大班教案【精华5篇】
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的大班教案5篇,欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
活动目标:
1、欣赏并理解故事内容,初步了解雨的形成过程及其不同变化。
2、有兴趣观察雨的自然现象,感受雨和人们生活的关系。
活动准备:课件《小雨点旅行记》
活动步骤:
一、活动导入(价值点:激发幼儿兴趣,引出活动内容)
引导语:有时候,天空会下起雨,你们知道小雨点是从哪里来的呢?(幼儿自由猜测)
小结:你们有人认为小雨点是从天上来的,有人认为是从海里来的,今天我带来一个有趣的故事《小雨点旅行记》,一起来听听看,小雨点为什么会来到地上。
二、欣赏并理解故事(价值点:理解故事内容,了解雨的形成及其变化)
(一)欣赏“故事开头不知我会落在哪里呢?”
关键提问1:小雨点住在哪里?它想干什么?
小结:小雨点住在天上的白云房子里,有一天它想去地面上看看。
关键提问2:是谁帮助他的?小雨点感觉怎样了?
小结:寒风大哥帮助了他。小雨点感觉浑身一凉,好像被什么东西托着,慢慢飘出了云房子。
(二)欣赏“没等他想好小雨点跟着浪花表哥去了好多地方”
关键提问1:小雨点落到了哪里?遇到了谁?
小结:小雨点落到了宽宽的大河里,它遇到了浪花表哥。
关键提问2:小雨点还遇到了哪些人?发生了什么事情?它们住在哪里?
小结:小雨点遇到了住在山顶上的雪花姐姐,小雨点还遇到了从空中落下来的冰雹弟弟。
(三)欣赏“这天小雨点眯起眼睛结尾”
关键提问:最后小雨点是怎么回到自己的云房子里的?
小结:原来是太阳公公来接他了,太阳公公照射在小雨点身上,小雨点开始发热,慢慢的,变成了水蒸气,最后升到了空中,就回到了天空中的'云房子里。
(四)完整欣赏故事
关键提问:听完故事,你们知道雨究竟是怎样形成的呢?
小结:原来地上的水受到了太阳公公的照射,热得受不了,就变成了水蒸气,跑到空中去了,在空中它们又碰到了风哥哥,风哥哥对着这些水蒸气吹气,他们就觉得冷了,然后就变成小水珠落到地上来了!这样就形成了雨!
三、活动延伸(价值点:继续探索自然界其他现象)
引导语:在自然界,雨是一种很神奇的自然现象,其实在我们身边,还有许多有趣的自然现象,你们知道风是怎么形成的吗?回去后可以翻一翻图书,或者看一看电视等,一起和我们分享一下吧。
大班教案 篇2
活动名称:
大象和蚊子
活动目标:
1、和着四拍子音乐学习大象走路、蚊子飞与叮的动作,和着三拍子音乐学习大象赶蚊子的动作。
2、在图谱和教师的提示下,能用身体动作完整地表演音乐故事。
活动准备:
教学音乐《大象与蚊子》、音乐图谱一张
活动过程:
一、从想像到音乐
1、今天,老师带了一段会说故事的音乐,讲的是大象和蚊子的故事,请小朋友一边欣赏音乐,一边想想大象和蚊子之间到底发生了什么事?
2、播放音乐(第一遍),幼儿倾听音乐思考。提问:你觉得大象与蚊子之间发生了什么事呢?幼儿猜测。
二、从音乐到故事
1、教师有表情讲述故事,边讲边提问:
你觉得这只大象走起路来会是什么样子呢?请幼儿走一走、学一学。
请小朋友来学一学小蚊子飞的动作。幼儿自由表现。看看老师的蚊子是怎么飞的,师示范蚊子一飞一停。
提问:为什么我的蚊子会一会飞一会停呢?幼儿猜测,自由表达。
如果你是大象,你会用身体的哪个部分来赶蚊子呢?幼儿自由表达,师可以请幼儿来模仿一下大象赶蚊子的动作。
请小朋友们来学一学蚊子是怎么飞的?
你觉得蚊子晕了会是什么样子的呢?幼儿模仿。
在这个故事中,大象一共赶了几次蚊子?
三、从故事到图谱
1、刚才老师已经讲过了故事,现在请小朋友来讲故事并把这个故事表演出来。你能行吗?如果不行或不够自信的话,那么老师这有一张关于这个故事的.图谱来帮助大家。
2、师出示音乐图谱。幼儿观察。
提问:你在图谱上看到了什么?蓝色的部分代表的是什么?红色的部分代表的又是什么?你能看懂图谱上符号的意思吗?
3、师幼共同分析图谱。
4、教师引导幼儿结合图谱再次讲述故事。
四、从图谱到音乐
1、刚才小朋友已经能根据图谱来讲故事了,现在老师要提高要求,请小朋友来根据音乐表演故事了,你可以看着图谱表演,也可以看着老师一起来表演。
2、幼儿根据音乐,结合图谱和老师的动作指导初步完成故事表演。(第二遍)
3、老师也想和小朋友们来一次表演。老师来演大象,小朋友来演蚊子,现在老师不能提醒大家了,小蚊子要边听音乐边看图谱,适时的出场哦!师幼合作共同表演。(第三遍)
4、分角色表演故事。
5、再次提高难度,请小朋友自己独立完成故事中大象和蚊子的角色,把大象和蚊子的故事完整地进行表演。
大班教案 篇3
一、活动目标
1.提高幼儿玩圈的兴趣,激发幼儿玩圈活动中的创造性。
2.学习与同伴商量合作玩的方法。
二、活动准备
1、教具:录音机、磁带、空场地。
2、学具:幼儿人手一个头饰、塑料圈。
三、活动过程
1.扮演角色,活动身体
(1)幼儿扮演白兔司机,手拿塑圈为方向盘,听音乐开汽车进场。
师:宝宝们你们想把自己的身体练的棒棒的吗?
幼:想。
师:那跟着妈妈一起去锻炼身体吧!开起我们的小汽车出发吧!(师生入场)
(2)听音乐,幼儿手拿塑圈,跟着教师做圈操。
师:那现在我们一起来锻炼吧。(师生一起做圈操)
2.提供材料,自由探索。
(1)教师提示:我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车,用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。
(2)幼儿想出多种玩圈的方法,并亲自尝试,教师个别指导。
(3)教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的.方法。互相启发交流。
玩圈方法简介如下:
a.滚圈:将圈向前抛出又去捡回来。
b.跳圈:在圈里跳进跳出。
c.小鸭走:幼儿又膝伸直,脚套在圈里分开撑住圈向前走,不能让脚上的圈掉下来,也不能用手帮忙拉着圈走。
d.带圈走:幼儿三四人一组,站在圈里,手拉手,用脚踏着圈向前快走。
e.转圈:幼儿用手转圈,使其原地旋转。
f.踏圈走:把圈竖起,两脚依次踏着圈的边缘,侧向移动双脚,使圈向前滚动。
g.套圈:从头套入脚下取出&从脚套入头上取出&从臀部套入四肢取出&从四肢套入臀部取出
(4)幼儿带着同伴的启发,继续探索练习。
师:宝宝们真能干,想出了这么多的玩法。那你们知道兔宝宝最大的本领是什么呢?幼:跳。
师:那我们来跳跳看,但是要和其他宝宝跳的不一样。(幼儿玩圈,教师讲评跳的好的幼儿)
3.难度练习,重点指导
(1)幼儿自由结伴将塑圈摆在地上搭成各种图案,然后逐个进行跳圈活动:单脚或双脚连续跳,左右脚交替跳,左右脚开合跳等。教师重点指导:如何与同伴商量合作玩的方法。师:现在妈妈要我们宝宝合作,把圈放在地上拼成一个图案,然后来玩玩看。(幼儿自由结伴玩圈)
(2)教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看,提供幼儿合作玩的方法。
(3)教师小结:宝宝们真能干,妈妈看了可高兴了,你们不仅用圈玩出了这么多的玩法,而且还拼出了这么多的图案,妈妈要表扬你们。
4.游戏结束,放松身体
小兔子拔萝卜吃,结束活动。
师:宝宝们做了这么久的运动,你们肚子饿吗?
幼:饿。
师:你们看那是什么?
幼:萝卜。
师:那边地里种了那么多的萝卜,可是没有路过去,宝宝们快想个办法吧!(幼儿自由想办法,教师引导幼儿用圈铺路)
师:宝宝们真能干,想出了用圈铺路的好办法,那现在开始铺吧。铺好以后再从路上过去吃萝卜。
大班教案 篇4
活动目标
1、在理解音乐的基础上,根据图谱拍出相应的节奏型,感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试小组合作,探索配器方案,并会分声部进行轮奏、合奏。
3、能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器的方法,体验演奏的快乐。
活动重难点
活动重点:会分声部进行轮奏、合奏。
活动难点:尝试小组合作,探索配器的方法,尝试即兴演奏。
活动准备
1、森林狂想曲音乐、指挥棒、乐器(铃鼓,圆舞板、小铃)、教学图谱。
2、在椅子四周提供探讨配器时的桌子、乐器、图谱。
活动过程
一、欣赏乐曲,感受节奏
(一)谈话导入,引出主题 “告诉小朋友们一个好消息,今天晚上森林里要开音乐会了,许多小动物都想要来参加,那么到底都有谁来呢?仔细听听音乐就知道啦。”
(二)分析图谱,掌握节奏
1、“有谁来参加音乐会了?谁能用有、还有的句式来告诉我?”(有青蛙,有小鸭子还有孔雀)
2、“小青蛙表演唱歌、小鸭子表演跳舞、孔雀会带来什么表演呢?谁来学一学?”(学习孔雀开屏的动作)
二、借助图谱,配乐演奏
(一)初次“彩排”,看指挥,徒手练习
1、“小演员们表演节目的节奏都不一样,你能听着音乐把它演奏出来吗?”
2、“在音乐结束的地方,节奏发生了什么变化?”(重点注重休止符)
3、“看,这次老师的指挥有变化了。”(尝试即兴演奏)
4、“在森林音乐会开始之前要进行彩排,请小演员们看着指挥,听着音乐进行演奏。”(重点学习结束部分的'节奏,再次完整演奏一次)
(二)幼儿合作讨论,设计配乐方案
1、“现在要进行第二次彩排,今天老师带来了三种乐器,有小铃、圆舞板、还有碰铃。每张桌子上都有一张节目单。请小朋友想一想哪个地方可以配小铃,哪个地方可以配圆舞板,哪个地方可以配铃鼓?
2、请幼儿把这些乐器标志贴在节目相对应的位置上,把它编成一张完整的节目单,由谁来演奏小铃、谁来演奏铃鼓、谁来演奏圆舞板?
(三)分组表演各自的设计方案,看指挥,分声部轮奏、合奏
1、哪组愿意把你们的配器方案拿给大家看一下?
2、还有哪一组跟他们不一样?敢于挑战?
三、正式“演出”,提升难度,完整演奏
1、刚才小演奏家们想出了各种各样的演奏方法,真动小脑筋,可是现在演出马上就要开始了,指挥员这里也有一种演出方案,一起来看一看吧!”
2、“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃,大家想想应该怎样演奏呢?
3、最后结束时用了三种乐器又表示什么意思,如何表演?”
4、交换位置,交换乐器,快乐演奏。
三、感受快乐,结束活动
“今天的演奏到此结束,恭喜你们,演出成功!谢谢小演奏家们,现在森林音乐舞会开始啦,我们一起去跳舞吧。”
大班教案 篇5
教学目标:
1、学画人物的几种主要面部『笑.哭,怒』
2、培养幼儿细心观察,喜欢参加美术活动的兴趣.
3、体验用儿歌作画。
教学重点:学画人物的面部表情。
教学难点:自主学习不同面部表情的表现方法。
活动准备:
1.ppt
2.知识经验准备:指导幼儿无意中观察过人的不同面部表情。
活动过程:
一、导入活动。
1、请幼儿欣赏歌曲《表情歌》(幼儿可随音乐自由表演)后和幼儿一起回顾歌曲内容。
师:小朋友们,刚刚歌词里面唱有什么表情呀?[幼儿自由回答,老师引导幼儿说表情]
2,请幼儿用表情来表演高兴和生气的样子。同时要求幼儿相互仔细观察同伴的面部表情并试着用语言表达出来。
3、教师小结:面部表情的变化主要从人物眼睛、眉毛、嘴巴的形状变化来表现。在生活中小朋友都会发现有很多表情,今天老师妈妈就要和小朋友一起来学学怎样画表情。
二、学画表情娃娃
1、画表情【笑】
师:出示笑的表情ppt,请小朋友们看看这个小朋友在干吗?这个小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么样子?和老师一起画一画,画人笑,眉开眼弯,嘴上翘。小朋友也来画一画,老师的笑脸。老师引导小朋友作画。
2、画表情【哭】
师:出示哭的表情图片,请小朋友看看他怎么了?小弟弟哭时候眼睛,眉毛,嘴巴是什么形状的?和老师一起画一画,画人哭,眉掉眼垂,嘴下落。小朋友也动手画画哭泣的表情娃娃。老师引导小朋友作画。
3、画表情【怒】
师:出示表情图片,我请小朋友上来表演给大家看看。画人怒,瞪眼咬牙,眉上竖。小朋友来画一个愤怒的.表情,老师引导小朋友作画,并提醒小朋友在绘画愤怒表情娃娃时一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形状特征。
4、老师引导回忆三种不同表情的儿歌。通过画表情娃娃,小朋友们知道了,人的表情是用眉毛,眼睛,嘴巴得出来的。
三、作品展示评价
小朋友们,都学会了用表情,看看哪种表情能表达小朋友今天的心情。老用夸张的语气和动作吸引幼儿的注意。以组依次展示作品,其他小朋友一起评价。
四、活动延伸
请孩子们回家后动脑筋、想办法,把爸爸妈妈爷爷奶奶的表情也画下来送给他们吧。
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