大班语言教案

大班语言教案3篇[精选]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的大班语言教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班语言教案 篇1

　　情况分析：

　　这学期就升上大班了，是幼儿园里最大的小朋友，我们做为大哥哥、大姐姐应该这么做？通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大姐姐了，在幼儿幼园时要爱护弟弟、妹妹，帮助弟弟妹妹；在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。但无论在幼儿园还是在家里，都要做一个人人喜欢的好孩子。

　　活动目标：

　　1、能围绕话题进行谈话，不跑题。

　　2、能基本连贯地表达自己的'想法。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　活动过程：

　　一、教师请幼儿说说自己的年龄，能做那些事。

　　二、谈话：怎样做好大哥哥、大姐姐

　　1、教师：你们已经升入大班，是大班的小朋友了。幼儿园里又来了许多弟弟妹妹，这样才能做让他们喜欢的大哥哥大姐姐？

　　2、幼儿围绕话题进行谈话。

　　三、扩展谈话。

　　1、教师：大哥哥大姐姐在家里会做些什么呢？

　　2、幼儿自由讨论。

　　四、教师小结：

　　我们做为大哥哥、大姐姐应该这么做？通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大姐姐了，在幼儿幼园时要爱护弟弟、妹妹，帮助弟弟妹妹；在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。但无论在幼儿园还是在家里，都要做一个人人喜欢的好孩子。

大班语言教案 篇2

　　活动目标：

　　1.启发幼儿体会小老鼠想吃苹果的心情，能用连贯的语言讲述图片内容。

　　2.鼓励幼儿大胆想象，续编故事，并将自己的想象用“要是我像**一样会**就好了”的句式表达出来。

　　3．感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。

　　活动准备:

　　1．多媒体课件“想吃苹果的`小老鼠”

　　2．幼儿人手一幅有留白的故事连环画。

　　活动过程：

　　一、出示绘本的封面，引发幼儿的兴趣。

　　1．小朋友，你们知道小老鼠喜欢吃什么吗？

　　2．这棵苹果树长得太高了？小老鼠怎样才能吃到苹果呢？（幼儿讨论）

　　3．小朋友们想的办法可真好，那故事里的小老鼠，它又会怎么做呢？我们

　　一起去看看吧！

　　二、在悬念中出示四张图片，引导幼儿通过想象讲述故事。

　　1．出示小鸟吃苹果的图片。（学说重点句：要是我像小鸟一样会飞就好了！）小老鼠学小鸟飞能吃到苹果吗？为什么？

　　2.出示犀牛吃苹果的图片。（学说重点句：要是我像犀牛一样会撞树就好了！）

　　三、让幼儿通过想象将自己想法在留白的图片上画出来并用重点句式“要是我像**一样会**就好了”的句式表达出来。

　　1.大家猜猜，还会有哪些小动物来摘苹果吃？

　　2.拿起你们的笔和绘本册把你们的想法画出来。

　　3.鼠小弟又是学大象，又是学长颈鹿、学袋鼠和犀牛，（根据孩子们的回

　　答）它经过了这么多努力，有没有成功？唉，可怜的小老鼠，努力了这么久还是没吃到苹果，好着急哦！

　　四、出示最后两张图片，引导幼儿体验海狮与鼠小弟合作的快乐。

　　五、完整讲述绘本并给这个绘本取一个好听的名字。

　　1．和孩子们一起完整讲述绘本。

　　2．提问幼儿，你们喜欢这个绘本中的谁？为什么？引导幼儿知道团结力量大的道理。

大班语言教案 篇3

　　活动目标：

　　1、体会诗歌优美的意境和丰富的想象。

　　2、在理解、掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。

　　3、感受诗歌里宁静、温馨的感觉，激发幼儿热爱自然、热爱生活的情感。

　　活动准备：

　　《摇篮曲》音乐、摇篮一个、娃娃一个、图片四幅。

　　活动过程：

　　1、出示摇篮，播放摇篮曲。

　　“小朋友，你们知道这是什么？（教师轻轻地摇着摇篮）听着优美的摇篮曲，小宝宝躺在摇篮里睡着了。我们的生活中也有很多摇篮，我们一起去认识他们吧！请听诗歌：《摇篮》。”

　　2、教师配乐朗诵，完整欣赏诗歌。

　　（1）你听了诗歌感觉怎样？

　　（2）诗歌里有哪些摇篮？摇的都是谁？（引导幼儿用诗歌中的语言来回答。）

　　3、出示第一幅图片，教师朗诵第一段。

　　提问：星宝宝是怎样睡着的？（白云轻轻飘，星宝宝睡着了。）

　　为什么白云要轻轻的飘？（情感渗透）我们一起用动作来表现。

　　请小朋友和老师一起朗诵一遍。

　　4、出示二、三图片

　　“鱼宝宝、花宝宝和小宝宝是怎样睡的？”引导幼儿用诗歌中的语言说一说。5、出示图片四，引导幼儿创编。

　　师：看到图片你想到了什么？能不能自己来创编诗歌？（引导幼儿尝试看图创编）

　　6、请幼儿跟老师一起看图完整地朗诵诗歌。

　　“你最喜欢诗歌中的哪一句？为什么？”

　　7、师：“多美的诗歌呀，我们一起伴着优美的音乐来朗诵一遍，边朗诵边加上优美的`动作，看谁的动作最美。”

　　8、幼儿创编诗歌。

　　“大自然中还有哪些摇篮？我们帮忙找一找，再用诗歌中那样美的语言说出来好吗？”（幼儿分组交流讨论）

　　9、师：“我们给这么多小动物、植物找到了温暖的摇篮，大自然变得那么温暖，生活变得多么美好！我们一起到大自然中把创编的诗歌朗诵给它们听好吗？”

　　活动延伸：幼儿将创编的诗歌画出来。

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