小班教案

小班教案必备[8篇]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　　一、活动目标

　　1．仔细倾听故事并能感悟故事中表达的情感。

　　2．知道老人劳动很辛苦，学习主动关心和帮助老人。

　　3．帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　二、环境创设及材料

　　1、创设－个美丽的小花园场景，分别放些假月季花、茉莉花等等。

　　2、木偶（熊猫奶奶与小马）

　　三、活动过程

　　1．问题启动

　　①在听故事前呈现问题：“熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地，种了许多许多的花，是个很美丽的小花园，她每天辛苦地照顾这些花，但终于发生了一件事”。运用这样的提问引起幼儿兴趣，让幼儿产生悬念，急切地想知道故事的内容，既启动幼儿积极地仔细地明故事，也引起幼儿积极地思维。

　　②听故事的录音（前半段）

　　从开始……她着急地想：我不在，花怎么办？它们一定会……。

　　2．顺向设问

　　问：熊猫奶奶的小花园里有些什么花？引起幼儿回忆故事内容，唤起幼儿要爱惜美丽的花。

　　①熊猫奶奶每天一早干什么？她怎样照看这些美丽的花？

　　②熊猫奶奶突然生病了，为什么？（设想老人的劳动很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼儿关心老人、尊敬老人的情感。）

　　那么熊猫奶奶的花怎么样了？（幼儿讨论，创造性的想象出花有可能会出现的情况。）

　　3．假定设问：

　　①花园里的花儿长得很好，并没有渴死，那是因为小象在帮助熊猫奶奶，假如小象不去关心帮助会怎么样？这个问题主要是引起幼儿充分的讨论，去领悟老人劳动辛苦和主动关心老人是可赞美的品德，为形成正确的道德评价提供一些认识并引起情感的共鸣。

　　②如果你遇到了有困难的老人，你会怎样做？

　　4．欣赏、改变

　　通过故事的表演（教师和幼儿一起表演木偶）再现故事中美的场景，美的`色彩，美的形象等，来烘托小象主动关心老人，帮助老人的“爱心”与行动。

　　引起幼儿要向小象学习，激发幼儿尊敬老人的情感，故事中的小象可根据幼儿的想象进行更改。

　　故事――小花园

　　熊猫奶奶在林子里新开了一块地，种了许多许多的花儿，有红红的月季花、粉红的喇叭花，还有洁白的荣莉花，可漂亮了！

　　熊猫奶奶每天一早就起来到林子里给花浇水，“哗，哗，哗”又清又凉的水一勺一勺浇到地里头，喝足了水，花开得又美又漂亮。

　　有一天，熊猫奶奶突然生病住进了医院，在病床上，她着急地想：“我不在，花怎么办？它们一定会渴死的！”

　　几天后，熊猫奶奶终于出院了，一出院急急忙忙就去看她心爱的花，“咦？熊猫奶奶吃惊地发现，地里的花全开了，比以前更美丽了。”这是怎么回事？熊猫大婶惊讶极了，忽然她看见邻居小象拎着一桶水走了过来，只见小象放下水桶，把长长的鼻子放进桶里吸出桶中的水，然后，扬起鼻子，“哗－”清清的水像一根根银丝洒到了地里“兹，兹”地响。原来是小象帮她照顾着地里的花呀！她赶紧说：“谢谢你呀！勤劳可爱的小象”。小象说：“不用谢，这么好看的花，我们都该爱护它。”

　　教学反思：

　　一节活动，不在于教师如何的精彩，而在于孩子在学中的快乐。活动过程中，我始终记得“幼儿才是活动的主体”，尽量给予孩子们相对自由的想象与表达空间，让大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，促使孩子们积极主动投入到活动中来，自主自觉地完成教育目标。从整体上来看，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，体验到大家合作的快乐感。但是有些环节出现了一些小的疏忽，也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导性，教师知道要求不够严格，以至于幼儿的活动有些散，缺少依靠点。另外由于时间限制，在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们，我想在孩子们心里应该有不情愿的成分吧。

　　小百科：花园指种植花木供游玩休息的场所，旧时原用于命名园林建筑，如巴比伦空中花园，现在花园多用于称谓开放性的公园或别墅的私人花园。

小班教案 篇2

　　内容与要求：

　　区分常见水果的特征，感知它们明显的差别。

　　活动背景：

　　“水果”是孩子们日常生活中经常接触的食物，也是比较熟悉的、喜爱的食物，当我们专注于它时，会看到水果蕴涵着丰富的教育资源：发展幼儿的观察能力、装扮能力、分类、数数能力等。

　　当主题活动“好吃的水果”在我们班刚开展不久，但孩子们已经对“水果”产生了浓厚的兴趣。一般来说，让小班孩子感受秋天的季节特征比较空洞，幼儿难以理解，同时，单纯的数活动比较枯燥，幼儿不易引起幼儿的兴趣，综合以上实际情况，我及时抓住孩子的兴趣点，充分利用现有的资源从激发小班孩子感受秋天丰收的喜悦出发预设了《苹果丰收了》这一活动，旨在通过生动形象的摘苹果、装苹果、运苹果等游戏活动，让幼儿在玩中，自然而然地体验丰收的快乐，并积累有关数的经验，提高幼儿参与活动的积极性。

　　活动设计：

　　活动内容：苹果丰收了

　　活动目标：

　　1、初步尝试看标记进行分类，积累分类经验。

　　2、在游戏活动中体验秋天丰收的喜悦。

　　活动准备：

　　苹果树（树上分别挂有红、黄和绿及大、小不同的苹果）

　　篮子三只（分别系有红、黄、绿颜色的蝴蝶结）、小篮子若干、红绿车票、自制汽车两辆（大、小）

　　活动过程：

　　一、情景导入：

　　1、以请幼儿为“豆豆水果店”进货为由导入。可是，果园很远我们怎么去呢？

　　2、出示“车票”（红、绿）：这些车票一样吗？哪里不一样？（分发车票）

　　二、乘汽车：

　　1、“嘟嘟---”汽车开来了（出示红、绿汽车标记）

　　问：看来了几辆汽车？两辆汽车一样?哪里不一样？

　　2、乘车：引导幼儿按自己手中的车票颜色乘相应的车

　　（大部分幼儿都能按手中车票的颜色乘车。可是，苗苗并没有按手中的绿车票乘车，而是乘上了我开的红汽车。我没有马上否定她，我问：苗苗你为什么要乘红汽车呀？因为我想乘侯老师开的汽车呀。是吗，侯老师真开心，可是，车能随便乘吗？“不能”其他孩子马上说道。那怎样才能乘上红汽车呢？豪豪说：“买一张红车票。”对呀，这真是个好办法，苗苗，下次来乘我开的车好吗？她开心地走上了绿汽车。）

　　开始检票了-------。（乘客朋友们，再有一分钟，汽车就要出站了，请大家坐稳、扶好，）嘟嘟----汽车开了----。

　　三、摘苹果：

　　1、苹果园到了，看：树上有多少苹果呀？（许多）。它们都有些什么颜色的呢？（红颜色、绿颜色、黄颜色）。我们一起来摘苹果吧。

　　2、幼儿摘苹果：

　　鼓励幼儿想办法摘下高处的苹果

　　（孩子们非常兴奋，都争着想办法摘高处的苹果。有的搬来小凳子、有的拿来垫子……雯雯还是摘不到，急得向老师求助。）

　　3、交流：

　　你摘的苹果是什么颜色的？你摘了几个苹果？

　　（孩子们纷纷把苹果送到了我的`前面，我说：“孩子们我摘的苹果一样吗，我摘了几个？”接着我数了起来，于是，孩子们也学着我的样子1、2……数了起来。）

　　四、装苹果：

　　1、幼儿按篮子上蝴蝶结的颜色，分别把自己摘的苹果装入篮子。

　　（孩子们并没有发现篮子上的标记，只是随意把苹果放进了篮子里。

　　孩子们，水果店的老板说：“请你们帮他的水果篮装得漂亮一点，看，水果篮上有什么呀？”“蝴蝶结”孩子们马上答道。于是，豪豪、琦琦马上做过来重新按颜色装起了水果，其他孩子也做了过来……）

　　2、检查是否有装错的苹果

　　五、运苹果

　　1、引导幼儿想办法把装有苹果的篮子分别装在两辆大小不同的汽车上

　　2、开汽车把苹果运到水果店

小班教案 篇3

　　手指五兄弟

　　【活动目标】

　　1.知道自己每个手指的名称,体验手指的灵活性。

　　2.变换手的各种动作,感受双手的作用,对自己的.手感兴趣。

　　【活动过程】

　　教师边念《手指五兄弟》(儿歌)边做动作,引导孩子们便唱边做动作。

　　《手指五兄弟》

　　一个手指点点点, (伸出一个手指点宝宝)

　　两个手指敲敲敲, (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)

　　三个手指捏捏捏, (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)

　　四个手指挠挠闹, (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)

　　五个手指拍拍拍, (两个手对拍)

　　五个兄弟爬上山, (从宝宝的下身做爬山状)

　　几里古噜滚下来。 (在宝宝身上从上往下挠)

小班教案 篇4

　　活动名称：

　　小鸡出壳

　　活动目标：

　　1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

　　2、体验自由表现的愉快。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　小鸡出壳的动画、歌曲录音。

　　教材分析：

　　重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快。

　　难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。

　　主要流程：

　　一、欣赏感受（感受小鸡出壳的动态变化）

　　1、（看动画）小朋友，你们看见过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时候看见的？（孩子之间互相交流）

　　2、小鸡是怎样出壳的？小鸡出壳以后会干什么？

　　二、理解、表现（解决重难点）

　　1、（幼儿欣赏歌曲）小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧！

　　2、你听到了什么？这首歌曲一共有几段？每一段里唱了什么？（让幼儿更好的了解歌曲）

　　3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”？

　　1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里？

　　2、如果你是一只小鸡，你是怎样出壳的？（教师引导幼儿个别展示）

　　三、集体表现

　　1、欣赏教师情景表演《小鸡出壳》

　　2、让我们都变成可爱的'小鸡，一边唱一边表演吧！

　　四、活动延伸假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢？（幼儿可以根据自己的理解，为歌曲配画）

　　教学反思：

　　1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

　　2. 师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。

　　3. 如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。

小班教案 篇5

　　[教材简解]

　　我们的生活中到处充满着美妙的声音、丰富的节奏，小班的幼儿在倾听音乐的方面是有一定的经验的，但感受音乐特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，为此我们要通过各种幼儿喜欢的动物形象，寻找容易让幼儿接受的形式来提高幼儿表现音乐的技巧和能力。《大猫小猫》音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。

　　[目标预设]

　　1.欣赏乐曲，对比感受大猫和小猫强弱不同的音乐性质，初步学会演唱歌曲。

　　2.乐于参与音乐活动，对音乐活动感兴趣。

　　[重点、难点]

　　对比感受大猫和小猫强弱不同的音乐性质，初步学会演唱歌曲。

　　[活动准备]

　　1.图谱：大猫和小猫图片一张，大圆5个，小圆5个，6条蝌蚪线

　　2.大猫和小猫家各1个

　　[设计理念]

　　音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。《纲要》中指出：“幼儿阶段是音乐感受能力，特别是听觉能力发展的关键时期。”本次音乐活动《大猫小猫》正是从发展幼儿的情感、认知、技能等方面出发而设计。基于小班幼儿处于形象思维阶段，运用大猫和小猫的图片，吸引幼儿对音乐活动的兴趣。运用多次音乐欣赏进行感受音乐强弱的对比。还通过多种演唱方式，鼓励幼儿大胆表现音乐。

　　[设计思路]

　　本活动主要分三个环节。

　　第一环节“律动、练声”，此环节主要引导幼儿初步感知音乐旋律，并激发幼儿对歌唱活动的兴趣；

　　第二环节“理解歌曲内容，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比，初步学唱歌曲。”此环节是本次活动的重难点部分，分三个步骤解决。步骤一“完整欣赏歌曲，了解歌曲角色。”；步骤二“理解歌曲内容，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。”，在这个步骤中运用完整欣赏音乐和分段欣赏音乐的方式，帮助幼儿感受音乐强弱的对比；步骤三“学唱歌曲，完整演唱”运用合唱和轮唱的方式，加深幼儿对音乐强弱的理解。

　　第三环节“游戏大猫小猫”让幼儿自由选择喜欢的角色进行演唱，鼓励幼儿配合动作进行。

　　[教学过程]

　　活动组织

　　一、律动，练声

　　1.《大猫小猫》伴奏，律动进场。（配合猫步以及手做猫咪状）

　　2.练声：《动物怎么叫》

　　二、理解歌曲内容，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比，初步学唱歌曲。

　　（一）第一遍完整欣赏歌曲，了解歌曲角色。（教师配合伴奏、动作，完整演唱）提问：是谁来了呀？（根据幼儿回答，出示大猫小猫图片）

　　（二）理解歌曲内容，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。

　　（1）第二遍完整欣赏歌曲，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。

　　师：听听看哦，他们的声音是不一样的哦。

　　（2）根据幼儿回答，分段欣赏歌曲，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。

　　（如果幼儿先说出大猫的声音大大的）

　　A.欣赏理解大猫段音乐

　　1.提问：大猫的声音是怎么样的`呀？（鼓励幼儿初步讲述大猫声音的特点）

　　2.教师清唱（再次欣赏，配合动作，感受大猫声音的特点，鼓励幼儿大胆表达）

　　3.小结：大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的。

　　4.师：那我们用大圆来表示大猫的声音。

　　5.师：你猜猜看，刚刚大猫喵喵叫，叫了几下？（幼儿猜测）

　　6.教师再清唱一遍，帮助幼儿数一数喵喵叫了一下

　　7.师：大猫叫了几下啊？

　　师：是五下，那我用五个大圆来表示吧，看这里的大圆一样吗？

　　师：最后一个大圆后面带了线线，那我们要把这个喵要唱的长一些哦。

　　（通过倾听、提问和图片，帮助幼儿感受并学习喵喵叫的节奏，同时为学习完整演唱歌曲打下基础）

　　8.师：我们来试试吧。（教师带领幼儿练唱一边，伴奏较轻）

　　B.欣赏理解小猫段音乐

　　1.提问：小猫的声音是怎么样的呀？（鼓励幼儿初步讲述小猫声音的特点）

　　2.教师清唱（再次欣赏，配合动作，感受小猫声音的特点，鼓励幼儿大胆表达）

　　3.小结：小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。

　　4.师：这里我们就可以用小圆表示小猫的声音。（教师语速放慢，引导幼儿说出“小圆”）

　　5.师：那小猫叫了几下啊？（幼儿猜测）

　　师：我们一起来数一数

　　6.教师再清唱一遍，帮助幼儿数一数喵喵叫了一下

　　7.师：小猫也叫了5下。（出示小圆图谱）

　　（小猫喵喵叫的节奏与大猫一样，可以较快速的与幼儿熟悉一下即可）

　　8.师：我们来试试吧。（教师带领幼儿练唱一边，伴奏较轻）

　　（三）学唱歌曲，完整演唱。

　　1.师：这首歌有个好听的名字,叫《大猫小猫》

　　2.复习巩固

　　师：大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的，小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。

　　（在幼儿选定角色后，对前面的演唱方式在进行巩固，同时可以让幼儿对选定的角色做一个自我判断）

　　3.幼儿跟唱第一遍

　　师：我们来唱一唱吧。（教师带领幼儿跟唱）

　　4.幼儿跟唱第二遍，听清前奏。

　　师：听好哦，是有前奏的，前奏我们不要唱的，是准备的。

　　师：我们来听听前奏是怎么样的。(幼儿听一遍前奏)

　　师：宝贝们前奏不要唱哦。（幼儿学唱第二遍）

　　5.轮唱

　　第一遍轮唱：男生大猫，女生小猫。（教师做适当点评）

　　第二遍轮唱：女生大猫，男生小猫。

　　三、游戏：大猫小猫

　　（一）出示大猫和小猫的家

　　师：这是大猫家，这是小猫家，你想和哪只小猫做朋友呀，就轻轻的走到他家去做客吧。

　　（二）幼儿大胆演唱，鼓励幼儿配合大猫和小猫的动作

　　1.歌表演第一遍

　　师：大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的，小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。你们想一想大猫可以做什么动作，小猫可以做什么动作呢。

　　2.歌表演第二遍

　　师：你还想去谁家做客，轻轻的走过去吧。

　　（三）我们和大猫小猫出去做游戏吧。

小班教案 篇6

　　一、设计意图：

　　小班幼儿新入园，都有一个心理适应的过程，绝大多数幼儿都告别了开学时的哭闹情绪，能够高高兴兴得来上幼儿园了。语言活动：《变脸》，让幼儿通过生动有趣的交流活动，在发展语言能力的同时帮助幼儿理解不同的表情，根据不同的信号做出相应的反应，提高幼儿的对答能力。同时懂得平时上幼儿园和别人讲话时都要用笑眯眯的表情，初步学习礼仪常识。

　　据此，根据孩子们年龄特点和兴趣所在我设计了本次活动，目的在于引导幼儿感受、表现不同的表情，学说游戏对话，理解表情的含义，促进幼儿能力的发展。

　　二、活动安排：

　　（一）晨间活动：

　　1．室内活动：

　　美劳区：画脸谱、手掌娃娃、涂色游戏等等。

　　阅读区：点点爱上幼儿园、做客等等。

　　智力区：猜猜我是谁、看谁找得快、指偶娃娃。

　　建构区：各种材料、大小的积木玩具拼搭。

　　科学区：纸杯电话、放大镜、等等。

　　2．室外活动：

　　集体活动：捉尾巴、小袋鼠。

　　小组活动：玩飞盘、踩高跷、吹泡泡、骑马。

　　（二）晨间谈话：

　　师生一起结合游戏的情况进行交谈，重点放在有关脸谱、五官游戏中的新发现，谈谈幼儿来园时的心情等等。

　　（三）早操、律动：

　　名称：《动物模仿韵律活动》、《小班模仿操》

　　目的：全面锻炼幼儿的身体，发展幼儿身体的协调性与柔韧性。

　　培养幼儿合拍的跟随音乐做动作的能力，动作有力到位。

　　（四）语言活动：变脸

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿进一步理解“笑眯眯、哈哈笑、生气、哇哇哭”等词语。

　　2、引导幼儿听信号迅速的作相应的表情，并能看表情迅速的说出相应的词语。

　　3、帮助幼儿学习简单的礼仪常识。

　　活动准备：

　　1、教师准备“变脸”的表演。

　　2、脸谱四幅。

　　3、蜡笔、圆形小纸片。

　　活动过程：

　　1、创设游戏情境，激发幼儿的`兴趣。

　　老师用略带神秘的语气说：“今天老师来给大家表演一个变脸的魔术，好不好？”引导幼儿说出魔术中的不同表情。

　　2、教师根据幼儿说出的表情名称展示脸谱，教师根据脸谱说出表情，幼儿迅速的作出相应的表情。

　　3、师生互动游戏：

　　（1） 教师介绍游戏的规则：游戏时必须用“变变变，变什么？”“我来说，你来变”的对话形式，听口令作相应的动作。

　　（2） 幼儿听老师的口令，做出相应的表情。

　　（3） 幼儿发出指令，老师做相应的动作。

　　4、幼儿自主游戏：

　　（1） 请个别幼儿到集体面前发口令，其余幼儿作相应的表情。

　　（2） 请幼儿两两结伴进行“变脸”游戏，教师巡回指导，给与必要的帮助。

　　5、启发幼儿说说：“我们在什么时候会做这些表情？”

　　 “我们上幼儿园时，和别人讲话时应该用什么表情？”

　　活动延伸：

　　请幼儿自由的画一画“脸谱”。

　　（五）体育游戏：贴五官

　　游戏目标：

　　1、进一步加深幼儿对五官的了解，感知五官的特点。

　　2、引导幼儿练习跑步的基本动作，并能够完成一定的任务。

　　3、鼓励幼儿积极参加体育锻炼活动，乐意与同伴进行竞争游戏。

　　游戏准备：

　　带有“活动五官”的脸谱三幅

小班教案 篇7

　　活动目标

　　1、欣赏歌曲，感受旋律上 下行的特点，能跟着歌曲表演滑滑梯的动作。

　　2、创编滑滑梯的动作，并乐于表现。

　　3、懂得参加滑滑梯游戏的规则

　　活动准备

　　1、小朋友的书 我们都是好还子

　　2、积木或纸盒 硬纸板达成滑滑梯；小动物玩偶四个

　　活动过程

　　一、造滑滑梯

　　1、出示积木或纸盒 硬纸板，引导幼儿数数有几块。在数的同时，搭成楼梯造型

　　2、看看，变成什么？（引导幼儿观察，楼梯往上走，越来越高；往下走，越来越低）

　　3、在楼梯的另一边搭一块木板或纸板，就变成什么了？滑梯

　　二、欣赏音乐《滑滑梯》

　　1、欣赏一遍，请幼儿说说听了音乐的感受

　　2、再播放音乐一遍，教师和着音乐节拍，出示四个小动物，排好队伍，小动物要来晚滑滑梯了。他们首先是怎么做的？（排成整齐的队伍）

　　3、根据音乐，教师演示小动物滑滑梯。现在，他们要一个接着一个滑滑梯。（八个小节为一个乐句，每个乐句演示一个小动物滑滑梯，前四小节爬楼梯，后四小节滑下来，感受音乐旋律的上行和下行）

　　4、再次听音乐，请幼儿看教师演示小动物滑滑梯，用身体动作表示往上爬台阶和往下滑滑梯

　　5、讨论：小动物是怎么排队的？（不推不挤）又是怎么玩滑滑梯的？（慢慢上，滑下来）

　　三、小朋友滑滑梯

　　1、身体滑滑梯。倾听音乐，每个乐句的`前四小姐高抬腿（将推当做滑梯），后四小节用一个身体动作表示从高到低滑下来。

　　2、小手滑滑梯。倾听音乐，引导幼儿吧自己身体的某个部位想象成滑滑梯，让自己的手在身体上玩滑滑梯。每个乐句的前四个小节爬，后四个小节滑。

　　四、结束

　　滑滑梯真好玩，我们到外面去玩真正的滑滑梯吧，看看小朋友的队伍是不是和小动物排的一样整齐，滑滑梯是不是不推不挤，慢慢爬，滑下来。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、 欣赏并理解故事（小点点去太阳旅行）

　　2、 初步了解太阳的特征。

　　活动准备：

　　课件《小点点去旅行》

　　活动过程：

　　一、 猜一猜

　　1、 教师点击课件【谜语】，请幼儿猜一猜谜语中说的是什么。

　　2、 教师点击课件【谜底】动画，给幼儿展示太阳的`动画帮助幼儿了解答案为什么是太阳。

　　二、故事欣赏

　　1、教师：小朋友们，你们知道太阳上是什么样子的么？现在，有一位还叫做点点的小朋友想到太阳上去旅行，我们一起来看看发生了什么事情吧！点击播放【引入】

　　2、教师点击播放【点点和小狗】

　　教师：小狗为什么不愿意跟点点到太阳上去？

　　3、 教师点击播放【点点和小猫】

　　教师：小猫同意和点点一起上去么？为什么？

　　4、 教师点击播放【点点和鼹鼠】、【点点和小熊】

　　教师：鼹鼠和小熊去了么？为什么？

　　5、 教师总结：小动物们不愿意一起到太阳上去旅行的原因是因为太阳太大了，太热了，太阳上也没有小动物，所以下动物们不愿意去。