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大班美术美丽的手套教案

时间:2023-11-22 10:05:15 教案 我要投稿

大班美术美丽的手套教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的大班美术美丽的手套教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班美术美丽的手套教案

大班美术美丽的手套教案1

  活动目标:

  1.引导幼儿初步感受一双手套的对称美。

  2.知道什么是左右对称,即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。

  3.启发幼儿大胆想象、创造,运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。

  4.使幼儿体验到成功的喜悦。

  活动准备:

  1.手套三双.

  2.范画六张.

  3.供幼儿作画的手套形画纸.

  4.油画棒.

  5.电视.数码相机.

  活动过程:

  1.引起兴趣:

  老师:今天老师请小朋友猜一个谜语:十指尖尖肚里空,有皮无骨爱过冬,不怕寒冷不怕风,十冬腊月逞英雄。(手套)老师戴上手套。

  2.引导幼儿感受这双手套的对称美

  老师:请小朋友看看,这双手套你发现了什么?(右边的手套和左边的手套一样在哪里?引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和左边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的,这样的就称为左右对称。)

  3.幼儿讨论什么是对称

  请一位小朋友上前来戴上一双手套,(颜色、图形不同的手套让幼儿观察)大家看!这位小朋友戴的一双手套,你们发现了什么?(左手手套的颜色,图形与右手手套的颜色、6图形不一样)这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套,再请小朋友观察,并说出左右对称的手套美.

  4.幼儿讨论如何装饰手套.

  老师:小朋友知道一双手套要有左右对称的图形才美.这些手套的图形颜色都是工人叔叔,阿姨设计出来的,我们也来设计一双漂亮的手套好吗?现在我们的教室是工厂,老师是师傅,小朋友是工人,先看师傅怎样设计手套面.首先把一双手套摆放好.拇指相对,想好要画的图形,再开始动手画,在一只手套面上画图形,在另外的一只手套上也要画上相同的图形,这样才是对称的手套.最后涂上颜色.也要求左边与右边的颜色相同。

  老师出示设计好的手套(启发幼儿大胆想象.创造)

  可爱的中国娃装饰的手套是不是很漂亮?

  流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套.

  看!连我们学的阿拉伯数字都能装饰出美丽的手套.

  这是英语字母装饰的手套也与众不同.

  简单的折线.圆点也能装饰出漂亮的手套.

  顽皮的熊猫装饰出的手套很有情趣。

  5.幼儿装饰手套

  "请小朋友当设计师,用自己喜欢的`颜色,漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮."

  发给小朋友手套形的白纸两张,油画棒一盒。

  画的快的小朋友可以帮助画的慢的小朋友。

  老师把画好的手套拍下来,在电视中放出给小朋友欣赏。

  6.讲评:

  刚才小朋友装饰的手套有动物的,有花草的,还有人物等等,这些手套的图形都好看,颜色又鲜艳,现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会,比一比谁的手套最漂亮。

  活动反思:

  美术教育历来是幼儿园教育活动的不可缺少的一部分,是为幼儿提供发现美、认识美、展现美和创造美的机会,教师应充分激发幼儿美术兴趣。作为幼儿教师,教孩子绘画重要的是如何引导他们在绘画中找到自己的乐趣,激发幼儿绘画的积极性,提高绘画技能,这就需要教师用完美语言去引导。慢慢地孩子就有可能拥有自己认识世界的独特视角。

  这次我讲的是《我的小手套》,目标是学习用简单纹样进行对称装饰。活动开始时,我让幼儿欣赏自己的小手套,感受美丽的手套。让幼儿在欣赏和讨论的同时,了解线条与点的不同组合,学习设计图案的方法。当老师进行创造和示范时,孩子们的创意欲望都被激发出来了,都想参与到活动中去。在接下来的第一次尝试中,孩子们都快乐的将自己融入在活动中。学习用简单的点和线条组合设计图案。

  多数孩子都能用我为他们提供的材料进行设计,通过平面创意对手套进行创意,在做做玩玩中自然提升审美趣味和创造能力。也有少数幼儿缺乏创意能力,需多进行锻炼。

  最后我组织孩子对自己的作品进行语言表述,使孩子从细心聆听别人的讲述的同时也吸收和学习别人的创作优点,有利于孩子日后进行相关的创造活动。其中也有少部分孩子对自己的作品进行表述能力比较欠缺,需今后加强口语表达能力和同伴一起分享的快乐。

大班美术美丽的手套教案2

  活动目标:

  1、引导幼儿初步感受一双手套的对称美,体验装饰手套的成功和喜悦。

  2、启发幼儿大胆想象、创造,运用多种图形、颜色、线条、装饰手套。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动重点:

  体验到设计手套带来的喜悦感和成功感。

  活动难点:

  会运用多种形式装饰手套,并能设计出对称的图案。

  活动准备:

  1、经验准备观察冬天人们所带的手套

  2、物质准备课件图片范例手套油画棒音乐

  活动过程:

  一、谈话导入——生活中的手套

  1.手指游戏激趣肢体语言(教师搓手)老师的手怎么了?(冻)

  2.小朋友现在是什么季节?(冬天)冬天到了,我们外出时会感觉怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么办法保护自己的手?(戴手套)

  二、观看课件欣赏手套,激发制作兴趣

  1、 (课件)老师今天带着小朋友去手套专卖店看看都有什么样的手套,选择一款自己喜欢的手套,好吗?

  看看你会发现什么?

  (1)我们的手套款式不一样,有五指头分开的,有不分开的,还有露指头的。

  (2)手套颜色不一样,图案、花纹也不一样。有带挂绳的,有不戴挂绳的。

  (3)手套的材质也不一样,有毛线的、有绒的。

  小结:小朋友们说了这么多,发现了手套很多的秘密!从外形上看,有分指手套、并指手套、半指手套。材质、图案和颜色也是各式各样、丰富多彩的。

  2、老师这里也带几副手套,想不想看一看。(出示故意弄乱的手套)呀,这些手套都弄乱了,谁来帮忙整理一下。

  3、请幼儿上来配对,并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样,是一对。

  4、告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应该是对称的。

  三、装饰手套

  1.出示手套装饰范例画,展示不同的线条、图形、色彩。

  (1)我这有几副设计装饰好的手套画,我们一起来欣赏一下。

  (2)你们觉得这些手套装饰的漂亮吗?你喜欢哪一副?

  这些手套都用了哪些线条、图形、和颜色来装饰呢(认识各种线条)

  2.教师边讲解边示范装饰手套

  3.你想不想也做个设计师,设计出漂亮的手套。

  (1)刚才我们欣赏了这么多漂亮的手套,那你们想不想装饰设计属于你们自己的漂亮手套呢?

  (2)出示纸工制作的手套、最后画完可套在手上。

  (3)现在就请小朋友们在这个纸工手套上装饰属于自己漂亮的手套吧!在装饰的时候,看看谁能用更多不同的线条、图形图案和颜色来装饰它。

  (4)幼儿装饰手套,教师巡回指导。

  4.戴一戴、看一看、说一说。(幼儿相互欣赏作品)。

  (1)你们装饰的'手套真漂亮,我们戴在手上互相看一看、说一说,你喜欢哪个小伙伴装饰的手套,为什么?

  (2)幼儿互相欣赏,评价。

  活动反思:

  纲要强调,在提高幼儿知识面的同时,还要以能力为主,在活动中,幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上,充分考虑幼儿的观察能力,由简单到难,这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确,幼儿能仔细观察,并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式,也符合幼儿活动的能力,师幼互动方面也比较好,给孩子展示的空间,同时又让不太理解的小朋友思考的空间,兼顾到所有的小朋友,让每一个小朋友都能得到不同的提高,让幼儿参与作画,幼儿设计的积极性很高,幼儿没有被教师的范画牵着,而是大胆地按照自己的思路设计,幼儿表现出了极大的热情,还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏,同时也欣赏别人的作品。

大班美术美丽的手套教案3

  活动目标:

  1、引导幼儿初步感受一双手套的对称美,体验装饰手套的成功和喜悦。

  2、启发幼儿大胆想象、创造,运用多种图形、颜色、线条、装饰手套。

  3、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

  活动重难点:

  体验到设计手套带来的喜悦感和成功感。

  会运用多种形式装饰手套,并能设计出对称的图案。

  活动准备:

  1、经验准备观察冬天人们所带的手套

  2、物质准备课件图片范例手套油画棒音乐

  活动过程:

  一、谈话导入

  ——生活中的手套

  1.手指游戏激趣肢体语言(教师搓手)老师的手怎么了?(冻)

  2.小朋友现在是什么季节?(冬天)冬天到了,我们外出时会感觉怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么办法保护自己的手?(戴手套)

  二观看课件欣赏手套,激发制作兴趣

  1.(课件)老师今天带着小朋友去手套专卖店看看都有什么样的手套,选择一款自己喜欢的手套,好吗?

  看看你会发现什么?

  (1)我们的`手套款式不一样,有五指头分开的,有不分开的,还有露指头的。

  (2)手套颜色不一样,图案、花纹也不一样。有带挂绳的,有不戴挂绳的。

  (3)手套的材质也不一样,有毛线的、有绒的。

  小结:小朋友们说了这么多,发现了手套很多的秘密!从外形上看,有分指手套、并指手套、半指手套。材质、图案和颜色也是各式各样、丰富多彩的。

  2、老师这里也带几副手套,想不想看一看。(出示故意弄乱的手套)呀,这些手套都弄乱了,谁来帮忙整理一下。

  3、请幼儿上来配对,并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样,是一对。

  4、告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应该是对称的。

  三、装饰手套

  1.出示手套装饰范例画,展示不同的线条、图形、色彩。

  (1)我这有几副设计装饰好的手套画,我们一起来欣赏一下。

  (2)你们觉得这些手套装饰的漂亮吗?你喜欢哪一副?

  这些手套都用了哪些线条、图形、和颜色来装饰呢(认识各种线条)

  2.教师边讲解边示范装饰手套

  3.你想不想也做个设计师,设计出漂亮的手套。

  (1)刚才我们欣赏了这么多漂亮的手套,那你们想不想装饰设计属于你们自己的漂亮手套呢?

  (2)出示纸工制作的手套、最后画完可套在手上。

  (3)现在就请小朋友们在这个纸工手套上装饰属于自己漂亮的手套吧!在装饰的时候,看看谁能用更多不同的线条、图形图案和颜色来装饰它。

  (4)幼儿装饰手套,教师巡回指导。

  3.戴一戴、看一看、说一说。(幼儿相互欣赏作品)。

  (1)你们装饰的手套真漂亮,我们戴在手上互相看一看、说一说,你喜欢哪个小伙伴装饰的手套,为什么?

  (2)幼儿互相欣赏,评价。

  活动反思:

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

大班美术美丽的手套教案4

  设计意图对于大班上学期的孩子来说,孩子的绘画水平有了一定的提高,会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式,有独特的美感,孩子们很喜欢,但是接触得比较少,特别是在作画方面缺少经验,因此,我设计了线描画《美丽的手套》。

  活动目标

  ⒈欣赏线描画,了解线描画设计手套的特点,感受线描画的独特美感。

  ⒉能大胆想象,尝试用线描画的形式设计各种手套。

  3.能够了解对称的特点。

  4养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  5培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

  活动准备手套(一些线描画的手套作品),幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。

  活动过程

  (一)谈话导入--生活中的手套

  ⒈小朋友现在是什么季节?(冬天)冬天到了,我们外出时会感觉怎么样?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的.,你有什么办法保护自己的小手?(戴手套)

  ⒉你见过什么手套?它是什么样子的?(从花纹、颜色等引导)

  (二)欣赏线描画--手套

  1.今天,老师也带来一些手套,请小朋友上来戴一戴。戴了手套小朋友感觉怎么样?(请小朋友用完整话表达)

  2.老师也画了一幅手套,请小朋友看一看。

  看了这一幅手套,你感觉怎么样?它是怎么装饰的?(从颜色、线条、对称方面引导)

  3.小结:原来这种用黑白颜色来表现,分别用粗细线条对比,这种装饰的形式,就叫线描画,线描画带给了我们一种很特别的美。

  4.老师这里还有一些用线描画装饰的手套,我们一起来看一看。

  5.(继续欣赏线描画手套)你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮,我们可以学习的?(从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察)

  ⒍小结:所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰,只用一种线条,就比较单调。此外,还要注意画面中要有适量的面的装饰,有规律的设计会让你的画更加有立体感。

  (三)设计我的手套

  ⒈先想一想,你要设计什么样的手套?上面可以有哪些图案?可以用哪些线来装饰?(幼儿自由讨论,可以和同伴讨论)(波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线)

  ⒉提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些,这样就能有更多的空间去装饰。

  ⒊装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。

  ⒋幼儿作画,教师巡回指导。

  (四)展示幼儿作品、讲评请幼儿把自己的作品送到主题墙上展览。

  活动反思:

  这一节中班的创想画“小手套旅行记”是我在幼儿园内上的第一堂公开课,因为是第一次而有些紧张,却因为可以学到很多,进步很多而更加期待。

  这节美术活动的主要目标就是让幼儿观察图片,找到手套的原型,用自己的语言大胆表达,最后在教师的引导下大胆想象,创造作画。整个活动我是通过四个环节来完成的。

  一:小手变变变;

  二、小手套的旅行过程;

  三、大胆想象,创造作画;

  四、讲述、点评。

  第二个环节,我将三幅范画编成“小手套旅行记”的故事,在讲故事的过程中让幼儿观察范画,他们很感兴趣,观察和表达有都更积极了。但是在引导他们想像的时候,却让孩子们的想象因为我的示范而受到了局限,一部分幼儿就停留在了我示范的“小”上,如果当时我是将幼儿的回答加以提示,可能效果就会不一样了吧。

  这次活动让我学到最多的就是在研讨的时候。其实在试教的时候,老师们就给了我一些很好的建议,但是因为自己本身的原因,还是没有很好的吸收,所以还是有很多很多的问题跑出来,在研讨时又有更多的老师给了我意见,我都一笔笔记下了,我希望自己经过总结和慢慢吸收,一次一次的进步。

大班美术美丽的手套教案5

  大班美术活动:

  装饰手套

  目标:

  1.引导幼儿初步感受一双手套的对称美。

  2.知道什么是左右对称,即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。

  3.启发幼儿大胆想象、创造,运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。

  4.使幼儿体验到成功的喜悦。

  5.感受到绘画的魅力,喜欢绘画。

  准备:

  1.手套三双。

  2.范画六张。

  3.供幼儿作画的手套形画纸。

  4.油画棒。

  5.电视。数码相机。

  过程:

  1.引起兴趣:

  老师:今天老师请小朋友猜一个谜语:十指尖尖肚里空,有皮无骨爱过冬,不怕寒冷不怕风,十冬腊月逞英雄。(手套)老师戴上手套。

  2.引导幼儿感受这双手套的对称美

  老师:请小朋友看看,这双手套你发现了什么?(右边的手套和左边的手套一样在哪里?引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和左边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的,这样的就称为左右对称。)

  3.幼儿讨论什么是对称

  请一位小朋友上前来戴上一双手套,(颜色、图形不同的手套让幼儿观察)大家看!这位小朋友戴的一双手套,你们发现了什么?(左手手套的颜色,图形与右手手套的颜色、6图形不一样)这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套,再请小朋友观察,并说出左右对称的手套美。

  4.幼儿讨论如何装饰手套。

  老师:小朋友知道一双手套要有左右对称的图形才美。这些手套的图形颜色都是工人叔叔,阿姨设计出来的,我们也来设计一双漂亮的手套好吗?现在我们的教室是工厂,老师是师傅,小朋友是工人,先看师傅怎样设计手套面。首先把一双手套摆放好。拇指相对,想好要画的图形,再开始动手画,在一只手套面上画图形,在另外的一只手套上也要画上相同的图形,这样才是对称的手套。最后涂上颜色。也要求左边与右边的颜色相同。

  老师出示设计好的手套(启发幼儿大胆想象。创造)

  可爱的中国娃装饰的手套是不是很漂亮?

  流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套。

  看!连我们学的阿拉伯数字都能装饰出美丽的手套。

  这是英语字母装饰的手套也与众不同。

  简单的折线。圆点也能装饰出漂亮的手套。

  顽皮的熊猫装饰出的手套很有情趣。

  5.幼儿装饰手套

  “请小朋友当设计师,用自己喜欢的颜色,漂亮的图形把自己的`一双手套装饰的最漂亮。”

  发给小朋友手套形的白纸两张,油画棒一盒。

  画的快的小朋友可以帮助画的慢的小朋友。

  老师把画好的手套拍下来,在电视中放出给小朋友欣赏。

  6.讲评:

  刚才小朋友装饰的手套有动物的,有花草的,还有人物等等,这些手套的图形都好看,颜色又鲜艳,现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会,比一比谁的手套最漂亮。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

大班美术美丽的手套教案6

  活动目标

  1.感受线描画的独特美感。

  2.尝试用线描画的形式设计各种手套。

  3.了解手套结构,掌握点线面的运用。

  4.培养幼儿良好的作画习惯。

  5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  活动准备

  记号笔、卡纸人手一份,线描画手套作品若干,PPT。

  活动重点

  了解手套特点及线描画的要领。

  活动难点

  尝试用线描画的形式形象的设计各种手套。

  活动过程

  一、谈话导入

  师:小朋友们,现在是什么季节?(冬季)冬天到了,我们外出时会感觉怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的',你有什么办法保护自己的手?(戴手套)

  引导幼儿说出手套,引出主题,激发幼儿兴趣。

  师:小朋友们说到了戴手套,那小朋友们都见过手套吧?你们见过的手套是什么样子的呢?

  从手套的花纹、颜色、形状等方面引导幼儿回忆手套的样子。

  师:我们一起来看一下都有哪些类型的手套吧!这些都是毛线制作的手套,按照手指部分形进行分类:这一种是连指手套,只有拇指是单独的,其他四根手指在一起;这是分指手套,每个手指都有属于自己的空间;还有这种半指手套,方便小朋友们写字画画的时候使用。

  分别展示不同类型手套的图片与幼儿一同认识手套的分类。

  师:我们知道了手套的分类,那小朋友们知道手套分为哪几个部分吗?

  鼓励幼儿大胆讲述自己的观点。

  小结:原来,手套分为三个部分,一个是手指部分,然后是手掌部分,再就是袖口部分。

  二、欣赏线描画

  师:欣赏完了这么多好看的手套,今天,老师带来了一副不一样的手套,请小朋友们来看一看。这跟刚才我们看到的手套有什么不一样?它的颜色是怎样的?用什么方式来装饰的手套?

  教师播放单幅线描画的手套,引导幼儿从点、线、面方面讲述。

  师:噢,有的小朋友说,上面有许多我们学过的线条,对!这种用黑白颜色来表现,分别用粗细线条对比,这种装饰的形式,就叫线描画,线描画给我们很特别的美。我们在来欣赏一下。

  继续播放欣赏各种手套线描画。

  三、幼儿自由设计手套

  师:欣赏完这么多漂亮的手套,小朋友们想不想自己设计装饰一副属于自己的手套呢?首先呢,请小朋友们想一想,手套的三个部分你最喜欢哪个部分?你想设计哪种类型的手套?记住每个类型手套的特征,作画时要将手套的轮廓画得大一些,尽量占满整张卡纸,这样就能有更多的空间去装饰。装饰时要注意点、线、面的设计尽量都要有,排列也要有一定的规律。好啦,想好的小朋友开始创作吧!

  幼儿自由创作,教师巡回指导。

  四、作品展示、讲述

  师:小朋友设计的手套真漂亮,如果你是手套店的老板,你会怎么向客人来介绍你设计的手套呢?

  请幼儿来介绍自己设计的手套,其余幼儿做顾客。

  师:大家作为小顾客觉得他手套设计的怎么样?想不想买她的手套?

  请个别幼儿说说自己的想法。

  活动延伸

  区域活动继续渗透线描画。

  教学反思:

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

大班美术美丽的手套教案7

  活动目标:

  1、在白线手套上添画各种花纹、图案,按自己的意愿进行装饰或添画情景。

  2、培养幼儿的想象力和动手能力。

  3、培养幼儿对色彩的感知力和审美能力。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、根据色彩进行大胆合理的想象。

  活动准备:

  1、每人一个白线手套,也可先做好造型。

  2、每人一套绘画工具、广告颜料、小水桶。

  3、手偶娃娃四个、范例若干。

  活动过程:

  一、手偶表演,引发幼儿兴趣。

  教师用手套做好的手偶进行故事表演,让幼儿欣赏。

  表演内容:

  师:今天我们班来了四位新朋友,认识一下。

  手偶娃娃:大家好,我是豆豆、来来、咪咪、发发。

  师:你们来有什么事情吗?

  手偶娃娃:天气越来越冷了,我们想请小朋友帮我们做一件漂亮的手套外衣,让我们度过寒冷的冬天。

  师:小朋友们愿不愿意帮忙呀?

  幼:愿意!

  二、幼儿欣赏范例手套。

  三、和幼儿共同探讨手套的'画法

  可以使用原始的白线手套,也可以使用棉花或软布填满做好造型的手套。

  四、画手套

  想一想你要怎样设计?可以画情景故事也可以按自己的意愿进行装饰。

  提醒幼儿注意卫生,别将颜色沾染到身上。

  五、幼儿互相欣赏作品,教师点评。

  六、将做好的手套外衣送给你喜欢的手偶娃娃,并且对他说一句话。

  幼儿A:豆豆,我做的手套外衣你喜欢吗?

  幼儿B:来来,如果一件不暖和,我再给你做一件!

  幼儿C:咪咪,明年我还给你做,做一件更漂亮的!

  幼儿D:发发,我喜欢你,我们做好朋友吧!

  活动反思:

  这一节中班的创想画“小手套旅行记”是我在幼儿园内上的第一堂公开课,因为是第一次而有些紧张,却因为可以学到很多,进步很多而更加期待。

  这节美术活动的主要目标就是让幼儿观察图片,找到手套的原型,用自己的语言大胆表达,最后在教师的引导下大胆想象,创造作画。整个活动我是通过四个环节来完成的,一:小手变变变;二、小手套的旅行过程;三、大胆想象,创造作画;四、讲述、点评。第二个环节,我将三幅范画编成“小手套旅行记”的故事,在讲故事的过程中让幼儿观察范画,他们很感兴趣,观察和表达有都更积极了。但是在引导他们想像的时候,却让孩子们的想象因为我的示范而受到了局限,一部分幼儿就停留在了我示范的“小”上,如果当时我是将幼儿的回答加以提示,可能效果就会不一样了吧。

  这次活动让我学到最多的就是在研讨的时候。其实在试教的时候,老师们就给了我一些很好的建议,但是因为自己本身的原因,还是没有很好的吸收,所以还是有很多很多的问题跑出来,在研讨时又有更多的老师给了我意见,我都一笔笔记下了,我希望自己经过总结和慢慢吸收,一次一次的进步。

大班美术美丽的手套教案8

  设计意图:

  ⒈对孩子现有绘画水平的分析。对于大班上学期的孩子来说,孩子的绘画水平有了一定的提高,会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式,有独特的美感,孩子们很喜欢,但是接触得比较少,特别是在作画方面缺少经验。

  ⒉大班的幼儿年龄特点的分析。他们有了一些独立的想法,在这时我们老师更多的要关注孩子的自主学习,了解一些学习的方法。本次活动中,我在欣赏作品、讲评环节都会尽量创设机会,通过多媒体课件、同伴互助动策略,来引导幼儿自主的去学习。并引导幼儿将学习到的好的经验内化到自身的绘画中。

  ⒊对《指南》中艺术领域的解读。首先,《指南》中指出“要和幼儿一起发现美的事物的特征,感受和欣赏美。”线描画作品就有一种独特的美,值得让幼儿就感受和欣赏,发现其特点和美感。其次,《指南》中指出:“喜欢进行艺术活动并大胆表现”这是我们要达到的目标,而线描画就给了幼儿更多想象的空间,幼儿可以选择自己喜欢的方式,大胆设计各种各种的手套。

  ⒋结合本次作业,以春夏秋冬四季中的一个季节为主题,结合现在的季节变化,我选择了冬季里幼儿比较熟悉的手套作为绘画的主题。

  活动目标:

  ⒈欣赏线描画,了解线描画设计手套的特点,感受线描画的独特美感。

  ⒉能大胆想象,尝试用线描画的形式设计各种手套。

  活动准备:

  ⒈教具:手套的PPT课件(一些线描画的手套作品)

  ⒉学具:幼儿每人一只黑色水笔、一只黑色记号笔、一张画纸。

  活动过程:

  (一)谈话导入——生活中的手套

  ⒈小朋友现在是什么季节?(冬天)冬天到了,我们外出时会感觉怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么办法保护自己的手?(戴手套)

  ⒉你见过什么手套?它是怎样的?(从花纹、颜色等引导)

  (二)欣赏线描画——手套

  ⒈今天,老师也画了一幅手套,请你看一看。(教师播放线描画的手套)看了这一幅手套,你感觉怎么样?

  ⒉它的颜色是怎样的?它是怎么装饰的?

  ⒊小结:原来这种用黑白灰颜色来表现,分别用粗细线条对比,这种装饰的形式,就叫线描画,线描画给我们很特别的美。

  ⒋老师这里还有一些用线描画装饰的手套,我们一起来看一看。

  ⒌(继续欣赏线描画手套)你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮,我们可以学习的?(从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察)

  ⒍小结:所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰,只用一种线条,就比较单调。此外,还要注意画面中要有适量的面的装饰,有规律的面的设计会让你的'画更加有立体感。

  (三)设计我的手套

  ⒈先想一想,你要设计什么样的手套?上面可以有哪些图案?

  ⒉提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些,这样就能有更多的空间去装饰。

  ⒊装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。

  ⒋幼儿作画,教师巡回指导。

  (四)展示幼儿作品、讲评:

  ⒈小朋友设计的手套真漂亮,如果你是手套店的老板,你会怎么向客人来介绍你设计的手套呢?(请个别幼儿来介绍自己设计的手套,其余幼儿做顾客)你们觉得他手套设计的怎么样?(请个别幼儿说说自己的想法)

  ⒉评选“最漂亮的手套”,用投票的形式来评选。幼儿每人一颗小星星,评选时幼儿将自己的一颗星粘贴在喜欢的作品的上面。最后老师统计票数,选出4幅“最漂亮手套”设计。

  ⒊找优点。请幼儿说说这四幅“最漂亮手套作品”的优点,哪些地方设计的好,我们可以学习的?

  活动反思:

  纲要强调,在提高幼儿知识面的同时,还要以能力为主,在活动中,幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上,充分考虑幼儿的观察能力,由简单到难,这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确,幼儿能仔细观察,并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式,也符合幼儿活动的能力,师幼互动方面也比较好,给孩子展示的空间,同时又让不太理解的小朋友思考的空间,兼顾到所有的小朋友,让每一个小朋友都能得到不同的提高,让幼儿参与作画,幼儿设计的积极性很高,幼儿没有被教师的范画牵着,而是大胆地按照自己的思路设计,幼儿表现出了极大的热情,还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏,同时也欣赏别人的作品。

大班美术美丽的手套教案9

  活动目标:

  1、引导幼儿初步感受一双手套的对称美,体验装饰手套的成功和喜悦。

  2、启发幼儿大胆想象、创造,运用多种图形、颜色、线条、装饰手套。

  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动重点难点:

  1、重点:体验到设计手套带来的喜悦感和成功感。

  2、难点:会运用多种形式装饰手套,并能设计出对称的图案。

  活动准备:

  1、经验准备观察冬天人们所带的手套

  2、物质准备课件图片范例手套油画棒音乐

  活动过程:

  一、谈话导入

  ——生活中的手套

  1.手指游戏激趣肢体语言(教师搓手)老师的手怎么了?(冻)

  2.小朋友现在是什么季节?(冬天)冬天到了,我们外出时会感觉怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么办法保护自己的手?(戴手套)

  二观看课件欣赏手套,激发制作兴趣

  1.(课件)老师今天带着小朋友去手套专卖店看看都有什么样的手套,选择一款自己喜欢的手套,好吗?

  看看你会发现什么?

  (1)我们的手套款式不一样,有五指头分开的,有不分开的,还有露指头的。

  (2)手套颜色不一样,图案、花纹也不一样。有带挂绳的,有不戴挂绳的。

  (3)手套的材质也不一样,有毛线的、有绒的。

  小结:小朋友们说了这么多,发现了手套很多的'秘密!从外形上看,有分指手套、并指手套、半指手套。材质、图案和颜色也是各式各样、丰富多彩的。

  2、老师这里也带几副手套,想不想看一看。(出示故意弄乱的手套)呀,这些手套都弄乱了,谁来帮忙整理一下。

  3、请幼儿上来配对,并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样,是一对。

  4、告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应该是对称的。

  三、装饰手套

  1.出示手套装饰范例画,展示不同的线条、图形、色彩。

  (1)我这有几副设计装饰好的手套画,我们一起来欣赏一下。

  (2)你们觉得这些手套装饰的漂亮吗?你喜欢哪一副?

  这些手套都用了哪些线条、图形、和颜色来装饰呢(认识各种线条)

  2.教师边讲解边示范装饰手套

  3.你想不想也做个设计师,设计出漂亮的手套。

  (1)刚才我们欣赏了这么多漂亮的手套,那你们想不想装饰设计属于你们自己的漂亮手套呢?

  (2)出示纸工制作的手套、最后画完可套在手上。

  (3)现在就请小朋友们在这个纸工手套上装饰属于自己漂亮的手套吧!在装饰的时候,看看谁能用更多不同的线条、图形图案和颜色来装饰它。

  (4)幼儿装饰手套,教师巡回指导。

  3.戴一戴、看一看、说一说。(幼儿相互欣赏作品)。

  (1)你们装饰的手套真漂亮,我们戴在手上互相看一看、说一说,你喜欢哪个小伙伴装饰的手套,为什么?

  (2)幼儿互相欣赏,评价。

  活动反思:

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

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