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大班音乐笑一个吧教案
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的大班音乐笑一个吧教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班音乐笑一个吧教案1
活动目标：
1、要求幼儿用心听音乐，根据音乐的节拍，节奏速度，力度，音的高低做动作，辨别C大调的各音，训练听觉。
2、正确地使用节奏乐器，会用相应的乐器演奏打击乐，培养幼儿的思维能力。
3、通过视唱、打节奏，掌握弹奏方法，练习弹奏曲子，激发幼儿的兴趣，体验集体演奏的快乐。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动准备：
1、语言节奏谱一张
2、打击乐器数个
3、打击乐谱一张
4、乐谱表一张
5、电钢琴数台
活动过程：
1、《律动》进场，1)老师发口令：“小兵们准备出发”幼儿“是”在进行曲的音乐伴奏下有精神地走步。
2)音乐变弱：幼儿轻轻走路，老师按音乐的节奏轻声说：
××××О，××××О
发现敌人 ， 认真侦察!幼儿弯腰半蹲着轻轻地走，手做持枪状边走边做寻找状进行侦察。
3)音乐变高(高音区)幼儿挺胸抬头走路，老师发令：
××××， ×Ο×Ο ×Ο ×Ο
准备射击!幼儿做向天空射击打枪状，嘴里发出： 呯! 呯! 呯! 呯!
4)音乐变强：幼儿用力走路，老师： ××××，××××
发现敌机，准备开炮!幼儿做向飞机开炮状，嘴里大声发出声音：×Ο×Ο×Ο×Ο
轰!轰!轰!轰!
5)老师弹奏急促的下重滑音表示敌机被打落并说：
××××××
敌机被消灭了—，幼儿边欢呼边跳跃，脚走八分音符的节奏×× ×× ×× ××，嘴里欢呼，×× ×××-
我们 胜利了-
弹奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 -安静自由站好。
师：“对，我们胜利了，高兴吗?(高兴)那我们表示一下吧，笑一个吧!”
师：小兵们好!幼儿：“指挥官好!”今天，我们科苑幼儿园来了很多客人老师，我们小兵应该怎么说：“客人老师好!英语： “ good moning tearch”ⅰ 5 3 1| ⅰ 53 1 |幼儿全体坐在地下
2、语言节奏游戏《指挥官在做什么》
出示语言节奏卡：边问边做动作
指挥官：
1)× × × × |× × × × | × × ×—|
小 兵 小 兵 |幼：拍 拍 小 手 | 吹 喇 叭—|
我 在 干 啥 |
2)×· × × ×|×· × × ×|× × × —|
小 · 兵 小 兵|幼：拍· 拍 小 手 打 打 鼓 —| × × × ×|
我 在 干 啥|
3)× × × × |× × × × |× × ×|
小兵 小 兵|幼：拍 拍 小 手打 手 枪
我 在 干 啥|
3、训练听觉：小兵的本领真大，不但小手很能干，而且耳朵也很灵敏，来!一起听听音吧!
倾听教师弹出：说出音名，可做手势 ：上、中、下
1 3 5|1 3 5|1─(3、 5)
3 5 6|3 5 6|3─(5、 6)
6 7 1|6 7 1|6─(7 、1)
师：我 们 的 小 兵 真能干，幼：嘿嘿，我真棒!
4、新授：
(一)今天，我们小兵来学个新本领，看着乐谱演奏好吗?(好)
1)一一介绍打击乐器：碰铃、铃鼓、双响简(叮 嗒 哗啦)
2)出示图形卡片，引导幼儿探索三种乐器的不同声音
师：小兵们，你们看这张图片上的符号代表什么乐器?)
3)请小兵们把这些声音学出来(叮、哗啦、嗒)
4)现在我们跟着好听的音乐用手演示一遍
活动反思：
我这次上的语言活动是一节反馈汇报课，这次活动是根据绘本《给姑妈笑一个》改编的，在这次活动我先用石头剪刀布的游戏让孩子们体验玩的快乐，享受游戏的.快乐。接下来就是看故事，先看故事第一部分，让孩子们了解只要人物，姑妈和宝宝，主要事件就是姑妈想要宝宝笑一个，接下来我是再看故事前先让孩子们看卡片，并且让孩子们自己来理解卡片内容，中一班的孩子们很聪明，观察很仔细，能准确理解画面内容。再看故事内容，看到故事里讲的和自己发现的是一样的会有成就感。最后让孩子们想办法让宝宝笑一个，孩子们都积极思考。最后告诉孩子笑是可以传递，让孩子把笑传给宝宝、周围的老师、身边的人。爱笑的宝宝人人爱。
大班音乐笑一个吧教案2
音乐钢琴活动：笑一个吧
一、 活动目标：
1、要求幼儿用心听音乐，根据音乐的节拍，节奏速度，力度，音的高低做动作，辨别C大调的各音，训练听觉。
2、正确地使用节奏乐器，会用相应的乐器演奏打击乐，培养幼儿的思维能力。
3、通过视唱、打节奏，掌握弹奏方法，练习弹奏曲子，激发幼儿的兴趣，体验集体演奏的快乐。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
二、 活动准备：
1、语言节奏谱一张
2、打击乐器数个
3、打击乐谱一张
4、乐谱表一张
5、电钢琴数台
三、 活动过程：
1、《律动》进场，1)老师发口令：“小兵们准备出发”幼儿“是”在进行曲的音乐伴奏下有精神地走步。
2)音乐变弱：幼儿轻轻走路，老师按音乐的节奏轻声说：
××××О，××××О
发现敌人 ， 认真侦察! 幼儿弯腰半蹲着轻轻地走，手做持枪状边走边做寻找状进行侦察。
3)音乐变高(高音区)幼儿挺胸抬头走路，老师发令：
××××， ×Ο×Ο ×Ο ×Ο
准备射击!幼儿做向天空射击打枪状，嘴里发出： 呯! 呯! 呯! 呯!
4)音乐变强：幼儿用力走路，老师： ××××，××××
发现敌机，准备开炮! 幼儿做向飞机开炮状，嘴里大声发出声音：×Ο×Ο×Ο×Ο
轰!轰!轰!轰!
5)老师弹奏急促的下重滑音表示敌机被打落并说：
××××××
敌机被消灭了—，幼儿边欢呼边跳跃，脚走八分音符的节奏×× ×× ×× ××，嘴里欢呼，×× ×××-
我们 胜利了-
弹奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 - 安静自由站好。
师：“对，我们胜利了，高兴吗?(高兴)那我们表示一下吧，笑一个吧!”
师：小兵们好!幼儿：“指挥官好!”今天，我们科苑幼儿园来了很多客人老师，我们小兵应该怎么说：“客人老师好!英语： “ good moning tearch ” ⅰ 5 3 1| ⅰ 5 3 1 |幼儿全体坐在地下
2、语言节奏游戏《指挥官在做什么》
出示语言节奏卡：边问边做动作
指挥官：
1)× × × × | × × × × | × × ×—|
小 兵 小 兵 | 幼： 拍 拍 小 手 | 吹 喇 叭—|
我 在 干 啥 |
2)×· × × ×| ×· × × ×|× × × —|
小 · 兵 小 兵| 幼： 拍· 拍 小 手 打 打 鼓 —|
× × × × |
我 在 干 啥 |
3)× × × × | × × × × | × × ×|
小兵 小 兵 | 幼： 拍 拍 小 手 打 手 枪
我 在 干 啥 |
3、训练听觉：小兵的本领真大，不但小手很能干，而且耳朵也很灵敏，来!一起听听音吧!
倾听教师弹出： 说出音名，可做手势 ：上、中、下
1 3 5|1 3 5|1─(3、 5)
3 5 6|3 5 6|3─(5、 6)
6 7 1|6 7 1|6─(7 、1)
师：我 们 的 小 兵 真能干， 幼：嘿嘿，我真棒!
4、新授：
(一)今天，我们小兵来学个新本领，看着乐谱演奏好吗?(好)
1) 一一介绍打击乐器：碰铃、铃鼓、双响简(叮 嗒 哗啦)
2) 出示图形卡片，引导幼儿探索三种乐器的不同声音
师：小兵们，你们看这张图片上的符号代表什么乐器?)
3) 请小兵们把这些声音学出来(叮、哗啦、嗒)
4) 现在我们跟着好听的音乐用手演示一遍
活动反思：
《纲要》指出：“幼儿身体的`健康和心理的健康是密切相关的，幼儿的心理健康以情绪愉快，适应集体生活为主要特征。”整个活动我认为是很成功的，教师引用了形象夸张、有趣的木偶形象，来激发幼儿的学习兴趣，能够让幼儿边操作表情娃娃，边进行交流，在活动中幼儿动脑、动口能力方面得到了提高。教师能充分发挥主导作用，结合幼儿的思维特点，调动幼儿的各种感官，使幼儿积极地参与活动，处处从幼儿主体的实际出发，鼓励孩子想象、实践，让幼儿在轻松自然的过程中，体验快乐，从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。
大班音乐笑一个吧教案3
活动目标：
1、熟悉歌曲，初步学习简单的二声部合唱。
2、感受歌曲欢快、优美的旋律。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
钢琴、音乐《笑一个吧》。
活动过程：
1.练声游戏。
(1)谈话导入
师：在幼儿园里你觉得快乐吗?快乐的时候你会做些什么?
(2)练习发声。
2.欣赏歌曲。
(1)倾听教师范唱，感受歌曲中所表达的.情绪。
(2)播放歌曲，用肢体动作感受歌曲旋律。
3.熟悉歌曲。
(1)教师完整演唱歌曲。
(2)钢琴伴凑，完整练唱。
(3)播放音乐，随乐齐唱、小组唱。
4.学习简单的二声部合唱。
(1)教师示范。
(2)用淸唱的方式尝试二声部合唱。
(3)钢琴伴凑，练习二声部合唱。
(4)播放音乐表演二声部合唱。
(5)两个声部互换，进一步学习二声部合唱。
(参考教师指导用书)
活动反思：
这节课上下来，学会唱这首歌的孩子并不多，课后我仔细想了想，这首歌并不难唱，为什么孩子会学得比较吃力，我想原因应该出在歌词上。
这首歌的歌词比较有逻辑性，里面有好几个排比句：又跳舞呀，有唱歌呀，又做游戏又上课。像这样的句子，孩子如果记不住先后顺序，那就不可能唱好。我当时只是让孩子跟我念唱了几遍歌词，并没有特别把比较难的句子挑出来，所以孩子记不住歌词，当然会唱的也不多。课后，我又仔细琢磨了一下，如果单独把难记的句子挑出来让孩子多念唱几遍，效果可能也不会很好。我想了两个方法，一个是把跳舞呀、唱歌呀等等这些歌词用符号或是简笔画制成图片按歌词的先后顺序排列在黑板上，让孩子边看黑板边唱，这样，孩子有了直观的印象，又有图片帮着记忆，学起来就会既容易又快，孩子也会很有兴趣;或是老师清唱歌曲，请幼儿把歌曲内容画出来，这样孩子既愿意参与也加深对歌词的印象，也会很快学会这首歌。
大班音乐笑一个吧教案4
活动目标：
1、熟悉歌曲，初步学习简单的二声部合唱。
2、感受歌曲欢快、优美的旋律。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
钢琴、音乐《笑一个吧》。
活动过程：
1.练声游戏。
(1)谈话导入
师：在幼儿园里你觉得快乐吗?快乐的时候你会做些什么?
(2)练习发声。
2.欣赏歌曲。
(1)倾听教师范唱，感受歌曲中所表达的情绪。
(2)播放歌曲，用肢体动作感受歌曲旋律。
3.熟悉歌曲。
(1)教师完整演唱歌曲。
(2)钢琴伴凑，完整练唱。
(3)播放音乐，随乐齐唱、小组唱。
4.学习简单的二声部合唱。
(1)教师示范。
(2)用淸唱的方式尝试二声部合唱。
(3)钢琴伴凑，练习二声部合唱。
(4)播放音乐表演二声部合唱。
(5)两个声部互换，进一步学习二声部合唱。
(参考教师指导用书)
教学反思：
这节课上下来，学会唱这首歌的'孩子并不多，课后我仔细想了想，这首歌并不难唱，为什么孩子会学得比较吃力，我想原因应该出在歌词上。
这首歌的歌词比较有逻辑性，里面有好几个排比句：又跳舞呀，有唱歌呀，又做游戏又上课。像这样的句子，孩子如果记不住先后顺序，那就不可能唱好。我当时只是让孩子跟我念唱了几遍歌词，并没有特别把比较难的句子挑出来，所以孩子记不住歌词，当然会唱的也不多。课后，我又仔细琢磨了一下，如果单独把难记的句子挑出来让孩子多念唱几遍，效果可能也不会很好。我想了两个方法，一个是把跳舞呀、唱歌呀等等这些歌词用符号或是简笔画制成图片按歌词的先后顺序排列在黑板上，让孩子边看黑板边唱，这样，孩子有了直观的印象，又有图片帮着记忆，学起来就会既容易又快，孩子也会很有兴趣;或是老师清唱歌曲，请幼儿把歌曲内容画出来，这样孩子既愿意参与也加深对歌词的印象，也会很快学会这首歌。
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