科学教案[合集5篇]
作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的科学教案5篇,希望对大家有所帮助。
科学教案 篇1
活动目标
1、让幼儿了解生活中哪里有泡泡,引起幼儿探究兴趣。
2、培养幼儿动手实际操作的能力。
3、通过游戏活动,了解泡泡的基本特征。
活动准备
泡泡玩具人手一个。
活动过程
一、导入
教师:刚才洗手时小朋友看到了什么?发现了什么?
二、展开
1.出示泡泡水杯和吸管。
教师:小朋友吹过泡泡吗?谁愿意给大家表演一下。
2.观察了解泡泡的`大小、特征。
教师与幼儿一起吹泡泡,请幼儿说出泡泡有大小和各种形状。
3.操作体验,发现问题。全体幼儿人手一份,观察大小、形状和颜色。
4.选择有阳关的地方吹泡泡,看泡泡颜色。
讨论:为什么泡泡会有颜色?
三、结束
教师与幼儿一起朗诵儿歌《吹泡泡》
科学教案 篇2
活动目标:
1.让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性,知道它们都是昆虫。
2.使幼儿了解这些昆虫和人们的关系,教育幼儿爱护益虫,消灭害虫。
3.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
4.尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备:
1.各种昆虫的挂图一张。
2.操作卡片"各种昆虫"。
活动过程:
1.组织幼儿去野外观察并捕捉树上、花上、地上的昆虫。
你捉到了什么?怎样捉到的?
2.引导幼儿观察昆虫的主要特征及习性.
(1)(出示挂图)图上有什么?它们叫什么名字?是什么样子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜓、七星瓢虫等,它们生活在不同的场所:花上、地上、树上,吃花蜜、蔬菜等)
(2)它们有哪些地方是相同的`?共同名称叫什么?(有头、胸、腹二部分,二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。)
(3)你还知道哪些昆虫?为什么是昆虫?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)
3.帮助幼儿分辨益虫、害虫。
(1)你喜欢哪些昆虫,不喜欢哪些昆虫?为什么?
(2)昆虫里哪些是害虫?哪些是害虫?为什么?
(3)蝴蝶是益虫还是害虫?为什么?(教师帮助幼儿正确认识蝴蝶,蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处,变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处。)
(4)幼儿操作:每人一张画有各种昆虫的图片,红笔一支,请儿用"O"划出益虫,"X"划出害虫来。
(5)我们应该怎样对待这些昆虫?(保护益虫,不随便捕捉、弄死。看到蚊子、苍蝇把它们打死,要注意环境卫生,不乱倒垃圾,不随地大小便,不让脏水积聚等等。)
活动反思:
有爱心的小安妮因为喜欢昆虫,而去收集死去的昆虫和蜕下的皮,给昆虫自由的生活空间,甚至在梦中,自己都变成昆虫,感受当昆虫的乐趣,以其独特的方式,表达出对昆虫的喜爱。为了让孩子了解昆虫,课前让孩子们收集有关昆虫的资料,激发孩子们的学习兴趣,能够全身心的投入到阅读中来。
1、注意学法的指导。紧扣 “爱”字,突出重点。在课堂上,以“爱”字贯穿全篇课文,在训练语言文字的同时,突出学生思想品质的教育,在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐相处的思想。课文的2——5自然段结构相似,都是围绕重点句展开叙述的,要引导学生掌握这种写作特点来学习。在第二课时教学3——5自然段时,我让学生围绕课后问题“安妮很喜欢昆虫,她是怎样做的?”展开学习。首先,我让学生勾画出3——5自然段中能概括写安妮怎样做的句子;然后,具体指导学习第三自然段,她是怎样喜欢收集昆虫的;最后采用小组合作探究学习方式学习后面的内容。
2、阅读的目的是为了有效的指导写作,我抓住第二自然段先概括在具体的写法,让孩子们在自读自悟的基础能够进行仿写,通过检查可以证实大部分孩子学会这一写法。课文的2——5自然段结构相似,都是围绕重点句展开叙述的,要引导学生掌握这种写作特点来学习。整篇文章都是围绕我喜欢昆虫来写,但每个自然段写一个方面。
小百科:昆虫种类繁多、形态各异,属于无脊椎动物中的节肢动物,是地球上数量最多的动物群体,在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%,它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
科学教案 篇3
活动目标:
1.认识钟面的构成,欣赏不同的钟表。
2.感知一分钟的长短,建立初步的时间概念。
3.积极参与活动,体验活动的乐趣。
活动准备:
1.教师示范钟表一个。
2.请幼儿每人自带一个钟表,每人带一种玩具或图书。
3.玻璃珠、数学题、圆形、皮球、彩笔、统计表。
活动过程:
1.做游戏“山上有个木头人”引起兴趣。
2.出示实物,欣赏钟表,等待一分钟。
师出示大时钟:小朋友看这是什么?(钟)钟面上有什么?
总结:钟面上有12个数字,还有分针、时针、秒针,最长的叫分针、最短的`针叫时针,最细的针叫秒针,秒针转一圈分针走一格,就叫一分钟,一分钟等于60秒。
幼儿欣赏各式钟表,等待一分钟。
(1)请幼儿欣赏带来的钟表,说一说相通和不同的地方。
(2)请幼儿闭上眼睛,教师计时,感受一分钟有多长,可伸展双手表示一分钟的长短。
(3)请幼儿说一说,一分钟能做什么事情。
3.自由一分钟。
师:现在我给小朋友一分钟,你们可以自由的玩。
师:刚才一分钟时间你做了什么事?感觉怎么样?
4.快乐一分钟。
师:老师为你们准备了四种材料,每种材料操作一分钟。
第一种是夹珠子。
第二种是圆形涂色。
第三种是做计算题。
第四种是拍皮球。
幼儿自由选择材料教师计时,每次变换不同信号。
第一次无信号,第二次顺数60,第三次用铃鼓配合。
每次活动结束幼儿迅速记录相应数量。
科学教案 篇4
设计意图:
蛋是孩子们生活中常见常吃的食品,孩子们很熟悉它。让蛋娃娃有趣地滚起来是孩子们在吃蛋时常做的一件事。让蛋壳变成一张张有趣的脸,这样也会激发孩子们做蛋画的乐趣,中班的孩子在蛋壳上添画短线、圆点、弧线也是有能力做到的。蛋在孩子们眼里是一个神秘的世界,可见孩子们对蛋娃娃已产生了浓厚的兴趣,我深深为孩子们的主动探索精神所感动,也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能,于是,我就生成设计了《有趣的'蛋》这一活动。此活动源于幼儿的生活,符合了孩子好动手、喜探究的心理,从而进一步培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
教学目标:
1、探索不同卵生动物的蛋。
2、认识蛋的结构。
3、在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
4、在品尝蛋的过程中,享受生活的乐趣。
教学准备:
1、各种鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋
2、幼儿人手一个熟的蛋、水彩笔
3、课件
教学过程:
1、《dj小鸡》音乐入场 2、幼儿手指游戏
3、幼儿玩摸蛋游戏,引导幼儿摸一摸、看一看常鸡蛋的外形。
蛋是什么形状的?(长圆形的)它们都有一层什么?(外壳)摸一摸感觉怎样?(坚硬、比较滑)
4、出示课件:鸡蛋 鸡蛋里面有什么?(蛋黄和蛋清),蛋的营养价值
5、幼儿继续玩摸蛋游戏(鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋、鹌鹑蛋),幼儿认识
有的外壳上有什么?(斑点)大小一样吗?什么蛋的外壳上有斑点?
6、认识世界上最大的蛋和世界上最小的蛋(鸵鸟蛋和蜂鸟蛋)
7、蛋的各种吃法
8、蛋的其他用途
9、美工活动:打扮蛋宝宝
教学反思:
幼儿能够主动去探索和发现各种不同蛋的特征,让幼儿在无形中理解、掌握知识,并体验学习的快乐。教学内容既贴近幼儿生活,又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁,能有效的促进幼儿的发展。但是上课时教师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫,有的环节就没出现很惊讶的效果。所以以后要注意上课时的语气、表情,把课上的更生动有色。
科学教案 篇5
目标:
1、能根据经验进行合理推断猜想,做简单的探究性实验
2、指导有的材料导电,有的不导电,他们各有用途
过程:
1、提出实验要求--大家都喜欢做实验。这节课,老师和大家一起做两个小实验。
--做实验时有规则的,老师说活动开始时,大家才能动手,在老师讲话和小朋友发言时一定注意倾听
2、第一次实验--出示实验材料:电珠、电池、单线一段:怎样让电珠亮起来--教师提升幼儿的发言,并操作实验--请你也来试一试。幼儿分组实验--出示电路图并小结:电池里的电通过连接的电线传给了电珠,电珠就亮了。电线导电,可以帮我们输送电流
3、第二次实验--还有哪些材料导电呢?出示小实验材料。如果分别把它们连接在你们的电路中,小灯泡还会不会亮呢?先别动手,根据生活经验小组商量一下,猜一猜哪些会使小灯泡亮?哪些又不会呢?把结果记录在实验记录单上,并互相说一下猜测理由--刚才的结果只是猜测,下面我们做实验来验证。材料分别放在8张凳子上。大家可自由选择到8个地方做实验。尽量把每种材料都试一试。
实验方法:把被测的物体连在电线的两旁,如果灯亮,说明该物体导电;如果灯不亮,说明该物体不导电。
--幼儿做导电实验,将实验结果记录。教师巡回指导,根据幼儿的.需要提供帮助--交流讨论:你们的实验结果与猜的结果完全一样吗?那些材料能导电,哪些材料不导电?在交流过程中请幼儿示范。
--归纳引导:什么质地的材料能导电?什么质地的材料不能导电?
4、谁的本领大?
--人们利用导电的材料把电输送的人们需要他们的地方,利用不导电的材料阻止电流到人们不需要它的地方--到底谁的本领更大些呢?
--小结:他们的本领都很大,生活中,我们谁都离不开他们。
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