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大班教案

时间:2023-12-03 10:14:41 教案 我要投稿

大班教案(实用9篇)

  作为一名无私奉献的老师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的大班教案9篇,希望能够帮助到大家。

大班教案(实用9篇)

大班教案 篇1

  一、活动目标

  1. 观察叶子的主要特征,用撕纸的方法表现叶子的造型

  2. 通过转换撕贴作品的角度并根据叶子的外形特征进行大胆想象创作,表现自己的独特的想法

  3. 能用一段话表述作品画面的内容

  二、活动准备

  1. PPT

  2. 彩色纸、白纸若干,勾线笔

  3. 背景音乐

  三、活动过程

  (一)出示图片,观察叶子的结构

  师:小朋友来看看这是什么?(树叶)叶子有哪几个部分组成?(叶片、叶尖、叶柄、叶脉、叶缘组成)

  师:除了这种叶子,在生活中你们还见过什么样的叶子呢?

  (二)出示多种形状的叶子,观察比较

  师:老师这里也带来了很多叶子,我们一起来看看,这几片叶子有什么不同

  师:那么这片叶子的样子是怎么样的?

  师:前面两只叶子身都不一样,我们再来看看接下去这个是怎么样的?形状像什么?我还有最后一片叶子,我们一起来看看这个叶子是怎么样的?

  小结:原来种类的叶子,他的叶片形状也是各种各样的,今天李老师想请小朋友用纸来撕一撕你想要的叶子

  (三)教师示范撕纸步骤,幼儿仔细观察

  师:我先从它的叶柄开始撕,然后慢慢的撕出叶片,(注意转弯的时候一定要小心慢慢的)再撕上去,然后慢慢撕到跟开始的那条线合在一起,这样我的一把叶子就出来了

  师:接下来请你们来撕一撕自己喜欢的叶子,先来说说你要撕什么形状的叶子?

  (四)幼儿撕纸,师巡回指导

  撕纸要求:1.椅子不动回自己的位置用桌上的白纸撕出你想要的叶子,然后把垃圾扔到你前面的小垃圾桶里

  2.先想好你要撕什么样的叶子,再轻轻地慢慢的撕下来

  2.拿着你撕好的叶子坐到前面,我待会选坐的最好的小朋友的叶子放在我的.kt板上展示

  (五)展示幼儿撕纸叶子作品,启发想象

  师:我先来介绍下我的叶子,我这只叶子是爱心型,好有爱,谁也能像我这样介绍下自己的叶子?

  师:你们的叶子长得都很奇特,那我们来给它们变魔术看看,能变成什么?(选一幼儿的叶子转换角度,启发想象)

  师:我这样的叶子能变成什么?可以添加什么?

  (六)幼儿创作作画,师巡回指导

  作画要求:1.每个人拿自己的叶子用双面胶贴在彩色纸上转一转想一想,它能变成什么,需要添加些什么

  2.听到琴声,小椅子端前来把你的作品交给我,一起跟大家分享你的画面内容

  (七)展示完整作品,互动评价

  师:请你来介绍自己的作品,你把这把叶子变成了什么?

  师:你喜欢这些作品里哪一副?为什么?

  小结:在我们生活中还有很多很有趣的东西,小朋友再好好观察观察,撕一撕

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿在体验、观察、理解人物表情的基础上创造性表出人物的面部特征。

  2、鼓励幼儿大胆用色,并用不同的线、形表达出自己的感受。

  3、培养幼儿大胆作画的习惯。

  活动准备:

  1、将本班幼儿日常生活照片(有笑、哭等表情)制作成电子像册。

  2、白糖、柠檬、黄莲、辣椒末、花椒末、盘、牙签、餐巾纸。

  3、笔、纸,每人一份。

  活动过程:

  1、观看电脑像册,激发幼儿兴趣

  (将电脑和投影仪连接,通过POWERPIONT软件直接将像册幻灯投射到屏幕上。)

  师:“今天,老师给大家带来了一本我们班小朋友的像册,你们想看吗?”老师操作电脑,幼儿观看像片。

  2、镜头拉近,请幼儿观察,回忆,谈一谈当时心情怎样,脸上表情怎样?引导幼儿说出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴象什么?

  3、请幼儿品尝食物,互相观察面部的表情变化,想一想,小朋友分别尝到了什么味道,你是怎样猜到的?(幼儿分组操作,体验表情的变化)老师以照相师的身份指导幼儿有序感知。

  4、游戏,“猜表情”:

  老师通过电脑出示“照片”提问:他是谁,他吃了什么,你是怎样看出来的?看到这个表情你还回想到哪些事?

  如果让你给他画一张照片,你会怎样表现?

  A他吃的是辣椒,因为他的舌头伸出来,还在吸凉气,脸都变红了,手还在不停的.扇。我会用红色,汗水等给他画像。

  B他吃的是苦的,因为他咧着嘴,皱着眉。看到他我们很难过,想到了生病、下雨天等。我用灰色、黑色来画他。

  C他手捂着腮帮子,嘴撮在一起,眼眉全都团的象包子,他吃的是酸的。我用绿色、黄色来画。

  5、幼儿讨论各种表情,各用什么来表现。

  例如:笑脸的周围添画“百花齐放”、“世界和平”等,哭脸的周围画“阴雨绵绵”“战火纷飞”,酸脸上嘴都歪了,辣脸上头发都竖了起来。

  6、幼儿作画,师巡回指导,帮助幼儿制定主题,鼓励幼儿大胆用色。

  师:你们的表情有趣吗,快把它画下来吧,画自己、画别人,画一种、画几种都可以。

  7、老师与幼儿共同欣赏作品,请幼儿向客人介绍自己的画。

  8、律动:“表情歌”,出活动室。

  活动延伸:收集幼儿作品,制作有趣的像册,挂在美术角。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿在探索中发现纸桌的牢固和桌腿的高矮、粗细有关;

  2、鼓励幼儿将自己在讨论交流中获得的经验大胆地发表出来。

  3、能自主地探究纸桌的制作方法,体验愉快的情绪和探索的乐趣;

  活动准备:

  现成的纸桌、操作纸(桌腿纸和桌面纸)、剪刀人手一份,浆糊,抹布,积木若干。

  活动过程:

  一、谈话引起兴趣。

  前几天,我们用纸做成了一张桌子,并让它站了起来,你们觉得好玩吗?今天,老师要和你们来玩一个“吹纸桌”的游戏,你们想玩吗?

  二、幼儿自由探索,教师巡回指导。

  1、等会你们试着去把纸桌吹倒,看看哪张纸桌只用了一点力气就能吹倒,而哪张纸桌要用很大的力气才能倒下?为什么会有这样的事情发生呢?

  2、幼儿操作,教师指导。

  3、交流、总结。

  A、刚才在“吹桌子”的'游戏中,你发现了什么?(引导幼儿说出因为桌腿粗细、高矮的不同)

  B、总结:原来纸桌里还有这么多的秘密呢,桌腿粗的、矮的纸桌站得比较稳,不容易吹倒;桌腿细的、高的纸桌站得不够稳,容易吹倒。)

  三、幼儿再次操作,尝试制作站得稳的纸桌。

  1、你们想不想再做一张纸桌?这一次,我们要做一张又稳又牢的纸桌,请小朋友想一想怎样的纸桌才能站得又稳又牢?(桌腿要又矮又粗),请1-2名幼儿说说自己的想法。

  2、(出示操作纸)下面请小朋友到桌子旁边去试试,想想用什么方法做出的纸桌又稳又牢。

  3、幼儿操作,教师指导。

  (指导语:如果你遇到困难可以和旁边的小朋友商量一下,怎样让桌腿又矮又粗?)

  四、游戏,结束活动。

  1、纸桌做好了吗?好,现在我们来进行一场比赛,在纸桌上放积木块,看谁的纸桌放的积木最多,说明他的纸桌站得最稳!老师做裁判,请小朋友仔细听 好规则:

  (1)比赛时手不可以碰纸桌;

  (2)要听好口令,我说“1”就放一块积木,我说“2”就放第二块积木;

  (3)如果你的桌子倒下了,你就停止比赛, 看旁边的小朋友,并为他们鼓励加油!听清楚了吗?请你从桌子下面拿出积木篓,准备好了吗?(放满五块后,鼓励幼儿给自己鼓掌欢呼)

  2、游戏。

  3、总结、评价。

  谁来说说看,你是用什么方法把桌腿变得又稳又牢的?

  五、结束活动。

  今天你们玩得开心吗?其实纸桌里还有许多的秘密呢!今天我们用的纸桌是一条腿的,那么能不能做出两条腿、三条腿、四条腿的纸桌呢?是一条腿的纸桌站得稳,还是两条腿、三条腿、四条腿的纸桌站得稳呢?我们一会再到区域里去试试,好不好?

大班教案 篇4

  设计思路:

  《欢乐颂》是一首名曲,是德国音乐家贝多芬写的。孩子们对唱歌很感兴趣;唱歌本身就能抒发幼儿的情感,但他们缺乏一种唱歌的激情;《欢乐颂》正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的情绪。因此我选择此课进行教育教学活动。

  活动目的:

  1.能感受歌曲欢快的情绪。

  2.学习二声部合唱,学唱歌曲。

  3.能用自然好听的声音歌唱。

  活动重点:

  重点是引导幼儿和谐地进行二声部合唱。

  活动准备:

  节奏图谱、磁带

  活动过程:

  一、 感受音乐:

  1、小朋友喜欢唱歌吗?唱歌时我们能感受到高兴、快乐。今天老师给小朋友带来一首好听的歌,我们先来听一听这首曲子,感觉怎么样?(快乐的、悲伤的)

  2、我来表演,你来猜一猜,歌中会唱什么?

  3、我来唱,但不出声,看着老师的动作和嘴,猜一猜歌中会唱什么?

  二、 学歌词

  1、这首歌到底唱了什么呢?听一听录音机里的`小朋友市怎么唱的?(根据幼儿说的出示相应的图片)

  2、歌中还唱了什么?听一听老师是怎么唱的?

  三、 学唱歌

  1、教师大声唱,幼儿小声唱。

  2、幼儿一起唱。

  3、这首歌曲的名字叫《欢乐颂》,什么是欢乐呢?找一找歌中表现欢乐的地方。小朋友应该怎么唱?

  4、我们加上动作边唱边表演。

  四、 学唱衬词

  1、这首歌你会用“啦”来唱吗?(教师师范)

  2、师幼一起用“啦”唱欢乐颂。

  五、 二声部合唱

  1、教师唱歌词,幼儿唱衬词(互换)

  2、幼儿分组合唱二声部

  活动延伸:

  我们出去把这首好听的歌曲唱给别的小朋友听吧。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、感受秋天是一个收获的季节,体会农民伯伯丰收的喜悦心情。

  2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点,能用自然的声音演唱。

  3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  秋天丰收的风景图,歌曲磁带。

  活动过程:

  1、出示图画,引导幼儿听歌曲。

  师:图中有谁?老师这里有一首它们的歌。

  2、放音乐感受乐曲。

  师:小朋友听候有什么感受,用语言表达出来。

  3、再次听音乐,感知乐曲旋律。(幼儿可拍手或用身体的各个部位表现乐曲的节奏)

  4、介绍歌词内容,幼儿感知歌中的内容,体会农民伯伯丰收的喜悦。

  5、教师弹唱歌曲,幼儿表演动作。(第一段歌词)

  6、用自己的画笔画出秋天的美景。

  教学反思

  听,即用耳朵听。音乐是听觉的艺术,因此在歌曲教学活动中,我采用多听多变的形式,变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等,让幼儿潜移默化地学唱歌曲,培养其独立学习的能力,避免了老师唱一句,幼儿唱一句的灌注式教学。

  看,百闻不如一见,活动前我进行了充分的准备,搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物,让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段,制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件,如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里,离秋天里农村收获的景象距离很远,因此,我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件,让幼儿有一种亲临其境的感觉,分享收获的喜悦,加深了对秋天的认识,同时利于歌曲的感情处理。

  动,好动是幼儿的天性,因此不失时机给孩子提供动的`机会,让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动,感情处理让其心动,歌曲创作让其脑动,歌曲演唱让其口动,节奏强弱让其手动,丰收舞蹈让其全身动,使幼儿真正成为活动的主体。

  作。即创作,在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已,因此我大胆地进行着教学实验,不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流,鼓励孩子把想说的用歌声唱出来,我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。

  思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵,借助《秋天多么美》优美的音乐,结合新课改的精神,我从各个领域进行教育渗透,如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等,使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌,而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、了解猫头鹰的特征和生活习性。

  2、尝试制作抽拉试的猫头鹰,增强幼儿探索操作的兴趣。

  环境创设:

  猫头鹰图片或标本、猫头鹰制作图示和范例。

  活动重点:

  猫头鹰的.制作方法。

  活动难点:

  眼睛挖空的大小和两端缝隙的宽度。

  活动过程:

  一、观察图片

  你认识它吗?它是谁?

  猜猜为什么叫它猫头鹰?它什么地方长得像猫?什么地方像鹰?

  晚上这么黑,它为什么能捉到老鼠?你们喜欢猫头鹰吗?为什么?

  二、讨论制作要领

  出示猫头鹰范例,激发幼儿兴趣。

  出示猫头鹰制作图示,引导幼儿看看说说猫头鹰的制作方法。

  教师讲解

  两只眼睛挖空处大小要一致。(重点)

  猫头鹰眼睛两端各开一条缝隙,需与穿进的纸条宽度相等。(重点)

  取一张纸条穿进长条口,对准猫头鹰的眼睛位置,画上睁开闭拢的眼珠,但不要画得比挖空处大,以便使眼珠动起来。

  三、幼儿制作

  按自己想象画出猫头鹰在树林中的动态,并制作。

  抽开纸条,尝试使眼部活动起来,可边抽拉纸条边说:“白天到,眼睛眯成了一条线;黑夜到,睁大眼睛悄悄找,田鼠来了跑步了!”看谁的眼睛最灵活,表示捉的田鼠最多。

大班教案 篇7

  活动目标

  1、了解城市中各种各样的宅楼。

  2、能大胆想像,设计未来的房子,感受美好的生活。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  重点难点

  让幼儿了解自己的家,每个幼儿来自不同的家庭,所居住的房子不一样,在参观欣赏各式各样楼房的过程中扩展对楼房的认识,让幼儿以多种表现形式想象设计未来的`房子,培养幼儿的想象力。

  活动准备

  将一些与房子相关的图片,资料放在图书角供幼儿翻阅查看。提供大小不一的纸盒,各种颜色。质地的纸张。大小积木、彩笔、剪刀、胶带等工具材料。

  活动过程

  欣赏有趣的房子,教师收集各式各样的楼房和有趣的住宅的图片,供幼儿欣赏,请幼儿讨论这些楼房与我们住的楼房有什么不 一样?这些楼房外形像什么?房顶为什么要造各种各样的?大高楼为什么不会倒下来?

  欣赏散文[变色的房子]理解散文的内容,感受散文的语言美。

  学念儿歌[我家搬进新楼房]让幼儿感受新旧楼房的不同,知道人们的生活越来越好,向往美好的生活。

  教师启发幼儿大胆想象未来的房子是什么样的,并将工具材料发放给幼儿,请幼儿用绘画的形式表现出未来的房子。

  活动结束

  教师请幼儿将自己的绘画作品布置“小小展览角”。

  教学反思

  1、由于条件限制,未能让幼儿有参观高楼的活动,不能让幼儿亲自感受大楼,说出见到大楼的感觉。

  2、在活动中,着重让幼儿以绘画的形式来表现未来的房子,而忽略了幼儿利用积木,插塑搭建花园楼房的动手能力。

  3、教师忽略了介绍房子的材料和构造,装饰等。

大班教案 篇8

  活动目标

  1、了解阳台的主要功能,知道不能爬阳台和窗台,不在窗台上蹦跳,不在未封闭的阳台上玩耍。

  2、能对他人的行为作出正确的判断,并简单地说明原因。

  活动准备

  教学挂图和幼儿学习资源。

  活动过程

  1、通过谈话,引发幼儿已有的关于阳台的经验。

  教师:小朋友家里是不是都有阳台?家里的阳台有什么用,你们会在阳台上做些什么?

  教师总结:阳台是一个伸向屋外的平台,它可以接触到更多的空气和阳光。有的`人家在阳台上晒衣服、养花、养鱼,有的人在阳台上进行锻炼。夏天,还可在阳台上乘凉。大家都需要阳台。

  2、观看教学挂图,引导幼儿讨论哪些行为是对的,哪些是错误的。

  (1)引导幼儿观看画面一:一个小女孩,正站在一个大的室内飘窗窗台上,此时窗户是开着的,她探出身体,把头手伸出窗外,冲着楼下喊:“妈妈,快上来!”小男孩在宽宽的窗台上蹦跳。

  教师:小女孩在干什么?她这样做对吗?为什么?这位小男孩在干什么?他这样做对吗?为什么不能在窗台上蹦跳?

  (2)引导幼儿观看画面二:妈妈和小女孩在阳台上,阳台上有牢固的围栏。

  教师:这个阳台安全吗?说一说为什么它比较安全。小朋友在阳台上应该怎么做才安全?

  (3)引导幼儿观看画面三:阳台的一端放置着洗衣机、洗衣池,阳台地上还有几盆花,一个小男孩在阳台上骑木马。

  教师:阳台上有什么?这些东西是硬硬的,还是软软的?这位小朋友在干什么?在阳台上玩耍会发生什么样的事?为什么不能在阳台上面玩耍呢?

  (4)教师总结:不能把身体探出窗户和阳台护栏,也不能在窗台上蹦蹦跳跳,这样一不小心没站稳就会摔下去;也不能在阳台上玩游戏,阳台上有各种其他的东西,不小心撞上去,会受伤的。

  3、引导幼儿讨论,拓展幼儿经验。

  教师:小朋友,你们知道在阳台上还有哪些事情危险不能做?

  教师总结:

  如果衣服被吹到了阳台外面,自己不能伸手到阳台外拿,应该请大人来帮忙。不能往阳台外扔东西,会砸伤他人。如果被关在阳台上,应敲门请屋里的大人帮忙开门。

大班教案 篇9

  活动目的:

  通过这个活动,观察孩子们的情感、想法的交流,进而支持孩子们的社会、情感发展,并提供积极的引导。这个活动提供了一个分享材料的机会,也提供了他们分摊责任的机会,同时要求他们能解决具体的问题。最重要的`是孩子很喜欢这个活动。这个活动适合不同年龄的孩子。

  活动材料:

  绕成球的粗绳子

  十个或更多一些孩子

  活动方法:

  1. 引起兴趣。问孩子他们是否可以像蜘蛛一样织一张网,这个问题会引起孩子们的好奇。接下来就要和孩子们谈游戏的规则。建议全组的人尝试用绳子做一张网。

  2. 大家坐下来围成大圆圈,出示绕成球的粗绳子。

  3. 向孩子解释如何织网,一个孩子先拿住绳头,将球递给自己的一个朋友,这个朋友抓住绳子再将球递给自己的一个朋友,……

  4. 注意,孩子们一定要抓紧拿到的绳子。

  5. 这个活动一直到绳球用完。也许有的孩子还没有拿到绳子,教师可考虑尽可能多提供绳子。直到网织成。

  6. 让孩子们能感觉到能织成一张网很有趣,而且是不用任何工具就能织成网。

  评论:

  用这种方法进行社会性学习在我们幼儿园里还是比较少见的。社会性学习在幼儿园究竟该如何进行?如何扩展我们幼儿园中的社会性学习内容是值得进一步考虑的。希望能看到我们幼儿园里有好的社会性学习活动设计。