大班教案

大班教案5篇[集合]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的大班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.理解歌词对国旗的含义和情感，初步学会演唱进行曲风格的歌曲。

　　2.尝试用动作来帮助自己更好地理解和表达内容。

　　3.在唱歌时体验庄严、自豪的心情。

　　活动准备：

　　1.国旗一面，录音机及歌曲磁带。

　　2.幼儿用书：《国旗多美丽》

　　活动过程：

　　1.帮助幼儿感知旋律，了解歌词。

　　观看投影仪，在音乐伴奏下，教师范唱歌曲《国旗多美丽》。

　　师：你听了刚才的新歌，它有几段？你听到两段歌词什么地方是一样的？

　　教师引导幼儿发现歌词重复与动作重复的对应关系，帮助幼儿降低学习难度的'方法，从而较快地记歌词、学歌曲。

　　师：你发现动作和歌词是什么关系？（歌词相同的地方动作也一样。）

　　了解其他动作的含义。

　　师：刚才你还看到、想到了什么动作，它是什么意思？

　　2.幼儿学唱歌曲《国旗多美丽》。

　　在教师动作、歌声带领下，幼儿初步学唱歌曲。

　　师：现在我们一起来试一试一边唱歌一边做动作（2遍）。

　　师：刚才小朋友唱得很好，这次老师不唱出声音来，看看你们会不会唱？

　　演唱结束后，教师引导幼儿反思自己自助的方法是什么。

　　师：我没有唱出来，你们怎么还能唱得很好呢？是什么帮助了你们？（引导幼儿主动

　　记忆歌词。）

　　教师只用口型提示的方法，让幼儿听音乐，尝试自己演唱歌曲。

　　师：这次更难了，老师不做动作了你们也能唱出来吗？

　　教师完全退出，幼儿听乐曲，尝试自己演唱歌曲。

　　师：现在老师什么都不做了，完全靠你们自己来唱这首歌，你们能行吗？

　　问：老师没有帮助你们，你们怎么还能唱出来呢？

　　3.引导幼儿用捂住耳朵、轻声默唱的方法来演唱歌曲，以检验自己是否能不要别人帮助，真正学会本领。

大班教案 篇2

　　设计意图

　　幼儿从中班刚升入大班，随着知识、经验等方面的增长，手部运动机能逐渐增加，他们更喜欢表现自己所想，自己所看，教师要不断的帮助幼儿丰富欣赏方面的经验。同时，在绘画技法上也要给与及时的支撑，支持他们表达自己的想法。美工区里，孩子们积极探索新的画法和新的用笔方法，喜欢欣赏各种形式的绘画作品，并对“怎么画出来的”感兴趣，教师抓住这一点，借助班级最近的“星空”主题，与幼儿一起探索绘画方法，探索颜料与笔的各种用法，过程中希望幼儿感受干、湿混色的不同效果，前期通过欣赏梵高的《星月夜》幼儿了解笔触与颜料堆积的应用（干画法），通过本次活动，帮助幼儿了解湿画法，感受颜色流动带来的视觉体验，获得相关美术经验。另外，幼儿尝试不同笔法的应用，比如撒、点、泼洒、敲打、刷、扫等方法。

　　活动目标

　　1．通过欣赏绘画作品，感受湿画法带来的不同的画面效果与风格，引起幼儿对画法的兴趣。请幼儿感

　　受颜料流动、融合、溶解带来的不同效果，体会颜色融合在一起的变幻之美。

　　2．幼儿能够大胆尝试，敢于配色，丰富颜料浓度与水量变化带来颜色变化的经验，并尝试撒、点、泼

　　洒、敲打、刷、扫等不同的用笔方式，收集相关经验。

　　3．结合班级“星空”主题，大胆想象，扩展创作思路，并享受创作的快乐，发现创作中的偶发现象，乐于与同伴分享创作经验。

　　重点难点

　　利用水的多少溶解颜料，制造颜料彼此间流动、融合、溶解的效果，探索多种用笔方法。

　　活动准备

　　物质准备：多种颜色融合变化的欣赏作品 ppt；幼儿绘画工具：毛刷笔、水粉纸、水桶、颜料等；

　　经验准备：有颜料画的绘画经验，尝试过干画法。

　　活动过程

　　1.引出主题，调动幼儿积极猜想，引起创作兴趣。

　　展示一组色彩融合的照片，请幼儿欣赏。

　　教师：小朋友请猜一猜，这些画是用什么方法画的呢？和我们欣赏的梵高的《星月夜》有什么不一样。

　　幼儿：很多颜色都融合在一起……感觉颜料了很多水。

　　教师帮助总结：有的小朋友说是混色……那我们仔细观察一下，画中颜色的变化吧。

　　幼儿：有的地方深，有的地方浅……

　　教师：那你们猜一猜颜色的深浅变化是怎么画的吗？小朋友们猜一猜这些是怎么画得吗？幼儿：可以加水……加很多白颜料……加黄颜料吧……

　　教师帮助总结：可能是一点一点加了别的`颜色的颜料，变了颜色。

　　教师：那画面中颜色怎么会流动呢……加了很多水？一会可以请小朋友自己试一试。

　　2．教师演示技法，帮助幼儿梳理经验。

　　水画法：请幼儿观察颜料和颜料之间的相互融合、流动、加水颜料变浅等。

　　3．引发幼儿联想，引出星空主题。

　　教师：小朋友们，大胆的想象，你觉得这些画，像什么呢？

　　幼儿：狂风、天空、海洋、宇宙……

　　教师：如果，我们把这些当成天空，还可以那些什么方法来画天上的星星呢？如果是宇宙，用那些方法来画星球呢？如果是海洋，可以用那些方法来添画呢？

　　幼儿：我们可以画上去……敲打、点撒……点画。

　　教师帮助总结：在鼓励幼儿大胆其他的方法，比如转笔，轻轻扫颜料等等。

　　主题的想象与发散：请小朋友再想一想，用以上的方法还能画那些主题。

　　5．幼儿创作，教师巡回观察幼儿创作状态及时提高支持。

　　观察幼儿创作状态和探索笔法的状态，及时关注湿画法过程中幼儿遇到的困难与笔法探索上的发现，收集分享的经验。

　　6.相互欣赏作品，交流经验鼓励彼此借鉴相互学习。

　　教师：介绍自己创作的主题，和用了什么方法画。

　　绘画中遇到了哪些困难？你是怎么解决的？……请介绍一下你的用笔方法。

　　活动反思

　　虽然借助星空主题，但是在活动中并没有用星空的主题将幼儿框住，而是鼓励幼儿大胆想象和联想，鼓励大胆尝试，最后幼儿作品画面生动,幼儿也赋予画面不同的意义和故事。有的幼儿根据画面最后的效果，想象联想。活动过程中，幼儿享受着混色、添画，颜色流动带来的乐趣。幼儿体会到了不同笔法的应用，撒、点、泼洒、敲打、刷、横扫等方法，获得丰富的表达经验。活动中，幼儿作品呈现出惊人的效果。每幅作品都各不相同，都富有想象力。开始创作的时候，

　　幼儿沉浸于色彩叠加的乐趣，逐渐的，根据自己的作品，想象相关题材，有的幼儿加上不同的景物，画面内容更生动。分享环节，请幼儿相互欣赏交流，获得更多的技能的经验。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、让孩子表达自己长大后想要做的工作。

　　2、学画不同职业的人，表现人物的动态和工作环境。

　　活动准备：

　　1、不同职业的人工作时的部分录像

　　2、纸、笔。

　　3、各种职业的人物图片若干。

　　活动过程：

　　1、观看录像，了解不同职业的人的工作特点和性质

　　2、朗诵诗歌《长大了做什么》，引起幼儿活动兴趣，

　　3、开展“我的理想”交流活动，请幼儿说说自己长大了想做什么？想做些什么事？

　　（1）小组内交流。

　　（2）全班交流。

　　4、启发幼儿用绘画的方式表达自己“长大了想做什么”的愿望。

　　启发幼儿画出相应的.职业特征和工作环境的特点，画出人物的动态。

　　5、幼儿创作，教师巡回指导。

　　6、作品展览及交流。

　　活动延伸：

　　布置“我的理想”专栏，鼓励幼儿向同伴介绍自己的愿望。

大班教案 篇4

　　设计意图

　　根据《幼儿园工作规程（试行）》的规定，幼儿健康关系到幼儿各方面的发展，在这节教案中让幼儿通过故事、游戏等方式了解和掌握消化器官的名称和作用进而提高幼儿对食物消化的兴趣，培养幼儿良好的饮食习惯。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，初步感知食物在体内的旅行过程。

　　2、掌握消化器官名称，了解其主要功能。

　　3、参与健康与食品的讨论，愿意接受正确的饮食观念。

　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动重点、难点

　　掌握消化器官名称，了解其主要功能。

　　活动准备

　　1、Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。

　　2、音乐：《我的身体》

　　3、人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕

　　活动过程

　　一、创设情境，导入新课

　　1、小朋友，你们都喜欢和爸爸妈妈一起去旅行，旅行的时候都到过许多有趣的地方。今天老师给大家带来了一块小蛋糕，小蛋糕它也去了几个特殊的地方去旅行了。今天，小蛋糕要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗？听完后说一说小蛋糕它去了什么地方旅行。

　　2、播放课件，讲述故事《小蛋糕的旅行》。

　　故事：《小蛋糕的旅行》我是一块小蛋糕，小朋友最喜欢吃我了，他们把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎……被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就变成便便被排出了体外。

　　3、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗？

　　二、通过提问帮助幼儿认识主要消化器官，了解食物的`消化过程（出示消化器官图）

　　1、小蛋糕从哪里进去，哪里滑下？（口腔：咬碎，湿润，搅拌；食道：运输食物）

　　2、大袋子是指的是什么，小蛋糕在里面变成了什么？（胃：分泌出液体，慢慢地蠕动，磨碎）

　　3、像迷宫的是什么地方，它的作用是什么？（小肠：吸收营养）

　　4、小蛋糕进入皱巴巴的大管子，这是什么地方？（大肠：吸收水分，排出食物残渣）进入大肠后变成了什么？（大便）

　　5、小蛋糕最后从哪里排出体外？（肛门）

　　三、播放视频，进一步学习消化系统

　　1、教师播放视频，之后总结：这就是食物在人体的消化过程

　　2、找找自己的消化器官，回忆各器官的作用。

　　师：你们还记得各各器官的作用么？

　　四、讨论饮食与身体健康的关系，知道不良的饮食习惯对身体的伤害。

　　1、师出示课件：多好吃的食物呀！我都把它吃了吧！行不行呢？（胃是人体的搅伴机，如果吃下去的食物太多的话，它就会很累，这样机器就会受到损坏，所以在遇到自己喜欢吃的食物时不要吃得太饱，油炸食品更要少吃，保护好自己的胃。）

　　2、出示课件判断：哪些是健康的饮食行为？哪些是不健康的饮食行为？

　　3、师小结。

　　五、结束部分，创编歌曲，加深记忆。

　　教师利用歌曲《我的头我的肩》新编歌曲："我的嘴，我的食道，这是我的胃；我的小肠，我的大肠，这是我的消化器官。"师：我们以前认识了头、肩、腰、膝盖等部位，今天我们又认识了消化系统的各个器官，现在老师把它编成一个好听的歌，你们想听吗？

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

大班教案 篇5

　　活动目标

　　1．欣赏音乐，感知乐曲的结构，感受音乐的欢快和幽默

　　2．能根据音乐的变化，用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。

　　3．体验、参与和表演创造的快乐

　　活动准备

　　1．知识经验准备：幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了

　　2．物质的准备：音乐，ppt课件，蚂蚁和蝈蝈的'图片，、蚂蚁和蝈蝈的头饰若干张，英文子母卡ABA、大沙带

　　活动过程

　　一、设置情境，引起幼儿欣赏的乐趣，

　　1．以律动《郊游》进入活动室，引导幼儿坐好。

　　2．小朋友你们知道现在是什么季节吗？

　　二、完整欣赏音乐,初步感受音乐的特点和内容

　　1．完整欣赏音乐，欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问："听了音乐后你有什么感受？"允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。

　　2．对孩子的回答及时予以肯定和鼓励，并引出活动课题"你们真聪明，小耳朵真灵"，这首音乐的名称就叫《欢乐颂》，它里头有着一个有趣的故事

　　3．结合课件,有表情的像幼儿讲述故事（讲述故事：秋天到了，果树成熟了，住在树下的三只蝈蝈可高兴坏了……..）从而激起幼儿的感知欲望

　　三、再次欣赏音乐，采用图谱教学法，让幼儿在主动探索中获得对乐曲的经验。

　　1．再次欣赏音乐，教师利用图谱帮助儿感知乐曲结构,提出思考性的问题"小朋友，听完音乐你们知道这个音乐有几段吗？

　　2．运用对比欣赏法，引导幼儿感知ＡＢ乐段的不同， 提问"Ａ段和Ｂ段有什么不同，Ａ段是怎样的，Ｂ段是怎样的""你认为那一段是蚂蚁，那一段是蝈蝈"3．教师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象"我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢？"四、尝试游戏表演，加深对音乐的记忆1．鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演，用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。

　　在游戏的过程中关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，对能力较弱的孩子及时予以帮助2．熟悉游戏以后，把幼儿分成2――3组同时游戏

　　活动结束

　　评价幼儿在游戏中的表现

　　活动延伸

　　1．学习用打击乐为乐曲伴奏2．在角色扮演区分角色表演3．在歌唱活动中学唱这首歌曲的歌词版