美术教案3篇(精华)
在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的美术教案3篇,希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1
活动目标:
1、观察各种印章,初步了解印章的特点。
2、尝试用各种印章为娃娃家印制墙纸,感受图案的精美和有趣。
3、能用简单的语言解决使用材料和共享空间上的问题,体验和谐操作的快乐。
活动准备:
1、动物印章、蔬菜印章、水果印章、形状印章等,每组多个。
2、用长条形的铅画纸布置成娃娃家的墙面(位置高低要便于幼儿操作)。
3、每组提供同一色系中的三种颜色,分别放入三个小盘中。
活动过程:
1、观察各种印章,初步了解印章的特点。
(1)教师:看看今天教师带来了什么?
(2)教师:印章上有什么?用小手摸摸印章上的图案,有什么感觉?
(3)教师:印章为什么能印出好看的图案?猜猜印章是怎么做出来的?
2、探索墙纸的印制方法。
(1)教师:娃娃家新贴的墙纸白白的、光光的,不好看,怎样才能在墙纸上印满好看的图案?
(2)教师:我们今天要用印章印画,怎么印?
3、要点提示:
1)每组提供的印章是同一类型的,只是大小或粗细不同,这样保证印制的画面相对统一。
2)每个幼儿可以到不同的小组印制, 所以每组最好留有空位,以便幼儿操作。
3、尝试分小组创作墙纸。
教师:想想怎样把墙纸印满、印清楚。
4、作品评价。
教师:墙纸上都印了什么?印画时出现了什么问题?你是怎么解决的?
活动建议:
☆活动延伸:可以用同种颜色印制不同图案,也可以用不同颜色印制同种图案。如果数学中学过间隔(图形间隔或色彩间隔),还可以让幼儿尝试运用间隔的方法来印制花边,用花边组成墙纸。教师可根据幼儿的'实际情况提出不同的要求。
☆区角活动:将各种印章放人区角,让幼儿继续练习印制各种图案。
☆家园共育:收集一些特殊的印章供幼儿欣赏。
活动评析:
印章和色彩的相对统一,可以增加画面的美感。幼儿可多次练习,他们可以尝试不同类型的印章以及不同的色彩,积累丰富的审美经验;在操作时可以到不同的小组进行创作活动,增加与同伴交往的机会。
幼儿教师在幼儿教学活动中需要使用大量直观形象的教具,来帮助幼儿理解教学内容。因为幼儿的认知活动是通过感知觉共同完成的 ,直观的教具让孩子看得见摸得着,直观形象的教具,加强了幼儿的视觉记忆,感知觉记忆等。所以,好用、安全的教具教学材料真的很重要。
美术教案 篇2
教材分析
《刮出来的画》通过让学生自由涂色和练习,使学生掌握正确使用油画棒的方法,达到手、眼、脑的协调发展,在特色过程中自发学会了色彩的和谐搭配,发展了审美能力,并且在尽情涂色中,使儿童的情绪得以宣泄。本次美术教学活动对象为二年级儿童。他们的年龄特点使其具有好奇性、游戏性,而且他们对事物的认知处于概念化阶段,对事物的真实性和客观性的理解、认知还需要一个渐进的过程,因此,促进其心理的健康发展,保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。
教学目标:
1.初步学习单色和彩色底版制作的方法,以及学习运用不同的材料进行刮画的方法。
2.尝试运用不同纸材、涂色工具创造不同的底版及体会不同材料刮画的技巧。
3.培养学生大胆细心的创作习惯,学习勇于创新的精神。
教学重点:学习制作底版及刮画的方法。
教学难点:尝试运用不同媒体创作刮出来的画
课前准备
(学生)蜡笔、油画棒等涂色工具、各种刮画工具
(教师)范作、课件、常规及特殊的刮画工具
教学过程
1.引出课题。
出示范画(或者民间艺人制作的有关相近于刮画的作品和有关刮画方面的录像),指名要学生述说看到的这幅画与平时的画有什么异同点,自然地引入课题。
2.学习创作。
(1)出示课件(学生和教师的优秀作品):学生欣赏时,提醒他们注意底版的'制作及刮画的技巧。
(2)学习制作方法:观察书本中刮蜡画底版制作以及刮画的方法,请学生说说制作步骤。
(3)师生互动讨论:涂色、刮画的方法以及注意点,特别讨论作品的创意。
(4)提供创作建议:①创意:构思与众不同、材料有自己的特色、涂色有变化、刮画充满热情、整体富有意境;②涂色:涂双色时,先淡后深(或反之),一层盖一层,还要考虑到刮画时的效果(不一定都很均匀);③刮画:可轻可重,刮得轻重不同,效果也不同,特别要注意根据画面的需要,轻重适当;④工具材料:针对自己的喜好选择合适的材料和工具(可以利用一些废旧的东西,变废为宝)。
(5)教师示范:选择学生熟悉的题材进行示范,着重讲述制作的方法、涂色和刮画的注意点、构思和创意等(要求速度快、精讲和粗演结合、动作到位、抓住要点等)。
3.学生作业。
(1)确定主题:让学生分组说说或独自思考刮画的内容,主要选择自己身边熟悉的题材(教师可以提供如开心一刻等为主题的有意思的内容)。
(2)提醒注意:大胆构图与想象,画出自己喜欢的人、事、物;利用特殊工具创作;体会用不同材料制作底版和用不同工具刮画的感觉;适度地表现自己的感情和创意(可合作完成作品)。
(3)评价建议:作品是否表达了自己的情感;是否选择了合适的纸材;是否涂了和谐的色彩;是否自如地运用了刮画的技法;是否创造性地刻画了主题等。
4.课外延伸。
(1)尝试合作创作(和家人、同伴、老师一起)巨大的刮画作品,如壁画等。
(2)充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料,如沙子、木头等,抽空进行刮画练习。
美术教案 篇3
设计思路:
每逢星期四上午,我们幼儿园的小朋友都会参加“大手拉小手”的活动。
我们的孩子刚从小班升上中班,与此同时,孩子们也开始从以前的被哥哥、姐姐照顾,变成现在当哥哥、姐姐去照顾小班的弟弟、妹妹了。
在这过程中孩子逐步学习着从被爱到爱别人,并对此产生了当哥哥、姐姐的自豪感,体验到关爱别人的情感。
为此,我抓住这一契机开展了本次的美术活动——大手拉小手。
活动目标:
1、通过活动,感受与朋友游戏的快乐,体验关爱别人的情感。
2、在画正面人的基础上,绘画出手拉手的人物动态。
3、表现人物的高、矮对比关系。
活动准备:
1、活动前已进行过“大手拉小手”的活动,并拍摄了相关的照片。
2、欣赏画若干。
3、彩色油画棒、画纸。
活动过程:
一、观看照片,回忆、交流自己与弟弟、妹妹手拉手去游戏的.情景。
“每逢星期四,我们幼儿园都会开展“大手拉小手”的活动,活动前我们中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢?
老师把你们与弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下来与大家分享,请看!”
提问:
1、你们拉着弟弟、妹妹的手去哪里呢?玩了些什么游戏呢?
2、弟弟、妹妹玩得怎么样?他们玩得高兴吗?
3、当你看到弟弟、妹妹玩得这么高兴时,你的心情又是怎样的?
二、出示欣赏画,通过观察、比较感知人物间的高矮对比关系和手拉手的基本特点。
师:“老师除了用拍照,还用了画画的方法,把你们与弟弟、妹妹一起游戏的快乐情景记录下来。”
1、引导幼儿比较人物的高矮的对比关系。
“请小朋友猜猜图画中的两个小朋友,哪个是哥哥?哪个是弟弟?你又是从哪里发现的?”
2、引导幼儿观察手拉手的人物动态。
“当哥哥带着弟弟去玩时,他们是怎样做的?(哥哥伸出一只手,弟弟伸出一只手,大手拉小手,成为了一对好朋友。)
三、师幼合作,进行重点、难点的示范。
1、请幼儿画“我自己”。
“在以前小朋友已学会画‘我自己’了,现在请小朋友出来画《我自己》。”
2、老师进行局部的示范。(在画中添画“小人”的头部位置及手拉手的动作。)
四、交代绘画要求。
1、今天我们来画一幅“大手拉小手”的图画,请小朋友把自己与弟弟、妹妹手拉手去游戏的快乐情景表现出来
并且让别人一看就知道哪个是你,哪个是弟弟或妹妹。
2、把自己与弟弟、妹妹一起游戏的快乐心情表现在大家的脸蛋上,让大伙也感受到你的快乐。
3、用线条笔画好后,请小朋友想一想用什么颜色表现你当时的快乐心情,然后为画面穿上一件漂亮的衣服。
五、评画。
请个别幼儿出来介绍自己的图画。
“图画里讲了一个什么故事,你们到了哪里玩?心情感觉怎么样?”
【美术教案】相关文章:
美术教案[精选]08-10
美术教案【经典】08-23
美术教案02-20
《美术》教案02-17
美术教案(精选)07-24
美术教案(经典)07-23
【经典】美术教案08-04
美术教案【精选】07-30
美术教案[经典]07-29
[经典]美术教案07-26