幼儿园大班语言教案优秀锦集【8篇】
作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言教案优秀，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班语言教案优秀1
活动目标：
1、初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。
2、根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、解放军操练的动作。
3、通过歌表演，理解、表现男子汉的形象。
重难点：
初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。
活动准备：
1、歌曲磁带、录音机。
2、幼儿用书《小小男子汉》。
活动过程：
1、幼儿欣赏歌曲。
教师播放录音磁带，幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》。
师：今天老师带来一首歌曲——《小小男子汉》，我们一起来听听。
教师引导幼儿用语言表达自己听过歌曲后的感受。
师：这首歌和我们以前唱的歌有什么不同？这首像戏一样的曲子叫豫剧。
2、幼儿学习歌曲。
教师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。
师：刚才老师唱的豫剧里，你听到了什么？说的是什么事？我们一起来说一说。
教师再次范唱，通过提问引导幼儿感受豫剧韵味，听出下滑音的曲调。
师：豫剧和我们平时唱的歌曲有什么不同的地方？谁能来学学看？
幼儿跟随教师演唱，在教师向下手势动作提示下唱准下滑音曲调，重点强调并练习"男"、"解"的豫剧发音。
师：我这样向下的手势是什么意思？看到这个手势，你们唱歌时应该怎样？谁能来学一学？
3、幼儿创编歌表演动作。
教师引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，幼儿重点练习创编男子汉的动作和解放军操练的动作。
师：豫剧《小小男子汉》，讲的就是小小男子汉的事情，你觉得男子汉是什么样的？我数3下，每个人摆一个男子汉的`动作造型。预备——1、2、3，停！（幼儿摆出各自认为的男子汉动作造型。）教师归纳、整理幼儿创编的动作，幼儿随教师完整地表演。
师：刚才你们的动作都编到了豫剧里，这次让我们一边唱一边表演吧！注意做动作的时候一定要像解放军叔叔一样用劲、有力、整齐。
幼儿自由散点表演，唱到最后一句时，能随着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。
师：小小男子汉们！我们一起到空地方去学解放军操练一下吧！
幼儿园大班语言教案优秀2
教学目标：
1、引导幼儿欣赏作品，理解故事内容；
2、指导幼儿简单讲述故事大意，用"如果……就……"说话。
3、鼓励幼儿大胆想象，大胆猜测。
教学重点：
引导幼儿欣赏故事，理解故事内容，知道小熊嘟嘟及小动物们是怎样想的。
教学难点：
鼓励幼儿认真观察，大胆猜测并表述。
教学时数：
1课时教学方法：观察法、引导提问法、讨论法
教学准备：
课件、幼儿用书、小熊头饰或布绒玩具。
教学过程：
一、开始部分
1、组织教学，提出课堂常规要求；
2、出示小熊玩具，向幼儿介绍故事主人公。
二、基本部分
1、教师演示课件，引导幼儿观察。
提问：图片上都有谁，它们在干什么？
三幅画有什么相同的`地方？
引导幼儿观察，发现三个小动物都在想"如果……就……"
2、启发幼儿根据图片猜测故事线索提问：小熊、小老鼠、小蜗牛它们可能在想什么？
3、鼓励幼儿讲述故事大意，根据想象可以有不同的讲法。
4、指导幼儿用"如果……就……"说话。
5、指导幼儿看书，自由进行讲述。
三、结束部分
1、鼓励幼儿大胆想象、大胆表述。
2、小结活动情况，下课。
教学效果分析：
1、幼儿能在老师的引导下观察图片内容，了解小动物们是怎样想的；
2、大部分幼儿能简单复述故事内容；
3、还需引导幼儿进一步体验故事含义。
幼儿园大班语言教案优秀3
活动背景：
大班的孩子，应该可以养成思辨习惯和能力了。以下这两个活动都是让孩子在矛盾的环境中，通过议论，来养成积极思维的习惯，逐渐体会求异与思辨的乐趣。这对良好学习态度的.养成，有直接作用。
内容与要求：
通过对周围事物变化的了解，培养探索世界的兴趣。
活动准备：
1、会变化的东西：海绵、气球、魔方、肥皂粉、粉状果汁、彩皱纸、水等。
2、四季变化的树、月亮、房子等图片。
3、白纸、水彩笔若干。
过程与指导：
一、操作感受
这些东西会变吗？
（幼儿各自选择一样东西，使其发生变化）
二、交流经验
这些东西是怎么变的？
（幼儿交流讲述自己的发现）孩子是天，我是云
三、讨论磨合
1、生活中还有哪些东西是会变的？
2、生活中有不变的东西吗？哪些东西是不变的？
（引发幼儿大胆讲述自己的想法，并最后达成共识）
四、迁移记录
请你把一种会变化的东西是怎么变的记录下来，我们把它制作成一本书，取名就叫《会变的世界》。
幼儿园大班语言教案优秀4
设计意图：
[假如我是一片雪花]是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉听觉图片游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的`场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。
活动目标：
1对欣赏诗歌感爱好。
2理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。
3在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。
活动打算：
图片课件。
活动过程：
1播放PPT[雪花满天飘]，导入。
①师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”（幼儿回答）
②师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？”
2学习诗歌[假如我是一片雪花]。
①教师有感情地朗诵诗歌[假如我是一片雪花]。
②师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”（幼儿回答）
③师问：“诗歌叫什么名字？”
3分段学习诗歌内容。
①出示图谱，学习诗歌内容。
②根据图谱朗诵诗歌。
③师：你发明了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答）
4欣赏课件，幼儿分不同角色学习表演诗歌内容。
①师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”
②欣赏课件[假如我是一片雪花]
③分角色学习表演。
5游戏[雪花飘]（创编诗歌环节）
①师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。”
②游戏玩法：
师说：“风来了！”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。
6播放音乐，分享创编成果，体验快乐。
①教师朗诵创编诗歌内容。
②师幼共同朗诵表演。
③师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。
附诗歌：[假如我是一片雪花]
假如我是一片雪花，我飘到什么地方去呢？
飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾做游戏；
飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯；
飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。
幼儿园大班语言教案优秀5
活动目标：
1、幼儿能都理解儿歌内容，顾爷爷在打醋和买布的过程中发生的一系列有趣的事情。
2、幼儿在活动中体会儿歌语言韵律美感，感受儿歌故事中诙谐有趣的意味。
3、幼儿能在图片提示下说出完整的儿歌，在老师带领下或动作提示下亦能说出完整儿歌。
4、幼儿喜欢表演儿歌的肢体动作游戏。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动教具：
1、图卡：老鹰抓兔子
2、瓶子一个，上面写着"醋"字
3、一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用绳子系好
4、自制老爷爷的山羊胡子
活动过程：
一、热身活动切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送给xxx小朋友。
切一切，捏一捏，美味的饺子送给xx小朋友。
香喷喷的饺子可真好吃，小朋友们，吃饺子我们可以沾什么吃？醋，没错，是醋。一位老爷爷家里也吃饺子，可是没醋了，我们看看他是怎么去买醋的，闭上眼睛，顾爷爷马上要来咯
二、儿歌游戏游戏
1、儿歌表演教师戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鹰抓兔图片挂到黑板上、以顾爷爷语气开场，用诙谐的语气和动作表演儿歌。
咳咳咳，顾爷爷来了。小朋友们好。我姓顾，所以别人都叫我顾爷爷。我老了，记性不好了。说的话做的.事转眼就忘。别人，别人都叫我什么来着？顾爷爷，好，谢谢你们告诉我。今天我还要上街打醋，对了，还有买布做衣服。边说词语边表演。
用提问方式回忆上街过程发生的一系列的事情，带幼儿将整首儿歌按顺序回忆了一遍。糟了，我忘记自己是谁了？谁能帮我想想？哦。原来我姓顾。我是顾爷爷。那么我干什么去了？哦，谢谢，上街打醋又买布。我打了醋，买了布，回头看到了什么？什么？鹰抓兔？对，回头看见鹰抓兔。然后我做了什么？瞧瞧我这记性，快帮我想一想。动作提示，放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。我抓到兔子了么？鹰去哪里了？兔子去哪里了？小朋友们真是太热心了，那最后再帮我想一想，我的醋和布怎么样了？现在我终于记起来了，以后啊，我再也不追鹰和兔子了。
2、游戏表演一位爷爷他姓顾--右手出食指上街打醋又买布--原地踏步买了布，打了醋--出右手掌，左手掌回头看见鹰抓兔--做回头动作放下布，搁下醋--手心向下，右手左手出上前去追鹰和兔--原地小跑飞了鹰，跑了兔--挥动翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋湿布--右手摊开表示醋打翻，左手摊开表示布被打湿。
教学反思：
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
幼儿园大班语言教案优秀6
活动目标：
1、欣赏并理解故事《小兔怕怕》。
2、知道遇事要勇敢，要勇于尝试克服恐惧。
活动准备：
课件（小兔怕怕）
活动过程：
一、分段欣赏故事《小兔怕怕》
1、教师播放课件（小兔怕怕）至“流着眼泪跑回家去了”，幼儿欣赏。
2、师：为什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？
3、师：小兔怕怕为什么哭了？大家是怎么说的？
4、师：你觉得后来会发生了什么事情呢？
二、继续欣赏故事《小兔怕怕》
1、教师播放课件（小兔怕怕）至结尾。
2、师：小兔回到家里，妈妈是怎么说的'？
3、师：小兔听了妈妈的话，是怎么做的呢？你觉得它做得对吗？
4、师：最后的结果怎么样？
三、说一说：我最怕什么
1、师：小朋友们在生活中有没有像小兔怕怕那样，害怕的时候呢？你最害怕什么？
2、师：后来你是怎么做的？克服了害怕吗？
3、小结：在我们遇到困难或者害怕的时候，要向小兔怕怕学习，勇敢的克服困难和害怕，做一个勇敢的孩子！
幼儿园大班语言教案优秀7
一、教学活动目标：
1、欣赏故事，了解"茅草谷"变成"花娘谷"的美好经历，愿意交流分享阅读的感受。
2、看看、说说周围的"喜事"，体验不同喜事带给人的不同喜悦心情。
二、教学活动准备：
1、多媒体教学课件。
2、中国传统喜事图片4张。
三、教学活动过程：
1、谈话进入主题看图片，认识"茅草谷"。教师设置问题：看这张图片，你看到什么啦？（请幼儿通过观察自由讨论回答，提醒幼儿语言描述的完整性）教师小结：我的家乡长着许多树，可唯独没有会开花的树，所以我们村里的人都叫这里是"茅草谷"。
2、分段阅读，理解故事内容。
（1）集体阅读教师提问：有一年，"茅草谷"发生了一件大喜事，在这样喜庆的日子里，你们觉得会带什么礼物呢？
（2）图片欣赏教师：花娘谷的人遇到过什么喜事？（请幼儿欣赏图片）让幼儿自由讨论从图片上看到什么啦。
（3）自由讨论：
了解春节、中秋节、丰收、祝寿这些喜事，生活中还有哪些喜事可以分享。让幼儿自由讨论自己在生活中遇到的喜事。
幼儿观察图片，茅草谷渐渐有了什么变化？生活在这样的村子里人们的心情会怎么样？
3、完整欣赏故事。
配乐，教师完整讲述故事，幼儿欣赏。情感教育提升：生活在一起的一家人是幸福的'，在充满了爱的社会我们是快乐的，我们要学会爱家长、爱老师、爱我们的朋友。
幼儿园大班语言教案优秀8
活动目标：
1、能仔细观察图片内容和排序图片，展开合理的想象，编出不同的情节。
2、能用完整、连贯的语言大胆的表述自己的想法，并愿意与同伴分享交流。
活动准备：
语言棋：棋谱、水彩笔、骰子、箱子、卡片、记录表。
拼出来的故事：拼图、记录表。
排图讲述：故事小图片。
我认识的字：幼儿故事大王、记录表、
活动过程：
一、导入。
智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。今天我们一起来做游戏，比比谁在游戏中最能干。
二、智慧树下做游戏。
教师带领幼儿一起来做智慧游戏。
游戏一：语言棋。
先掷骰子，面上是数字几，棋子就走几个格子，当棋子正好停在有图案的格子上时，就必须要从有图片的箱子里摸卡片，并看着卡片讲出内容。讲好后并在表格上纪录下来。
游戏二：拼出来的故事。
把散乱的图片拼成一副完整的图案，并用自己的话讲述图片内容。
游戏三：排图讲述。
按自己的理解和想象将不同情景的图片进行排列，并完整、连贯地讲述。
游戏四：我认识的字。
自己翻书阅读内容，找出认识的字用笔圈出来，并在纪录上记录认识多少字，并念给小朋友听。
三、游戏要求。
教师交代游戏规则与要求。
语言棋：人数2至4人，确定好人数后在表格上写上自己的.学号。根据讲述内容用五角星和圆圈记录表示。
拼出来的故事：完成几号拼图就在表格中记录相应的拼图号，并记录图片讲述情况。
排图讲述：两人合作，将自己排好的图片大胆的完整讲述跟对方听。
我认识的字：每人拿一本书，把认识的字圈出来并记录。
四、幼儿游戏。
教师巡回观察指导幼儿。
五、讲评。
1、语言棋：你和谁玩了，玩的怎么样？
2、拼出来的故事：你拼了哪几幅图？图上讲了件什么事？
3、排图讲述：你怎么排的？讲了一个什么故事？
4、我认识的字：找了哪几页？认识了多少字？
5、你还想玩哪个游戏？下次把东西放到语言区里我们再去玩。
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