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大班教案

时间:2023-11-22 10:28:33 教案 我要投稿

大班教案3篇[热门]

  作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的大班教案3篇,欢迎大家分享。

大班教案3篇[热门]

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、在活动中感受数学的有趣,通过大牌管小牌的游戏使幼儿区分数字的大小。

  2、能根据牌面花色、颜色及数字等不同,将扑克牌进行分类、“组队”,并能进行创造性的思维,能对扑克牌进行有规律的排序、接龙。

  3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  经验准备:

  小朋友在家里面有过玩扑克牌的经验

  物质准备:

  两副扑克牌、一块黑板、一面小鼓

  活动过程:

  一、介绍好玩的扑克牌

  出示扑克牌吸引幼儿的注意,同时教师简单介绍扑克牌。

  分析:通过此环节吸引幼儿的注意,使得幼儿关注本次的活动,为活动的正常开展做好铺垫。

  二、游戏:大牌管小牌

  1、请每个小朋友都抽取三张牌,并听老师讲解游戏规则

  2、游戏:教师敲小鼓和小朋友共同说儿谣,听到老师说:一、二出牌的时候才能出牌,大牌的小朋友赢牌。求输牌的小朋友给赢牌的孩子捶背、或背一下等。

  3、分析:这个环节的安排,一方面是让小朋友在操作前有明确的目标,内心有一种要解决问题的动力,他们更愿意投入学习。另一方面也有一个难易的递进,如会玩扑克牌比较大小,然后在进行比较难的按着花色给扑克牌分类排序

  三、给四种花色的.扑克牌分类和排序

  1、教师边说儿谣边发扑克牌并请小朋友数数每人发了几张扑克牌。

  2、请找手里面有四种花色尖的拿给老师。老师说我们把这个尖当作1。我们要一起

  玩一个按花色接龙的游戏。

  3、教师讲解规则,幼儿游戏。

  分析:这个活动,改变了以往数学活动单一操作练习的形式,而以解决生活中的数学问题为中止,让幼儿在生活化的游戏中拓展数学经验,体验到数学的重要和有趣。

  四、幼儿分小组给两种花色的扑克牌排序接龙。

  幼儿分组探索,进行互相合作和解决问题,教师巡回指导并参与到幼儿活动中来。

  分析:这个环节是对上一个环节的检验和提升,并在活动中教师能够真正的观察到孩子对所学知识的理解程度,更进一步的对分类和排序有充分的理解和认知。

  活动延伸:

  1、请小朋友回到家里和家长玩扑克牌游戏

  2、请小朋友思考并尝试还有哪些排序的方法。

大班教案 篇2

  目标

  1、仔细观察画面,对故事情节展开大胆地猜想,尝试用口头语言和肢体语言表现故事内容。

  2、理解狼从“惊喜”到“失望”和小猪由“害怕”到“得意”的心理变化。

  3、感受故事的诙谐,体验阅读的乐趣。重点:仔细观察画面,对故事情节展开大胆地猜想,尝试用口头语言和肢体语言表现故事内容。

  难点:

  理解狼从“惊喜”到“失望”和小猪由“害怕”到“得意”的心理变化。

  教学过程:

  一、悬念导入,激发阅读兴趣

  (PPT1)画面上有谁?几只小猪?多少只狼?(读故事名)

  当一只小猪遇到一百只狼会发生什么事情呢?

  二、阅读绘本,理解绘本内容

  1、观察画面,感受狼发现小猪时的欣喜和小猪的害怕心理。

  2、感受画面情景,完整讲述画面内容,体会狼群追跑时的迫切心情。

  4、引导幼儿猜想小猪逃生的办法,大胆猜测故事的高潮部分,理解故事情节的戏剧性变化。

  (PPT2)一百只狼在干什么?

  小猪有没有发现狼?为什么?

  这是一群饿了整整三天三夜的狼,当他们看见一只又白又胖的`小猪,它们会怎么想?

  (幼儿表演)

  小猪才不知道大树后面躲着这么多狼,一边跑一边嘴里还哼哼:今天天气好,我到树林跑一跑。

  小猪刚一说完,哎呀,一百只狼都怎么啦?(PPT3)

  小猪有什么反应?

  连看三幅图,说一说接下来发生了什么事?(PPT4——6)

  完整讲述:突然,一只领头的狼带领着狼群从树后冲了出来,扑向小猪,小猪吓得东逃西窜,一百只狼紧追不舍。

  看,一百只狼把小猪紧紧包围了起来,可怜的小猪都怎么了?(PPT8)

  这时狼的心情怎么样?会怎么想?

  出示封底:最后,小猪有没有被吃掉呢?(PPT9)

  可能会发生什么事?(孩子两两讨论)(PPT10)

  是不是你们想象的那样,一起看下去。(点击PPT11)

  这么多猪可能有多少只?他们是真的来了吗?

  现在已经是什么时候了?这些狼在干嘛了?心情是怎么样的?(PPT12)可是小猪呢?(PPT13)

  故事中的狼和小猪分别经历了怎样的心理变化?

  三、评价角色,讲述绘本故事下面我们一起来讲讲这个有趣的故事吧!

  你们觉得这是一群怎样的狼?一只怎样的小猪?

  小结:当我们遇到危险困难的时候,千万不要害怕,要沉着冷静,做到临危不乱,才能急中生智,想到逃脱的办法。很笨的狼。聪明的小猪。

  活动反思

  整个活动幼儿情绪高涨,但是在教学过程中也存在着一些问题:

  1、在活动中教师提的问题太多了,语言还要精炼一点,问题的指向性、引导性不够明确。

  2、活动中要注重让幼儿展开充分的想象,以孩子为主,鼓励孩子多元表达。

  3、舍去不必要的图片,抓住重点,让故事情节更加清晰,有助于孩子围绕情节发展的线索进行猜测

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受游戏的快乐。

  2、养成仔细倾听的习惯,能用语言清楚连贯的表达。

  活动准备:PPT、3只粽子。

  活动过程:

  一、导入

  1、——今天刘老师给你们带来了一个故事,猜猜看可能是什么故事呢?

  2、出示PPT,幼儿猜测故事内容。

  小结:猜了那么多,都很有可能哦,到底是个什么故事呢?我们来看看。

  二、欣赏故事

  1、出示故事名字《粽子里的故事》

  ——吃过粽子吗?什么味道的?(豆沙、肉、蛋黄)

  小结:原来粽子里面可以包各种各样的馅儿,那你们知道什么时候要吃粽子呢?

  2、简单讲述粽子的来历:每年的农历五月初五是端午节,这一天我们要吃粽

  子。这是我们中国人的节日,大家要记住哦。

  3、——那么《粽子里的故事》会讲些什么呢?,我们一起来看看吧。

  4、分段观看PPT,欣赏故事,

  (在密密的`树林里——也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。)

  ——那怎么办呢?(幼儿讨论)

  ——看看老奶奶是怎么做的。

  5、继续欣赏故事(老奶奶采来一把箬叶——谁就能讲出有趣的故事来。)

  ——原来奶奶把故事包在粽子里,谁吃了粽子,谁就能讲故事。

  6、松鼠图片

  ——谁来了?小松鼠来干什么,小松鼠吃了粽子讲出故事了吗?

  小结:小松鼠吃了粽子,可是“吱吱吱”的讲不出来@_@我是分割线@_@7、狐狸图片

  ——小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗?

  小结:小狐狸吃了粽子,“哩哩哩”的讲不出来。

  8、继续欣赏故事(接着——只好摇摇头。)

  小结:小动物虽然吃了粽子,但它们不会讲话,讲不出故事,怎么办呢?真着急。

  9、继续欣赏故事(小松鼠,小狐狸——她一定把这些故事讲给小朋友们听。)

  小结:粽子里面藏了很多故事,小女孩吃了粽子,把故事讲给小朋友听。

  三、“吃”粽子

  1、——老奶奶的粽子里有故事,刘老师带来的粽子也很神奇,来吃吃刘老师带来的粽子,讲讲刘老师粽子里的故事。

  2、出示粽子一:听话(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。)

  ——谁听见了奶奶用了哪两样东西包粽子?(箬叶、米)

  ——谁能把故事里说的什么样的米、什么样的箬叶讲清楚?

  3、出示粽子二:悄悄话(“我爱你”)(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。)

  ——悄悄话是什么意思?(轻轻讲,用心听)

  (——为什么会传错?悄悄话是很难的,要用心听、仔细听、游戏才能玩下去,我们等会儿到教室里继续玩。)

  4、出示粽子三:祝福(互相)(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。)

  ——我们马上要离开幼儿园,离开我们的好伙伴,上小学去了,那你有什么祝福的话要跟好朋友说吗?

  ——你收到了什么祝福?你祝福了谁?

  四、延伸

  ——孩子们,再过几天就是端午节了,回到家,和奶奶一起吃吃粽子,听奶奶讲讲故事,也可以把你的故事讲给奶奶听。

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