美术教案

时间：2023-11-22 12:12:12 教案我要投稿

[优选]实用的美术教案

　　作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的美术教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

[优选]实用的美术教案

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、体验用纸条创作的乐趣。

　　2、学习用各种颜色的彩条制作水果、动物等有趣的图案，发展小手肌肉动作。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、收集各种挂历纸、广告纸、包装纸，建成长条

　　2、剪刀、胶棒、彩笔

　　3、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》和轻柔、优美的.背景音乐

　　活动过程：

　　1、出示纸条制成的手工制作，让幼儿感受作品的美

　　师：小朋友看这是什么？（葡萄、西瓜、螃蟹等），它们是用什么制作的？（纸条）

　　师：请小朋友想一想，他们是怎样制作的？如：葡萄可以用紫色的纸条粘成许多小圈；西瓜可以先用一张绿色的纸条粘成一个圆形，另外再用纸条折成波浪状等。

　　2、教师示范：演示小蜗牛的制作方法，引发幼儿制作兴趣。

　　师：你们喜欢小蜗牛吗？（喜欢）现在请小朋友选择一张自己喜欢的纸条，和老师一起来做只可爱的小蜗牛吧。

　　制作步骤：

　　小纸条手中拿，手指上面缠呀缠，拿起胶棒粘一粘，蜗牛的贝壳做好了。把贝壳粘到另一张纸条张上，在画上小蜗牛的的眼睛，看！一只可爱的纸条蜗牛做好了。

　　师：小蜗牛做好了吗？咱们来邀请小蜗牛跳个舞吧。播放《蜗牛和黄鹂牛》做律动

　　3、幼儿制作

　　（1）、让幼儿发挥想象纸条还可以变成什么？让纸条变变变来制作一幅好看的作品吧。

　　（2）、播放背景音乐让幼儿自由创作。教师巡回指导幼儿注意色彩的搭配。

　　4、幼儿作品展示

　　把幼儿作品用放到展板上，组织幼儿欣赏自己和同伴的作品

　　活动反思：

　　本节活动选材好。教师用拟人化的语气引起幼儿对彩色纸条的兴趣，使之在游戏中产生想要动手试一试的欲望和热情，并且能积极主动的去观察、去探索。吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。

美术教案篇2

　　活动目标

　　1、了解手表的基本构造，知道手表由表面、表带以及时针、分针、刻度、表把组成。

　　2、尝试在手臂上创作各种手表形象。

　　3、感受到手表的重要性，知道要抓紧时间。

　　活动准备

　　1、课件《手表》。

　　2、水彩笔人手一份，湿毛巾。

　　活动过程

　　一、设疑导入。

　　1、有一个叫小艳的小朋友，她可喜欢睡懒觉了，可是今天要开学了，猜猜看，她会不会迟到？

　　2、哑剧表演

　　教师：小艳她迟到了吗？你是怎么看出来的？小艳的妈妈怎么知道要叫醒小艳，送她去上学呢？

　　二、了解手表的基本构造：表面，表带，时针，分针，秒针，数字。

　　1、教师：是呀，手表可以时时刻刻提醒我们，告诉我们时间快到了，要抓紧时间。

　　2、教师：那你见过手表吗？你见过的手表是什么样子的？

　　哑剧表演后，教师根据幼儿回答：“妈妈是因为闹钟响，看到钟上的时间。”

　　后可以引导：“除了可以看钟知道时间，还有什么也能告诉我们时间呢？”。

　　3、教师的提问：“你见过手表吗？你的手表是什么样子的。”

　　选1―2位小朋友简单的说一说就可以了，在这里可以强调一下：“你的手表是什么形状的？”。）

　　4、教师：今天老师也带来了一块手表（出示实物手表），瞧一瞧，这块手表是什么样子的？

　　（1）介绍手表的表盘、表盘上面有什么？

　　教师：如果我们想知道现在是几点了？我们就要看表盘上的`？

　　除了数字刻度，表盘上还有什么呢？（时针、分针、秒针）

　　教师：手表上还有一个指挥部，就是这里――表把，要是你的手表时间不准，就可以把表把拉出来，

　　转一转，时针、分针、秒针就会听它的指挥，转到正确的时间。

　　（2）介绍表带：

　　教师：除了表盘、表把，手表还由什么组成呢？我的这块手表的表带是什么样的？

　　三、欣赏各种艺术装饰手表。

　　1、教师：钟表国的国王呀，最喜欢收藏手表，尤其喜欢收藏名贵的艺术手表，

　　他还办了一个手表展览会，展示他最得意的手表收藏，想不想和我一起去看一看？

　　2、教师：这些手表美不美？你最喜欢哪块？哎呀，你真有眼光，这是迪士尼乐园发表的珍藏版艺术表，

　　你看，它的表带上还有漂亮的花朵呢！

　　四、幼儿操作。

　　1、教师：国王说了，他想邀请你们为他设计手表，而且还要举办一个T台秀，让你们展示呢！

　　我也要和你们一起去，看，我的手表已经设计好了，它有什么特别的地方？

　　是啊，待会也要请你们在自己的左手上画手表。

　　2、但在画之前，先想一想，手表由哪些组成？先画什么？

　　表盘要画得大一些，表盘上要画上指针和刻度。表带你想设计成什么样的？

　　是链条的，还是皮质的，或者是有装饰的。画的时候要小心，如果画脏了，可以用桌上的湿抹布擦一擦。

　　五、教师评价。

　　教师：马上要进行手表发布会了，让我们走到T台上来展示设计好的手表吧。

　　活动延伸 在美术区用纸工或泥工板继续制作手表。

美术教案篇3

　　活动目标

　　1.乐意制作笑脸饼干，体验手工制作的乐趣。

　　2.在生活中，愿意将食物与大家分享，感受其中的乐趣。

　　3.培养幼儿良好的作画习惯。

　　4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　活动准备

　　太空泥若干，笑脸饼干范例若干。

　　活动过程

　　1.导入活动，跟随录像《智慧树》里的《饼干歌》边唱边跳。

　　“饼干饼干圆圆，我最喜欢吃饼干。”

　　“饼干饼干甜甜，我会自己做饼干。”

　　“揉一揉，团一团，啪——啪——啪——”

　　“饼干饼干，圆又圆，”

　　“饼干饼干圆圆，放进热热的烤箱。”

　　“饼干饼干甜甜，滴答滴答转转转。”

　　“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”

　　“饼干饼干，扁又扁，扁又扁。”

　　小朋友你们好!欢迎大家来到“宝贝厨房”。你们喜欢吃饼干吗?你们吃过一些什么形状的饼干呢?今天的“宝贝厨房”就请大家当“小小饼干师”，来做好吃的笑脸饼干。

　　2.制作过程

　　(1)教师示范：先把太空泥“揉一揉，团一团”，团成面团形，然后把面团放在卡纸上“压一压”，压得扁扁的。取一块不同颜色的太空泥，团两小点做眼睛，搓一节小长条上翘的.粘在眼睛下面做嘴巴，这样一块圆形的笑脸饼干就做好了。

　　(2)把太空泥、卡纸发给小朋友，让幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　(3)展评幼儿的笑脸饼干，并请幼儿说说自己是怎样做的。

　　(4)让幼儿想一想笑脸饼干除了有圆形，还可以有什么形状?出示教师做的笑脸饼干的范例(有三角形、方形以及花瓣形的笑脸饼干)。引导幼儿观察范例：老师做的饼干漂亮吗?那再让我们做几个好吃又好看的笑脸饼干吧。

　　(5)幼儿有创意地制作各种饼干，教师巡回指导。

　　3.展示、评价幼儿作品——请幼儿向老师、同伴介绍自己制作的饼干，说一说漂亮在哪里。

　　4.将做好的饼干按形状标记分类摆放。

　　5.活动结束。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

美术教案篇4

　　教材简解：

　　秋天是一个多彩的季节，五彩缤纷的花、树，金黄色的田野，真像一幅五彩的画。而利用这五彩的秋天为契机，能激发孩子们天真的想象，产生强烈的好奇心并充满着浓厚的兴趣。在一次餐后散步活动时，我发现有好几个孩子围在一起，低着头，似乎在摆弄着什么？轻轻走过去一看，他们在玩弄几片掉落的树叶。张航鸣说："这片树叶怎么有点像金鱼？"高依依说："我的两个树叶合起来像小鸡。"孩子们好奇地一下子都围了上来。为了延续小朋友的兴趣，"树叶贴画"活动就这样产生了。

　　活动目标：

　　1.学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

　　2.学习正确的粘贴方法.培养幼儿的动手能力。

　　3.让幼儿通过树叶贴画而感受美丽的秋天。

　　4.体验明显的季节特征。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.事先组织幼儿秋游引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。

　　2.几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。

　　3.背景墙："美丽的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕。

　　重点难点：

　　重点：学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

　　难点：学习正确的粘贴方法.培养幼儿的动手能力。

　　设计理念：

　　强调以幼儿为主体的理念，引导幼儿主动探究。

　　设计思路：

　　课前准备，家园同步

　　范画欣赏，幼儿操作

　　作品展示，幼儿介绍

　　活动过程：

　　（一）谈话导入活动，欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。

　　1.教师：现在是什么季节？你是怎么知道秋天到了？

　　2.教师：〔出示树叶〕，美丽的秋天到了，老师和小朋友在去参观时捡到了很多树叶，你别看这些小小的树叶，它们的作用可大了。现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么？"〔投影仪出示〕3.教师变化树叶的形状，问："换一片树叶呢？看看它像什么？

　　教师：树叶形状有桃形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……

　　（二）引导幼儿进一步探索。

　　1．教师:这些形状你会联想到什么呢？象什么？

　　2．那小朋友们现在试着拼摆一下你带来的树叶，看看自己可以摆出什么？

　　3．说说自己是怎么摆的，摆了些什么？〔投影仪出示〕(由于这些树叶都是小朋友自己带来的，在和爸爸妈妈收集时已经有了初步的认识，活动中思维敏捷，通过看、说等多种手段，观察更加直接，有了亲身感受，让幼儿体验了树叶本身的美感)。

　　幼儿大胆介绍：我摆的是……

　　(三)介绍树叶粘贴画的方法，教师出示制作示意图1．教师：小朋友拼的画都很棒,这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法？

　　2．教师引导幼儿说出制作步骤。

　　教师边出示制作步骤示意图，并强调制作重难点：均匀抹糨糊和用手轻轻压〔糨糊多的话导致画面邋遢，手压的时候会粘上手心〕。

　　3．教师：小朋友可以先挑出树叶，在画纸上：

　　①拼出图形，拼图时要注意，如果是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，如果是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。

　　②图形拼好后，再一片片在树叶后面。抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。

　　③最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。

　　（教师在组织幼儿操作的'时候，首先为幼儿提供了自由选材的机会，让幼儿根据自己的喜好选择，交代要求的时候语言简洁，边讲边操作，让幼儿有了更直接形象的感受）。

　　（四）交代要求，幼儿边看示意图边操作。

　　1．教师：老师这里有一些树叶，你想不想来试一试？

　　2．教师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。

　　3．幼儿操作，配轻音乐。

　　（五）结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。

　　教师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看一看，你最喜欢小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发现告诉你的好朋友。

　　活动延伸：

　　引导有兴趣的小朋友在区角活动中继续贴画自己想象的画面。

美术教案篇5

　　大班美术活动说课：《画味道》

　　一、说教材

　　1、教材分析：

　　早在小班、中班的常识课中，就有提到味道这一常识，幼儿对味道已经有了自身的感知，而本次活动正是前面知识的后续，新《纲要》指出：“艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳手段。”而本次活动建立在幼儿对味道已经有所感知的基础上，让幼儿从感受到发现再到创造性的表现，幼儿喜欢贴近自己生活的东西，不喜欢拘泥于摹写对象的真实形象，因此我设计了《画味道》为题的美术活动。

　　这次活动，开始环节的动机呼唤，鼓动幼儿的积极性，过程中注重激活思路、启迪智慧、触发创新，在结束环节把幼儿的兴趣引向欣赏和获得满足上。能帮助幼儿通过尝与说回顾对各种味道的认识与感受，通过画，将自己的感受大胆、创新地以艺术的形式表现出来，充分发挥幼儿的想象力，符合大班幼儿的学习特点，通过交流与评价增强幼儿的社会交往能力，充分表达自己的情感，在活动中获得肯定与满足感。这个活动具有现实性和可操作性。

　　2、说目标：

　　活动目标是教育活动的起点和归宿，目标起着导向的作用。我根据大班幼儿的年龄特点、教材本身的特点。整合了社会、认知、艺术、语言等领域，确立了本次教学活动的目标：

　　（1）、运用不同的线、形、色大胆构图，创造性地表现自己对味道的感受。

　　（2）、通过尝味、说味、画味活动，激发幼儿大胆与同伴交流自己对味道的体验，在活动中得到心情的愉悦。

　　本次活动的重难点为幼儿能学会运用不同的线条、色彩、形状表现自己对味道的感受，并用语言表达出来，我将在后面环节介绍中做具体阐述。

　　3、说活动准备：

　　同时，我为本次活动做了以下准备：

　　（1）、知识经验准备：幼儿对各种味道已有初步感知，能说出各种味道，掌握各种绘画的基本技能。

　　（2）、为了让活动更有趣味性，我将场景布置成 “食品展览会”能更好的激起幼儿的兴趣。

　　（3）、另外，本次活动的物质准备是：各种味道的食品，如：奶糖、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄莲、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等；为幼儿提供画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具；为了让幼儿在作画时有一个轻松的环境，我准备了轻音乐一盒。

　　二、说教、学法：

　　教法：

　　在活动中，我运用了游戏法、提问法、操作法等。

　　首先是游戏法，游戏能调动幼儿的兴趣，兴趣是幼儿最好的老师，开始就以参加“食品展览会”的形式品尝食物，充分的调动幼儿的积极性。

　　其次是提问法，教师提问的准确性，能引导幼儿有目的的，仔细的观察，有利于幼儿进一步的.学习与思考。

　　再次，我还用了操作法，让幼儿品尝各种味道，并将味道用绘画的方式表现出来，发挥了幼儿的主动性、自主性和创造性。使幼儿体验成功的乐趣，建立学习的兴趣与信心。此外，我还用了示范法、交流法、鼓励法，对活动加以整合，突出教师主导、幼儿主体的地位，达到各个领域和谐统一，从而培养幼儿的综合能力，从不同角度促进幼儿认知、情感、能力等方面的发展。

　　学法：

　　以幼儿为主体，提供幼儿熟悉的材料，创造良好的条件，让幼儿参与探究活动，提高幼儿认知，锻炼幼儿的能力，本次活动我让幼儿采用的学法有：

　　1、感官参与法：皮亚杰认知理论里提到：“幼儿必须通过自身活动发现，认识客观世界，不断建构，完善自己的认知模式。”在整个活动中，我将引导幼儿运用各种感官，通过尝、说、想，动手及动脑，进行学习，尝主要是尝味道，想是想想尝后的感受，说是将尝到的味道说出来，动手和动脑是让幼儿能动手将自己感受到的味道，用各种绘画形式表现出来，体验创作的乐趣。

　　2、另外，还采用了交流法，《纲要》指出“幼儿不会独享个人的成功，他们总喜欢想方设法与他人分享，让别人接纳并期待别人给予的赞赏，互相启迪、互相促进。”因此我为幼儿提供了说味道的环节，在活动这环节，让幼儿充分地将自己的创意说出来，与同伴共同分享自己的成果，体验成功的乐趣。

　　三、说教学程序：

　　本次活动主要流程：尝味道——画味道——说味道。

　　第一个环节，我以参与“食品展览会”的形式激起幼儿对活动的兴趣，让幼儿在自然的环境中进行品尝，并且带有一定的目的性，将品尝味道后的感受说出来，为下画味道做铺垫。如：在幼儿品尝前，让幼儿明确尝后要将自己的感受表达出来，可以从想到的和感觉到的等方面进行阐述。

　　第二环节，画味道，是本次活动的重难点，幼儿在充分的感受后，对味道有了初步的体验，我以引导语“如果要用画画的方式表现你吃到的味道，你会用怎样的方式呢？”从而让幼儿回忆起已学的绘画方式，并且让幼儿对绘画方式进行搜索，有明确的目的性，教师知道并启发幼儿用线、色、形等方式进行绘画，丰富幼儿

　　的实际经验，为幼儿提供各种可操作的材料，教师及时的给予幼儿鼓励与帮助，增强幼儿的自信心。

　　第三个环节，请幼儿谈谈自己的作品，幼儿将自己的作品展示在展示版上，为了让幼儿能从多角度进行阐述，教师进行示范讲解，让幼儿明确可以从什么角度对作品进行完整的阐述，如：“我尝到的是??味道，它给我带来??的感觉，所以我用了??的颜色和线条来表现。”另外，以欣赏的角度，让幼儿说出最喜欢的作品，互相交流评价，为幼儿提供自我表达的机会。通过这样的交流，让幼儿学会从不同的角度欣赏他人，培养幼儿的社会交往能力和语言的创造性。接着教师进行总结，这样有利于幼儿知识经验的梳理。也为活动延伸做铺垫。延伸推进：

　　让幼儿在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来，尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等，迁移幼儿已有经验。（根据本次活动设计）

　　四、亮点及效果预测：

　　整个活动能遵循幼儿的年龄特点，教师应该能够抓住幼儿的兴奋点，使幼儿产生浓厚的兴趣，并积极投入到活动中去。根据本次活动中，我使用教法与学法的选择和程序的设计，会对活动重难点有所突破，但是由于本次活动以幼儿创造性为主，无法预计幼儿在活动中的表现，因此我将在活动过程中，及时关注幼儿的表现，适当调整教学方式，使幼儿能在原有的基础上有所提高。

美术教案篇6

　　活动目标：

　　1.初步体验、感知螺旋线。

　　2.鼓励幼儿大胆想象，尝试用螺旋线大胆表现熟悉的事物。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.激发幼儿感受不同的'艺术美，体验作画的乐趣。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　彩笔、彩纸条。

　　活动重难点：

　　重点：体验、感知螺旋线。

　　难点：大胆想象并尝试用螺旋线表现熟悉的事物。

　　活动过程：

　　1.跳“彩条舞”感知螺旋线。

　　师：“小朋友们，今天小彩条要和你们跳个舞，看看它是怎样跳的?”教师示蔼帚;边做边进行语言提示事“彩条转呀转，一圈两圈，慢慢变大了，越来越大!"

　　师：“你们学会了吗?那我们和小彩条一起来跳舞吧!”教师带领幼儿在不同方位开始舞蹈，边跳边进行语言提示。

　　2.请个别幼」出“彩条舞”画在一张大纸上，请幼儿观察、感知、比较。

　　师：“小朋轰们跳得可真好，那谁能把小彩条跳的舞蹈，用彩笔画到我们的大画板上?”教师单个、多次请幼儿进行绘画，幼儿绘画时，教师可以配合幼儿，边画边说。

　　师：“小朋友们看一看，这上面哪个画得最好看，你最喜欢哪一个呢?”

　　3.幼儿观察画面，引导幼儿

　　1：相象并汫行添画(请幼儿添画到大画板上).

　　师：“小朋友们看一看，想一想，这像我们看到过的什么东西呢?把它添上什么就变成×××了，你能把它画出来吗?”

　　4.幼儿自由作画，并进行想象、添画。

　　师：“请你把小彩条跳的舞画到你画纸上，你想让它变成什么呢?赶快把它画出来吧!"(教师可以用语言提示幼儿，帮助幼儿回忆彩条舞)

　　5.作品展示，幼儿间可以互相介绍。

　　6.活动结束。

美术教案篇7

　　b教学目标

　　1.认知目标：了解彩虹的色彩排序，认识常用色。

　　2.技能目标：灵活的运用所学的知识，画一幅有彩虹的图画。

　　3.能力目标：增加学生的自然常识。

　　4.感情目标：培养学生对大自然的热爱之情。

　　教学重点

　　认识常用颜色，画出一幅带有彩虹的图画。

　　教学难点

　　正确排列色彩顺序，大胆表现心中的彩虹，画出关于彩虹的故事。

　　教具

　　勾线笔、水彩笔或油画棒、图画纸、教学课件

　　学具

　　勾线笔、水彩笔或油画棒

　　教学过程

　　一、组织教学，导入新课

　　小朋友们，今天老师带大家去认识一位新朋友——小彩虹。小朋友们，你们在平常生活有见过彩虹吗？

　　是在什么地方看见它的呢？在什么时候呢？

　　我们可以在雨后天晴的时候看到它，也可以在晴天的瀑布旁边看到它，还能在阳光下的水池旁边看到它。

　　二、知识讲授

　　那你们想知道为什么小彩虹会在这些时候出现吗？那我们就来看一下小彩虹是怎么出现的吧。

　　小彩虹呀，是被太阳光在水珠的反射下出来的，是不是很神奇呢？那小朋友你们看清楚彩虹的颜色了吗？那你们知道彩虹都是什么颜色组成的吗？你们能从自己的彩笔中找出那几种颜色吗？

　　生1找到了红色，大家刚刚看到的彩虹有没有红色？生2找到了黄色……（等学生找齐七种颜色）

　　老师也来找一找（拿出红，橙，黄，绿，青，蓝，紫七种颜色彩笔），同学们，老师找得对不对？大家看看少了颜色吗？

　　是的，没错，小彩虹就是由红，橙，黄，绿，青，蓝，紫这七种颜色组成的（一边操作PPT）

　　那它们是怎么排列的呢？同学们，你们想想小彩虹的颜色是怎么排序的呢？现在，你们就把刚刚我们找出来的彩虹颜色彩笔按顺序排在在桌子上。（学生排完之后，老师拿笔排一次给他们看。）小彩虹的第一个颜色是…红色，第二个颜色是……

　　那现在老师给小朋友们看看小彩虹在其他小朋友的画中是什么样子的`呢？（PPT展示范画）他们把彩虹画成美丽的空中河道、水上滑梯、跑道。你们能比其他的小朋友想象的更奇特吗？你想把彩虹画成什么？（学生回答）

　　现在就拿起你手中的画笔，在本子上画出你自己心目中的七彩飞虹形象，看看哪个小朋友的想象更奇特？

　　（学生作画，放轻音乐，PPT重复放映示范画）

　　三、师生互评

　　老师看到好多同学画的真是太好了，谁愿意把你的画拿上来介绍给大家呢？

美术教案篇8

　　美术活动：正面人和侧面人(大班黑白画)

　　目标：

　　1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

　　2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

　　准备：

　　1、人物剪纸的各种动态图片

　　2、记号笔、八开纸。

　　过程：

　　1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

　　2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

　　3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

　　(1) 要画出正面或侧面的人物脸部特点。

　　(2)画出人物的`动态。

　　(3)主体加密，背景要疏。

　　4、幼儿作画，教师巡回辅导。

　　5、展示评价作品。

　　(本活动分二教时进行)

　　目标：

　　1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

　　2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

　　准备：

　　1、人物剪纸的各种动态图片

　　2、记号笔、八开纸。

　　过程：

　　1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

　　2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

　　3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

　　(1) 要画出正面或侧面的人物脸部特点。

　　(2)画出人物的动态。

　　(3)主体加密，背景要疏。

　　4、幼儿作画，教师巡回辅导。

　　5、展示评价作品。

　　(本活动分二教时进行)

美术教案篇9

　　目标

　　1.会用团、搓、压的方法制作常见的蔬菜，能表现出几种蔬菜的主要特征。

　　2.会根据需要选用辅助材料。

　　准备

　　1.几种常见的.蔬菜：萝卜、黄瓜、青菜、荸荠或是一些蔬菜图片。

　　2.每组几盒彩色油泥，一张桌子集中摆放辅助材料(彩色绉纸、牙签、剪刀等)供幼儿选择使用。

　　3.每人一块泥工板，菜场游戏中的一个货架。

　　4.用硬纸板做的蔬菜模板。

　　过程

　　一、参观菜场游戏区域。

　　我们班的小菜场就要开业了，可是蔬菜还不够多，我们大家一起制作好吗？

　　二、观看蔬菜的制作方法。

　　观察蔬菜实物或图片，教师选其中一种来示范，如萝卜。

　　以儿歌的形式来讲解萝卜的制作步骤：萝卜红红，真漂亮；红红油泥最合适；团一团呀，搓搓圆，放在板上压一压，再用绿纸剪叶子，轻轻粘上成功啦!

　　三、我也来试一试。

　　教师介绍蔬菜模板、牙签、剪刀，告诉幼儿如有困难可请模板来帮忙。

　　教师观察，以儿歌的形式给予指导。

　　这些蔬菜真漂亮!小菜场里有了这么多品种的蔬菜，小菜场可以开业了。

　　建议

　　1.延伸游戏：角色游戏买菜。

　　2.为了满足幼儿玩菜场游戏的需要，提供较多颜色的泥，供幼儿制作、添加。

　　附制作儿歌：

　　青菜

　　绿绿的菜叶，白白的梗，

　　绿泥、白泥都要用。

　　要用绿泥做成叶(或剪张绿纸做菜叶)，

　　放在板上轻轻压，

　　做成一棵小青菜。

　　黄瓜

　　细细长长是黄瓜，

　　绿色油泥最合适。

　　搓搓长，搓搓圆，

　　再用牙签划上线。

美术教案篇10

　　活动目标：

　　1.尝试用不同形式的线条（如长短、粗细不同的线以及曲线、螺旋线等）来表现雨点和为乌云、花朵等进行添画装饰。

　　2.在观察和操作的过程中，感知线描画的美感。

　　3.大胆用线条进行创意表现，体验完成作品的快乐。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1.动画课件《下雨啦》（以图画范例为样本制成）；大展板一块。

　　2.白纸（上面画有一朵云）、粗细勾线笔人手一份；用彩纸剪的小花、小草、小鸡和小鸭（背后贴有双面胶)每组一篮。

　　活动过程：

　　一、导入激趣--"我们一起来画故事"。

　　1.师：听，什么声音？（点击课件--雷声）师：（演示课件）轰隆隆，雷公公发脾气了，乌云伤心地哭了起来，眼泪变成了小雨滴飘落下来，给小花朵洗了个澡，小花朵很高兴，她被雨水浇灌后会长得更漂亮。小草也冲着乌云点头说谢谢！小鸡看见下雨了，很着急。小鸭开心地冲进雨里，他说："我正想洗个澡呢！"乌云也笑了起来。

　　2.师：今天我们来画一画这个有趣的故事，好吗？

　　（评析：这个动画是以图画范例为样本制成的，将乌云、小草等事物进行拟人化地演示，符合中班幼儿的认知特点，有效激发起他们绘画的兴趣。而故事中伤心、高兴、着急等表情，又丰富了幼儿的感性经验，为他们多元化的创作做了铺垫。）

　　二、观察发现--"他们用什么线条来画？"

　　1.师：（点击画面）听到雷公公发脾气，乌云什么表情？我们可以用哪些线条来画？雨滴可以怎么画？用什么线条能把小花、小草、小鸡、小鸭装饰得更加漂亮？（幼儿讨论交流）

　　2.师：我们可以用直线、曲线、螺旋线等各种线条为乌云、花草和小动物进行装饰，用长短、粗细不同的线条画出雨滴，大雨要画得密一些，小雨就画得疏一些。

　　（评析：教师通过细致地引导，让幼儿观察发现范例中所用的线条，学习用线条装饰画面的办法，这对于刚接触线描画的中班幼儿来讲是需要的，因为只有掌握了绘画的基本技能，才能够更好地用画笔表达出自己的想法。）

　　三、引导创作--"用线条画出和别人不一样的故事。"

　　1.师：请小朋友每人从篮子里选两样图案，撕下双面胶后贴在白纸上。谁来试一下？（请个别幼儿到前面操作）他贴得怎么样？（提醒幼儿注意把图案贴在画面下方）

　　2.师：那请你来说说，你想画一个什么故事？你觉得下雨时，乌云会是什么表情？小花和小鸡喜欢下雨吗？（请贴画的幼儿讲述，其他幼儿补充）

　　3.师：现在就请大家动手，用线条来画乌云的表情、雨点，以及帮小花、小草、小鸡、小鸭进行装饰，快快画出一个和别人不一样的故事吧！

　　4.幼儿操作，教师巡回指导。

　　提醒幼儿雨点要画满整个画面，并把每个图案都装饰好。

　　（评析：中班幼儿想象力强而写实性差，他们还不能自己画出复杂的.事物形象，所以教师将对他们的帮助体现在了材料的准备中：画有云朵轮廓的白纸、彩纸剪好的小花、小鸡等。这些材料一贴到纸上，就已经使画面有了一定的美感，幼儿要做的，是通过线条的装饰，让画面更加丰满。当然，在难度降低的情况下，教师不忘对幼儿画面布局的提醒，如"把图案贴在画面下方"、"雨点要画满整个画面"等等，同时还鼓励他们大胆表达自己的创意，使每幅作品呈现出了不同的特点。）

　　四、评价交流--"讲讲我画的故事"。

　　1.展示幼儿的作品。

　　师：谁来讲讲你画的故事？

　　2.教师在肯定幼儿表现的基础上，从线条运用和画面布局角度进行点评。

　　（评析：教师展示了所有的作品，满足了幼儿内心被接纳和被肯定的需要，使他们体验到了成功的喜悦。欣赏作品和介绍讲述，能帮助幼儿回忆创作过程，巩固操作经验。在幼儿交流后，教师也进行了点评，提升了幼儿的绘画经验。教师还抓住个别幼儿细微的进步，如"有耐心完成作品了"、"画面更加干净了"，及时进行了表扬，从而培养了幼儿的自信，有利于他们良好绘画习惯的养成。）

　　小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

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