大班教案优秀(3篇)
作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的大班教案3篇,欢迎大家分享。
大班教案 篇1
游戏目标:
(1)教会宝宝如何使用玩具。
(2)发展宝宝的注意力。
(3)发展宝宝的认识能力和记忆力。
游戏过程:
准备一些宝宝喜爱的玩具,四、五个即可,不宜太多。游戏开始,妈妈先拿一个玩具汽车,对宝宝说:“这是宝宝的玩具汽车,它怎么玩呢?”妈妈把电池放进玩具汽车的电源处,把玩具汽车放在地上,玩具汽车嘀嘀——嘀嘀向前驶去。让宝宝明白,电动汽车只要放入电池,就可嘀嘀——嘀嘀跑来跑去。
妈妈又拿出第二个玩具——发条青蛙,对宝宝说:“这是宝宝的发条青蛙,这怎么玩呢?”接着妈妈拧几下青蛙腹部的发条,然后把发条青蛙放在地上,发条青蛙呱——呱地向前蹦去。第三个玩具是不倒翁,妈妈说:“这是宝宝的.不倒翁,它怎么玩呢?”妈妈把不倒翁放在桌上,用手碰一碰它,不倒翁晃了晃又重新站起来。
最后一个玩具是橡皮娃娃,妈妈说:“这是宝宝的橡皮娃娃,它怎么玩呢?”妈妈拿着橡皮娃娃,用手捏几下,橡皮娃娃响了几声。玩具沉静示结束。如果宝宝还有兴趣,可继续介绍玩具,随后,让宝宝自己去玩每样玩具。
游戏指导:
(1)妈妈演示的动作要慢,细节部分应让宝宝看清楚,便于宝宝观察和模拟。
(2)为了强化,妈妈可让宝宝自己玩演示过的玩具。
(3)在非游戏时间内,如果用到演示过的某样玩具,家长不必帮助宝宝,让宝宝自己去玩,自己去开动玩具。
大班教案 篇2
活动目标
1.体会故事中主人公乐于助人的精神。
2.理解故事,能根据画面讲述故事情节,大胆预测故事发展。
3.能对角色有自己的评价。
重点难点重点:
理解故事,根据画面讲述故事
难点:大胆预测故事发展
活动准备
1.经验准备。有过帮助别人的经验。
2.材料准备:
教师用材料:教学读本7-7、教具“真正的大カ士”中的字卡、课件“真正的大力士”。
幼儿用材料:幼儿读本7-7、学具“真正的大カ士”中的字卡。
活动过程
一、活动导入
谈话导入,引出故事。
教师:咱们班上谁的力气大?カ气大的人有一个称呼叫作“大力士”。今天的故事里,
大象文文要去参加森林大力士比赛,它能赢得比赛吗?一起来看看吧!
二、理解阅读
1.幼儿自由阅读,教师引导幼儿大致了解故事内容。
2.翻开教学读本,教师用不同语调模仿角色对话,生动地朗读故事,幼儿完整欣赏。
3.阅读封二~第1页,引导幼儿了解故事背景。教师:文文有什么本领?它要参加什么比赛?你覚得文文有可能获胜吗?三
4.逐页阅读第2~9页,引导幼儿模仿角色对话,感受文文乐于助人的精神。
教师:兔子、山羊、熊猫、小猪分别让文文帮忙做什么?文文是怎么做的?
背上这么多东西,你觉得文文会有怎样的感受?如果是你,你会愿意帮忙吗?
5.阅读第10~11页,引导幼儿观察圆圈里的小图,并大胆猜测故事情节的发展。
教师:文文分别把东西送给了谁?为什么报名结束了?文文的心情如何?猜一猜事情
会有转机吗?
6.阅读第12~13页,揭晓故事结局,引导幼儿大胆说出自己的看法。
教师:文文最终获得了大力土奖杯吗,为什么?你觉得文应该获奖吗,为什么?
小结:文文虽然失去了比赛资格,但它不怕辛苦和麻烦,热心帮助了其他动物运送东西,是真正意义上的大カ士。
三、拓展阅读
1.播放课件“故事宝盒”,引导幼儿再次完整欣赏故事。引导幼儿讨论交流自己的阅读感受,分享自己在生活中帮助过他人的事情。
教师:你帮助别人做了什么?你的感受是怎样的?
2.引导幼儿完成第14页“趣味阅读”的活动,进行句式仿编。鼓励幼儿使用多样的动词,如搬、举、抬、扛等。
四、结束活动
教师与幼儿约定今天做一件帮助别人的事情,自然结束活动。
活动总结
通过《谁是大力士》这节课,孩子们理解到了故事内容,体会到了主人公乐于帮助他人的的精神,也让孩子们懂得有时候帮助他人或许会让我们错过成功的机会,但付出就会有所回报,朋友之间的互相帮助会让你收获更有价值的东西。这节语言课,让宝宝们更开心的去接受了知识,相信:只要自己不断的积累,一定会在教育教学中有所突破与长进的,学会打破自己的固有的状态,改变教师的.身份位置,关注幼儿的内心世界,实际教学中多从幼儿的角度考虑;在教学中要追随幼儿的自然状态来调整预设的目标、程序和内容,尊重幼儿的现在状态与水平。最重要的是真正地转变教育观念,不能将幼儿看成是被教育和改造的对象,而应当将幼儿看成一个独立的个体,从而在实践中更好地尊重幼儿。作为ー名幼儿教师,我们的爱不应该是盲目的。教师只有在坚持尊重幼儿主体地位的前提下,发挥自己在工作中的主导作用,才能真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
大班教案 篇3
设计背景
运动游戏对儿童来说是成长的粮食,在培养与锻炼儿童社会的能力、认知的能力及运动能力的发展上,具有重大的意义与任务。王纯贞(1997)指出,运动游戏可以促进运动能力的发展,并培养幼儿的体力以备将来适应现代社会,生活健康有活力。
活动目标
1、对于幼儿而言,体能活动不只是游戏,也是获得知识最直接、最有效的方法。
2、幼儿若是缺乏体能活动,不只是在体力上退步,对其将来健康发展、社会学习、生活学习的影响更为深远。
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的'快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
重点难点
让幼儿身体正常发育和机能协调。
活动准备
宣布游戏规则、安全问题等。
活动过程
猜领头人
1.游戏方法:点一猜领头人的学生到室外,教师指这一学生为领头人,在轻音乐或学生的唱歌声中全班学生在领头人不断变化动作中,由猜领头人的学生开始猜领头人,可猜三次,如猜中,领头人则表演一个节目或唱一支歌,三次未猜中则由猜领头人的学生来表演。
2.游戏要求:领头人可做刷牙、洗耳恭听、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作,不断变换,全班学生立即跟着变,全班学生要遵守游戏规则,不得暗示或指点告诉猜领头人的学生,领头人也可以由教师自己来做。
教学反思
乐意与交往,学习互助、合作和分享,有同情心。教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。而这样的活动,让孩子积累了一定的生活经验,于此同时也为孩子提供分享创造机会,培养了孩子分享意识。又如个别小班的孩子社会交往能力不是很好,显得拘束,出现了不肯动手等现象,针对这一情况,我们打算通过个别谈话加哥哥姐姐主动出击,老师在旁给予其安全感等手段解决其问题。从他们灿烂的笑脸里感受到了快乐和满足。
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