实用的大班教案范例[8篇]
在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的大班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
![实用的大班教案范例[8篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b803.jpg)
大班教案 篇1
年龄班：大班
黄悦 游府西街幼儿园
活动目标：
1．在玩数字游戏情境中学唱歌曲《小兔跳跳跳》，初步理解歌曲情境和歌曲内容。
2．利用图帮助自己理解、记忆歌词，在色子游戏中尝试替换小动物的热身运动进行演唱。
3．体验和同伴一起游戏、一起唱歌的快乐。
活动准备：
1.图谱
（附1）、色子一个、数字编号。
2．曲谱《小兔跳跳跳》（附2）。
活动过程：
1．提问导入，激发幼儿兴趣
——森林里有一群可爱的小兔子正在开运动会，你们知道／j兔子最擅长做什么运动吗？—起来听一听，它们在做什么热身运动呢？
2．出示部分图谱，教师范唱，幼儿学习游戏玩法
(1)提问：它们在做什么热身运动？你在歌里还听到了什么？
(2)出示部分图，讲解比赛规则。
3．教师完整演唱歌曲，幼儿游戏（第二遍范唱）
——那我们到森林里和小兔子们一起做热身运动吧1
4．幼儿边演唱歌曲边游戏
——刚才我听到好多小朋友都在跟着我唱歌呢！这次再玩的时候，都来跟着唱一唱，好吗？
5．教师调换数字，幼儿演唱歌曲（连续两遍）
(1)提问：看来运动员都很能干哦！这次比赛更难了，刚才我们都是按数字顺序做热身运动的，这次我们把顺序换一换，运动员们你们知道怎么做吗？
(2)数字又要变了哦，请一个小兔子做裁判员来换数字。
6．教师出示图谱，幼儿完成剩余图谱，再次验证演唱
——我这还有一些图呢，看看是什么？这图还没有完成谁能帮我完成？一起来唱，检查一下她摆的对不对。
7．加入“掷色子”游戏，创编歌曲歌词进行演唱
——比赛项目除了“跳跳跳”，还有很多运动，都在这个“色子”上，看一看还有什么运动？有??有??
8．教师随机演唱歌曲，幼儿“掷色子”，再次创编歌词演唱歌曲 ——这次我来考考你们，我来唱，我唱到什么数字，谁就站起来做什么运动。
活动反思：
在整个学习活动中，幼儿的学习状态都非常投入，孩子学得轻松，玩得愉快，教师教得也轻松。通过设计、执教，我的感触很深，这次之所以比较成功的原因是：
1．教材的改编适合幼儿的年龄特点
改编后的歌曲歌词简单，幼儿更容易演唱，在记忆歌词方面没有什么负担，这样幼儿有了更多的精力投入到游戏中，在游戏中就可以很快学会歌曲。与以前的教学活动相比，幼儿在本次活动中更加享受，因此课堂效果也就有了相应的改善。
2．适宜的挑战，调动了幼儿持续的学习兴趣在游戏中不断地变化热身运动对应的数字顺序，对幼儿来说具有一定的挑战性。幼儿挑战成功后，能体验到每次“唱对”后的成功感，从而获得幸福体验。创编活动中，“掷色子”游戏改变了以往创编歌词的'形式。活动中，孩子不仅可以玩跳跳跳的游戏，还可以变化各种方式玩，如扭一扭、抱一抱等。以游戏的形式引导幼儿创编，调动了幼儿学习的积极性，使幼儿一直保持着 学习的兴趣。
3．图谱给了幼儿自我检查学习情况的机会
我们常说图谱是帮助幼儿记忆歌词的，而本次活动是在活动进行到“五分之四”的地方出示图的。主要是让幼儿对前面的学习进行自我检查，通过摆放图的过程，让孩子进一步澄清自己的认识，明确自己到底有没有学会这首歌曲，还有什么地方有困难，下面应该注意听什么，以此培养了幼儿解决问题的意识。
歌唱活动需要游戏化，在游戏化昀歌唱学习中孩子玩在其中、学在其中、乐在其中。适合幼儿的游戏更是多种多样的，让我们者5来做个有心人，关注孩子的切实需要，设计出更多更加适合孩子的歌唱游戏活动。
大班教案 篇2
设计意图
气球因其色彩鲜艳，灵活多变，深受小朋友的喜爱。基于小朋友的兴趣所在，我设计了“我和彩球一起玩”活动，集艺术、体育、数学活动为一体，采用探究教学法，引导幼儿大胆探索彩球的多种玩法，既训练幼儿的发散思维能力和创造力，又能使幼儿充分体验到游戏的乐趣。
活动目标
1.能大胆探索彩球的多种玩法，且动作协调、灵活，合乎节奏。
2.积极参与活动，体验合作游戏的乐趣。
活动准备
1.内装小铃的彩色气球若干(每人一只，课前按颜色分组挂在幼儿的椅背上)，大鼓一只，打气筒一只。
2.幼儿学会《表情歌》和舞蹈《花儿朵朵》。
3.音乐磁带《表情歌》《花儿朵朵》及一段轻松、活泼的音乐。
活动过程
一、出示彩球，引起幼儿兴趣
老师今天给每个小朋友带来了一件礼物，大家去看看究竟是什么。
二、幼儿取下彩球自由玩耍
喜欢不喜欢?赶快把气球解下来拿在手上玩玩!
你们发现这气球里面有什么?(气球里面有小铃，一摇就会响)
真的会响!我们一起来摇一摇：上边摇摇，下边摇摇，左边摇摇，右边摇摇，前边摇摇，后边摇摇
三、节奏游戏，体验乐趣
1.气球与大鼓“节奏对话”。
你能让你的气球像乐器一样发出有节奏的声音吗?听好老师的口令，我们一起来试一次!
下面老师请大鼓来和你们的气球玩一个“节奏对话”的游戏，大鼓敲什么节奏，你的气球就摇什么样的节奏。注意听好了，气球摇出来的节奏要和大鼓敲出来的节奏一样。
2.用气球给《表情歌》配伴奏。
我们上个星期刚学会了《表情歌》，现在我们就用气球当乐器给《表情歌》配上好听的节奏，把原来拍手的节奏改成摇气球的节奏，一起来试一次!(配班教师弹琴，教师敲鼓、指挥，师生共同随音乐演唱并演奏节奏)
四、按气球颜色分组，师幼共同表演集体舞《花儿朵朵》
我发现小朋友手里的气球有红的、黄的、蓝的`，还有紫的，真好看!我又想到了一个玩法，我们把这些气球当作一朵朵花，来跳一个集体舞《花儿朵朵》好不好?现在请拿相同颜色气球的小朋友站到一块儿，排成四路纵队，表演开始了!
五、幼儿自由玩球，探索不同玩法
前面一开始，我们把气球当作乐器摇出了好听的节奏，刚才我们又把气球当作花，跳了一段好看的舞蹈，气球的本领可真大!想一想，我们的气球还可以怎样玩，自己去找一个空地方试一试吧!
1.运用身体的各个部位独自或合作玩球。(滚、抛、踢、顶、拍、坐、平衡、夹球跳等)
2.请部分幼儿展示自己的玩法。
你是怎么玩气球的?我们一起来学学。
3.提醒幼儿合作玩球，幼儿再次分散自由玩。
有没有两个小朋友是一起合作玩球的?(夹球跑、抛接球、打排球、抓尾巴等)
4.集中，再次请部分幼儿展示自己的玩法。
5.教师小结：小朋友想了这么多气球的玩法，可以利用身体的各个部位去玩球，如用头顶球，用手拍球、抛球、滚球，用脚踢球等等，可以自己一个人想办法玩球，还可以跟好朋友一起合作共同玩球，像刚才小朋友玩的夹球跑、抓尾巴等。
六、体育游戏：追逐踩球
1.介绍游戏玩法及注意事项。
老师也想出了一个新玩法，气球里面是不是有小铃铛呀，我想把小铃铛拿出来，有什么好办法?(幼儿自由讲述)
我的办法是把气球踩破!敢不敢?不过自己的气球可不能踩，要想办法去踩别人的气球!怎么玩呢?先把自己的气球绑在脚踝上(幼儿操作，个别辅导)，玩这个游戏时大家一定要注意安全，不要碰撞，不要推别人!现在我们要想办法去踩别人的气球，拿到里面的小铃铛，同时要保护好自己的气球不要被别人踩到。
2.幼儿互相追逐踩球。
3.出示统计图表，介绍统计方法。
游戏结束，请小朋友将绑在脚踝上的绳子解下来抓在手上，小铃铛也抓在手上。究竟是谁拿到的小铃铛最多?谁的气球没有被踩破?为了让大家看得更清楚，老师为小朋友准备了一张统计图，这是拿红气球组的统计图，这是……统计图上写着每个小朋友的名字，在贴着铃铛的一栏里写(贴)上你拿到的小铃铛数，在贴着气球的一栏里把你的气球贴上去(不管是被踩破的还是没有破的)
4.幼儿分成四组，各自完成统计表。
5.我们来看看哪个小朋友拿到的小铃铛最多(在该幼儿的名字前画上小脚印——“最能干的脚”)，哪个小朋友的气球没有被踩破(画上笑脸——“最机灵的小朋友”)，一起给他们鼓掌。
七、表演游戏：气球宝宝
1.交代游戏名称与角色。
想不想再玩一个气球游戏?没有气球了，怎么办?哎，你们来做气球，你是红色气球宝宝，你是黄色气球宝宝……我是打气筒，我要给你们这些气球宝宝们打气!
2.启发幼儿想象、创编动作。
想一想，还没打气的时候，气球是什么样子的?(瘪瘪的)谁会用动作来表示?打气的时候是一下一下地打，那么，气球会发生什么变化?(越来越大)谁会用动作表示?气球里面的气太足了，可是气筒还在不停地打，想想看，最后气球会怎么样?(爆炸)气球爆炸时发出什么声音?气球爆炸时可以做什么样的动作?我们一起来学一学!
3.完整地表演游戏两遍，最后一遍时，教师说：“哎呀!气球飞走了!”幼儿自由“飞”出活动室，自然结束游戏。
大班教案 篇3
活动目标
1让幼儿学会看图想象,并能用一些词语来描绘。
2让幼儿了解“幸福”的含义,知道怎样才是幸福的,活动准备挂图2张活动过程1先介绍这是兔奶奶...
活动目标
1让幼儿学会看图想象，并能用一些词语来描绘。
2让幼儿了解“幸福”的含义，知道怎样才是幸福的，
活动准备
挂图2张
活动过程
1先介绍这是兔奶奶家的'厨房。
2让幼儿看图，提问兔奶奶家坐满了一共几口人？但不久前兔爷爷死了，让幼儿回答“死了”用好听的词语怎样形容。
3分别介绍兔奶奶家成员有兔老大（航海），兔老二是厨师提问：哪里有厨师？让幼儿把餐厅的名字说出来，家里面谁是厨师？
兔老三是音乐家，提问：你们知道有哪些音乐家？兔姐姐生了2个宝宝，2个兔妹妹还在读大学。
4餐桌前只剩兔奶奶一个人，一个人做在餐桌前她很孤独，但这个时候她笑了，提问：她为什么笑了？因为她觉得她的孩子们都
很有出息。提问：小朋友们觉得谁最有出息？
5想着想着，门铃响了，是兔老大回来了，叮咚！兔老二回来了。叮咚！兔老三回来了。兔姐姐带着2个宝宝回来了，2个兔妹妹
也回来了。（出示挂图2，桌子前坐满了人）
6总结：一个家庭的人总会越来越多的，所以不要难过，我们一起举杯向兔妈妈说谢谢，谢谢什么？谢谢她养育了这么有出息的儿女。
7配乐：大桌子前坐满了人感觉很幸福，提问家里有什么人？怎样让老人幸福（做一个动作，打电话，打他们做的饭菜都吃完）
大班教案 篇4
活动目标：
1、乐于参与分享阅读活动，在活动中欣赏散文的优美。
2、学习有层次、有线索地观察画面内容，了解影响植物生长的自然因素。
3、能理解图画内容，并用自己的语言进行表述。
活动准备：
1、幼儿有种植花朵或植物的经验。
2、分享阅读大书《等待花儿开》，轻音乐。
3、朝霞、太阳、风、云、雨水、土壤、花苗、花等图片。
活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）出示大书封面，引导幼儿观察封面内容。
教师：封面上有什么呢？这些花儿长得一样吗？为什么有的开放了，有的还是小花苞呢？它们的心情是怎样的？你怎么知道？
（2）鼓励幼儿说说自己是否有种花的经验及植物开花需要哪些条件。
教师：你们种过花吗？种过什么花？它开花了吗？你们知道一粒花种子是怎样长大、开花的吗？你觉得植物开花需要哪些条件？
（3）教师根据幼儿说出的自然条件，将标志各个因素的小图标贴在黑板上，帮助幼儿梳理经验。
2、师幼共同阅读大书，初步感知画面内容。
（1）第一页。
教师：一颗花种子种在了土地里，小种子躺在温暖的土地里一直想着要长大，要发芽呢！这时画面上出现的是什么呢？你能学学它的动作吗？这些太阳是同一个太阳吗？你怎么知道的？太阳出来了，你可以用一个动词来描述太阳是怎样出来的吗？（“太阳升起来了”。）呀！小种子在哪呢？种子为什么没有在画面上？它在干什么呢？
（2）第二页。
教师：谁出现了？风的动作和表情是怎样的？你们觉得风就要做什么？可以用一个动词来形容一下吗？风儿会带来什么呢？太阳呢？它们会有哪些对话呢？这时候种子会是什么样子的呢？
（3）第三页。
教师：风儿带来了什么？“云是怎么过来的？风和云又是什么关系呢？看看风和云的表情，你觉得风会说些什么？当云在天空变厚的时候，可能会带来什么呢？我的种子怎么还是没看见呢？
（4）第四页.
教师：天空中有什么变化？云和雨是什么关系？当云层积累得很厚很多，就会形成雨水落下来。你们猜雨水会落到哪儿？
（5）第五页.
教师：你看到了什么？雨水会落到哪儿？土地在干什么？雨点落到土地上了，会发生什么事情？雨水不见了会到哪里去？（雨水不见了，原来是大地喝到肚子里了。雨水落到地上就不见了，原来是渗到地里去了，这样花儿才能吸收到水分。）看到这里，小朋友想想，在前面我们看到了哪些自然条件，这时种子又有什么样子的变化呢？
（6）第六页。
教师：画面上都有什么呀？小种子是长在哪里的？它的表情是怎样的？你猜猜小种子长出的时候他是怎样从土地里出来的，（从泥土里钻出来。）小种子慢慢长大后会怎样呢？
（7）第七页。
教师：（跟前面对照看）发芽的种子变成什么了？（钻出土里的是花苗。）花苗会慢慢长大、长高，然后会怎样呢？太阳会给花苗带来什么呢？没有太阳，花苗会怎样呢？花苗还需要雨水、土壤吗？
（8）第八页。
教师：这时候的花儿又是什么样子呢？花儿笑的可开心了，你觉得花儿会说些什么？太阳又出来了，花儿终于开放了！花儿还会做些什么呢？
3、引导幼儿回忆花儿成长的过程，帮助幼儿理解书名的含义。
（1）引导幼儿回忆花儿成长的`过程，利用小图标将花儿开放过程中的各种因素展示出来，帮助幼儿进行梳理，证实幼儿的猜想。
教师：你们还记得花儿是经历一个怎样的过程才长大、开放的吗？
（2）理解书名的含义。
教师：读本看完了，可是读本的名字我们还不知道呢！你能给它取个好听的名字吗？这个故事是跟花有关的，我们一起来看看书名——《等待花儿开》。你们知道“等待”是什么意思吗？（花儿开放过程需要很长的时间，还需要我们做很多的事情，所以我们要慢慢地等待花儿一点点长大。）
4、幼儿完整欣赏散文。
（1）请个别幼儿上台讲述，注重引导幼儿使用接着、然后、最后等连词。
教师：请你用自己的语言来说说画面的内容。
（2）播放轻音乐，教师用优美的文字、语气讲述读本内容，在讲述过程中自然地将文本阅读出来。
教师：接下来请小朋友认真听一听，这本书讲的是什么，和小朋友刚刚说的是不是一样的。
活动延伸：
鼓励幼儿在以后的日常生活中观察、发现：为了让花儿、植物茁壮成长还可以做哪些事情。
大班教案 篇5
设计理念：《纲要》中提到农村有着丰富的教育资源，要充分利用农村资源来提高幼儿的发展。本活动让幼儿了解农村的农作物的同时，更让他们了解到农作物与我们人类的关系是很密切的，要珍惜。
活动目标：
1、了解家乡的一些主要农作物，例如番薯、甘薯、水稻、玉米、等
2、教育幼儿要爱惜粮食、尊重劳动人民。
活动准备：
通过家园联系让幼儿带一些农作物，例如番薯、甘薯、水稻、玉米、以及加工好的食品、农作物展示会字体、布置一个农作物展示会等
活动重点、难点：
引导幼儿认识家乡的农作物，知道它们的来源并能珍惜。
活动过程：
一、教师出示一个番薯，在幼儿面前晃动并提问这是谁？
师：你们看这是谁啊？（番薯）师：对了这就是番薯，今天呀它邀请我们小朋友去参加展示会。它说展示会上不光有它，还有和它不一样的朋友也在展示会上。
二、参加"农作物"展示会。
1、带领幼儿参加展示会，看到大门上的"农作物"展示会字样时读一读。
2、推进大门来到展示会上，和幼儿一起看看都有些谁。（教师随意的拿起一种农作物，并表情夸张的说："哇！我认识你，你是马铃薯朋友。小朋友，你们看我认识它是马铃薯朋友，你们看看这里的农作物朋友你们都认识些谁呀？"引导幼儿可以告诉旁边的小朋友你所认识的那些农作物朋友三、分享认识的"农作物朋友"1、师：刚才的农作物展示会上你都看见了谁啊？
幼：番薯、玉米（幼儿自由回答）幼儿说出一样教师就出示一样。
2、师：哇你们认识那么多的农作物朋友啊？真是了不起！
3、师：你知道这些农作物都是怎么来的吗？
（可以请生活在农村的幼儿上来告诉别的小朋友，幼儿不会的'教师再告诉幼儿来源，尽量把这个空间交给幼儿）幼儿讲述时教师配合幼儿出示材料。
4、小结：农民伯伯辛辛苦苦种出来的，太阳大的时候要浇水、下雨的时候要开条沟让水排流掉不然会淹死的，营养不好的时候给给它们施肥，像甘蔗在生长的时候还要把枯夜去掉，这样才能让甘蔗长的快快的。
三、农作物可以制成什么
1、活动也交给生活经验相对足的幼儿们。同样不会的教师再加以帮助
2、教师小结：甘蔗可以制作成糖等；玉米可以制作成玉米糖、玉米饼等；番薯可以制作成薯片、番薯干等五、分享食物幼儿一起品尝一些农作物做的食品，再次了解农作物是我们生活中离不开的主要食品。
3、引出主题，也引起了幼儿的好奇，对活动产生了悬念。
4、让幼儿对活动有点思绪，同时也明白了里面是"农作物"的展示会。
5、教师带有夸张的表情，渲染了活动的气氛，同时让幼儿也带着激情去看展示会上的农作物。
6、对刚才的展示会做一个回想，对于整个活动起到关键的作用。通过出示让不认识的那些幼儿也初步的认识通过鼓励让幼儿对接下去的活动更加有信心。
7、给幼儿一个充分的空间。
8、让幼儿明白农民伯伯种粮的辛苦。
9、让幼儿知道农作物与人类的关系是如此密切相关。
大班教案 篇6
一、 主题的产生：
冬去春来，小朋友在一次餐后散步时惊喜的发现幼儿园樱花林
里的樱花树一改冬季光秃秃的模样，不知什么时候已经悄悄地萌出了点点嫩芽，可在它旁边的法国梧桐树还是枝光叶秃，一片沉寂。于是，孩子们饶有兴致地开始讨论并比较各种树的相同点和不同点，生成了一个新的主题——树。
二、主题的价值：
1、结合绿色环保教育，幼儿了解树给我们人类带来的益处以及树与人类的关系，懂得树是人类的好朋友，小朋友应该从小爱护树木。
2、树在日常生活中随处可见，幼儿园内外有不同种类的树达几十种，幼儿在研究的过程中便于就地取材。
3、教师可以组织幼儿对树的变化随时进行观察、记录、研究，可以激发幼儿对周围事物的好奇心，提高幼儿的观察力以及研究的持续性。
三、主题网（附后）
四、主题总目标：
1、 幼儿通过观察、比较、分类等方法了解树的不同名称、种类、外形特征及作用，了解树与人类的关系。
2、 认识常绿树和落叶树，通过对比树叶，初步了解秋天落叶树要落叶，常绿树不落叶的简单道理。
3、幼儿能具体认识柳树、马尾松等常见树种及其各部分的名称及特征，培养幼儿观察的兴趣及观察的顺序性。
4、幼儿能用多种美术技能，利用废旧材料制做出不同树的形态及特征。
五、活动准备及提供活的帮助：
1、活动区提供材料：
（1） 美工制作区：易拉罐、各色皱纹纸、铁丝、彩带、瓦楞纸、废旧报纸等废旧材料。
（2） 图书区：有关树的图书、图片。
（3） 益智区：树的迷宫、1——10的大树图卡及10以内的加减法算式。
（4） 表演区：柳条、树的模型。
（5） 建构区：废旧纸盒
2、家长提供的帮助：
（1） 上网查询有关树的资料。
（2） 协助幼儿寻找搜集树的图书、图卡。
（3） 引导孩子随时观察身边的树的变化。
六、围绕主题进行的活动：
活动一：树的种类
1、 讨论：千奇百怪的树
2、 户外观察：常绿树和落叶树
3、 常识活动：认识马尾松
4、 音乐活动：柳树姑娘
5、 古诗：《咏柳》、《大林寺桃花》
6、 美工活动：布置绿色树林
7、 手工制作：我喜欢的树
活动二：树的变化
1、 小组观察讨论：下雪了，树变了
2、 观察记录：红叶碧桃和毛桃的变化
3、 户外写生：柳树 桃树
4、 故事《小桃仁》
5、 游戏：有趣的木桩
6、 分组讨论：
（1）树没有了皮能不能活
（2）树干为什么都是圆柱形的
（3）大树的年轮
7、美术活动：四季的树
活动三：树的用途
1、 认知活动：树给我们带来的方便
2、 集体谈话：多种多样的木头制品
3、 小组讨论：纸是由树做成的吗
4、 劳动实践：大家一起来植树
5、 表征活动：我们这样爱护树木
6、 故事《猴山》
7、 体育游戏：小猴摘桃
七、活动过程与实录
活动一：树的种类
1、目标：
（1）幼儿了解大千世界中有各种各样的树，如牛奶树、面包树、吃人树、洗衣树、灭火树等，从而认识这些特殊树的特殊用途。
（2） 幼儿了解几种常见树的叶、干、果等各部分的名称和外形特征，培养幼儿观察的兴趣及观察的顺序性。
（3） 认识常绿树和落叶树，通过对比树叶，初步了解秋天落叶树要落叶，长绿树不落叶的简单道理，发展幼儿观察、比较的能力。
（4） 幼儿喜爱搜集、查找、观察、记录、制作各种不同的树。
2、过程：
（1） 集体讨论：我知道的树
（2） 户外观察与讨论：常绿树与落叶树
（3） 认识马尾松
（4） 歌表演《柳树姑娘》（（见图7）
（5） 学诵古诗《咏柳》《大林寺桃花》
3、活动实录：（见图十）
户外活动时，我们教师带领幼儿观察幼儿园周围的树，当走到一棵松树边时，陈睿小朋友问：“唉？这是一棵什么松？”小朋友们半天也说不出它的确切名称。于是，我们给幼儿布置了任务，回家通过查找资料、询问亲人、上网等多种途径了解有关松树的知识。。
第二天，薛义霖来到幼儿园第一个告诉我：“老师，昨天我问了奶奶，我们幼儿园旁边的那棵松树是雪松。”一旁的王彦皓听了，马上赞成说“对，是雪松。森林公园里的那棵松树也是雪松。”薛弘扬小朋友补充说：“樱花林里的那棵松树是塔松，像宝塔形状。”孩子们听后不由地趴到窗户上向外张望，“雪松的树枝往下垂，很分散。”薛弘扬继续说。“塔松的树枝比较平直，一层层，很象宝塔。”孩子们一边观察一边议论，较好地掌握了两种松树的异同点。
“那你们谁还知道其他松树的种类？”我的一句话又重新引起了幼儿的注意。
“我认识金钱松，它也是松树的一种，它是我国特产树种，也是全世界唯一的一种。”高天昊滔滔不绝地说。
“你是怎么知道的呢？你还能说出金钱松的一些其他知识吗”我问道。
“我是从《中国少年儿童百科全书》上知道的。金钱松又叫金松、水树。它的种子可榨油，它能抗火，明天我把这本书带来给你看。”高天昊沉默了一会儿。黄一瑾小朋友把手举得高高的。
“我还知道全世界松树中有230多种，我们中国有115种，我知道马尾松还叫青松，我妈妈告诉我的。”
“松树的寿命较长，它有顽强的抗争精神。我还会背有关松树的诗呢！——大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。”马修祺小朋友抢着说。他刚说完，江雨秀大声说，“我还知道一句诗——‘寿比南山松。’”
“江雨秀，我提问你一个问题，你知道松树为什么一年四季都是绿色的吗？”马修祺自豪地问江雨秀。孩子们自告奋勇，讨论得非常激烈。
３、生成活动：
（1）学习古诗《咏柳》《大林寺桃花》（见图9）
（2）认识常绿树和落叶树（见图11）
（3）手工制作：千姿百态的树（见图5、6、8、11、19、20、21、22、24）
4、活动反思：
我们在组织幼儿观察幼儿园周围的树时，许多幼儿不能叫出常见树的名称。于是，教师给幼儿布置了任务，让幼儿自己想办法了解更多种类的树。孩子们一下来了兴趣，纷纷通过询问家长、查找书籍、上网等多种形式，了解更多有关树的种类的知识。幼儿活动热情提高了，他们还能由一种问题引发出其他的问题：比如学会了背诗、对常绿树和落叶树为什么落叶和不落叶发生了一些疑问。这样，教师组织幼儿继续探究主题活动的范围广阔了，幼儿探究的欲望提高了。
活动二：树的变化
1、 目标：
（1） 幼儿能根据突发事件观察树的变化并喜欢表征。
（2） 能比较毛桃和红叶碧桃的芽、叶、花等各部分的异同，学会用符号、图画等不同的形式记录自己的观察结果。
（3） 幼儿在观察的基础上画出柳树、桃树的整体及局部的外形特征，提高幼儿的观察力和绘画技能。。
2、 过程：
（1） 小组观察讨论：下雪了，树变了（见图3）
（2） 观察记录：红叶碧桃和毛桃的变化（见图1）
（3） 户外写生：柳树 桃树（见图2、3、4、27、31、28、29、30、32）
（4） 分组讨论：（见图12）
A、 树没有皮能不能活
B、 树干为什么是圆柱形的
C、 大树的年轮
3、 生成活动：（１）故事《小桃仁》
（２）美工活动：四季的树（见图26）
4、 活动实录（一）：
（１）内容：
因为突来的寒流，昨夜下了一场大雪。今早，我和孩子们一起观察下雪后的树。
张琛：“我发现各种树的样子都没变，只是枝条变成白色的了。”
薛安东：“谁说的？我怎么觉得所有的树都变成一个样子了？”他的话立刻遭到了董赫的反对：“不对！象塔松、白玉兰、紫荆花这样的树枝条都变形了，只有百合花和槐树没有变。”这个小家伙一口气说出了这么多树的种类，看来他真的观察的很仔细。这时，黄一谨提出了一个问题：“老师，下雪的时候，树应该怎么画呢？” 我说：“你们好好看一看，雪落在树的什么部位？”孩子们仔细看了看，恍然大悟：“哇！雪花落在树的上半部，一半用线条勾画，一半涂颜色，雪把树遮住了一点！”张琛还说：“如果画一棵树，用棉花当雪粘在树的上面也可以，对吗？”多聪明的孩子呀！
（２）活动反思：一场突降的大雪引起了孩子们的浓厚兴趣，，为他们对雪后树的表征活动提供了天然的素材，在探究活动中生成了一个有价值的小分支。孩子们在观察、讨论、表征中，进一步了解了树的一些小知识。同时，也锻炼了老师处理捕捉突发事件的能力。
活动实录（二）
（１）内容
今天，我们一同去看桃树。孩子们惊异地发现两场春雨过后，小桃树竟然长出了花苞，而且有的枝条上还开了一朵小小的小桃花。孩子们比较起来，高天昊说：“我发现红叶碧桃花和叶子一起长。”薛义霖说：“我发现红叶碧桃的叶子是紫色的，花苞里面是粉红，外边的皮也是紫红色的。”当我们绕到后面，孩子们一下子就比较出了红叶碧桃与毛桃花、叶的不同。马修祺说：“快看，毛桃的花苞是大红色的，叶子是绿色的，而红叶碧桃花是粉红色的，叶子是红的。”
（２）活动反思：
随着季节、天气的变化，孩子们主动提出要求去观察幼儿园里的红叶碧桃和毛桃，孩子们发现了这些树有明显的变化。他们在自己发现问题、讨论问题后，主动找到了答案，解决了问题。更重要的是，孩子们在观察中，喜欢对比同种树的异同，喜欢把自己观察到的结果进行记录、统计，幼儿因此变得认真、仔细、好奇心强。
活动三：树的用途
１、目标
（１）通过讨论，使幼儿了解树对于人、对于环境的重要作用，进而懂得保护树木。
（２）幼儿能说出日常生活中的木制品，了解木制品对人类的用途，教育幼儿节约木材。
（３）幼儿能积极利用搜集到的资料记录树的用途，喜欢用自己喜爱的形式进行表征活动。
２、活动过程：
（１）认知活动：树给我们带来的方便
（２）集体谈话：多种多样的木头制品
（３）表征活动：我们这样爱护树木
（４）体育游戏：小猴摘桃子
３、生成活动：
（１）小组讨论：纸是由树做成的吗？
（２）劳动实践：大家一起来植树
（３）故事：猴山
４、活动实录：
内容：
今天早饭后，几个小朋友在一起看《探索求知》这本书，当他们翻到第九页时，被深深地吸引住了。邓嘉颖说：“呀！原来树有这么多的'作用！”薛安东说：“当然了，我昨天和爸爸妈妈一起看这本书的时候，我就知道了。”我启发他们说：“那除了书上画出来的这几种树的作用外，你们还知道树的其他的用途吗？”
黄一瑾说：“太阳很厉害时，大树可以给人们挡阳光。”
薛义霖说：“树还可以防风沙，特别是沙尘暴！”
韩宗轩说：“树可以结果子给小朋友吃！”
“那么，果子有什么用？”我问到。
韩宗轩马上说：“有的果子可以用来做种子，有的果子可以做药，还有的果子可以做肥皂。”
高天昊说：“还有一些特殊的树有特殊的本领，比如面包树产的面包虽然不是面粉做的，但是当它成熟后摘下来在火上烤一烤，味道和面包差不多。而且，很有营养，还可以做果酱呢！”
“树可以锯成木材，人们可以用木材造船、建房子、制成家具等。”王彦浩说。
张以帅把手举得高高的，也发表了意见，“人们还可以用树作成纸。”
“哇！大树真好！”“我们真喜欢大树！”孩子们议论起来。
“除了人类喜爱树，还有谁喜爱大树？”我又问道。
“小鸟喜欢树。”孩子们异口同声地说。
我继续说：“树和动物一样，也是我们人类的好朋友，虽然它们的作用是不同的，也一样应该受到我们的保护。那么，怎样来保护树呢？”
“要施肥。”“不摇晃小树”，“不折断树枝”，“不乱砍树木”，“要植树造林”······
沉默了一会儿，张琛说：“我要把树给人们带来的好处画下来。”“我也要画！”薛安东说完就开始画下来。
（二）活动反思：
在研究树的用途时，幼儿展开了激烈的讨论，知道了树对人类是很有用的，进而懂得了保护树木的重要性。幼儿思维开阔，想象力特别丰富。
八、活动总反思：
《树》的主题活动比较圆满地完成了，我们主要有以下几点收获：
1、在整个活动过程中，幼儿能结合自己的经验主动参与到主题活动中，并主动通过搜集、询问、讨论、上网等多种途径解决遇到的难题。
2、在观察树的变化中，幼儿喜欢用符号、数字、图画等形式记录自己的观察内容，这提高了幼儿观察的兴趣和对事物的观察、比较、思维的能力。
3、幼儿喜欢用绘画、手工的形式把自己知道的树的形态表现出来，幼儿在与同伴交流、合作中，提高了自己的动手、动脑能力。
4、在主题活动中，幼儿学会了主动学习，主动尝试，主动创造，主动解决自己遇到的难题，这提高了幼儿主动探索的能力。
5、家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长是教学的重要资源，争取家长的支持是确保活动顺利发展的重要条件。在研究中，我们面对资料的缺乏，家长给予了我们极大的帮助，积极为我们上网查找资料、找书籍，为我们活动的开展提供了很大的帮助。
附：主题网：
教师预设幼儿没有选择的内容
教师预设幼儿选择的内容
幼儿生成的内容
会保护自己的树
幼儿园的树
奇特的树 , ;周围的树
树的种类
树的生长环境
桃树
柳树 保护方法
树的生长变化 树 树的保护 宣传方式
柳树 年轮的作用
树的作用 树的外形特征 树皮
结水果 对人类作用 树干
制作物品 对动物的作用 树冠 树根
吸收噪音 防风沙 净化空气
食物来源 居住环境
大班教案 篇7
设计意图：
《指南》艺术领域强调“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”《蓝色多瑙河》是一首经典的三拍子圆舞曲，这样的节拍对大班孩子来讲既有需求，又有挑战。因此，我设计将民间艺术——手影游戏应用到课程之中，让幼儿尝试用手影来表现各种动物的造型特点，在快乐的游戏中感受三拍子的旋律，极大的激发了幼儿对音乐游戏的兴趣。让幼儿在故事情节，结合手影游戏表达对音乐的感受，达到三者的融合。
活动目标：
1.学习简单手影造型，能跟随三拍旋律进行音乐游戏。(重点)
2.尝试创编孔雀等动物造型，并随音乐进行游戏。(难点)
3.对手影游戏感兴趣，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
拍摄手影视频、PPT、音乐《蓝色多瑙河》、卡通贴
活动过程：
一、欣赏手影表演，感受美妙音乐
播放视频，幼儿欣赏手影表演。
师：“动物狂欢会开始啦，我们来看看都有哪些小动物来参加了呢?它们的出场方式很特别，请你仔细看哦。”
二、尝试手影造型，体验音乐游戏
1.猜猜参加舞会的动物手影，鼓励幼儿大胆表达和猜测。
师：“小朋友们，你们看出来了吗?都有哪些小动物参加狂欢舞会啦?”
2.引导幼儿尝试天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶的四种手影造型，初步感受三拍子节奏。
3.完整体验音乐游戏。
(1)第一次完整体验手影游戏。
师：“舞会上不仅天鹅来了很多只，就连其他小动物也来了很多。让我们一起来表演吧。”
(2)第二次完整体验情境手影游戏。
师：“我们的舞会即将开始啦!每个小动物都有他们自己的.专属舞台!看看这是谁的舞台?让我们一起表演吧!”
三、创编手影造型，进行音乐游戏。
1.创编孔雀、小猫、螃蟹、小鸟的手影造型。
师：“想一想，怎样用你的小手变出它们呢?”
2.幼儿自由选择喜欢的角色进行分组手影游戏。
四、欣赏其他动物手影，自由创作表演。
师：“我们的小手还可以变出更多的小动物，快来试一试吧。”
五、欣赏大师手影视频
师：“我们的小手变了这么多小动物，那我们的小手还能变成什么呢?让我们看一段视频吧!”
六、活动结束：
师：“视频中是多人进行的手影造型，让我们回到教室里继续探索吧!”
大班音乐游戏《动物狂欢夜》实录
教师：小朋友们上午好!
小朋友：欣欣老师好
教师：今天场上来了很多客人老师，让我们起立、转身向后面的老师问声好。
小朋友：客人老师好
一、欣赏手影表演，感受美妙音乐
教师：你们一个好消息，听说森林里要召开盛大的狂欢会，你们想不想参加?
小朋友：想
教师：很多的小动物都来参加了，让我们看看都有谁?他们的出场方式很特别，你们要仔细看哦。
欣赏音乐
二、尝试手影造型、体验游戏音乐。
1.猜猜参加舞会的动物手影，鼓励幼儿大胆表达猜测。
教师：小朋友们看出来了吗?都有哪些小动物参加狂欢舞会?
小朋友：有小鸭子
教师：什么样子的?会吃东西的哦
小朋友：小兔子
教师：长耳朵看起来很像
小朋友：有小鸟
教师：你的观察真仔细
小朋友：毛毛虫
教师：毛毛虫什么样子?一扭一扭的。
小朋友：小鸟
教师：很有可能
教师：狂欢会共来了几个小动物?
小朋友：好几个
小朋友：9个
教师：好那让我们一起回忆一下。第一个出场的是?
小朋友：鸭子
教师：其实它是一只脖子长长的，非常美丽的?
小朋友：天鹅
教师：第二个小动物是谁?
小朋友：小白兔
教师：是我们可爱的小白兔。第三个小动物呢?
小朋友：毛毛虫
教师：对、爬爬的毛毛虫。第四个小动物呢
小朋友：蝴蝶
2.引导幼儿尝试、小兔、毛毛虫、蝴蝶四种手型，初步感受三排节奏
教师：这些是由什么变成的?
小朋友：小手
教师：我们今天就来玩一个手影游戏。好不好?
小朋友：好
教师：快跟我来找到位置坐好，面向我们的舞台。看看你们的小手能不能看得到?
小朋友：能。
教师：看不到的小朋友往中间坐一坐
教师：我们第一个出场的小动物是?
小朋友:天鹅
教师：它来跟我们打招呼了。看看它是怎么打招呼的?
教师：天鹅从水面浮出来了，你好，你好。
教师：前面的小天鹅、你们要坐好挡住后面的小天鹅了。
教师：天鹅来了几只呢?让我们数一数几只天鹅?注意听音乐。
教师：来了几只天鹅?
小朋友：8支.
3.完整体验音乐游戏
教师：不仅天鹅来了很多只，其他小动物也来了很多支。小兔子来了准备出场、长耳朵、长耳朵、第三个出场的是谁?
小朋友：毛毛虫
教师：毛毛虫准备出场，毛毛虫来了，爬爬、爬上树。最后一个出场的是?
小朋友：小狐狸
教师：是小狐狸吗?
小朋友：是蝴蝶
教师：大一班的小朋友反应真快。小蝴蝶候场，小蝴蝶飞起来
教师：这几位小动物想要表演，让我们一起来吧。
教师：第一支天鹅、你好、你好````第八支，你好，你好，你好
小兔子来了~毛毛虫来了~小蝴蝶来了
教师：每个小动物都有他们专属的舞台、让我们也登上舞台表演吧
这是谁的舞台?
小朋友：天鹅
教师：让我们开始登上舞台表演吧(表演)
三、创编手影造型，进行音乐游戏。
教师：舞会的音乐吸引了很多小动物，猜猜都有谁?这是谁?
小朋友：孔雀
教师：让我们的小手把它编出来。小孔雀们来打个招呼
教师：我看到有个小孔雀的尾巴开屏了。还看到小孔雀的眼睛和嘴巴
教师：又有小动物来了，看看是谁?
小朋友：小猫咪
教师：让我们的小手变一变
教师：我看到小猫咪尖尖的耳朵、小猫的尾巴
教师：下一个小动物是谁?
小朋友：小螃蟹
教师：让我们也来试一试。我看到小螃蟹的八只脚了、还看到一个大钳子。
教师：小螃蟹怎么走路?
小朋友：横着走
教师：左走走、右走走。打个招呼、你好!你好!
小朋友：你好!你好
教师：这四个小动物都迫不及待的出场了。第一个出场会是谁呢?
小朋友：小孔雀!
教师：第二个是?
小朋友：小猫咪
教师：第三个是?
小朋友：小螃蟹
教师：第四个是?
小朋友：小鸟
教师：你们想和他们一起表演吗?谁来扮演小孔雀?谁来扮演小猫咪?谁来扮演小螃蟹?谁来扮演小鸟?
教师：谁第一个出场?
小朋友:孔雀
教师：那其他的小动物要好好准备、耐心等待。
教师：好听的音乐让这些小动物也迫不及待的登上舞台、找到你喜欢的朋友跟它一起做游戏。
四、活动结束
教师：我们的演出非常成功!我们的小手原来能变出这么多的东西，你们想不想知道他还能变出什么?让我们欣赏一段视频，回到观赏席
教师：我们要做文明小观众、仔细看。
教师：我们之前变小动物是一双手、视频中变小动物是?
小朋友：很多
教师：让我们一起回班和其他的小朋友合作变出更多的事物吧!
教师：跟我们的客人老师说再见。
大班教案 篇8
难点
1、能够运用测量工具进行测量
2、体验测量在生活中的应用教学
目标
1、学习用正确的测量方法比较瓜的长度
2、在探索比较中学习正确的测量方法组织
形式集体教学
准备儿童经验基础知道长短；对测量工具有所了解环境准备绳子、尺子等测量工具、笔、纸过程与策略有 效 语 言 设 计环境辅助一、创设情境引入课题
1、以提问的方式，引起幼儿对测量的兴趣。
二、学习测量方法，幼儿分组测量
1、交流方法，促使幼儿了解不同的比较方法。
2、引导幼儿利用工具进行测量。
3、引导幼儿掌握测量的正确方法。
4、分组测量
三、汇总数据，找出最长的瓜。
1、各组寻找出最长的瓜
2、将每组最长的瓜进行比较，找出最长的瓜。
四、课后延伸
引导幼儿发现教室里能够用来当测量工具的物体1、今天我们去超市买了东西，我们看下，买了些什么呢？
2、我们要知道这些瓜中哪个最长，怎么比才能知道
3、你用了什么方法知道哪个最长的？
4、我们除了用比较、目测的方法外，我们还能用什么方法？（出示测量工具）
5、还记得上次我们量地球吗？我们来寻找下这次测量与上次有什么一样的`地方？
情景导入课题
测量工具出示
交流讨论分析反思：
教学中，引导幼儿说出测量的方法：用眼挂看、比较、测量，从而带出运用工具测量的方法的教学。在这里，我们用了不同的测量工具，有尺、积木、绳子等，幼儿的思维得到开发的同时，增加了游戏性。
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