[精华]中班教案8篇
作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的中班教案8篇,欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
活动目标:
1、能熟练地掌握双脚向上跳的动作,会轻轻落地。
2、喜欢参与跳跃活动,增强自我保护的意识和能力。
活动准备:
1、场地上布置好三种不同高度的皮筋。
2、《蓝精灵》、《小白船》音乐
活动过程:
开始部分
带领幼儿一起做热身运动
师:今天太阳真好,让我们一起晒晒太阳吧!晒晒头、晒晒脸、晒晒小肚子、晒晒后背、晒晒小脚丫,太舒服了。
基本部分
1、谈话导入课题
师:今天来了一位小客人,,我们一起猜猜它是谁?
2、教师引导幼儿学说儿歌《小蚱蜢 学跳高》“小蚱蜢学跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,脚一翘,哪个有我跳的.高。
3、教师引导幼儿学习正确的跳高动作,要领,双脚并拢,小腿一弯用力蹬地向上跳起,双脚轻轻落地。请幼儿按动作练习,教师观察幼儿动作,指导幼儿练习轻轻落地动作
4、游戏《小蚱蜢学跳高》
教师讲解玩法和规则,叫蚱蜢分为四组,听到信号后跳过三中不同高度的皮筋,然后跑回来,拍后面小朋友的手,看哪种先完成,跳过皮筋
在欢快的音乐背景下,幼儿反复练习跳高动作。
结束部分
播放《小白船》音乐,引导幼儿做放松运动。
中班教案 篇2
狐假虎威
活动目标:
1、理解故事内容,能比较生动地讲述故事。
2、体会成语故事中的深刻道理。
活动准备:
1、狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。
2、《语言》下P.5.
活动过程:
一、说说狐狸和老虎7--教师出示狐狸和老虎图片,引出教育活动内容。
--引导幼儿说说狐狸和老虎的外形及其他方面的特征。如:狐狸很狡猾,老虎很凶猛是兽中之王等。
二、听听它们的故事--教师播放成语故事,请幼儿倾听。
--播放动画故事请幼儿欣赏。
三、想想其中的道理--指导幼儿阅读画册,练习用生动的语言讲述故事。
--请幼儿讨论:小动物们是被狐狸吓跑的吗?为什么?
--引导幼儿思考狐狸借老虎的`威风吓跑小动物们的道理。
日常生活教育:提供一些形象生动的成语故事画册,引导幼儿学习成语故事家园共育:家长和孩子一起阅读一些成语故事,
高高山上一条藤
一、活动内容:高高山上一条藤
二、活动目标:
1、学习发准"藤、停、铜、铃"等音,学习快速、准确地念绕口令。
2、学习与同伴合作游戏。
三、活动重点:学习快速、准确地念绕口令。
活动难点:发准"藤、停、铜、铃"等音。
四、活动准备:
平时让幼儿练习一些简短的绕口令,培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。
五、活动过程:
1、把绕口令编成一个简单的故事,引导幼儿理解绕口令中的内容。
2、教师放慢速度念一遍绕口令。
3、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令,重点练习发好后鼻音:"eng、 ing、ong"。
4、创设游戏情景。
--游戏由2~4人进行,幼儿以轮流方式一人念一句绕口令,一边念,一边将右手伸出去,用拇指和食指往前一小朋友的手背,依次爬上去,若右手不够,可用左手接上去。
--轮流念绕口令做动作,注意倾听同伴的语言,自己也要快速接念,不使游戏中断。
--由教师扮"风爷爷",发出"风吹了"和"风停了"的指令,让幼儿做铜铃摇摆等动作,并念该句的绕口令,反复练习几次,让幼儿感到绕口令的`乐趣。
5、活动延伸:
请幼儿的家长组织家庭"绕口令晚会",进一步激发幼儿的学习兴趣,培养语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。
附儿歌:
高高山上一条藤,藤条上头挂铜铃。
风吹藤动铜铃动,风停藤停铜铃停。
中班教案 篇3
活动目标:
1、练习手和膝盖着地爬,锻炼动作的协调性。
2、主动参与活动,体验有爱之情。
活动重点:掌握手和膝盖着地爬的动作
难点:爬的过程中膝盖不离地
活动准备:
1、红色枣子若干、小篮子、轮胎等
2、音乐一段、录音机等
活动过程:
1、热身运动——小刺猬模仿操
2、幼儿自主爬爬走走
“刺猬宝宝们,我们到草地上去做游戏吧。”
“刺猬宝宝肚子饿了吧,我们快去摘枣子吃吧。”
幼儿自由的爬过“小上坡”、“山洞”、来到“枣园”。
教师提醒幼儿爬的过程中做到手和膝盖着地爬行。
3、开展游戏情景,体验快乐
(1)、探索玩法
“树上枣子这么多,我们怎样才能吃到枣子呢?”(幼儿讨论)
(2)、“吃饱肚子让我们休息一会吧。”(幼儿做一做放松的动作)
(3)、游戏:小刺猬运枣子
“现在有这么多的枣子,可刺猬的`爷爷奶奶还没吃,我们怎样才能将这些枣子运回家呢?”(将造字放在衣服口袋里,爬着运回家)
4、评价户外活动的情况
中班教案 篇4
一、活动目标
1、发展幼儿掌握用种子或其他物品粘贴画的技能。
2、进一步巩固幼儿对黄豆和小鸡的认识。
3、体验操作活动带来的愉悦心情并尝试发挥幼儿想象力与创造力。
二、活动准备
1、黄豆、葵花籽。
2、胶水或胶棒。
3、画好小鸡的基本形状的纸、油画棒若干。
4、事先做好的作品一幅
5、小鸡图片
三、活动过程
(一)导入部分
1、教师出示小鸡图片,让幼儿说一说这是什么。
2、教师出示制作好的作品,让幼儿观察它是什么,是怎么做的,引入种子贴画的主题。
(二)基本部分
1、教师示范用种子粘贴小鸡。
2、教师拿出一张画好小鸡基本形状的`纸。
3、在圆圈内涂上胶水。
4、用黄豆给小鸡做头,用黑色葵花籽给它做眼睛,用花葵花籽给它做小嘴。
5、用黄豆给小鸡做肚子,并用油画棒给小鸡画脚。
6、穿着黄衣服和黑鞋子的小鸡就做成了。
7、教师在小鸡的嘴旁蘸上大米:“给小鸡喂食吧”。
8、教师为幼儿材料,幼儿自己制作小鸡吃食。(教师巡视指导)
(三)结束部分
请幼儿将自己制作的作品拿出来与大家共同欣赏,看谁做得好。
四、活动延伸与拓展
1、教师建议幼儿将作品带回家给父母欣赏。
2、教师可引导幼儿尝试用其他种子制作出其他小动物。
中班教案 篇5
活动目标:
1、知道故事的名称,理解故事的内容
2、能大胆想象,将故事结尾续编完整
3、知道世界有了缤纷的色彩才变得美丽,愿意当保护环境的`小天使
活动准备:
蓝天为基调的背景图一幅、蓝色玩具小汽车一辆,故事磁带
活动过程:
1、出示背景图
⑴ 提问:为什么森林里的一切都变成了蓝色
⑵ 出示蓝色小汽车,欣赏故事
2、续编故事《蓝汽车》
⑴ 听了海龟爷爷的话,蓝汽车会怎么做呢?
⑵ 幼儿分组讨论:还有别的方法能使世界变得美丽多彩吗?引导幼儿大胆想象:怎样使用权蓝色的世界再变成彩色的世界?
⑶ 尝试创造彩色的世界
3、小结
⑴ 蓝汽车一开始做得对吗?为什么?
⑵ 我们怎样才能让世界永远美丽
中班教案 篇6
活动目标:
1.引导幼儿运用多种材料,重点尝试挤压的方式为蛋糕裱花与装饰,感受蛋糕的色彩美和布局美。
2.乐意观察与讲述,体验制作蛋糕的快乐。
3.探索、发现生活中蛋糕的多样性及特征。
4.发展幼儿的动手能力和创造力。
活动准备:
1、课件
2、圆形泡沫、海绵等蛋糕模型若干,袋装红、黄、蓝、绿等彩色面粉、创意泥、各种辅助材料若干
活动过程:
一、导入,激发兴趣
今天有一个蛋糕展览会,我们一起去看一看吧(师播放课件)
(评析:以“蛋糕展览会”导入,开门见山,直奔主题,激发了幼儿对蛋糕的关注,调动了幼儿学习的积极性。)
二、观察蛋糕,感受蛋糕的造型、花纹和色彩
1、谁来说说你看到了什么样子的蛋糕?上面有些什么?(引导幼儿观察蛋糕)
2、师小结:这些蛋糕是各种各样的,有圆形、三角形、正方形;有1层的,也有2层、3层的。上面不仅有小鸡、老虎、花等图案,还有很多弯弯的、细细的花纹,有的还有字呢!真漂亮!
(评析:在介绍、表达蛋糕的样子、图案、花纹的基础上,加深了幼儿对蛋糕的认识,为以下的`制作活动奠定了基础。)
三、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法
1、你觉得这么漂亮的蛋糕是怎么做的呀?(幼儿自由回答)今天老师就准备了很多的奶油(出示袋子)那用这些奶油怎么做出漂亮的花纹呢?(幼儿自由讲述)
2、谁来试试用奶油做漂亮的花纹?(请一幼儿示范)你能不能把两只手一起用起来?
(你们说说为什么奶油挤不出来啊?(力气太小了)你用力挤试试看。哎,花纹还真标出来了)
3、师示范:老师 也想来试试标花纹。我们用一只手握住袋子的上端,另一只手握住靠近奶油的地方,大拇指和食指加紧把奶油往下送,让袋子鼓起来。将奶油对着蛋糕,用手挤奶油袋,让奶油流出来到蛋糕上,一边挤一边移手,这样一个美丽的花纹就标出来了。我们还可以换其他颜色的奶油来标花,这样花纹就漂亮了。不过你不用的奶油一定要放在老师为你准备的这个盖子了哦,这样就不会弄脏桌子了。
(评析: 坚持“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则,让幼儿看看、说说、放手让他们试试,通过自己探索和掌握了裱花的方法,教师的示范只是局部的、重点的避免了技能的强硬灌输)
4、那你知道蛋糕上的老虎、小鸡、花朵又是怎做的呀?(哦。可以的,我们还可以用创意泥怎么样?捏出来。用创意泥捏出来,就像我们捏橡皮泥一样,你们会吗?)
四、交代要求,幼儿制作,教师指导
1、那么你准备做个什么样的蛋糕呢?又会在蛋糕上面做些什么漂亮的花纹和图案呢?请你先和旁边的小朋友说一说
2、提问:你准备用什么做个蛋糕,又会在蛋糕上做些什么图案和花纹呢?
(评析:在与同伴交流的过程中,教学氛围更宽松了,有利于幼儿大胆的讲述和设计自己想要制作的蛋糕,也加强了幼儿于同伴间的情感交流)
3、小朋友们说的真好,那现在我们就去做吧!你可以一个人做,也可以两个人一起完成!
4、鼓励幼儿大胆尝试,捏出、标出与老师不同的图案、纹样。提醒幼儿留意挤捏的力度,动作稍慢些。(提示幼儿先做好的就可以送到蛋糕展览会上了:如果做好的小朋友你就可以吧蛋糕送到展览会去了,然后和小朋友看一看、说一说你们做的蛋糕哦
(评析:在幼儿制作的过程中,教师及时的知道和帮助,有助于幼儿创新能力的提升,使他们的作品不断的丰富和完善,尽情的表达自己的情感。)
五、欣赏、讲评
谁来说说你最喜欢展览会中的哪一个蛋糕?为什么呀?(讲评2——3个)
(评析:欣赏、交流,让孩子们通过视觉形象对同伴的作品有个认识,使他们体验到了制作活动的快乐)
活动反思:
整个活动的设计新颖有趣,积极创设教学情景,在相对宽松和自由的环境和氛围中,充分调动了幼儿的各种感官,做做、玩玩,在玩乐中满足了幼儿探索、希望尝试的欲望,为本次活动的开展提供了环境的支撑。在整个活动中我把主动权放给孩子,充分体现了孩子的主体地位,坚持“活动在前,认识在后”、“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则,让幼儿看看、说说、试试,通过自己探索和掌握裱花的方法,让幼儿在玩乐中制作好了漂亮的蛋糕。特别是在幼儿欣赏课件“蛋糕展”的过程中教师有意识帮助幼儿感受蛋糕图案的美,直到最后完成蛋糕,一起欣赏、讲评幼儿自己 “蛋糕展”上蛋糕的图案和花纹时一种快乐气氛的调动,潜意识中让他们感受蛋糕的造型美、色彩美,传递着共同制作,共同活动的快乐。孩子们获得了强烈的视觉效果,体验到了成功的快乐
这里值得一提的是废旧泡沫和海绵的废物利用,真正体现了我们张浦中心幼儿园的办园特色“以科学的材料投放为突破口,培养幼儿的创新精神和实践能力” 。实践证明幼儿在泡沫和海绵上制作蛋糕,比起纯粹的用橡皮泥制作,更趋于真实,不仅让他们能体验创作的快乐,也有利培养他们的探究精神和创新能力。
小百科:蛋糕是一种古老的西点,一般是由烤箱制作的,蛋糕是用鸡蛋、白糖、小麦粉为主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水,起酥油、泡打粉为辅料。经过搅拌、调制、烘烤后制成一种像海绵的点心。
中班教案 篇7
中班体育活动:花样玩球
中班体育活动:花样玩球寿光市文家中心幼儿园 李振红活动目标:
1.通过玩球,让幼儿发现玩球的各种方法,体会玩球的快乐。
2.培养幼儿的合作能力和团结友爱的品质。
活动准备:
1.每个幼儿一个皮球。
2.录音机,磁带。呼啦圈,小棒,饮料瓶,积木板,羽毛球拍,保龄球,平衡木等。 活动过程:
一:准备活动:
1.幼儿随教师自由入活动场地。
2.幼儿听音乐《健康歌》做热身运动。
二:基本部分:玩球
1.拿球,让球围绕幼儿身体及脚各转一圈,以激发幼儿玩球的兴趣。
2.拍球
(1)以不同方法拍球:
一只手拍球,双手拍球,快拍和慢拍等,让幼儿体会快拍与慢拍的`不同。
(2)花样拍球
教师在幼儿已经学会基本的拍皮球技能后,启发幼儿在以会的基础上,变换花样拍球,并请有创意的幼儿示范,鼓励幼儿大胆想象。如:用手背拍球,背手拍球,转圈拍球,胯下拍球,两个小朋友互相交换拍球等。
3.巩固游戏
为了更好的达到教学目标。做两个游戏加以巩固。
(1)运西瓜
在活动中教师和幼儿一起将皮球当做西瓜,并想出各种办法,将“大西瓜”运到目的地。
(2)自由选材游戏
教师提供丰富的材料,幼儿自由选择各种材料玩球,充分发挥幼儿的想象力,创造力。
三、小结
听音乐活动一下,教师与幼儿一起总结玩球的感觉。将自己的问题拿出来和大家一起讨论,找到解决问题的办法,或者把自己认为好的方法告诉大家。
中班教案 篇8
活动目标:
1.阅读画面认识各行各业,知道各种工作对社会生活的意义。
2.谈论有关威威一天的生活及帮助他人的话题。
重点难点:
1.阅读画面认识各行各业,知道各种工作对社会生活的意义。
2.谈论有关威威一天的生活及帮助他人的话题
活动准备:
1.幼儿用书:《威威的一天》。
2.挂图、学习单《家人职业统计》。
活动过程:
一、先将挂图中描绘各种职业的画面用白纸遮挡起来,请幼儿观察威威从早到晚做的8件事情,并与自己实际情况生活相联系。
1.看这里的的时钟,短针指到数字8,长针指向数字12,这表示几点钟?看一 看威威在做什么事情?他早餐吃了什么?你通常会吃什么的早餐?
2.现在是早上8点半,看威威在做什么?你是怎样上幼儿园的?
3.早上9点了,威威在幼儿园做什么?你会在幼儿园做什么呢?
二、请幼儿自主阅读幼儿用书第1-4页,了解协助威威完成这些事情的人和工作。
1.请你上下对照着看图,仔细观察威威吃早餐,(坐公交车、上课、吃午餐、买水果、到餐厅吃饭、收件箱、读图书画)时,哪些人帮助他完成了这些事情?他们做了什么?
三、幼儿自主阅读后,教师请一张一张揭示挂图中的内容,带领着幼儿共同讲述相关的行业和工作人员,并与幼儿的实际生活联系起来。、
1.威威吃的面包是什么人做出来的?你的早餐是什么?有什么人在帮忙呢?(如包子是包子店师傅做出来的、牛奶是送奶工人早上送来)
2.威威坐的公交车是谁开的?你早上是怎么来幼儿园的?有什么人在帮助你?
四、与幼儿共同谈论与自己生活相关的.人?了解他们的工作内容。
教师引导幼儿细想生活的每一个环节,即便不是常常接触的工作人员也可以,比如火车站的乘务员、消防员。
1.在一天的生活中我们还会遇到哪些为我们工作人员与服务员?
2.你最喜欢、最常接触、最常接受哪些服务?
3.试想一下,如果没有这些人的工作,我们的一天会产生哪些不方便?
4.他们帮助了你,你有什么感受,想对他们说什么?
五、发放学习单,请幼儿回家与家长合作完成,并带回到幼儿园。
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