大班语言教案常用10篇
作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的大班语言教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言教案 篇1
【教案目标】
1、通过幼儿积极参与活动，理解诗歌所展现的想象境界。
2、在幼儿操作和创造的实践中，发展他们的想象力和动手能力。
3、在幼儿感知诗歌运用想象手法的基础上，学习用语言表达自己的想象。
【教案准备】
1、大小不一的鞋子数双。
2、图画纸、水彩笔。
【教案过程】
一、体验理解诗歌。
1、通过猜谜引出主题——鞋子。
有只小船放床边，一左一右不分离，明日宝宝早早起，撑着小船做游戏。
2、出示各种大小不一的鞋子。
提问：这些鞋子分别有谁可以穿?(幼儿通过观察回答。)
3、教师小结：随着人的长大，我们的脚也会变大。所以，我们从小到大要买很多大小不一的鞋子来穿。那么，有没有一双能让人从小穿到大的鞋子呢?
4、学习诗歌《会长大的'鞋子》。
(1)、幼儿欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。
提问：你听到诗歌里说了些什么?要求幼儿用诗歌里的语言回答。
(2)、幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。
提问：诗歌中的小朋友想发明一双什么样的鞋子?请你说一说他怎么会想到要发明这样的鞋子的?
(3)、幼儿学习朗诵诗歌。
二、创作仿编诗歌。
1、教师以“我想发明的……”为题，引导幼儿将作品经验与个人经验结合起来进行绘画。
2、教师组织幼儿谈谈“我的发明创造”，引导幼儿根据自己的画来仿编诗歌，培养幼儿的表达能力。
提问：你的小发明是什么?它有什么特别的地方?
三、活动延伸。
开展一次幼儿诗歌创作展览。教师帮助幼儿在画的旁边写上自己创编的诗歌。
附：
会长大的鞋子
我想发明
一双穿不坏的
会长大的鞋子，
脚长大了，
鞋子也跟着一起长大。
等我长成一个大人的时候，
小鞋也长成了一双漂亮的大鞋了。
大班语言教案 篇2
【活动目标】
1、通过情景表演，了解故事的起因。
2、通过阅读故事书，欣赏并理解故事大意。
3、通过看图标，学会复述故事。
4、知道熊猫是我国的国宝，要通过行动爱护国宝，爱护动物。
【活动准备】
1、故事书《熊猫盼盼旅行记》；
2、小熊猫头饰一个；
3、故事信息图标一组；
4、制作标志的材料若干。
【活动过程】
一、猜谜：猜猜它是谁？
师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语，请你们猜猜它是谁？
（描述熊猫的特征，幼儿猜谜）
二、情景表演：熊猫盼盼的烦恼
1、通过情景表演，了解故事的第一小节
师：小朋友们，你们喜欢熊猫吗？今天，我们班里也来了一只可爱的小熊猫，瞧！它来了。
熊猫：大家好！我是一只小熊猫，我的名字叫盼盼。
师：你好，熊猫盼盼！欢迎来到我们班。咦？盼盼你好像很不开心呀！
熊猫：是的。我遇到了一些烦恼的事情。
师：小朋友们，熊猫盼盼会遇到什么烦恼的事情呢？
（激发幼儿的好奇心，愿意表达自己的想法。）
师：熊猫盼盼！那你愿不愿意说说你的烦恼，或许我们可以帮助你。
熊猫：我生活在动物园里，春节快到了，我很想念老家的爷爷奶奶，很想回家看看他们。可是过年会有许多小朋友来动物园看我们，如果我们走了，小朋友会失望的！唉！
2、谈话：我帮熊猫盼盼想办法
师：熊猫盼盼遇到了烦恼，小朋友，你们有没有什么好办法来帮助熊猫盼盼呢？
（通过谈话激发幼儿帮助熊猫盼盼的情感。）
师：盼盼，小朋友们帮你想了那么多办法，你现在开心点了吗？
熊猫：谢谢小朋友们的好办法，你们真棒！我要赶快回去告诉爸爸和妈妈，再见！
三、出示故事书，阅读故事《熊猫盼盼旅行记》
1、理解并欣赏故事的第二小节。
师：熊猫盼盼回去以后，会发生什么事情呢？老师带来了一本故事书，让我们一起来看一看。
2、通过谈话，提炼这一小节的重点信息。
（1）谁帮助了它？熊猫盼盼一家去了哪里？他们做了什么事情？
（2）小朋友们开心吗？为什么？
3、带着问题欣赏故事的`最后一小节。
（1）熊猫盼盼最后回到了哪里？
（2）盼盼的爷爷奶奶对它说了什么？
四、出示故事主要信息图标，幼儿看图标尝试讲故事。
师：熊猫盼盼在大家的帮助下终于回到了老家，见到了爷爷奶奶。
它可真开心呀！它照了好多这次旅行的照片，让我们一起看一看，说一说熊猫盼盼的旅行经历吧！
四、情感教育：保护大熊猫，爱护动物。
（可采取分组讨论的形式）
师：熊猫是我国的国宝，小朋友们你们还知道哪些珍稀的动物呢？
师：动物是我们人类的朋友，我们该怎么做来保护它们呢？
五、延伸活动：制作或绘画保护动物标志。
【活动建议】
1、在学习时可启发幼儿用自己的语言描述图片，猜测故事发展的情节。
2、教师在讲述故事时，要与幼儿进行互动式教学，请幼儿带着疑问去欣赏故事。
大班语言教案 篇3
活动目标
1、观察图片的细节，能大胆表达对图片内容的理解。
2、感受图片的意境，乐意说出自己的感受。
3、感受朋友之间的关爱，体会相处的快乐。
活动准备：图片4幅。
活动过程
一、直接导入：今天我带来了几幅关于“大树和男孩”的图片，让我们一起看看吧。
二、看图讲述（逐幅图片观察）。
第1幅：
1、图片上有谁？他们在干什么？
——小男孩在跑步。
——小男孩在跟大树打招呼。
2、你怎么知道男孩在跟大树打招呼？
——因为他的手这样子。（回答问题的小朋友用手势表示，其他幼儿模仿动作。）
3、小男孩在跟大树打招呼，大树呢？
——大树伸出树枝要抱小男孩。（老师追问：是大树的什么？你来指指看。小朋友在图片上指出到底是大树的什么。）
——树枝！
它为什么要这样做呢？
——它想抱小男孩。
——跟小男孩打招呼。
4、完整讲述。
第2幅：小男孩来到大树下，他们在干什么？（幼儿猜测接下来的情节发展，对下一幅图片的观察充满期待。）
1、他们在干什么？
——睡觉。
——休息。
2、谁有不同意见？大树是怎样做的？大树有变化吗？
——它一只手伸得好长。（幼儿模仿动作）
它长长的手指在指着谁？它为什么要指着他？他们到底在干什么？
——捉迷藏。（师生模拟“捉迷藏”的游戏）
怎么玩？（请幼儿完整讲述，当幼儿讲述出现困难时老师给予动作提示，幼儿讲不下去时，请下一位幼儿“接力”讲述。）
3、师生完整讲述，及时捕捉幼儿创编的角色对话并给予肯定。
4、完整讲述。
5、玩着玩着，小男孩怎样了？
——困了。
困了？要不要休息呀？
——要，在大树旁休息。
——在大树下。
第3幅：
1、谁在哪里干什么？
——小男孩在大树旁边睡觉。
2、大树有变化吗？有什么变化？
——变成圆圆的月亮。
——像屋子。
——像一把伞。
3、大树为什么会有这些变化？
——它想遮着小男孩，不让阳光晒着他。
如果有大树为我遮阴，我就会睡得怎么样？
——很香。
——很舒服。
老师模仿大树为幼儿遮阴，提问：有什么感觉？
——很舒服。
——睡得很香，没有阳光。
4、完整讲述（鼓励幼儿把自己的感受带进图片讲述中）。
5、大树热情地欢迎小男孩的到来，跟他玩“捉迷藏”的游戏，小男孩子累了，大树为他撑开一把伞，为他遮风挡雨。大树为什么要这样做呢？
——关心他。
——他们是好朋友。
第4幅：
1、（老师用拥抱的动作表示对幼儿的关心）我们一起看看大树和小男孩有些什么关心的动作。
——大树做摇篮。
——荡秋千。
2、（师生模仿大树和小男孩的动作）大树和男孩在干什么？
——拥抱。
3、他们为什么要拥抱在一起？
——因为他们感情很好。
——因为他们是好朋友。
4、完整讲述。
三、完整讲述四幅图片。
四、原来互相关心除了一起玩游戏、帮助解决一些困难之外，一个拥抱也是一种爱。我爱你们！（师生拥抱）
1、平常是谁给你拥抱最多？
——爸爸、妈妈。
2、爸爸、妈妈除了给你拥抱之外，还会给你做什么？
——亲一亲。（亲一亲是一种爱的表现）
——好好照顾我们。（好好照顾我们也是一种爱的表现）
3、原来在我们身边有很多爱我们的人，他们会用各种不同的方式来爱我们，那我们也爱他们吗？你会怎么去爱你们所爱的人？我相信你们会用自己的行动去告诉他们——你爱他们。
活动反思
本次活动的图片节选自美国作家谢尔·希尔弗斯坦的图画书作品《爱心树》。看似简单的线描画面，虽然没有孩子喜爱的色彩，但却蕴含着许多秘密，能激发起孩子反复观察与积极讨论、讲述的欲望，我们可以感受到孩子在过程中的投入。活动中我主要采用了以下手段与孩子共享活动的愉悦。、
第一，引导孩子观察画面细节。在以往的看图讲述活动中，我们发现孩子在观察图片的时候，常常只注重对主体物的观察，忽视细节部分，而那些在经意或不经意之间留下的细节，通常与主题息息相关，甚至可以说，如果对其缺少关注。就会妨碍对图片内容的理解。因此，在本次的活动中，我们可以看到，画面中树枝的.变化绘画得生动、拟人化，我不断引导孩子对这些细节及其变化重点进行观察、展开想象，使孩子在反复的观察与讨论中不断有新的发现，孩子们也乐此不疲。、
第二，教师语言的引导与层层追问。活动中我通过运用适当的语言提示帮助孩子观察画面，连贯讲述，对于孩子的回答，能注意及时捕捉，层层追问，并注重帮助孩子对观察的内容进行归纳和提升。如当观察讲述“男孩向大树跑来，大树弯下腰伸出手臂欢迎他的到来”这一画面时，我用语言进行提示：“男孩子来到大树下，他会干什么呢？”当出现下一幅画面“大树和男孩玩‘捉迷藏’游戏”后，我又提示：“玩累了，会做些什么事情？”此时幼儿自然而然地把自己日常游戏中的感受带到讲述中，形成新的体验，并积极展开想象，进入下一画面的观察和讲述中。当孩子带着切身体验重回画面进行讲述时，他们中的多数在语言表达上更为丰富、更富有创意。、
第三，教师情感的自然流露有效地感染幼儿的情绪，并在情感互动的过程中产生共鸣。如在观察大树与男孩捉迷藏这一画面时，我们一起玩起了“捉迷藏”的游戏。在玩的过程中，我注重启发孩子模仿角色的行为和创编角色的对话。孩子从中真切地感受到画面营造的氛围，体现大树和男孩双方亲密无间的关系。
大班语言教案 篇4
教学目标：
1、了解诗歌中小动物的生活习性和特点。
2、理解诗歌内容，学习朗诵诗歌，感受诗歌的文学之美。
3、引导幼儿尝试按要求创编诗歌。
4、愿意分角色表演简单的故事情节
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
教学重难点：
1、了解小动物的生活习性和特点。
2、引导创编诗歌。
教学准备：
1、小小智慧树《动物模仿操》视频片段。
2、多媒体课件9张。
3、乐曲准备：钢琴曲《秋日私语》一首。
4、动物头饰共5个(骆驼、鲨鱼、企鹅、袋鼠、猴子)。
教学活动过程：
一、导入部分：做动物模仿操，激趣并导入活动内容。
1、小朋友，今天老师请了一位客人，看看是谁呀?(幼儿答：绿泡泡)对，绿泡泡叔叔邀请小朋友和他一起来做《动物模仿操》。(播放DVD，师幼一起看大屏幕做操。)
2、提问1、刚才的模仿操里，都有哪些小动物?它们都喜欢干什么?(幼儿发言讨论)2、今天，老师也请来了几位动物朋友，猜猜它们是谁?喜欢干什么?我们一起来认识。
二、看课件，了解诗歌中五种动物的生活习性和特点。
(一)、播放课件一：骆驼
1、提问：这是谁?它有什么特点?喜欢干什么?
2、幼儿发言讨论。
3、教师总结：小朋友说的都很好。骆驼是一种很棒的动物。它的背上有一个或两个突起的包，叫驼峰，那里可以储存丰富的脂肪，当骆驼在沙漠长途行走得不到食物时，驼峰里的'脂肪就分解、输送到全身;骆驼的胃里有许多小瓶一样的水泡，里面可以存储很多的水。因为骆驼的身体很特殊，所以它特别擅长在沙漠长途行走，即使几天几夜不吃不喝也能保证充足的体力，因此，人们赞美骆驼是--沙漠之舟。
(二)、播放课件二：鲨鱼
1、提问：这是什么动物?它有什么特点?喜欢干什么?
2、幼儿发言讨论3、教师总结：鲨鱼是海洋里的庞然大物，它的牙齿非常尖利，生性凶猛，主要捕食小鱼虾和动物腐肉，海洋生物们大多都很惧怕它，还送它一个外号--海中狼。
(三)、播放课件三：企鹅
1、提问：这是什么动物?它有什么特点?喜欢干什么?
2、幼儿发言讨论
3、教师总结：企鹅是一种非常可爱的动物，它们大多生活在寒冷的南极。企鹅有着非常密实的羽毛，就像穿着厚厚的羽绒服，所以在冰天雪地里也不会感到冷。企鹅的腿很短小，因此走路总是摇来摇去。
(四)、播放课件四：袋鼠
1、提问：这是谁?它有什么特点?喜欢干什么?
2、幼儿发言讨论
3、教师总结：袋鼠有好多种，最常见的是生活在澳洲大草原上的热带袋鼠，它们不会走，只会跳跃行进。
(五)、播放课件五：猴子
1、提问：这是谁?它有什么特点?喜欢干什么?
2、幼儿发言讨论
3、教师总结：猴子是小朋友非常喜欢的小动物。它聪明、淘气，生活在树上，喜欢在树枝上荡秋千。
三、初步感知诗歌
1、小朋友喜欢老师带来的这五种小动物吗?老师把这些动物的故事编成了一首好听的诗歌，名字叫--《喜欢》，你们想听吗?(播放课件六：配图的诗歌全文)
2、播放钢琴曲《秋日私语》，教师配乐范读诗歌。
3、小朋友，你们也想试着读一读吗?(分句教读诗歌)
4、幼儿看大屏幕，配乐轻声齐读，感受诗歌的意境美。
四、创意阅读诗歌
1、提问：这首诗歌好听吗?诗歌中的小动物们都喜欢干什么?让我们也来试着模仿它们做一做吧。(引导幼儿自主创编各种动物走、游、摇、跳、荡等动作)
2、请个幼带头饰表演诗歌。
3、幼儿集体边朗诵边做动作表演诗歌，进一步深化理解。
五、引导幼儿创编诗歌
1、提问：小朋友喜欢这首诗歌吗?喜欢诗中的这些小动物吗?你们想不想认识和了解更多的小动物呢?下面，老师要带大家一起到"动物乐园"去看看。(播放课件七：动物乐园)
2、提问：小朋友，请你说一说乐园里都有哪些小动物?想一想它们喜欢干什么?
3、幼儿看课件，发言讨论，教师适时引导。
4、引导幼儿按要求创编诗歌
1、设置悬念，提出创编的格式要求"咚咚咚"，谁来了?(播放课件八：狮王的信)原来是狮王给小朋友写了一封信，它请小朋友按照"--(谁)喜欢在哪里--(干什么)"的句式，把乐园中的小动物的故事，也编成一首诗歌寄给它，你们愿意吗?那就请说一说吧。
2、幼儿口头创编，教师用键盘即时记录，制作成诗稿，和幼儿一起朗读并寄给狮王。
六、延伸部分
1、小朋友，今天认识了这么多的动物，你喜欢和它们交朋友吗?那大家说一说应该怎样和小动物做朋友?
2、幼儿发言讨论
3、教师小结：动物是我们人类的好朋友，我们应该关心、爱护小动物，和它们友好相处，这样我们居住的这个星球才会更和谐，更美好。(播放课件九：人与动物手拉手，构建美好地球)
七、结束课小朋友，请你模仿自己喜欢的小动物的动作，一个跟一个走出活动室，我们去幼儿园的饲养角喂小动物吃东西，好吗?(幼儿有序出活动室)
大班语言教案 篇5
活动目标：
1、欣赏和感受散文的意境美，加深对小树叶由春天的嫩芽到夏天的葱郁及秋天的变黄成落叶自然现象的认识。
2、想象小树叶随风飘荡的画面，能进行表演及创造性的表述。
3、体验大树妈妈与小树叶间的亲情。
活动准备：
课件
活动过程：
1、出示课件落叶飘落
师：你们看到了什么？（叶子在秋风中飘呀飘）这些小树叶会飘落到哪里呢？
幼：飘到马路上，飘到房顶上……
师：我们来听一篇散文，听听散文里落叶飘到了哪里？
2、欣赏散文《落叶》后半段
师：（出示课件，读散文）小树叶飘到了哪里？那个地方变得怎么样啦？
（飘到屋顶上，屋顶变得金黄；飘到小河里，水面上像飘着许多小船；飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯；飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，好象在说：“妈妈，天气渐渐冷了，我们给您焐焐脚，让您暖暖和和好过冬。”）
师：我们一起来说说小树叶对妈妈说的话。小树叶很爱大树妈妈，大树妈妈心里也很开心。
那你们知道小树叶在春天、夏天是怎样的吗？（幼儿讨论）
我们听听散文里又是怎么说的`？
3、欣赏散文《落叶》前半段
师：（出示课件，读散文）小树叶在春天夏天是怎样的，散文里说了哪些好听的话？你喜欢哪句话？为什么？
你们喜欢小树叶吗？谁来做一片小树叶，表演在春天、夏天、秋天的变化。大家一起跟着学学。
师：现在我们把散文完整的听一遍，可以在位置上试着表演表演。
4、表演散文《落叶》
师：好听吗？老师也想表演呢，我来做大树妈妈，你们做我的孩子，小树叶。
（提醒幼儿落叶飘的样子，不能随便跑动）
5、创编
师：小树叶随着秋风飘呀飘，它们除了飘到房顶上，小河里，草地上，大树妈妈脚下，还可以飘到哪里呢？
谁愿意学着散文里好听的话也来编一编。（引导幼儿说出落叶飘到哪里，哪里变的怎么样）
（请个别幼儿回答）
师：现在请第一排小树叶站到大树妈妈身边，你们随着秋风飘呀飘，想飘到哪里呢？每人说一句好听的话。
第二排的小树叶想试试吗？（想）快快围到大树妈妈身边来。
6、寻找飘落的小树叶
师：还有好多小树叶也离开了大树妈妈，它们飘到哪里了呢？我们一起去看看。（随音乐走出教室，活动结束）
大班语言教案 篇6
活动目标：
1.理解诗歌内容及意境，感受诗歌的语言美、节奏美。
2.尝试创编诗歌内容，提高创造性讲述能力。
3.懂得人与动物应该和谐相处，人类不可以随意打扰动物的生活。
活动准备：
1.森林场景ｐｐｔ 2.音乐《森林狂想曲》、森林走路声音效。
活动过程：
一、感受意境
1.激发兴趣：森林是个美丽的地方，谁又在享受森林这美好的一切呢？让我们一起走进森林吧！
2.示森林图片并播放音乐。
3.大胆猜测：你听到谁的声音？在这时，突然传来什么声音——（音乐戛然而止，啪嚓啪嚓声响起）“啪嚓啪嚓”是什么声音？可能发生了什么事情？
二、理解诗歌
1.引入诗歌 有个英国的作家把森林里发生的`一切写成了一首小诗，名字就叫《啪嚓 啪嚓》。
2.教师朗诵诗歌。
3.讨论：你听到了谁在森林里？发出了什么声音？
4.再次欣赏诗歌。
5.讨论、表现诗歌：
（1）“吱吱”会是谁呢，你怎么猜出来的？看看猜得对不对——（点击小松鼠）“吱吱”去了哪里？什么是窜？谁来学一学？
（2）“蹦蹦”会是谁呢？你怎么猜出来的？看看猜得对不对——（点击小兔）“蹦蹦”去哪里了呢？什么叫密林？让我们一起钻进密林！
（3）“叽叽”会是谁呢？你怎么猜出来的？看看猜得对不对——（点击小鸟）
（4）“沙沙”会是谁呢？你怎么猜出来的？看看猜得对不对——（点击小蛇）“沙沙”呢？它为什么会赤一下子？什么是溜？ （依次点击ppt，引出小动物形象图。）
（5）小动物们全都悄没声的蹲在看不见的地方，悄没声的是什么意思？悄没声时周围会怎样？用一个词语说一说。他们目不转睛地看着啪嚓啪嚓越走越远，目不转睛是什么意思？谁来表演一下！真奇怪，他们害怕什么呢？
6.再次完整欣赏诗歌。
三、尝试创编
1.交流：你喜欢《啪嚓啪嚓》这首诗吗？为什么？
2.示图：看，森林里还有这么多双眼睛，他们又是谁呢？当他们听见啪嚓啪嚓声会怎么躲起来呢？
3.教师示范创编：我已经发现了一个小动物，听——呱呱听见了，一下子跳到荷叶上。谁呀？
4.同伴间互说互猜：你们发现别的动物了吗？用动物的声音告诉旁边的好朋友吧！别忘了说去哪儿了。
5.幼儿创编：谁来帮助这些小动物？ 小结：谢谢小朋友，帮助我们的动物朋友躲过了啪嚓啪嚓。
四、延续推测，体验情感
1.交流：我们在大森林待了这么久，你们现在觉得啪嚓啪嚓到底是谁呢？
2.教师小结：是呀，大森林是小动物的家，无论啪嚓啪嚓是什么野兽还是人类，他都让我们的动物朋友紧张、害怕了，所以，让我们人类不要随意打搅他们，就让他们快乐、安静地生活吧！现在，让我们轻轻地和动物朋友说声再见，轻轻离开森林吧！
大班语言教案 篇7
活动目标
1．能用叙事性语言说清一件事情，并学习说清楚事情发生的时间、地点、人物、事情发生的经过等要素。
2．尝试使用生动有趣的词语和连接词使讲述更生动。
3．敢于在集体面前讲述故事，乐意参加活动。
重点难点
重点：能够用完整的语言清楚的讲述电影片段。
难点：用叙事性语言说清楚时间、地点、人物、发生的事情起因、经过、结果。
活动准备
1.电影中几个人物的图片（可可太奶奶、米格、埃克托、米格爸爸妈妈、德拉库斯）
2.小箭头。
活动过程
一、谈话导入，讨论关于电影“寻梦环游记”中人物角色，引发幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆讲述故事内容。
1.切入话题——电影《寻梦环游记》。尝试用自己的语言讲述电影《寻梦环游记》中的.人物。
提问：最近小朋友一直在看动画片《寻梦环游记》，这部影片里都有谁？你最喜欢影片中的谁？为什么？
2.继续追问，引导幼儿回忆影片中内容，进一步丰富幼儿对影片内容的回忆。
提问：影片中还有谁？在他身上还发生了哪些事情让你印象最深刻。为了让别人听懂你讲的那一段情节，要说清楚时间、地点、人物、事件。
3.帮助幼儿梳理内容，重点提出时间、地点、人物、事件
提问：她讲的是什么事情？什么时候发生的？在哪里？有谁？发生了什么？她讲的时候漏掉了哪个环节？谁来补充一下。
小结：米格是一个敢于追求梦想的人，做事情能够坚持。曾奶奶很慈祥，帮助米格解决困难。
二、欣赏片段，用自己的语言讲述。
刚才小朋友们讲了很多精彩的片段，我今天带来了我喜欢的片段，让我们一起看看吧。
1.播放第一遍后，请幼儿两两为一组讲述电影情节，时间为3分钟，注意说清楚时间，地点，人物，发生了什么事。
2.幼儿在讲述过程中，教师帮助幼儿梳理句式或者连接词的使用。
3.幼儿完整讲述。
三、幼儿运用叙事性讲述大胆的描述自己想干的一件事情，家人反对的情节，用图画的形式表现。
1.在生活中，你想干一件事情，家里人有没有不愿意的时候？那你们有没有碰到过向米格一样的问题，想干一件事情，家人却反对。
2.请小朋友用图画的形式表现出来。
3.幼儿完整讲述自己的小故事。
小结：在我们的生活中，不管发生什么事情，家人怎么反对，他们始终是爱我们的。
活动反思
本节活动在设计上层次清晰，环节层层递进，根据影片内容讲述发生在自己身上的小故事，幼儿参与活动的积极性很高。在实施过程中，能够根据叙事性讲述在实施过程中不断引导幼儿使用叙事性讲述的几个核心要素，发生在什么时间、地点、发生了什么事情等要素，使幼儿表达更加清晰。
大班语言教案 篇8
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。
2、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。
3、通过学习，激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。
活动准备：故事《皮鞋车》课件、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。
活动过程：
一、导入：
（1）小朋友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么？（出示旧皮鞋）这是一只什么样的鞋子？（又脏又破）
（2）如果你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做？（扔掉、卖掉等）
小结：刚才小朋友回答的真好，说了这么多。
二、基本部分：
1、讨论：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们看见了会怎么样呢？（分组讨论、回答）小结：小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物到底是怎么做的呢？
2、通过表演，了解故事内容
（1）快看，有一只小动物过来了，它是谁呀？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢？（自由说）
（2）又有一只小动物过来了，它是谁？（小松鼠）咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说？（自由说）
（3）小朋友再看谁来了？（小老鼠）小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说？谁来说一说？（自由说）
（4）小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢？（分组讨论）（擦干净、按上车把、轮子等）
（5）变废为宝教育：
小老鼠真是一只聪明的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的'皮鞋车，如果小朋友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西？（自由说）
3、续编故事：
师：故事听完了，老师有一个问题请小朋友想一想：
（1）小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢？（讨论，提醒幼儿用完整的话回答）
（2）你喜欢故事里的那只小动物？为什么？
（3）如果你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢？（自由说）
4、完整欣赏故事：
现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》，小朋友可以小声说一说小动物们说的话。
三、延伸活动：
1、小结故事大意。
2、废旧物品制作：
小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢？桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等，小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋，现在请每组的小朋友自由分工，一起做一双鞋子。
大班语言教案 篇9
活动目标：
1.能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。
2.能完整的语句表达自己对祖国的认识。
3. 热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。
活动重点：
能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。
活动难点：
能完整的语句表达自己对祖国的认识。
活动准备：
1.物质准备图标："我最爱祖国"的配套挂图。
2. 经验准备知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班;知道祖国的国旗和国歌。
活动过程：
一、以谈话的形式导入活
1.师："你们现在上什么班?"教师出示图标"大"同样出示图标"中""小"
2.师：从小到大，你最爱谁?
3.师：你喜欢什么?
二、初步了解诗歌内容。
第一遍师：老师还认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来看看这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?
你们觉得他最爱谁?最喜欢什么?
师：他想的是不是和你猜的'一样呢?我们来听听他是怎么说的.(师讲述儿歌) 问：你听到了什么?
第二遍师：那爸爸妈妈还有老师问了我什么?我又是怎么回答的?我们再来听一遍。
问：小班的时候，妈妈问了我什么?我又是怎么说的? 中班的时候，爸爸问了我什么?我又是怎么说的? 现在我上大班了，又是怎么回答的?
小结：把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》
"你们听到了什么?"
三、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。
第一段，妈妈问了我什么?
第二段，爸爸问了我什么?
第三段，现在我上大班了，是怎么回答的?
四、边看图标边有感情地朗诵诗歌。
五、幼儿分角色朗诵。
师：这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?
你最喜欢哪段?为什么?
大班语言教案 篇10
活动目标：
1、学习身体各部位的名称及相应的动作。
2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的快乐。
3、让幼儿通过学儿歌掌握相应词语。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、能简单复述儿歌。
活动准备
1、 儿歌《大家来运动》及相应字卡
2、 学生课本《一起来运动》(一)及相应静电贴
活动过程：
1、导入：
(1)身体各个部位的名称是什么?
如：教师手指着膝盖，请幼儿说出名称。
(2)身体该部位可以做些什么动作?(如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作，教师也应予以肯定)
2、欣赏儿歌
教师带领幼儿一起来念儿歌中的句子，并学习关键词。
3、 边做动作边念儿歌
4、 在学生课本上的相应地方贴上静电贴
[附] 儿歌：大家来运动
手腕摇一摇，颈部转一转;
肩膀耸一耸，手臂来伸展;
手肘抬一抬，臀部撅一撅;
小腿踢一踢，腰部扭一扭;
膝盖弯一弯，脚踝转一转;
脚趾动一动，再来个大跳跃。
大家来运动，宝宝更健康!
大家来运动反思：
“寓教于乐，寓教于玩”是现代儿童教育的基本特点。在新课标指导下的美术教育教学实践，觉得美术教材的内容广博，课程具有综合性、多样性的特点，美术教育教学注重的是与学生的生活经验相联系。特别是低年级强调游戏性、体验性的活动。
在本课的'教学中我尝试着“游戏性”的方式开展美术活动，给孩子创设一种轻松愉快的学习氛围，尽可能地调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，让学生在游戏活动中自己去发现美、体验美、评价美。
如何让学生在“在玩中学，在学中乐”呢?兴趣是每个人学习最好的源动力，浓厚的兴趣必然会与快乐的体验相连。所以，在教学中我往往把激发学生的学习兴趣放在第一位，针对低年级小朋友好动的天性，如何让学生活动的有张有弛，是我在设计教学时思考的重点。
因此，在本课的教学中我首先让学生随着《大家来做广播操》MTV尽情舞动，感受运动，激发兴趣。让学生做一做运动的动作，欣赏运动员精彩的运动姿态图片，让学生感受运动中的美。激发学生的表现欲和想象力，增强创新意识和能力。
小百科：运动，一种涉及体力和技巧的由一套规则或习惯所约束的活动，通常具有竞争性。没有不运动的物件，也没有能离开物件的运动。
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