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得数是9的加法教案及反思

时间:2023-11-28 07:05:17 教案 我要投稿
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得数是9的加法教案及反思

  作为一位优秀的人民教师,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的得数是9的加法教案及反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

得数是9的加法教案及反思

得数是9的加法教案及反思1

  设计思路:

  根据幼儿好动,喜欢操作的特点,我为幼儿提供活动材料,让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式,培养幼儿的创新意识。

  活动目标:

  1、复习得数是3以内的加法,4以内数的组成。

  2、通过创设情景,让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式,尝试自编得数是4的加法应用题。

  3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。

  4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  活动准备:

  3以内加法算式卡、数卡4,苹果、梨图片4张,每个幼儿4个萝卜,4朵花,蘑菇图片4张,兔妈妈、小兔头饰,布置好活动场景。

  活动过程:

  随《十个数字跳舞》音乐,做手指游戏。

  一、复习得数是3以内的加法,复习4的组成

  1.游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。

  我们班的小朋友都很喜欢看动画片,《动画城》节目你们看过吗?动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐,她呀今天邀请我们到聪明屋去做客,她呀要看一下谁是最聪明的小朋友,现在我们就到聪明屋去吧!怎么去呢?我们坐火车去吧!我们的火车几点开?(出示加法题卡)嘿嘿!我们的'火车几点开?我们的火车2点开……

  2.游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成

  呜……火车开到了聪明屋,看看,金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢?导出“又有苹果又有梨”的游戏,一个苹果几个梨?(3个)……

  3.游戏“对数”

  刚才小朋友们对得真好,老师也来考考你们,我们来对数,举起你们的小小手,我出1,你出几?(3),1和3合起来就是4……

  二、创设情景,在操作中尝试写出得数是4的加法算式

  金龟子姐姐说:“你们都很聪明”,现在我要请你们到智力迷宫玩,去智力迷宫前,我们必须学会一种新本领才能去,学什么本领呢?

  兔宝宝,我是兔妈妈,我告诉你们一件高兴事儿,我们种的萝卜丰收了,请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜,每个宝宝拔4个萝卜,自己分一分,看有几种分法?(个别回答,老师演示)拔了这么多萝卜,我们把萝卜搬回家,搬的时候要听妈妈的指挥,看看两只手上的萝卜一共有多少根?(4根),你们用什么方法算出来的?(加法),怎样列出这个加法算式,请兔宝宝将它写在答题卡上,写的时候,字要写大一点,不然兔妈妈看不清楚,(兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式)。

  我们的萝卜丰收了,你们高兴吧!我们来开个庆祝会吧!我们去采花来装饰一下,我们每个宝宝都采到了花,一共采了几朵(4朵),我们把手里的花举起来,看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花?(4朵),两只手上的花虽然交换了位置,但是它们的和没有变,请兔宝宝将加法算式写在答题卡上,写完之后把答题卡举起来,小兔互相检查一下你写对了吗?

  今天,我们学会了新本领又可去智力迷宫玩,来,我们鼓鼓掌、嘿嘿,我真棒!

  三、活动延伸

  金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋,用老师提供的蘑菇图片,自己试着编加法应用题,注意编加法应用题要讲一件事,出现两个数,提一个问题,问一共有多少?合起来是多少?

  编应用题又是一样新本领,会编的小朋友很能干,不会编的也不用着急,下次老师要教你们编加法应用题的新本领。

  活动反思:

  从活动中发现,幼儿对操作很感兴趣,幼儿有创新意识,但少数幼儿还是不会写出算式,我认为对于这些幼儿,老师日常活动中多加以个别指导,他们一定会成功。

得数是9的加法教案及反思2

  教学目标:

  1、幼儿游戏和动手操作,让幼儿学会计算得数是5的加法

  2、进一步理解+,=的含义

  3、在游戏中理解交换+两边的数得数不变:

  4、积极探索数学活动,使幼儿学会解答简单的口述加法应用题,培养幼儿初步的分析问题的`能力

  活动准备:

  头饰、卡片

  活动重点:

  得数5的加法

  活动难点:

  解答简单的口述加法应用题

  活动过程:

  一、引入:(复习5的组成)

  师:动物王国的国王邀请我们去他的国家玩,你们愿意吗?不过我们要保密码解开才能去,5可以分解成2和几呢?生:3密码正确,请进吧。

  二、情境感知----做客:看图学习5的加法。

  师:小朋友们动物王国到了,我们一起去小动物家看看吧,小心别被动物咬着,看图算5以内的加法,算对动物送礼物给小朋友,算错动物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去几个小动物家。把你的答案记清出点。

  总结:

  师:你刚刚碰到了什么问题?(用4句话表达4幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录

  师:请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密,看谁能先找出来?"

  师:总结:这些算式的得数都是5,而且都是加法,那么这4道算式就是5的加法算式。

  师:像1+4=5,4+1=5这两道算式数字相同,位置不同,但得数不变,所以看到1+4=5马上就想到4+1=5,我们把他们称为朋友题,同样我们看到2+3=5就会想到什么呢?看到。

  三、巩固加深:

  好了,小动物们都夸我们很聪明,我们手里都有动物送给我们的玩具票票,出示价格。你手里有5元,你能买那两样玩具,你会买什么,为什么?还可以买那两样?

  幼儿操作

  总结:

  师:有几种方法,买的是什么?

  师:如果5元买三样呢?

  四、总结:

  这节课高兴吗?我们学习了得数等于5得算式板书:1+4=5,4+1=5,2+3=5,3+2=5。

  教学反思:

  这次公开课教学目标的制定有些考虑不全面,没有根据班级的实际情况,(班级幼儿出勤不是很好,有的幼儿5的加法已经学会了,有的还没有学到),如果把这词目标制定5以内加法的复习课会给好,另外,自己的心里素质有待于加强,讲课时候有些紧张,把事先预定好的内容由于紧张给忘讲了。

得数是9的加法教案及反思3

  教学目标:

  1、会计算得数是8、9的加法和减法试题

  2、在动手操作中理解加减法的含义,培养学生操作能力、观察和比较能力。

  3、培养学生爱学习和认真审题的好习惯。

  教学重点:

  进一步了解加减法之间的关系:

  教学过程:

  一、复习导入

  出示课件:房子图

  1、有8只兔子,有2个房子,你认为它们应该怎么住?

  2、生动手摆摆、相互说说是怎样分的?

  师板书:

  1 2 3 4 5 6 7

  8

  7 6 5 4 3 2 1

  出示课件:水杯图

  把9个水杯放在两排怎样放?指生说。

  二、学习新知

  1.出示小朋友种树图

  (1)观察,你看到了什么?

  (2)想不想自己列式?生讨论列式

  (3)3+5各指的是什么?同桌说说

  (4)想想还可以怎样列试?请你做做小老师,把你的想法讲给大家听

  2、观察三道算式有什么异同点?

  (1)观察讨论

  (2)指生汇报

  3、算一算

  8+1=()8-4=( ) 6+3=( ) 9-2=( )

  三、课间游戏:数字扑克牌

  二人一组,边出牌边说算式

  四、课堂练习

  1、看图列式

  (1)观察鸭子图、苹果图

  (2)自己说图意,独立列式

  2、比一比,看谁算得又对又快

  2+7 3+6 7+1 9+8 9-2 9-3

  8-7 3+5 9-7 9-6 4+4 9-4

  五、课堂小结:

  今天,我们学习了什么?希望孩子们能勤练习,达到熟练。

  六、作业:用你喜欢的'方式记忆今天所学的知识。

  板书 得数是8、9的加法和相应的减法

  教学反思:课上内容多,学生不易掌握。

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