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中班教案

时间:2023-11-24 08:04:38 教案 我要投稿

中班教案10篇[通用]

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的中班教案10篇,希望对大家有所帮助。

中班教案10篇[通用]

中班教案 篇1

  活动目标:

  1.协调性和灵活性。

  2.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  3.能根据指令做相应的动作。

  4.培养幼儿健康活泼的性格。

  5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:

  青蛙头饰若干,在架高的竹竿或绳子上悬挂画在纸上的小虫子(数目与幼儿人数相等,“虫子”距离幼儿高举双手指尖20~25厘米),红花若干。

  活动过程:

  1.复习引入

  (1)教师集合幼儿成四路纵队,然后组织幼儿走成圆形队,听口令齐步走,跑步走,再成四路纵队。

  (2)引入主题:教师告诉幼儿,小青蛙本领大,最会捉虫子,今天老师就要当青蛙妈妈,请小朋友当小青蛙一起来捉虫子。

  2.学习纵跳触物的动作

  教师示范讲解纵跳触物的动作要领:腿微屈,体前倾,臂后摆预备,双腿用力蹬直,双臂由后往下向前上方摆起,右手上举触摸物体,腾空时不低头。

  3.玩《青蛙捉害虫》的游戏

  全体幼儿玩《青蛙捉害虫》的`游戏,教师注意悬挂的小虫子应高低不同,适合不同身高的孩子,以便每个幼儿都能捉到虫子,虫子用回形针或线绳悬挂,能反复使用。最后比比看谁捉的虫子多。

  4.整理评价

  整理成四路纵队,做放松练习,最后评价结束活动。

  活动反思:

  新《纲要》指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。活动时,特别注重用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作,提高他们动作的协调性、灵活性,促使其获得成功体验。

中班教案 篇2

  教学目的:

  1、学生理解小数乘以整数的意义,掌握小数乘以整数的计算法则。

  2、培养学生的迁移类推能力。

  教学重点:理解算理,正确计算。

  教学过程:

  一.创设生活情境,赋予现实意义

  (汇报时有选择填入一个整数、一个一位小数、一个两位小数)

  让学生根据表中的信息编出几道应用题。

  二.激起学习兴趣,创造活动机会,

  谈话:对于这些问题,你能解决哪些呢?

  (1)学生独立尝试计算,汇报交流(选择有代表性的方法板书在黑板上)

  板书:①加法算式:

  ②乘法算式:

  (2)讨论各种算法,尝试说理。

  三.扩大思维空间,亲历数学过程

  (1) 在括号内填上适当的数。

  2.4 ( )

  ×6 ×6

  从以上几题中,你有什么发现?

  (2) 请你在下面各题积的合适位置点上小数点。(题略)

  (3) 小结:通过探索,大家对小数乘整数的方法都有了各自的.理解。那么,你觉得应该怎样计算小数乘法呢?

  四、提供出错时空,经历思维碰撞

  (1)口算:0.4×3 3×0.17 0.21×4

  (2) 5×8.34 14×0.36 0.12×90 1.05×24

  五、在开放中激活思维,尊重学生独立思考

  (1) 变式练习:要使872×12=10.488的积正确,因数的小数点该怎样点?你有什么诀窍?

  (2) 开放练习:在括号里填上你喜欢的数,使算式成立:

  ( )×( )=0.36

中班教案 篇3

  设计意图:

  生活中幼儿有一些字词读不清楚,特别是近音字。针对幼儿的年龄特点,设计了语言互动绕口令《虎和兔》,利用图画组成图谱,并且安排了游戏"巧嘴巴广播和金话筒奖励”,激发幼儿敢说想说,旨在强调幼儿对易读错的字音有更好的掌握。

  虎和兔是两种差别很大的动物,绕口令中虎和兔的发音很相似,尤其是“虎追兔,兔躲虎”“兔钻窝,虎扑兔”的句子比较绕口,加上情节生动,充满了趣味性。幼儿从中感受了虎的凶猛和兔子的机灵,在快乐的活动中,让幼儿分辨清楚易相似发音的字词句,初步感受绕口令与普通儿歌的不同。

  活动目标:

  1、学习绕口令,能比较清楚、准确地读准绕口令中的字音。

  2、感受绕口令的节奏,提高幼儿学习绕口令的兴趣。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动重难点:

  活动重点:学说绕口令

  活动难点:学说难念的字与易读错的字及读不准的句子。

  活动准备:

  图片、按句子设计的图谱 、虎和兔头饰、若干金话筒

  活动过程:

  一、出示图片,引起幼儿兴趣。

  1、这是什么地方,有谁?

  2、他们之间发生了什么事?

  3、老虎吃到兔子了吗?结果怎样?

  二、了解绕口令的内容

  1、教师引导幼儿看图讲述,了解内容。

  2、教师诵读绕口令,引起幼儿学习兴趣。

  三、幼儿学说绕口令

  1、看图谱学说绕口令。(重点说相似的字和易读错的.句子)

  2、玩游戏:巧嘴巴广播和金话筒奖励。(让幼儿想说、敢说、大声说)

  3、跟节奏由慢到快学说绕口令。(通过拍腿、跺脚、拍手、让幼儿感受绕口令的韵味)

  四、情景表演,表现绕口令内容

  1、教师和一名幼儿戴头饰扮演虎和兔,进行情景表演,其余幼儿说绕口令。

  2、分组扮演虎和兔,边表演边说绕口令。

  五、教师小结:结束绕口令表演后,教师教育幼儿遇到危险的时候不要惊慌,要学习小兔子机灵勇敢,肯动脑筋,能保护好自己不受伤害。

  活动延伸:

  教师把图片投放到语言活动区,请孩子们讲讲他们之间还会发生生么样的事情。

  活动反思:

  本次语言活动是我在单位赛讲时的内容,我首先对《指南》语言领域进行学习,提高自我认识,和本班王老师深入探讨,多次试讲,最终利用生动的图谱、金话筒奖励和分角色表演形式,有效地提高了幼儿对绕口令学习活动的兴趣,并且促进了孩子敢说、想说、喜欢说的欲望。我班幼儿在本次活动中表现积极踊跃,兴趣很浓。尤其是幼儿通过看直观的图谱能很快熟练掌握里面的字词句,不仅解决了重点难点也让孩子们说起来更顺口流利,为幼儿在后面金话筒与角色表演中打下了坚实的基础,能让孩子们很快跟上节奏由慢到快说绕口令,看到孩子们学的起劲,说的兴高采烈,完全融入故事情节,作为老师由衷的欣慰。

  这次活动 美中不足的是当我看了应彩云老师的讲座后,才想起来自己画的图片还是有点小,不能照顾到每个幼儿,应该把图片扫描下来做成ppc,这样效果会更好,更容易让孩子们看清楚,不会出现有些孩子很费劲的在伸长脖子看图片的现象,图谱也应该人手一份,让孩子亲自感知,这样给孩子们创设的语言空间会更大,更能引发孩子的说的欲望。

中班教案 篇4

  活动设计背景

  本班孩子均来自农村,没用人记住自己父母的生日,更没对父母说过生日祝福的话和送父母生日礼物,希望通过本节课的学习,能培养幼儿这方面的意识。

  活动目标

  1、观察画面,理解故事,引导幼儿感受小老鼠们关爱妈妈的情感。

  2、培养幼儿专心听故事的习惯和语言的表达能力。

  3、用自己喜欢的材料制作生日礼物。

  教学重点、难点

  重点:幼儿养成好的阅读习惯,观察画面,理解故事。

  难点:情感迁移,将小老鼠对妈妈的爱迁移到小朋友身上。

  活动准备

  教学挂图、生日歌、做礼物的材料

  活动过程

  一、谈话导入

  小朋友喜欢过生日吗?你收到过生日礼物吗?你们给自己的父母送过生日礼物吗?送了什么礼物呢?

  二、活动过程:

  1、唱生日歌,引出故事。

  师:“祝你生日快乐,祝你生日快乐,……是谁在过生日?”(师出示最后一幅图)

  师:“小老鼠们是怎样为他们的妈妈过生日的?知道这生日蛋糕是怎么来的吗?”

  2、观察画面,理解故事

  师:今天是鼠妈妈的生日,鼠老大有个提议,会是什么?鼠老二、鼠老三同意吗?你从哪里看出来的?

  师:他们拿出了自己的零花钱,可是这点钱只够买张大饼,怎么办呢?他们会想什么好办法呢?

  师:小老鼠们家,他们是怎么做的?鼠老大、鼠老二、鼠老三他们分别想了什么方法?怎么说的'?怎么做的?

  师:看,他们把大饼变成了什么?

  师:老鼠妈妈看见了大饼,觉得怎么样?

  师:为什么鼠妈妈说这是她吃过的世界上最好吃的蛋糕。

  师:老师告诉你们这个故事的题目就叫“最好吃的蛋糕”。

  幼儿自主阅读“好吃的蛋糕”。

  3、情感迁移

  师:你们喜欢故事中的小老鼠吗?为什么?

  三、小结

  爸爸妈妈最喜欢的礼物是小朋友自己动手做的礼物,只要不是用钱买来的, 不管做得多难看,爸爸妈妈都会非常开心。

  四、课后拓展

  幼儿选自己最喜欢的材料做生日礼物,教师巡视指导。

  教学反思

  本次活动讨论的是有关生日的话题,幼儿很感兴趣,从头至尾幼儿都能认真地听老师讲故事,有很强的表达欲望,很多幼儿能用完整的话来回答老师的提问。通过三只小老鼠给妈妈过生日的故事,让幼儿明白了两点:其一,父母也喜欢过生日,最为父母的宝贝,应该主动记住父母的生日,并送上自己做的生日礼物,还要说一些生日祝福的话让父母开心:其二,自己制做的生日礼物是父母最喜欢的,只要不是用钱买来的,哪怕做得很难看,父母也会非常高兴,因为他们看到自己的宝贝懂事了,会关爱父母了,会表达自己的爱心了。同时,幼儿自己制作礼物的过程,也有效地培养和提高了幼儿的动手能力。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1.通过动手操作,发现油和水倒在一起,油在上水在下互相不相溶的现象。用较准确的语言描述自己的发现。

  2.初步尝试用绘画记录的方式。

  3.通过调查表了解哪些物品可以去除油渍,丰富幼儿的生活经验。

  活动准备:

  1.每人水、油各一小杯、备用的油和水

  2.筷子若干

  3.记录单、记录笔、黄色油画棒等、调查表

  活动过程:

  一、猜物游戏导入

  1.师:还记得我们之前玩的猜物游戏吗?今天方老师带了一样东西,我们一起来猜猜看它是什么?

  2.幼儿进行猜物游戏。

  3.师小结引出油。

  二、猜想记录

  1.师:油是黄色的,像水一样可以流动的`。那如果把它和水倒在一起会怎么样?油会在水的哪里?

  2.幼儿大胆讲述自己的猜想,教师出示幼儿猜想结果。

  3.幼儿进行试验验证结果,师小结。

  三、油和水混合实验

  1.提出实验要求:认真观察,把你看到的记录下来。

  2.幼儿实验,老师观察实验情况,提醒幼儿进行记录。并进行交流,

  四、延伸活动

  1.师:因为油和水不能融合所以生活中有很多地方有了油渍很难去掉,前几天我们发了张调查表,谁来介绍一下?

  2.幼儿介绍调查表内容。师小结。

  3.师:还有好多小朋友不知道油和水的秘密,我们拿着调查表一起去给他们介绍一下吧。

中班教案 篇6

  幼儿园中班数学教案:

  比较10以内数的多少

  教学目的

  1、引导幼儿正确感知10以内数,比较10以内数量的多、少。

  2、启发幼儿能根据图形的标记变化进行数数。培养幼儿观察、分析、比较的能力。

  3、引导幼儿对数字产生兴趣。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  教学准备

  1—9的数字每人一份、小猫的图形拼图照片一张、老师操作数字卡两套(1—9)。

  教学过程

  1、今天森林里要开一个动物联欢会,老师想请一些小动物来参加,你们说好吗?但是老师忘记了小鸡的电话号码,你们愿意帮助我吗?小鸡的电话号码前4个是2468,后面的数比前面按顺序都要大1。(24683579)这就是小鸡的电话号码。我们来打电话,师:好像通了,真的通了,您好!是小鸡吗?(是的)今天森林里要开一个动物联欢会,请您来参加好吗?(好的,一会就来)我们猜对了。

  2、小鸭原来的号码是94485521,可现在换了,黑色的数字要比原来的少1,红色的数要比原来的多1。(85396412)我们来打打看,好像通了,真的通了,您好!是小鸭吗?(是的)今天森林里要开一个动物联欢会,请您来参加好吗?(好的,一会就来)我们又猜对了。

  3、小猫的电话号码是在它的这照片里。

  第一个号码是胡子的根数:4根。第二个号码是眼睛的个数:2个。第三个号码是尾巴的个数:1根。第4个号码是棕色的'花纹:5块。第5个号码是小猫身上的正方形的口袋:。第6号码是椭圆形的个数:7个。第七个号码是三角形的口袋:8个。第八个号码是小猫耳朵上的三角形;6个。请小朋友把小猫的电话码说一次。拨电话。

  4、小狗的电话号码有这么多的数字:57298613。它是按从大到小的顺序。拨打电话。

  5、我们的客人都来了,联欢会开始了。听老师的口令:比3少1的数,幼儿两个手拉手一起跳舞。

  6、今天的联欢会结束了,我们回家吧。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

中班教案 篇7

  【教材分析

  符号是人们共同约定用来指称一定对象的标志。数学符号“>”“<”“=”则是用来指称一定数量关系的标志,可以将数物关系一目了然的呈现在人们面前。

  幼儿在日常生活中经常接触数字,中班幼儿能够手口一致地点数10以内的物品,初步了解用一一配对的方式可以比较数量的大小,在与同伴游戏中开始通过数量关系比较两数的大小(例:分饼干、分积木)。4-5岁幼儿可以通过实际操作比较10以内数的多少,但是他们很少接触到数学符号和用词语描述,比较两数的大小的经验(例:比较5和3,能够说出“5大”,但是不能用语言描述“5大于3”;比较2和2,能够说出“它们俩一样多”,但是不能用词语表述2等于2)。为了让幼儿理解“>”“<”“=”意义并更好的运用于实际操作问题中,我选择了用数学符号比较10以内数量的大小,作为本次活动内容。

  综合考虑以上几个方面,我将活动重点等为:学习用符号和词语比较两数大小。难点定为:在实际操作中以一一配对的方式比较实物的大小。

  【设计思路

  本次通过以下6个环节带领幼儿体验科学活动的魅力。即:说—论—练—比—玩—享。

  【活动目标

  1、认识数学符号“〉”、“〈”、“=”。

  2、学习用符号和词语比较两数的大小。

  3、尝试以一一配对的方式比较实物的大小。

  4、体验用数学知识帮助他人解决问题的成功和快乐。

  【活动准备

  小猴淘淘分水果的PPT;数学符号卡“〉”“〈”“=”;苹果、草莓、梨、香蕉、小猴、“>”“<”“=”操作卡人手一份。

  【活动过程

  一、师幼谈话发现问题所在

  1、播放PPT

  师:孩子们,你们喜欢吃水果吗?小猴子淘淘也喜欢吃,可是今天它面对一堆水果,却不知道该怎么办了,咱们一起来问问它。(小猴子你怎么了?)

  2、倾听苦恼

  (小猴淘淘的声音:我想和爸爸妈妈一起吃水果,可是我不知道每种水果够不够,也不知道该怎么分)

  小结:原来它在为分水果发愁呢。

  二、同伴讨论找出解决办法

  1、商讨方法

  幼儿与同伴商讨如何帮助淘淘分水果。

  师:你们有好办法吗?快和你身边的小伙伴说说。

  2、发表看法

  师:谁来说说你的.办法?

  个幼表述自己的方法。

  小结:你们的办法真不错

  三、课件展示一一配对点数

  1、自由点数

  师:咱们把散在地上的水果排列整齐,再来点数一下。

  提问:看看有多少只猴子?有多少个草莓/根香蕉/个梨?

  2、对应排列

  幼儿点数一一对应排列的实物。

  师:你们还记得这种点数的排列方式吗?(一个猴子对应一个水果排列,一一配对)我们一起数数。

  小结:算上淘淘,一共有三只猴子,三个草莓,两根香蕉,四个梨。

  四、大小比较认识数学符号

  1、操作对比

  师:我们就用一一配对的方法,先来帮淘淘分草莓,请拿出草莓和小猴子,其他的水果放在袋里。

  播放PPT,幼儿操作小猴和草莓操作卡,点数对比它们的数量。

  2、认识“=”

  提问:你们发现什么了?

  师:小猴子的数量和草莓的数量是一样的,可以用一个数学符号来表示。(出示“=”)它“=”是等于号,也就是3等于3,你们也找一找。(详细讲解等于号)(淘淘:原来等号两边的数量是一样的,这么看来,我们每个人可以分到一个草莓吃,是吗?嘻嘻谢谢你们。)

  师:你们用一一配对的方法帮淘淘分好了草莓,咱们继续帮它分香蕉。

  3、认识“>”

  播放PPT,幼儿点数猴子和香蕉的数量。提问:你们发现什么问题了?(谁大?谁小?)

  师:有3只小猴子,2根香蕉,也就是(猴子的数量比香蕉的数量多)。可以用一个数学符号来表示。(出示“>”)这个符号“>”叫大于号,即3大于2,你们也找一找。(详细讲解大于号)(淘淘:你们摆的真清楚,这下我看懂了,大于号张大的嘴巴对着量多的一边,是这样吗?唉,这么看来香蕉不够分,那我就让爸爸妈妈先吃吧。)

  师:真是只谦让的小猴子

  4、认识“〈”

  播放PPT,幼儿点数小猴子和梨的数量。

  师:这次你们发现什么问题了?

  师:还是3只小猴子,有4个梨,也就是说(猴子的数量比香蕉的数量少),可以用一个数学符号来表示。(出示“〈”)这个符号“〈”叫小于号,即3小于2,你们也找找看。(详细讲解小于号)(淘淘:原来小于号的小尖嘴对着量少的数,是这样吗?这么看来我们不仅每个人能分到一个梨,还能剩下一个呢。猴爸爸猴妈妈一同说:你是个礼让的好宝宝,剩下的一个奖励给你。)(淘淘:这3个数学符号可真有用,用它们就能清楚的比较出数量的大小,看来我也要好好学习它了)

  小结:我们用这3个有趣的数学符号“〉”“〈”“=”帮淘淘分好了水果。

  五、幼儿操作,实物配对比较

  1、思考问题

  师:淘淘请来了他的好朋友们,看一看他准备的水果够分吗?

  2、幼儿解疑。

  (淘淘录音:原来是这样呀,谢谢你们动脑筋帮了我这么多忙,我吃饱了咱们来玩比大小的游戏吧)

  2、操作材料

  师讲解比大小游戏的要求,幼儿操作材料,并与教师、同伴交流。

  3、表达见解

  师:谁来说说你是怎么玩的?

  小结:看来比较10以内数量的大小是难不倒你们了,淘淘可羡慕你们了。

  六、分享成功,感受助人快乐

  1、感受快乐

  (淘淘录音:你们懂得的数学知识可真多,谢谢你们帮助我还让我学到了知识)

  师:我们用学到的知识帮淘淘解决了分水果的难题,现在你的心情是什么样的?

  2、体验成功

  结束:你们用数学知识帮助别人,还能玩有趣的比大小游戏,可真棒。

  延伸:以后我们还要学习更多的数学知识,帮助更多的人,好吗?

中班教案 篇8

  【活动目标】

  1、在活动中通过观察画面,引导幼儿能准确、完整地描述图片中事情发生、发展的有趣过程。

  2、鼓励幼儿与同伴讨论、交流,并能大胆的想象、表述出来。

  【活动准备】

  实物投影仪,故事图片,大河马图片。

  【活动过程】

  一、出示图片并引导幼儿观察,通过提问帮助幼儿感知、理解图片内容,大胆想象。

  师:“瞧,谁来了呀?今天呀大河马过生日了,它请来了好多的动物朋友,你们看,他们是谁?

  出示图(1),咦,他们坐草地上干吗呀?哦!原来他们在想,怎样帮助大河马过一个既有趣又好玩的生日呢!那小朋友来猜猜看他们会想到些什么方法呢?(幼儿讨论)小朋友的办法都很棒,看,小动物门想到了什么?

  出示图(2),大河马股起了腮帮子,在吹气球呢,动物朋友在开心的玩耍呢,那接下来会发生什么事情呢?(幼儿讨论,猜想)到底发生了什么事?

  出示图(3),原来小动物们都飞到天上去了。

  出示图(4),大河马看到了,它心里会怎么样呢?(开心,那为什么会开心?难过,为什么会难过?)大河马呀还在草地上呢,它一定也想飞到天上去看看,那我们一起帮助它实现这个愿望吧!请你跟你的好朋友商量一下,看看有什么好办法。(幼儿讨论)

  出示图(5),演示幼儿想到了办法。小朋友的办法都很棒,你们瞧,小动物们帮大河马想了什么办法呀?

  出示图(6),揭示谜底,原来吹了好多好多的气球。

  二、教师小结,幼儿看图讲述,教师从旁加以引导,提醒。

  大河马用了很多的`气球,终于飞上天了,那小朋友,这个故事好听吗?下面我们就一起来把这个大河马飞上天的故事再来讲一遍吧!

  三、结束活动。

  刚才大河马有困难了,小朋友们一起来帮助了它,那小青蛙呀也碰到困难了,你们愿不愿意来帮助它呀?

  【活动延伸】

  1、将图片放入语言区,让幼儿继续讲述,巩固故事内容。

  2、请幼儿将他们的想到了方法在美术区画出来。

中班教案 篇9

  活动目标

  1、通过观察.触摸.品尝等方法,充分感知各种水果。

  2、比较各种水果的相同于不同。

  3、会用橡皮泥制作各种水果,喜欢玩“水果店”的游戏。

  4、探索、发现生活中水果的多样性及特征。

  5、增强思维的灵活性。

  教学重点、难点

  认识各种水果。

  通过水果的形状.味道.颜色等说出他们的名字。

  活动准备

  各种水果的图片.实物水果.装水果的袋子.不同颜色的橡皮泥以及切成块的水果。

  活动过程

  一、让幼儿观察图片,说说图上的水果是什么形状的,什么颜色的。

  二、出示装水果的袋子,让幼儿猜猜里面装的是什么,还可以请个别幼儿将手伸进袋子里摸摸,大胆说出

  水果的名称,最后把袋子里的水果都拿出来。

  让幼儿看看.摸摸.说说桌上的水果。

  请幼儿说说自己手里拿的水果是什么,它是什么形状的,摸上去有什么感觉。

  让幼儿品尝各种水果,说说它们的'味道。

  提问“你还吃过哪些水果,他们有什么特点及营养”。

  三、鼓励幼儿选择自己喜欢的橡皮泥制作各种水果。

  四、用幼儿制作的橡皮泥,玩“水果店”的游戏。

  活动反思

  由于本班幼儿年龄的关系,对于吃过的水果说不上名字,所以学习本课内容,提高幼儿的观察能力,动手动脑能力。这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

中班教案 篇10

  【活动目标】

  1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物,并简单说明理由。

  2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话,并学会轮流交谈,不抢着讲。

  3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,激发兴趣

  5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  【活动准备】

  1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件

  2、经验准备:幼儿看动画片的经验

  【活动过程】

  1、通过提问引出谈话话题

  (1)小朋友们喜欢看动画片吗?喜欢看什么动画片呢?

  (2)你为什么喜欢看这个动画片呢?

  2、出示动画片人物图片,引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。

  (1)小朋友们看这是谁?

  (2)他是哪部动画片里面的呀?

  (3)你喜欢这部动画片吗?为什么?

  3、幼儿分组自由交流

  (1)将幼儿分成小组,和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么,为什么喜欢这个动画片。

  (2)在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲,不要抢着讲,其他小朋友说话时要安静地倾听。

  (3)教师到小组内倾听幼儿的谈话,留意讲得好的、内容新颖的小朋友,对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。

  (4)在大家讨论得差不多的时候,请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。

  4、通过提问拓展谈话范围

  (1)小朋友们喜欢的动画片人物有哪些,为什么?

  (2)他身上有没有值得我们学习的地方?

  (3)教师以平行谈话的方式提供新的谈话经验

  如,小朋友们都说了自己最喜欢的动画片,下面,老师也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片,老师最喜欢的动画片是《西游记》,因为《西游记》里的动画人物很多,他们都各有特色,其中老师最喜欢的是孙悟空,因为他正义、聪明、勇敢,这些优点都是值得我们学习的。

  (4)引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。

  5、教师小结

  今天小朋友们都说了自己喜欢的动画片,说得很好,老师要表扬那些大胆积极和大家分享自己喜欢的'动画片的小朋友,也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话,不抢着讲的小朋友。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友,希望他们下一次可以积极参与谈话。

  教学活动反思:

  在节奏鲜明的音乐旋律表演,不知不觉中把幼儿带入动画片中,充分调动幼儿的注意力及学习参与兴趣。鲜艳的色彩,生动的画面,有趣的声音,出乎预料的情节发展等都能引起幼儿关注。为幼儿的语言表达创造机会环境。通过看、听记忆了大量可想、可描述的内容,从而能把生动的情节再现在大家眼前。在描述的同时,幼儿会惟妙惟肖的模仿人物的语言、对话、动作及表情,在轻松愉快的感受中,幼儿的语言得到了发展并对关联词的学习也初步掌握,丰富了幼儿知识。?????????????????

  动画片给予了幼儿一个交谈的平台,动画片中有丰富的人物形象,有情节的发展,有生动有趣甚至滑稽的对话等等无一不吸引着幼儿的目光。这使得幼儿能够深刻记住他所看过的动画内容。是它让幼儿的语言能力有了自觉发展的机会。在这个活动中,教师有效的提问与指导,给了幼儿充分表达的机会,课堂气氛活跃,效果良好。

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