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美术教案

时间:2023-11-25 10:45:58 教案 我要投稿

【通用】美术教案8篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的美术教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【通用】美术教案8篇

美术教案 篇1

  教学目的:

  1、了解中国原始社会陶器的产生及艺术成就。

  2、了解中国古代瓷器的艺术成就。

  3、体会从造型和装饰的结合方面,欣赏工艺美术作品。

  教学重点:

  中国瓷器的产生和发展、陶与瓷的区别、几大名窑的`造型特征

  教学难点:

  瓷器的造型、装饰和艺术特色

  教学过程:

  一、导入:

  说到陶瓷你会联想到什么?你了解哪些陶瓷哪方面的知识?引导学生交流。

  二、新授

  板书:陶瓷

  1、设问引导学生读书

  2、结合教材,提问:

  ⑴陶瓷之间的差别:原料、烧制温度、工艺。

  ⑵陶的发展:彩陶、素陶

  仰韶文化——马家窑的文化——半山——马厂——大汶口文化——山东龙山文化

  赏析:

  人面鱼面纹盘彩陶船型壶鸟纹彩陶盆

  鹳鸟石斧彩陶翁舞蹈纹盘薄胎高柄陶杯

  瓷的发展:按历史年代介绍

  重点是宋五大窑代表作品造型与艺术特色。

  教师引导学生交流。

  汝窑:胎质细腻,似玉之美

  耀州窑:梅瓶典雅高贵

  官窑:冰裂纹开片

  均窑:蓝色乳浊釉

  定窑:乳白釉

  景德镇:青花

  三、小结:

  陶瓷经历了哪些发展?宋代有哪些名窑?

  教师总结。

  四、布置课外思考:

  青花瓷的艺术特色是什么?

美术教案 篇2

  教学目标:

  1、会运用各种线条有序的组合表现蝴蝶翅膀的深浅变化,感受线条画带来的美感。

  2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用。

  3、有仔细、耐心的良好作画习惯。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  教学准备:

  供欣赏的示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水,调色盘

  教学过程:

  1、观察了解线条画的特点

  (1)、找找线条排列有什么规则?粗细线、排得密颜色深;

  (2)、强调套色的运用。

  2、幼儿作画,讲解要求

  (1)、用粗细线、排列稀或密体现深或浅;

  (2)、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形;

  (3)、先勾主体,装饰时线条排列清晰;

  (4)、耐心、仔细地作画。

  (5)、套色运用讲解

  教师指导,帮助个别幼儿合理运用线条,中途若发现问提可请幼儿互相观擦发现,同时鉴借别人的`好的方法.

  3、展示幼儿作品

  (1)、看一看、说一说作品美在什么地方。

  (2)、有序地整理用具

  教学反思:

  孩子们第一次接触了线描画,对于有的线条宝宝的绘画掌握的不是很熟练,有的画的歪歪扭扭的,所以这一次的作品呈现出来的效果不是很好,下次有空还是要先单独练习几次线条的练习。

美术教案 篇3

  活动目标:

  1、自制旋转玩具。

  2、探索旋转的原理。

  活动准备:

  图片、剪刀、皱纸等。

  活动过程:

  1、与小朋友一起看画面,激发幼儿动手制作旋转玩具的兴趣。

  2、指导幼儿制作旋转玩具:

  旋转木马

  ――做法:将旋转木马玩具卡组合好,将一根竹筷直立,插在橡皮泥上,用筷子顶住旋转木马顶端。

  ――玩法:对着转轮轻轻吹,转轮转动了,木马也随着转圈圈了。

  想一想:是什么力量让它旋转起来的?

  旋转飞机

  ――做法:请大人用钻子在底片空盒底部钻一个洞,穿入橡皮筋,并圈好竹筷,另一端用底片盒盖盖住固定。将筷子的两端用线绑好,并在线的'下面各贴上一张飞机玩具卡。

  ――玩法:一手拿着底片盒,一手转紧竹筷再放松,飞机就慢慢地飞行了。

  想一想:是什么力量让它旋转起来的?

  纸杯转盘

  ――做法:从纸杯口朝杯底的方向剪开(不要剪到底),压在桌面上变成扇叶状,再在每条扇叶前端贴一条皱纹纸条,转盘就完成了。

  ――玩法:用竹筷顶住转盘底部,再转动竹筷,纸杯就会跟着旋转起来。

  想一想:是什么力量让它旋转起来的?

  3、鼓励幼儿除了自制玩具外,还可以加上积木、组合玩具,做出好玩的旋转乐园。

美术教案 篇4

  教学目标:

  一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。

  二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

  三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

  教学时数:2课时

  教学过程:

  第一课时

  1、听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节。)

  2、师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。

  3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。

  4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。

  5、歌曲熟悉后,可将学生分成两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边走边唱。

  6、分组编创《上学路上》,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画上一朵大红花。

  第二课时

  一、聆听《森林水车》

  1、教师不加以任何指导,让学生注意听音乐。聆听后回答:音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的?

  2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。

  3、复听音乐,用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的.感觉。让学生自由想象,用自己的方式表达对音乐的感受。

  二、表演《小麻雀》

  1、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。

  2、第二次听录音边拍节拍,用轻声哼唱。

  3、听教师范唱,小声跟着唱歌词。

  4、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。

  5、听录音,分小组编创歌词和动作。

  6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。

美术教案 篇5

  主要内容色彩

  步骤一:组织教学、导入新课。〔课件播放〕——京剧脸谱资料。

  步骤二:学习新知识——脸谱色彩知识

  1、教师提问:那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的?

  学生回答(略)。

  2、教师讲解:在京剧脸谱上有许多的颜色,这些颜色都有一定的含义,不可以随便乱用。

  京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度,这种颜色称为“主色”,它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色,以丰富的想象和夸张的手法,突出剧中复杂的人物?????????????????形象。重在形、神、意三个方面,表现人物的忠、好、善、恶,寓意褒贬,爱憎分明。

  3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗?

  学生讨论(略)

  4、教师引导学生总结:京剧脸谱的`色彩非常丰富,主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。

  红色——表现忠贞、英勇的人物性格,如:关羽。

  蓝色一一表现刚强、骁勇、有心计的人物性格,如:窦尔敦。

  黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象,如:包公。

  白色——代表阴险、疑诈、飞扬,肃煞的人物形象,如:曹操。

  绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如:武大虬。

  黄色——代表袅勇、凶猛的人物,如:字文成都。

  紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。

  金、银色——现各种神怪形象。〔教师讲解同时课件演示——脸谱资料〕

  步骤三:着色方法

  〔课件演示——涂色过程〕

  1、先从白色入手,将所有白色涂满,

  2、再涂颜色,要按由浅入深地顺序涂,

  3、最后着墨色()

  步骤四:作业要求:〔出示课件〕

  1、完成铅笔稿着色

  2、注意事项:

  ①每个脸谱至少有三种颜色。

  ②着色时先勾边线再涂染

  步骤五:课堂练习

  学生分组完成作业——涂色

  教师巡回辅导帮助学生完成。

  步骤六:点评作业

  方式:学生将制作完成的作业戴在脸上,学生互相展示、观看、评价,教师鼓励学生认真完成制作,表扬有创意的作业。

美术教案 篇6

  E――制作我的图画书

  一、活动准备:宣纸、墨汁一瓶、烟台每人一个、毛笔每人一支、浆糊、墨条每人1根

  二、活动过程:

  1、教师引导宝宝做自我介绍,并尝试才艺展示

  2、教师出示文房四宝,提问宝宝他们都叫什么名字?

  3、教师提问宝宝见过古代的书本吗??都是什么形状?什么颜色的?

  4、教师出示宣纸,告诉宝宝古代的书都是写在这种纸上的。

  5、教师统发宣纸,让宝宝感知宣纸的透明性,柔软度

  6、教师出示墨条,示范在砚台上磨墨

  7、教师统发墨条和砚台,让宝宝自己磨墨

  8、教师出示毛笔,在宣纸上表现安三墨法

  9、教师统发材料,让宝宝自己在纸上操作

  10、教师统发材料,让宝宝多次操作

  11、教师把画好的宣纸放在一边晾干,并辅助宝宝完成

  12、教师出示浆糊,让宝宝感知浆糊的粘稠型

  13、教师示范将画好的宣纸用浆糊把左侧面粘在一起

  14、教师统发材料,让宝宝自己操作

  15、教师出示毛笔,在封面画上漂亮的图案,并署名

  16、教师辅助宝宝署名日期

  17、教师引导宝宝自己讲解作品

  18、留念

  三、活动总结:

  本节课让宝宝复习对文芳四宝的认识,对印象最深刻的长影用水墨画来绘画出属于自己的图画书

  最后我们给自己的图画书取名,用言语来表达自己图画书的故事

  E――2会动的小木偶

  一、活动准备:彩纸,见多,小木偶一个,打口器一个,按扣

  二、活动过程:

  1、教师引导宝宝做自我介绍才艺表演

  2、教师出示小木偶,让宝宝观察小木偶的特点,教师播放小木偶的音乐,让宝宝模仿小木偶来行走。

  3、教师出示彩纸,让宝宝观察彩纸的颜色和形状

  4、教师提问宝宝头是什么形状

  5、教师出示彩纸和剪刀,把彩纸剪成圆形

  6、教师统发彩纸和剪刀让宝宝自己操作

  7、教师让观察自己的身体是什么颜色的什么形状的?

  8、教师出示彩纸和剪刀,示范把彩纸剪成圆边的'长方形,提问宝宝像不像宝宝的身体?

  9、教师统发彩纸和剪刀,让宝宝自己剪身体

  10、教师提问宝宝胳膊和腿是什么形状?

  11、教师示范用彩纸剪成椭圆形,来做胳膊和腿

  12、教师统发彩纸和剪刀让宝宝自己来操作

  13、教师把彩纸摆起来,像宝宝的形状,让宝宝观察还缺什么?

  14、教师出示彩笔,在脸蛋上画上五官和头发

  15、教师统发彩笔,让宝宝自己操作

  16、教师出示小木偶,让宝宝比较小木偶和我们用彩纸剪成小人偶有什么区别?

  17、教师出示打孔器,在彩纸人偶的颈部背部大腿处膝盖处分别打孔

  18、教师出示按扣,示范把按扣固定在颈部背部大腿处膝盖处,并示范让彩纸小人偶动起来

  19、教师统发按扣,让宝宝自己完成。

  三、活动总结:

  本节课通过让宝宝观察小人偶,学习小人偶行走,了解小木偶的特点,闭关根据这一特点自己制作会动的小木偶,增添宝宝日常生活的制作乐趣,培养宝宝的创造力和想象力。

美术教案 篇7

  教学内容:第4课 真情对印(活动二)

  教学目的:(1)寻找自然界和生活中的对称形,感受对称在生活各个领域中的应用,体会其特点。

  (2)在学习活动中掌握相关的方法和技能,提高学生的动手能力。

  (3)培养学生认真、仔细、耐心的工作习惯,发展学生的审美情趣和想象、创造思维。

  教学过程:

  一、欣赏感受

  每当办喜事和过盛大节日时,同学们往往看到窗户上贴有剪纸窗花,还记得它们是什么样子的吗?

  二、掌握规律和方法

  1.欣赏中理解对称纹样:

  (1)老师这有一些窗花作品,仔细欣赏,看看它们都有什么共同的特点?(:什么叫对称纹样?相同的纹样,围绕中心向四面重复展现,或在中心线两侧出现相同的纹样,这就是对称。)

  (2)教师再出示一组相同的剪法,因折法不同旱现出不同样式的剪纸团花作品,提问:这一组作品又有什么不同之处呢?(剪纸团花因折叠的层数不同而呈现出对称面的多少变化。)

  2.领会制作步骤和方法:

  (1)折。用正方形的色纸,折叠时要对齐、抹平。

  (不同的折法影响着剪出的团花的对称面,教师可出示多种折叠示意图让学生尝试。)

  (2)设计纹样。团花的外形大致要偏圆.内部纹样要做到大小不同,形状各异。

  (3)剪。剪弧线时,纸的转动与剪刀的移动要紧密配合,做到剪痕流畅、干净。

  (4)展开。展开抹平,最好隔纸压抹。

  (5)贴。

  三、自主表现

  1.学生自行设计、制作,可4~6人一组,组内每人设计的纹样最好不同,每组的剪纸纹样贴在同一张纸上。

  2.教师巡视指导。

  四、迁移

  1.作业展示、讲评。

  2.迁移:

  (1)自然界和生活中的对称现象数不胜数,对称的.形式也多种多样。人也具有独一无二的对称美,所以人们又往往以是否符合“对称性”去审视大自然,并且创造了许许多多的具有“对称性”美的艺术品,不仅在服饰、雕塑和建筑物、绘画等中采用了对称式的结构方法。而且在音乐和文学之中,也运用了这种方法,你能根据你的理解举例说说吗?

  (2)在你以后的学习生活中你准备运用“对称”

  这一结构方法吗?

  (3)同学们,对称有许多的优点,但它也有它的不足,如有时会显得呆板、静止、缺少变化,对称的景物司空见惯了,给人的视觉刺激不强烈。大家在以后的美术课学习中还可以继续领悟其他的结构方法。

美术教案 篇8

  活动目标:

  1、学习用手指压印的方法进行创作活动

  2、积极参与操作活动,知道手的作用,感受趣味艺术活动的快乐

  3、运用已有的生活经验进行想象和创作手印画进行创造性地添画

  活动准备:

  1、知识准备:幼儿已有过手掌印画的经验

  2、材料准备:绘画纸 印泥 记号笔 纸巾 课件 舒缓的轻音乐

  活动重点:

  积极参与操作活动,知道手的作用,感受趣味艺术活动的快乐

  活动难点:

  目运用已有的生活经验进行想象和创作手印画进行创造性地添画

  活动过程:

  一、手指游戏,导入活动

  师:小朋友们,让我们一起来玩一个好玩的手指游戏吧。

  二、复习儿歌,引发幼儿前期经验

  师:小朋友的小手可真棒,会玩这么好玩的手指游戏啊,那你们还记不记 得前两天我们学过的"小小手"的儿歌呀?(记得)那我们现在就一起读一读吧。

  (一起朗诵儿歌"小小手")小结:儿歌中说的五个杈是什么呀?(手指)对了,我们的小手就像一棵树有五个杈,这棵树虽然不会长树叶,也不会开花,但是五个手指团结起来本领可是很大的哦,你看小小手不光会玩手指游戏,还会劳动,会画画呀,那谁来告诉老师,你用你的小小手是怎么画画的呀?(幼儿自由回答)

  三、观察PPT演示,引导幼儿大胆想象

  1、演示PPT,引导幼儿观察

  师:小朋友们可真棒,会这么多画画的'方法。今天老师也给你们带来一些漂亮的图画,你们快来看看这些画是怎么画出来的呢?

  (逐一出示PPT)师:你们知道这些漂亮的图画是怎么画出来的吗?(幼儿猜想,自由回答)小结:它们不是用彩笔和油画棒画出来的,其实呀,它们都是用老师的手指印画出来的。

  2、引导幼儿观察手指指纹

  师:其实我们每一个人的手上都有不同的指纹,小朋友们快来看一看你的指纹是什么样的?(幼儿观察手指没有发现什么)

  3、演示手指罗纹图

  师:为了让小朋友能清楚地看到我们手指上的指纹,老师这里有一张放大的手指印,你们快来看看手指的指纹是怎样的?(一圈一圈的)原来这些漂亮的图画就是这一圈一圈的指纹印出来的啊。

  四、视频演示手指印画的方法

  师:那你们想不想看看这些画是怎么用手指印出来的啊?(想)下面老师就来当魔术师给你们变变魔术吧。

  1、演示一个手指的印画

  师:小朋友快来看看一个手指印像什么呢?它可以变成什么呢?(幼儿自由想象回答)师:下面老师给你们变魔术。

  变变变,变成一个气球飘飘飘变变变,变成一个棒棒糖甜甜甜变变变,变成一只蝌蚪游游游变变变,变成一个苹果香香香变变变,变成一个……

  2、演示两个手指印和三个手指印的印画

  师:刚才老师是用一个手指来印画的,那你们想不想看看两个手指印和三个手指印可以变成什么呢?(想)那就一起看老师变魔术吧。

  (师演示印画方法)变变变,变成一只小鸡叽叽叽变变变,变成一束小花美美美

  3、演示许多手指印的印画

  师:那你们想一想一串手指印或者许多手指印能变成什么呢?(幼儿自由想象回答)再来看看老师怎么变毛毛虫吧。

  小结:哎呀,看看我们的小小手多棒啊,连手指头都可以画画,用大拇哥和二拇弟印画,还要兄弟五个握笔添画,它们团结在一起本领可真大,画出了这么漂亮的图画,你们的小手想不想也来变一变啊?(想)

  五、幼儿创作,教师巡回指导

  师:那小朋友们也用老师给你们准备的材料来变变魔术吧。

  1、教师交待要求

  师:在变魔术之前老师有一个小小的要求,你们可要仔细听啊。

  在印画的时候,伸出一个手指头印色,其它手指不能弄脏,待会儿我们还要画画呢,手指头在印泥中轻轻蘸一下,然后把指印按在纸上,你先想好变什么,需要几个手指印,就印几个手指印,印完后要用纸巾擦干净手,(不能抹到桌子上和衣服上)完了再拿记号笔来变魔术啊。

  2、幼儿自由创作(播放轻音乐,展示PPT)

  六、作品展示

  让幼儿进一步了解指印画,感受指印画带来的乐趣,体验成功的快乐展示幼儿作品,并请幼儿给大家介绍:我的手指印变成了XXX。

  七、结束活动

  小结:小朋友们的小小手可真棒,变出了这么多漂亮的画,你们是不是都想来说说你们的手指印变成了什么呀?那现在就拿着你们的画说给周围的客人老师听听吧。(幼儿自由讲述)结束语:小朋友们,今天你们和老师一起玩的手指印画的游戏好不好玩呀?那今天回家以后和你的爸爸妈妈也一起玩一玩吧。

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