（精选）美术教案模板
作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的美术教案模板，欢迎大家分享。
美术教案模板1
设计理念：
通过本课教学，使学生相识到线条的表现力，学习视察、观赏画面的方法，进而体会、相识到线条这种造型语言的魅力。
教学目标：
1、显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过细致视察，相识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的视察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物
2、隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国绚丽的绘画艺术，培育学生的民族骄傲感。通过视察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，相识人类丰富的情感世界。
教学重点：
通过对画面的分析，相识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。
教学难点：
学生能将本课的相识，初步运用到绘画作品中。教学材料：
铅笔、彩色笔
教学设计：
一、导入活动：
老师打算几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来。
二、分析中国传统绘画作品
观赏我国古代画家从生活中找寻到并运用到绘画中的线条，探讨：
1、画中运用了哪些线条？它们有什么特点？这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。
2、通过线条的表现你感受到些什么？
合作学习，同学间取长补短：通过探讨分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的相识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。
三、尝试练习
任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。
四、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。
相互说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生深厚的爱好。
美术教案 篇教学目的：
1、使学生了解有关菊花的学问，学习中国画写意菊花的简洁画法，花卉的技巧特点，用写意国画表现菊花。
2、感受中国画的笔墨韵味，进行笔墨基本功训练。
3、学会观赏中国画作品，并从中领悟到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今日华蜜生活的情感和任务。
教学重点：中国画表现的菊花写意画法
教学难点：画面的构图，布局，把握菊花的外形特点教具：
1、学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔若支{一支为狼毫小笔用于勾画线条，一支为羊毫用于点、染色（如大白云）}、调色盘、水罐、毛毡、八开生宣纸。
2、老师用具：绘画工具一套、放大的菊花范画一张、分步步骤图一张、空白生宣纸1张。
教学重点：本课重点是提高学生对中国画的`相识，练习用毛笔、宣纸作写意花卉画的技巧。
教学难点：本课难点是用笔用墨和驾驭适当的水分表现不同的浓淡墨色。
教学过程：
一、组织教学、导入新课
1、检查学生学习用具打算状况。
2、谜语导入：“瓣儿弯弯象卷发，寒风冷雨它不怕，百花凋谢它开花。”（学生猜）天气已变冷，许多花都已凋谢了，只有菊花不怕冷，不畏寒冷独自开放着。
3、视察菊花，我们教室里有两盆菊花开得正艳，一盆黄色的，一盆白色的，除此之外，你还见过什么颜色的菊花？
二、讲授新课
1、老师也搜集了一些菊花的图片，想不想观赏一下？(学生观赏菊花图片）
2.菊花品种繁多，颜色丰富，为历代文人和画家所赞颂诗人赏菊颂菊，留下了很多赞美菊花的诗，一起朗诵菊花，感受一下诗人对菊花的赞美：（课件出示《菊花》诗）
3．诗人描写的菊花美，画家笔下的菊花更美，历代有许多画家也留下了宝贵的作品，我们一起来观赏一下：（课件出示菊花作品）分别观赏画家吴昌硕、齐白石及当代画家的作品。观赏小挚友的画，你来说说画的怎么样？信任同学们画的会更好，有没有信念？
4、今日我们就学习中国写意画——菊花
老师给同学们带来了一副菊花图，结合菊花实物，仔细视察，菊花是由哪几部分构成？（——菊叶、菊枝、菊花）花是由什么形态的花瓣组成的？——由尖头椭圆形组成的
美术教案模板2
教学目标：
通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此驾驭美术鉴赏的方法，培育学生“审美的眼睛”。了解保藏的意义，保藏的价值，培育学生保藏的习惯。教学重难点：
重点：培育学生送审美的眼睛，让学生驾驭美术鉴赏的一般方法，相识美术鉴赏对于个人将来人生发展的重要价值和意义。
难点：如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。课前打算：
课件、制作保藏卡工具。
教学过程：
随着社会的进步和经济的发展，人们在满意了物质生活的须要之后，对精神生活的要求也越来越高。当我们面对数量众多，风格各异的美术作品时，如何来辨别作品的好坏，如何相识和理解艺术家的表现方法，作品的意义，对作品的价值的推断以及会从内心产生喜爱或厌恶等的心情反应。全部这些疑问的`产生，都涉及到了美术的观赏问题。
1、展示并赏析图片
列宾的《伏尔加河上的纤夫》
世界名画，《伏尔加河上的纤夫》是列宾的代表作，也是他的成名作，现实主义绘画杰出的代表作之一。画面上展示的是：烈日酷暑下，漫长荒芜的沙滩上，一群衣衫褴褛的纤夫拖着货船，步履沉重地前进着。一曲低沉的号子在炎夏的闷热中与河水的悲吟交织在一起。画中列宾画了十一个饱经风霜的劳动者，他们在燥热的河畔沙滩上艰难的拉着纤绳。纤夫们有着不同的经验和特性,他们生活在社会的最底层,但这是一支在苦难中练成坚韧不拔,相互依存的队伍。背景运用的颜色昏暗迷漫，空间空旷奇妙，给人以惆怅、孤苦、无助之感，切实深化到纤夫的心灵深处，亦是画家心境的真实写照，这对画旨的体现，情感的的烘托起了极大的作用。因此本画的构图、线条、笔力等绘画技巧都是相当胜利的。 《伏尔加河上的纤夫》充分表现了在封建势力和资本家的剥削下，俄罗斯劳动人民的凄惨生活，记录了当时社会的真实面貌。11位纤夫的苦难代表了整个俄罗斯的苦难。画面的表现力，时至今日仍能给人以剧烈的震撼。用同样的方法来观赏下面两幅图米勒的《拾穗者》
蒙德里安的《百老汇爵士乐》
观赏过了外国的作品，再来观赏中国的。赵孟坚的《墨兰图》
朱耷的《荷石水禽图》
南宋谢赫最先提出了中国画的品评方法，被称为：“谢赫六法”即气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、传移模写。
2、观赏与保藏
学会观赏是保藏美术作品的前提，保藏不仅能满意审美需求，还具有爱护、传承的作用。美术作品的保藏使人们观赏各个时代的美术作品成为可能。美术作品的保藏一般分为国家保藏和民间保藏。从形式来说，可以分为博物馆保藏、美术馆保藏、画廊保藏、私人保藏等。美术保藏的门类繁多，大致可以分为书画、玉器、家具、陶瓷等。
3、制作保藏卡
尝试为宠爱的藏品制作保藏卡。
保藏卡的文字信息包括：名称、时间、地点、收集的方法、材料、作品的简洁描述。保藏卡的表现方法有：绘画、拓印、剪贴等。
4、小结
美术教案模板3
一、教材分析：
时间对我们是再重要、再平常、运用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个特别抽象的概念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美实力的同时，培育学生珍惜时间，创建美妙生活的思想感情。钟表设计属于工业设计的范畴，而本课的教学内容设计制作钟表，局限于外观造型的设计。钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。在钟表的色调搭配上，应留意协调关系，重点突出，钟面指示明确，便于大家更精确地看清时间。活动一作业的形式有两种选择：一种选择是把纸睬用折叠的方法制作手表；另一种是收集身边的材料，通过联想制作不同造型的钟表。活动二的学习内容以时间为题材运用绘画的形式表现相同的人在一天中的不同时刻的活动，或同一时刻不同的人的活动。
二、教学目标：
1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
2、联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。
3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感看法。
三、教学重难点：
利用生活中废旧材料进行钟面的设计四、教学打算：
各总钟的资料、剪刀、胶水、各种装饰材料五、教学过程：
活动一：
一、欣赏钟
1．观看迪士尼影片《time》的幻灯片，观赏感受各种风格的钟表．聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。
2．学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比．
二、了解钟
通过视察自己带的钟表．引导学生相识钟的外形结构。
三、设计钟
1．师生探讨，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。
2．观赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表?依据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。
3．通过展示各种设计不够完备的`钟表．使学生巩固钟表设计的特点与方法，避开学生制作中出现类似的问题。如：钟面太过困难看不清指针、指针太过相像、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。
4．自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。
四、创建钟
2—3位同学为一组，用自己喜爱的材料．制作一只精致新颖的钟表。也可折叠一只纸手表，设计添画完整。与同学一起玩一玩时间嬉戏。
五、评析钟
开展“我的红星送给谁”的评价嬉戏．并在嬉戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，相互提提改进看法，说一说你喜爱的设计，在自己最宠爱的钟表作品上贴上一个红星。最终，比比谁的红星最多。六、学问迁移
1．古代的人们是用什么方法记录时间的? 2．观赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。通过图片观赏，让学生了解钟的历史文化。
3．课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的学问。
活动二：
一、嬉戏导人
“报时”小嬉戏：
a．讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生七台依据播音员的报时拨动指针，设置时间，(观看课件．学生设置时间)
b．请学生上台，模拟电台播音员进行报时嬉戏，拨动大钟表指针。其他学生_在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。
二、方法探究
A．表现同一人物在不同时间里的不同活动。
1．师生互动：
老师拨动大钟表指针，并报一天中的不同时刻，学生们在座位上(可在座位旁)做动作表演这个时间自己在于什么。
2．观看课件，老师依次提出问题，学生探讨：a．这三幅画各画了什么?这三幅画有什么联系? b．你能将这三幅画按依次排一排吗?为什么这样排?(按时间依次)
3．观看幻灯：
找错误，(不是同一主子公。两幅画的内容太接近。)并说说理由。
B．表现在相同时间里不同人物的不同活动。 1．相同的时间里，不同的人都忙着做些什么呢? 2．嬉戏表演：
请一名学生上台拨动大钟表报时，三名同学为一组，上台分别从纸盒里抽出一张纸条，扮演纸条上不同角色(如：工人、农夫、医生等)．表演在这个时间各自由做什么。 3．探讨：了解有“时差”的现象——世界各地时间不一样。
4．观看课件：说说这些绘画作品的特点，与前面的作画方式有什么不同?
三、创作训练
1．课件出示作画要求。
2．学生任选一种作画形式独立创作。
3．老师巡同辅导。
四、展示沟通
将自己的画贴在教室四周的展示板上。与同学相互介绍自己的画，并进行简短的评价。
五、拓展延长
1．听名人珍惜时间的故事，谈谈感受。
2．课后自己制定一个作息时辰表，学会珍惜时间，合理利用时间。
六、参考资料：
文字素材
1．人类最早的计时方法是日钟，所谓“日钟”就是用太阳的影子测定时间。最早的“日钟”——日晷是我国独创的，那是在石制的圆盘中心装着一根铁制的指针，圆盘放置在平台上，南高北低，指针上端正指北极，下端指南极，圆盘上下两面四周各刻十二时辰，每个时辰又分为“时初”、“时正”等。最早的机械钟也是我国独创的，世界上第一只机械钟是唐代制造的“水运浑天仪”，它是现代钟表的鼻祖。沙漏是一种以沙为动力的机械时钟。这些古老的计时钟，它们都为钟表的发展作了科学和技术上的打算。
2．古诗《惜时》。作者：陶渊明晋朝闻名诗人盛年不重来，一日难再晨。刚好宜自勉，岁月不待人。音效素材《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特(1850-一1893)所作，乐曲采纳旋律、节奏、音色描绘了形形色色的钟表形象，抒发人们喜悦心情。此乐曲在湘版小学音乐教材其次册配套音乐磁带中能找到。《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。歌曲情趣欢快、活泼，歌词简洁明白，寓意深刻，告知我们，同样做着不同的事，有的人成果卓著，有的人一事无成，说明白时问宝贵而紧迫。此乐曲在湘版小学音乐教材第八册配套音乐磁带中能找到。影视素材《time》这段影片是迪斯尼公司为帮助孩子们学习时间英语单词而制作的影片。影片中用动画的形式呈现了许很多多、造型新奇、风格独特的钟表，它们与卡通明星们夸张搞笑的表演奇妙结合，组成生动的画面，伴随着活泼轻松的音乐，创设出一个钟表王国的世界。信任你能在《迪斯尼奇妙英语》一系列的影片中能找到它。