大班教案

时间：2023-11-28 11:48:27 教案我要投稿

大班教案(优选5篇)

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的大班教案5篇，希望能够帮助到大家。

大班教案(优选5篇)

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1.进一步了解小学的生活与习惯。

　　2.培养幼儿对小学生活的向往之情。

　　活动准备：

　　1.邀请融侨小学一年级的小学生和老师来参加活动。

　　2.把活动室布置成现场采访的场景。

　　3.准备无线话筒和自制的`花束。

　　活动过程：

　　1.欢迎来宾。

　　老师向幼儿介绍参加座谈会的小学老师和小学生。

　　2.介绍小学。

　　请小学老师向幼儿介绍小学生的生活和小学对小学生的要求。

　　3.交流互动。

　　启发幼儿就自己不明白的问题向小学老师和小学生提问。鼓励幼儿大胆与来宾主动交谈。

　　4.活动结束。

　　老师总结小学的活动情况和活动要求。

　　5.旗开得胜。

　　几位幼儿代表全班小朋友向小学老师和小学生送上自制的花束，感谢他们前来参加座谈会。

大班教案篇2

　　活动分析

　　对于即将步入小学的孩子来说，对自己的名字是熟悉的，通过朝夕相处也能叫出班里其他孩子的名字。进一步认识了解自己及他人的名字，符合他们的认知水平，也是踏入小学的第一步，孩子们通过观察、比较、记录，从粗略到细微，发现了每个人名字的不同，这既是对幼儿观察能力的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，活动中孩子们通过观察比较、交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望，激发了孩子爱父母的情感。

　　活动目标

　　1．了解自己名字的含义和独特性。

　　2．能够大胆地交流关于姓名的由来。

　　3．体会家长对自己的.期望，增强自信心和自豪感。

　　活动准备

　　1．幼儿名字的卡片、黑板、娃娃、小贴纸、《百家姓》等。

　　2．幼儿事先了解自己名字的含义。

　　活动过程

　　一、激发幼儿兴趣，鼓励幼儿大胆介绍自己的名字

　　1．教师向幼儿介绍自己的名字。

　　2．鼓励幼儿向大家介绍自己的名字，要求声音响亮、吐字清楚。

　　3．教师小结：名字是我们认识别人、和别人交往的第一步，我们马上就要进入小学了，名字是我们交朋友所必须了解的。

　　二、通过观察与对比，初步感知自己名字的独特

　　1．出示写有幼儿名字的黑板，激发幼儿认知兴趣。

　　提问：你们的名字哪里不一样?(姓、名、字数)

　　2．幼儿找出自己的名字，要求声音响亮地说出“我的名字在第几排第几个”。

　　三、了解中国的姓氏文化

　　1．鼓励幼儿向大家介绍自己的姓氏。

　　提问：你知道自己姓什么吗?

　　2．请幼儿有秩序地到黑板上将小贴纸贴在自己姓的下面。

　　3．通过观察，引导幼儿发现姓都在姓名的第一个字上。

　　4．为什么我们有的小朋友姓王、有的姓张呢?(引导幼儿了解姓大都跟爸爸一样，也有的跟妈妈一样。中国人都是跟着祖先来姓。)

　　你还知道有哪些姓吗?(幼儿说，老师写)

　　你们知道有两个字的姓吗?(拓展幼儿对复姓的了解，如诸葛、公孙、上官等)

　　5．小结：我们中国有l3亿人口，所以有很多不同的姓，我们称它为“百家姓”。(出示《百家姓》，引导幼儿在业余时间阅读)

　　四、交流自己名字的由来，体会父母的期望

　　1．提问：小朋友们有这么多好听的名字，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗?

　　2．教师示范讲述自己名字的故事。

　　3．请幼儿在集体面前讲述自己名字的故事。(教师多追问，挖掘幼儿名字的内涵)

　　4．小结：通过小朋友们介绍自己的名字，我发现男孩的父母和女孩的父母起的名字意义也不相同，男孩的爸爸妈妈希望自己的宝宝勇敢、坚强、健康……像×××，女孩的爸爸妈妈则希望自己的宝宝美丽、快乐、有才艺……像XXX。你们现在实现爸爸妈妈的愿望了吗?

　　五、游戏：我给宝宝起名字

　　1．幼儿自由分组，扮演爸爸和妈妈的角色，为自己的宝宝起名字。

　　2．教师提示：宝宝的姓和名，以及名字的含义。

　　3．在集体面前交流。

　　4．小结：通过我们给自己的宝宝起名字，会发现我们中国人起名字其实是很有学问的，如果想要让自己有学问，那么上学以后我们要怎样做呢?(好好学习，认识更多的字……)老师希望每个小朋友都能成为一名优秀的小学生，加油!

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、感受故事幽默、风趣的情节内容，初步体会到爸爸妈妈工作的辛苦。

　　2、知道要从小认真学本领，长大才能做好各项工作。

　　活动重点：感受故事幽默的情节内容

　　难点：讨论故事的`有趣内容，发表自己的感想

　　活动准备：幼儿用书《对换节》、故事内容

　　活动过程：

　　1、经验交流，说说自己知道的节日

　　“你们知道我们生活中有哪些节日？你喜欢过什么节日？”

　　2、听赏故事，初步了解故事内容

　　（1）、根据故事内容名字猜测

　　“你们知道‘对换’是什么意思？对换节里谁和谁对换的？可能会发生什么事情？”

　　（2）、教师讲述故事，幼儿欣赏

　　（3）、回忆故事内容

　　“对换节里发生了一些什么事情？”

　　“你觉得这是一个什么样的节日？”

　　3、小组讨论，找出故事中有趣的故事内容

　　（1）、幼儿边看图书边听故事录音

　　“找一找，对换节里大人们过得怎么样，小朋友们过的怎么样？”

　　（2）、小组讨论

　　“你们认为故事哪些地方十分有趣？为什么？”

　　（3）、讨论分析故事内容

　　“对换节里，爸爸妈妈高兴吗？他们在干什么？”

　　“对换节结束了，小朋友们在想什么？”（讨论）

　　4、教师小结

　　教育幼儿从小要认真做好每一件事，感谢父母为自己付出的辛劳。

大班教案篇4

　　活动目的：

　　1、在欣赏音乐的基础上，创编表演各种海底生物的动作，并能跟着音乐进行协调律动。

　　2、激发幼儿创编动作的兴趣及参与音乐活动大胆表现的能力。

　　活动准备：录音磁带、录音机；海底生物的VCD。

　　过程观察：

　　一、欣赏音乐（三遍）：你听到了什么？觉得是谁来了？

　　二、幼儿观看海底生物的VCD。

　　三、幼儿跟着音乐将看到的动作自由做出来。

　　1、幼儿自由做动作。

　　2、学习好看的动作。（如：螃蟹、鱼、虾、乌龟、章鱼等）

　　四、再次欣赏音乐：

　　1、讨论：谁先来了，发生了什么事？

　　2、幼儿分组商量、创编故事及动作。

　　3、幼儿跟着音乐将创编出的.故事用动作表现出来。

　　五、幼儿根据自己所创编的故事讨论：需要什么道具可以表演得更有趣？

　　六、老师小结将在下次活动提供幼儿需要的材料让幼儿选择。

大班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、让幼儿能简单了解到鄂伦春族的生活习性，培养孩子们热爱少数民族的感情。

　　2、通过让幼儿学习这首民歌，感受歌曲的旋律，能掌握基础音乐知识，分辨出音乐中力度的变化。

　　3、通过音乐游戏的方式，加强幼儿对音乐学习的兴趣，锻炼幼儿思维活跃能力，幼儿边游戏边巩固歌曲，体验游戏的快乐。

　　【重点难点】

　　重点：在游戏律动中体验音乐的美感

　　难点：学唱简谱，尝试用旋律和游戏引导学生进行即兴创编

　　【活动准备】

　　1、钢琴

　　2、ppt和多媒体播放器

　　3、制作大兴安岭物饶丰富的相关图片

　　4、制作音乐内容中鄂伦春人的相关图片

　　5、打印与歌词内容相关的'8张图片

　　【活动过程】

　　一、讲故事，导入游戏图片素材

　　1、介绍兴安岭

　　老师：小朋友们你们看到了什么？

　　幼儿：山、水

　　老师：一座山倒映在水里，这座山叫做兴安岭

　　2、介绍大森林

　　老师：在兴安岭上有一片大大的森林，可是光头强却在大森林里砍树

　　3、介绍鄂伦春族人

　　老师：森林里还住着一些好人，鄂伦春族人，头上带着什么呀？

　　幼儿：鹿角

　　老师：对，它寓意保护小动物

　　4、介绍背枪骑马

　　老师：鄂伦春族人骑马背枪准备去森林打猎

　　老师：小朋友们，现在，我们和鄂伦春族人一起去保护森林好不好？

　　幼儿：好

　　二、猜谜游戏

　　1、松树图片：

　　老师：小朋友们觉得后面藏的会是谁呢？让我们一起来找找看好不好？

　　幼儿：好

　　2、第一遍范唱：

　　“高高的兴安岭一片大森林，森林里住着勇敢的鄂伦春，一呀一匹马呀，一呀一杆枪，翻山越岭护呀护森林”

　　老师：刚才哪个小朋友想看哪棵树？我们一起找找光头强好不好？

　　3、反复猜测

　　老师：“光头强快出来！光头强快出来！光头强快出来！”（边拍手边说）

　　4、钢琴弹唱

　　寻找六棵树，每棵树寻找的过程中配以音乐弹唱“高高的兴安岭，森林里住着勇敢的鄂伦春，一呀一匹马呀，一呀一杆枪，翻山越岭护呀护森林”的形式，引领孩子们找到藏到松树图片后面的光头强，熟悉六遍歌词内容

　　三、拼照片游戏

　　1、提出问题，吸引注意力

　　老师：光头强为了不被我们发现，他悄悄地把顺序打乱了，正确的顺序就藏在歌词里，我们一起来验证一遍好不好？

　　幼儿：好

　　2、展示和歌词内容相关的八张照片，请小朋友帮老师调整一步，每一个小朋友上来只能调整一张照片，按照刚才唱的歌词

　　,让孩子们在拼图的过程中学会安静的配合别人完成拼图的过程，学会尊重，这也一种品质。

　　3、调整完毕后，教师指着排好顺序的照片再次带领小朋友们唱一遍

　　四、创编歌舞，同时唱歌

　　1、老师：现在去森林更深处骑马去找光头强，谁能用你的双手表示一下骑马的动作呢?

　　2、表演律动，练习本领

　　老师：双手握拳，右手在上，左手在下，先慢慢的骑（配以律动：两只手手腕按相同频率压腕，带领幼儿边唱边做动作）

　　幼儿：好

　　老师：看来小朋友们骑的都很好，我们现在骑快一点去找光头强好不好？（歌唱音乐节奏加快，律动频率加快）

　　幼儿：好

　　老师：现在我们看看是不是光头强？（切换到熊大的画面）

　　幼儿：不是

　　老师：哎呀，小朋友们，这是熊大，不是光头强，现在我们一起走起来去找光头强，看看有没有光头强好不好？来，请所有小朋友起立

　　3、幼儿集体表演

　　老师：我们可以围着圈找光头强，好不好？（师唱歌曲）

　　幼儿：好（唱歌曲）

　　老师：咦！这棵树动了，这是谁？

　　幼儿：熊二

　　老师：我们再找一找，这次我们分散开找好不好？

　　幼儿：好

　　（第二遍集体表演律动）

　　老师：看，这棵树动了，是谁？

　　幼儿：啊！光头强！

　　老师：我们把光头强送到森林管理处，不让他再砍伐树木，好不好？

　　幼儿：好

　　老师：我们压着光头强走了

　　（第三遍集体表演律动）

　　【活动反思】

　　《勇敢的鄂伦春》这首歌曲的主旋律非常欢快流畅，而且歌词相对简单，非常适合幼儿园的孩子们来学习。歌曲的风格又具备浓浓的鄂伦春民族的特点，通过在教学的过程中介绍鄂伦春族的生活习性等，让幼儿对鄂伦春人有个初步的认识。活泼跳跃的节奏强烈的表现出了高高大兴安岭上居住的鄂伦春人不畏艰难、英勇顽强守卫森林的精神。而我用游戏的方法让小朋友演绎歌词内容，也在一定程度上升华了孩子们对大森林的保护之情，明白保护山林的重要性。

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