科学教案

时间：2023-11-25 12:24:51 教案我要投稿

科学教案范例7篇

　　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的科学教案7篇，希望能够帮助到大家。

科学教案范例7篇

科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。

　　2、探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。

　　3、能积极动脑筋想办法，解决问题。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的`方法有很多种。

　　活动准备：

　　物质材料准备：乒乓球和纸。

　　知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。

　　环境准备：体育区角投放的兵乓球。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，发现现象。

　　1、幼儿自由玩球。

　　2、幼儿将球放在柜子上，引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。

　　二、提出问题，幼儿设想。

　　1、提出问题：怎样让小球站稳？

　　2、鼓励幼儿大胆设想，表述自己的想法。

　　3、再次提出问题：能不能想办法就用一张纸让小球站稳？

　　4.鼓励幼儿动脑筋，再次大胆设想，并表述自己的想法。

　　三、动手尝试，实践想法。

　　1、幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳。

　　2、教师观察，引导幼儿讲述自己的做法。

　　四、交流。

　　1、引导幼儿相互交流自己的做法。

　　2、个别幼儿讲述自己的做法，展示成果。

　　3、将作品陈列在柜子上，幼儿集体欣赏大家的成果，感受成功的喜悦。教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

科学教案篇2

　　活动目标：

　　培养幼儿勇于探索，喜欢探索的良好习惯。

　　尝试利用多种感官观察物体。

　　关键智力：

　　自我；自然观察

　　教案准备：

　　真水果，苹果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。

　　小刀一把；猴子的手偶；大袋子。

　　教案过程：

　　环节1：学习儿歌《水果歌》

　　教师出示装图片的盒子，请幼儿摸出图片，能说出图片上水果的颜色。

　　教师将图片贴在展示板上，边贴边教幼儿说儿歌。

　　将所有图片贴完，教师带幼儿说儿歌2-3遍，并请幼儿上前边点图边说儿歌。

　　环节2：探索活动《真假水果》

　　教师拿出猴子的手偶，说，“你们好，我是猴子”。

　　教师说：“哎呀，我现在肚子好饿啊，你们给我点吃的吧？好不好，你们知道我喜欢吃什么吗？”

　　教师可让幼儿假装喂猴子吃点东西。幼儿喂完了，猴子还不饱。

　　教室带着猴子假装找东西吃，找到了一个装着水果的大袋子，这是猴妈妈留给它的。

　　猴子打开袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不进去。教师问幼儿，这是为什么？

　　原来猴妈妈太粗心了，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可着急了。

　　老师布置任务，请小朋友帮小猴子找一找真的水果在哪里。

　　教师将幼儿分组，每个幼儿3—4个幼儿，由一位老师负责，幼儿探索真假水果的区别。

　　指导老师的指导：不能直接告诉幼儿哪种是真的，哪种是假的'，可引导幼儿通过手，鼻子，眼睛等多种感官去发现。

　　幼儿分享成果。教师将幼儿聚集在一起，请每组的一些幼儿说说她们如何辨别水果的真假。教师用刀切开幼儿找出的真水果。

　　环节3：区域活动

　　美工区：给水果描虚线和涂色。

　　角色区：在角色区玩水果模型和头饰等。

　　活动评价：

　　能通过各种感官观察物体。

　　能积极地参与到探索活动中。

科学教案篇3

　　[幼儿分析]

　　小班孩子，年龄小，对于生活中见到的圆的东西太多了，但是需要有条理的说出来，还不是太容易，因此在本次活动中，为幼儿创设了相关情境，让幼儿感觉到就在自己的身边，容易为幼儿所接受。

　　[活动目标]

　　1、培养幼儿观察生活的好习惯，了解生活中的圆。

　　2、喜欢联想，发展幼儿扩散思维品质，大胆想像。

　　3、喜欢探索，在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的能力。

　　4、培养幼儿喜欢绘画的兴趣。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、初步了解其特性。

　　[活动准备]

　　圆圆乐园的图片，羊角球，皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等，添画示范画：花，太阳等，圆形拼图

　　[活动过程]

　　(一)：导入活动：讲述故事《圆圆乐园》

　　(二)扩散思维活动：让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。

　　“孩子们，刚才我们看到了圆圆乐园里有好多东西是圆形的，动动小脑筋想一想，你还见过什么东西是圆的?

　　(三)逆向思维活动：提出假设：宝宝们想一想，如果把汽车的车轮变成三角形的，行不行呢?为什么呢?引出圆的特性。

　　(四)让孩子动手操作：添添画画，幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，发展幼儿的创新能力。

　　孩子们，今天，老师还请来了一位魔术师，他有一块神奇的魔板，能让一个圆变成一样东西，他会变出什么呢?让我们来看一看。(教师操作电脑绘图)

　　孩子们，你能把一个圆变成什么呢?幼儿自由说，那让我们也来做魔术师，看看能把一个圆变成什么，好不好?让幼儿动手操作，发现。

　　(五)教师出示多圆的拼图。

　　看，孩子们，刚才我们用一个圆变成了好多东西，老师用好多个圆，变成了什么?(蝴蝶、毛毛虫、小鸡等)

　　(六)活动体验：玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的花样多，让孩子在玩过程中，认识圆的.特性。

　　刚才我们认识了好多圆的东西，它们可好玩了，今天老师准备了好多圆形的玩具，我们一起来玩，看谁玩的花样多?与幼儿一起活动。

　　[活动延伸] 室外游戏

　　在活动室里地方太小了，让我们到院子里一起玩，好不好?

　　[教学反思]

　　本次活动，紧扣教学目标开展活动，设计结合动静交替的方式，让幼儿通过看一看、想一想、说一说、画一画、玩一玩等多种方式展开创新思维活动，培养了幼儿主动参与想像、操作的能力。教师鼓励幼儿大胆添画，放手去玩，使幼儿从不同角度发散思维，体验发散思维的乐趣。

科学教案篇4

　　教学目标

　　科学概念：

　　水受热以后体积会增大，而重量不变。

　　过程与方法：

　　1、从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的变化。

　　2、设计实验，观察水受热以后重量和体积是否发生了变化。

　　情感、态度、价值观：

　　乐于发现新的问题，愿意积极探索。

　　教学重点

　　1、关注水在加热过程中的变化；

　　2、设计实验，观察水受热以后重量和体积是否发生了变化

　　教学难点

　　研究水受热上浮的原因

　　教学准备

　　为每组准备：可封口的小塑料袋，水槽；热水，冷水；天平，试管；气球皮，剪刀，橡皮筋。

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　 1、要使一杯冷水变成热水，有哪些方法？

　　2、师生交流。

　　（预设：这个活动让学生自主讨论，让学生充分表达自己的想法。）

　　二、给塑料袋里的冷水加热

　　1、师：在密封的小塑料袋里装满冷水，然后浸入热水中，仔细观察冷水袋的变化。

　　2、根据看到的现象尝试做出解释。

　　3、小组讨论，谁的解释更有说服力。

　　（预设：让学生充分发表自己观点，引导学生提出问题，做出解释或推测。）

　　4、全班交流。

　　5、物体在水中的沉浮和哪些因素有关？

　　6、冷水由沉变浮能不能用物体沉浮的几个因素来进行解释？

　　7、再次对冷水袋上浮的原因做出自己的推测。

　　（启发学生从影响物体沉浮的主要因素重量和体积大小方面去思考促使水袋上浮的可能原因，最后把问题聚焦到在水的.重量不变的情况下体积的变化引起了水袋的沉浮。）

　　三、研究水受热上浮的原因

　　1、研究水在变热过程中重量是否发生变化。

　　2、研究水在变热过程中体积是否发生变化。

　　3、分析整理

　　水在变热过程中哪些方面发生了变化，我们观察到了什么现象？有什么疑问？

　　板书设计

　　给冷水加热

　　水受热------体积会增大，而重量不变。

科学教案篇5

　　活动目标

　　1、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

　　2、通过游戏，初步感知相邻数的概念及相邻数间多1少1的关系。

　　3、理解并准确能说出2相邻数，发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　重点难点

　　重点：通过游戏，初步感知相邻数的概念及相邻数间多1少1的关系。

　　难点：理解并准确能说出2相邻数，发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　活动准备

　　活动音乐、数字图片1—3、记录纸人手一份，小动物图片若干、数字卡人手一张。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、师生互动游戏——《找朋友》

　　师：小朋友们好！今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗？我们快快出发吧！

　　基本部分

　　2、幼儿找好朋友，激发兴趣

　　师：小朋友你们知道什么叫好朋友吗？你两边和你挨着坐的两个朋友就是你的好朋友，哪位小朋友来说现在你的好朋友是谁？（指名说）

　　师：小朋友们有好朋友，数字宝宝也有好朋友呢！数字王国的数字宝宝要和我们见面了，我们来看看，他是谁？（出示数字卡片2）

　　二、基本部分

　　1、师幼操作记录，探究对2的相邻数。

　　（1）幼儿操作探究2的相邻数操作卡并记录

　　师：小朋友们看看这张操作卡上有几只小兔？可以用数字几来表示？用几个点表示？小兔的大好朋友是老虎，那老虎是几只？用数字几表示？用几个点表示？小兔的小好朋友是奶牛，奶牛应该是几只？用数字几表示？用几个点表示？

　　师：结束后不要忘了将我们的操作结果记录下来？看看我们操作卡上的小动物谁多？（老虎多）谁少？（奶牛少），老虎比小兔？（多），奶牛比小兔？

　　（少），老虎比小兔多几，奶牛比小兔少几？

　　（2）幼儿自主操作并记录

　　师：现在请小朋友们轻轻的回到座位上操作并记录。

　　（3）师幼共同验证并总结

　　师：哪位小朋友愿意来说说你是怎么记录的？小结：2的相邻数是1和3，

　　2、给数字宝宝2找到了好朋友，教师小结。

　　师：小朋友们，数字宝宝2今天有点不开心，因为他找不到自己的好朋友了，你们愿意帮他找到好朋友吗？

　　师：我们来看看数字2的前面是几？（是1），2的后面呢？（是3）那么1和3就是2的好朋友，数字宝宝的好朋友有一个好听的名字，叫做相邻数，那么也就是说数字2的相邻数是1和3。

　　师：我们再来看看点，数字2的点和它的相邻数1的'点有什么不一样？数字2和它的相邻数3呢？

　　小结：刚才小朋友给数字2找到了好朋友，真棒！其实数字宝宝2有一个秘密，就是1比2少1是它的好朋友，3比2多1，也是是他的好朋友，1和3两个数就是2的相邻数。

　　3、给数字宝宝排队

　　师：小朋友平时排队的时候是从小个到大个排队的，我们的数字宝宝也想按照从小到大的顺序排队，谁能来帮帮它们？（一位幼儿操作）

　　师：他排的对吗？我们一起来验证一下，数字1，可以用几个点表示？数字2呢？数字3呢？他们三个谁的点最少？

　　（1）那就说明数字1是最小的数字，那谁排第二呢？为什么？谁的点最多呢？

　　（2）那就说明数字3是这里面最大的数字。3比2多1，1比2少1。

　　4、游戏：找朋友

　　师：在每个小朋友的座位底下老师都放了一张数字卡片，请你们拿出来并把它粘在衣服上。你们现在也变成了数字宝宝。

　　师：请数字宝宝2到我这里来，刚刚我们说数字宝宝2有几个相邻数啊，现在请数字宝宝2去找它的相邻数宝宝，要求音乐停止后每个数字宝宝2只能有两个不同的相邻数宝宝，和数字宝宝2手拉手，看谁找的又快又准，听明白了吗？

　　三、结束部分

　　跟随音乐离开活动室

　　师：小朋友们今天在数字王国玩的开心吗，玩了这么长时间也该回家了，我们下次再来找数字宝宝玩吧。

　　活动总结

　　在幼儿园的计算教育中，数概念是一项重要的，基本的教育内容。因为数概念的形成可促使幼儿正确认识周围的事物。

　　本节活动中，开始部分情景导入，吸引幼儿兴趣，教师逻辑思维思路清晰，操作活动能做到先要求，后动手，幼儿的形成了初步的规则意识。活动材料易于又幼儿动手操作，活动过程环环相扣，大部分幼儿通过游戏，初步感知了相邻数间多1少1的关系。

科学教案篇6

　　活动目标

　　1、培养幼儿仔细观察的习惯和探索科学奥妙的兴趣。

　　2、引导幼儿在《转转玩玩》中观察陀螺旋转时的图案与色彩的变化。（包括陀螺转动的速度、颜色、形状、大小等）

　　3、探索陀螺原地稳定旋转时技巧，体验游戏带来的快乐。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、教具：

　　（1）自制抽动陀螺。

　　（2）购买玩具陀螺。

　　（3）捻动的陀螺

　　（4）实物投影仪

　　2、学具：

　　（1）不同类型的陀螺若干个。

　　（2）制作材料：正方形、圆形、三角形、及各种色彩的卡纸若干、瓶盖、废纸卡等。

　　活动过程

　　一、玩玩转转，让陀螺转起来。

　　1、教师表演，抽动陀螺、捻动陀螺，激发幼儿的活动兴趣，教师提问：这是什么玩具？（陀螺）。请问小朋友还见过什么样的陀螺，提醒幼儿思考与现在玩的不同的一些陀螺玩具。

　　2、让幼儿自由转动，并进行观察。

　　（1）教师提出问题，幼儿分组进行探索、观察，发表自己的不同见解。

　　（2）怎样才能使陀螺稳稳的上时间的转动呢？教师可采取让每个幼儿拿一个陀螺，来转一转，玩一玩。从中找出问题的答案。

　　（3）幼儿玩转陀螺，教师巡回观察并指导。

　　（4）讨论交流：你是怎样让陀螺转起来的，请表演给大家看。（个别幼儿幼儿表演时动作不规范或转动效果较差，这种情况教师要给个别指导。如：教师示范，要把陀螺捏紧，稳稳的用力一捻，陀螺就会转动起来。

　　3、幼儿自由结伴，进行转动陀螺的比赛，（相同的陀螺为一组，找出比较认真的幼儿来为本组当评委，进行比赛。）

　　4、讨论，为什么有的陀螺转动时间长，有的转动时间短。

　　5、教师演示上弦的陀螺，幼儿观察并发表各自的见解：上一下弦陀螺一转就停，上几下弦陀螺就转个不停。

　　小结：拿稳放平陀螺，平稳用力不能偏，陀螺才能转稳。陀螺旋转时间的长短与用力气大小有关系。用力大，转的时间久长；相反，有力小，转的时间就相对短些。

　　二、转转看看、陀螺变变。通过这一活动，让幼儿来观察不同颜色的陀螺旋转后，颜色与图案的变化。

　　1、幼儿自由结伴转动陀螺。

　　（1）提问：陀螺旋转之前与旋转之后有什么变化?

　　（2）幼儿进行交流，讨论在旋转前和旋转后有什么变化？谈谈自己的发现。（转动后陀螺的颜色与图案有什么变化。

　　2、教师引导幼儿通过实物投影仪，观察陀螺旋转起来后，颜色在视觉上的变化。

　　小结：由于陀螺转动很快，看上去，五彩的陀螺各种颜色有些混合色，小块的颜色变成了圆形。

　　三、做做玩玩，观察不同形状的陀螺旋转后，形状在视觉上的变化。

　　1、组织幼儿制作不同形状的陀螺。

　　（1）选择适合的材料（三角形、正方形、圆形边长2厘米的卡纸，火柴棒等。

　　2、幼儿自己制作，教师巡回指导。引导幼儿，找准插孔，将火柴棒磷头朝下安装。引导幼儿进行装饰陀螺。

　　3、转转看看，让幼儿发现陀螺形状在视觉上的.变化。

　　（1）幼儿自由自由转动陀螺。

　　（2）提问：陀螺旋转后看上去有什么变化？

　　（3）幼儿自行讨论交流。（略）

　　4、教师引导幼儿通过实物投影仪，来观察不同形状的陀螺转起来后，形状在视觉上的变化。并引导幼儿概括：由于陀螺转动的非常快，所以，无论是什么形状，转动起来后我们看上去都是圆形的。

　　活动延伸

　　幼儿玩自制陀螺，进一步感知陀螺的各种变化。

　　活动反思

　　幼儿的科学教育重在激发幼儿的认知兴趣和探索欲望，使他们体验探索和发现的乐趣，了解知识产生的过程和科学探究的方法，《有趣的陀螺》这一大班科学活动，孩子们一直处于积极探索的状态中是因为整个活动自然流畅，层次分明，适合大班幼儿的水平，又具有一定挑战性，它激发了幼儿探索新事物的兴趣和热情，孩子们一直表现出的强烈好奇心和求知欲。