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小班教案

时间:2023-11-23 08:35:26 教案 我要投稿

[经典]小班教案6篇

  在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的小班教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

[经典]小班教案6篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、学习5以内数的组成,初步体验发现“数越大,组合的方法越多”。

  2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力,逐步促进幼儿思维深刻性的发展。

  3、发展幼儿逻辑思维能力。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动重点难点:

  活动重点:认识表示数的分合的符号,初步理解组成的意义。

  活动难点:概括5以内各数组成情况,初步体验发现数越大,组合的方法越多。

  活动准备:

  教具(大房子图一间2层、数卡“1”3张,“2”2张、“3”一张,表示分合意思的符号四个)

  学具(操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张,人手2套1-5的数字卡、宝贴)

  活动过程:

  重点讨论-->幼儿迁移运用-->集体交流-->结束活动

  1、重点讨论

  A、目标:在上次操作经验的基础上,认识表示数的分合的符号“”,理解组成的意义。

  B、指导:

  a、出示房子图,引导幼儿将相应数字布置上去,如屋顶上是2,下面2个房间里分别是1和1;

  b、将房子拿掉,请幼儿讲讲2、1、1是什么关系,该怎么念,引出“”:分开、合起来的意思。!出自:屈老.师!

  c、同法学习“3”的组成。重点是体会3有2种分法。

  2、幼儿迁移运用

  目标:在前一次操作经验的'基础上,迁移整理5以内各数的组成的经验,并用数字表示。

  指导:a、教师介绍玩法

  b、幼儿在上次操作经验的基础上,在房子图里有数字表示

  3、集体交流:

  目标:整理有关5以内各数的组成经验

  指导:(1)幼儿介绍,教师有序排放5以内各数的组成卡片。

  重点指导幼儿体会把一个数分成2份,这2份合起来还是原来的数。

  (2)在结果出来后,引导幼儿观察,列出每一个数字分的方法记录情况,

  问:记录每个数字分的方法从2-5有些什么变化?

  (体验:记录越来越多-->分的方法越来越多)

  4、结束活动

  (1)小结有关数的组成的一些经验,激发幼儿下次活动的兴趣;

  (2)肯定活动中有进步的幼儿。

  课后反思:

  本课的新知教学部分分为三部分:教学5的组成,教学4、3、2、1的组成,巩固练习。其中以教学5的组成为重点环节,主要以启发引导教学为主,有效地落实本节课的重点,而2、3、4的教学在学习5的基础上放手让学生自主探索。

  这一点也体现了“授人以渔”的思想,培养学生的学习能力,实现知识的正迁移。而教学5的组成,也是按照学生操作---提出困惑---再次操作---介绍分析式、读法---找规律等逐步展开的,体现了建构知识的一般过程,从现象到本质展开的,渗透数学知识结构间的有序严谨的思想。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1.结合图谱学习儿歌,体验问答儿歌的乐趣。

  2、激发幼儿对车轮数量的兴趣,培养幼儿的观察能力。

  活动准备:

  玩具车(独轮车、自行车、小汽车、火车)、图谱、儿歌磁带。

  活动过程:

  一、出示玩具,观察车轮

  出示玩具车(独轮车、自行车、小汽车、火车)请小朋友数数轮子个数。师:我这里有四辆车它们都说自己的轮子多,想请小朋友帮忙数一数、比一比。

  二、结合图谱,学习儿歌

  1.观察图谱,了解儿歌结构

  师:"这首儿歌有几句话?儿歌名称叫什么?"(每句话做成一张图谱,反面贴在黑板上)

  2.欣赏儿歌,掌握儿歌内容

  师:"你刚才听到了什么?"并翻开相应的图谱。

  3.学看图谱,学习儿歌

  ①根据图谱多种形式完整读儿歌(全班、男女分开)。

  ②以一问一答的'形式引导幼儿学习儿歌。(师幼、幼幼)

  ③两两结伴读儿歌。

  三、运用游戏,巩固儿歌

  1. 引导幼儿把自己一只脚想象成一个轮子,师幼讨论怎样表现独轮车、自行车、三轮车、小汽车、火车等。

  2.幼儿边念儿歌边结伴组合进行游戏。

  四、活动延伸,鼓励创编

  师;"车的家族非常大,除了独轮车、自行车、小汽车、火车还有什么车?(摩托车,大卡车等)我们也可以把它编进儿歌里,二个轮子什么车?二个轮子摩托车。六个轮子什么车?六个轮子大卡车。小朋友回家可以把自己看到的,想到的车都编进儿歌里。

  附儿歌:《轮子歌》

  一个轮子什么车?一个轮子独轮车。二个轮子什么车?二个轮子自行车。

  三个轮子什么车?三个轮子三轮车。四个轮子什么车?四个轮子小汽车。

  许多轮子什么车?许多轮子小火车。呜------

小班教案 篇3

  一、活动目标:

  1通过对各种动物尾巴认识的基础上,运用连贯、流畅的语言描述。

  2结合已有的经验续编故事,发展想象力和创造力。

  3培养幼儿的好奇心。

  二、活动准备:

  1故事背景图一张,录音磁带一盒,动物的贴绒教具若干,动物头饰若干。

  2事先丰富有关动物的知识。

  三、活动方法:

  1探索法

  2类比法

  3变异法

  四、活动过程:

  活动一

  理解故事内容

  1出示大背景图,引导幼儿观察这是什么地方?(大森林)图上有谁(松鼠妈妈和小松鼠)。

  2它们看见了小鱼,小鱼是怎样在水里游来游云呢?(引出故事题目)。

  3借助贴绒教具,完整讲述故事。提问:

  ①故事里出现了哪些动物?

  ②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?

  ③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀?

  ④那小松鼠的尾巴又有什么用呢?

  4引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问:你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢?为什么?(启发幼儿讨论学会自我保护的意识)。

  活动二

  表演故事

  1两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。

  2幼儿扮演小动物表演,注意表现角色的动作及神态。

  活动三

  续编故事

  1启发幼儿思考:还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的`尾巴又有哪些功能呢?(如:壁虎的尾巴可逃生用,孔雀的尾巴能打开,可吸引异性等。)

  2请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。

  3请幼儿自由组合,把续编的故事随着音乐讲给大家听。

  五、各领域的渗透:

  1科学领域:动物尾巴的功能。

  2健康领域:教育幼儿要有自我保护的意识。

  3生活中的渗透:抓住良好的契机,向幼儿进行随机教育。

  4家庭教育:请家长在家中进行动物尾巴的教育。

  教学反思:

  本节课通过出示图片及观看课件,让小朋友认识了几种动物,这样激发幼儿课堂兴趣,并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的,而且不同的小动物其尾巴的作用是不同的,更不能没有尾巴。小朋友听得很认真,课堂兴致很高。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、感知汽车的大小的不同,认识大小标记。

  2、能按一定的顺序将汽车排序。

  3、乐意参加活动,体验操作游戏的快乐。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  活动准备:1、配套ppt。

  2、幼儿人手一份操作材料。

  活动过程:1、观看汽车王国的图片,引起幼儿兴趣。

  师:“欢迎小朋友来到汽车王国,今天是国王的生日,你们愿意为他一起庆祝吗?”“小精灵带着我们一起去见国王,我们会经过三个停车场,必须完成3个任务才能见到国王。”

  2、观看PPT,进入第一个停车场,出示三辆小汽车,引导幼儿按汽车大小排序。

  (1)师:“小朋友看一看,这个停车场有几辆小汽车,?”“一样吗?”“哪里不一样?”(引导幼儿手口一致点数。)(2)出示大小标记,重点理解从大到小的'排列顺序。

  师:“小精灵有一个要求,请小朋友按从大到小的顺序将汽车排好,大的汽车排在小红旗的后面。”幼儿操作。

  (3)进入第二个停车场,教师交代要求,幼儿自己操作,将汽车按从小到大的顺序排好。

  师:“小朋友完成了第一个任务,第二个任务是:小精灵请小朋友按从小到大的顺序排好,最小的排在小红旗的后面。”幼儿操作。

  (4)进入第三个停车场,请小朋友按照一定的顺序将汽车排好。

  师:“这个停车场有点特别,小精灵希望小朋友也来帮按照一定的顺序帮汽车排排队。”(幼儿自由发挥操作)

  3、活动结束

师:小朋友真能干,我们已经完成了小精灵布置的任务了,现在就跟着小精灵一起去为国王庆祝生日、一起去吃蛋糕吧!

   教学反思:

  此次活动重点是让幼儿准确记忆颜色和数字组合的排列顺序,通过游戏幼儿从一个层面上的记忆,逐步过渡到两个层面上的记忆,从而提高了幼儿对符号类信息的记忆能力。

  活动以游戏的形式,激发了幼儿兴趣,教师结合中班幼儿对颜色已很熟悉特点,由颜色记忆排序再到颜色和数字同时记忆排序。使活动层层深入,最后选出今天的“汽车管理员”,幼儿从中体验到成功的快乐。由于每个幼儿的记忆方法有差异,,教师应在活动中,多关注、多强调幼儿记忆的方法,并让幼儿之间,相互交流学习自己的记忆方法,形成互动,达到经验共享,提高幼儿。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、能按指令踮脚、下蹲行走。

  2、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  3、初步了解健康的小常识。

  4、知道检查身体的重要性。

  5、探索、发现生活中的.多样性及特征。

  活动准备:

  物质准备:魔术棒。

  活动过程:

  1、引题:我们一起来玩变魔术的游戏。教师手持魔术棒,发出"变小鸟""变小兔""变小鱼"等指令,幼儿做"飞""跳""爬""游"等动作。

  2、介绍玩法:幼儿一个跟着一个走,走成一个大圆圈,按指令"长高了""变矮了"做相应动作:长高了--双手上举、踮脚走;变矮了--蹲下走。

  3、交代规则:听到指令后才能变换动作。

  活动推进:

  教师可逐渐加快变化口令的速度。

  放松活动:

  幼儿扮小鸟,做高飞、低飞动作。

小班教案 篇6

  活动目标:

  知道泡泡的形状与吹泡泡的工具是无关的,打破圆形——圆形,三角形——三角形的匹配的思维定势。

  喜欢参与游戏,体验。

  培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  经验准备:在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的游戏,知道吹出的泡泡都是圆圆的。

  材料准备:

  三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

  环境创设:一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形,每个幼儿一张卡片。

  活动过程:

  一、猜想、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么形状?

  1、前几天小朋友都玩了吹泡泡的游戏,而且你们还发现吹出来的泡泡都是圆形的,今天老师带来了不同的吹泡泡工具,你们看看它是什么形状?跟你们玩的吹泡泡的工具一样吗?

  2、教师提问:三角形的.工具吹出来的泡泡是什么形状?(幼儿猜想,有的说是三角形的、有的说是圆形的)

  3、幼儿进行猜想记录。

  如果你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面,是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。

  二、幼儿吹泡泡,验证自己的猜想。

  1幼儿自己选择教师事先准备好的三角形吹泡泡的工具,开始吹泡泡。

  2分享交流:

  (1)你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状?

  (2)到底用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状,老师再吹吹,小朋友看看到底是什么形状。教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观察,再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。

  三、幼儿调整事先的猜想记录。

  四、小结:不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的,那么还有什么可以用来吹泡泡,吹出来的泡泡又是什么形状,回家以后小朋友可以去找找,以后我们再来试。

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