大班教案

[精]大班教案3篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的大班教案3篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动意图：

　　湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新鲜的鱼儿是从何而来的？而且，平时在学校期间，我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物，我根据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。

　　活动目标：

　　1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密；

　　2、能绘画出几种基本的网状图形；

　　3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的`作品。

　　活动准备：

　　自制图片宣纸毛笔颜料

　　活动过程：

　　一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐）

　　二、出示图画

　　1、师：（1）从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？（观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（注意观察网眼的疏密）

　　2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小）

　　3、教师补画

　　三、颜色匹配

　　1、师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别）

　　2、教师出示蓝色鱼示范编网

　　四、创编鱼网

　　1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过其他的网吗？是怎么样的？

　　2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网

　　3、幼儿操作练习编网

　　师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干！出发！

　　五、评价活动

　　1、展示幼儿作品

　　师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不是大丰收？有没有都网住鱼呢？（观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的最好？

　　2、戏结束活动

　　师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧"！好吗？

　　活动延伸：继续创编不同的网。

　　小百科：网是一个汉字，读作wǎng，本意是指捕鱼鳖鸟兽的工具，泛指多孔而状如网的东西。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、感受新疆舞曲欢快活泼的旋律，能随音乐合拍的做垫步和进退步的动作。

　　2、在感受、探索、讨论中尝试表演舞蹈。

　　3、能用动作、表情、姿态和同伴交流，体验跳集体舞的快乐。

　　活动准备：

　　1、音乐《五人新疆舞》。

　　2、动作图谱、队形谱。

　　活动过程：

　　一、在背景音乐的伴随下和幼儿边聊天边进入活动场地。

　　1、教师自我介绍，拉近和幼儿之间的距离。

　　师：大家好，我是来自陕西西安的王老师，你们呢？

　　我是汉族人，我会扭秧歌，你们是哪个民族的小朋友？（有的是维吾尔族的小朋友，有的和我一样是汉族的小朋友）会跳什么舞蹈啊？试一试吧？

　　2、鼓励幼儿自主伴随音乐舞蹈。（播放五人新疆舞的音乐）

　　（师：听说你们跳舞特别棒，我想和你们学一学）

　　师：你们跳的真棒，我学到了很多舞蹈动作，有没有听出来这个音乐是哪个民族的？我们再来听一听吧。

　　二、幼儿欣赏音乐，感受新疆舞音乐的风格特点。

　　1、幼儿静听音乐。

　　师：这首音乐听起来感觉怎么样？

　　这是哪个民族的音乐？你们听过吗？

　　2、教师小结：

　　这是一首新疆的音乐，名字叫《五人新疆舞》，音乐听起来比较欢快活泼，让人不由自主的'就想跟音乐跳起舞来。）

　　三、师幼自由表演舞蹈。

　　1、幼儿随音乐自由舞蹈(解决垫步、进退步)。

　　师：小朋友来跳舞，我来找小老师学。

　　（新疆的小朋友跳舞就是漂亮、好看，每个人跳的都不一样，我看到有的小朋友跳出了新疆舞特有的步伐，看，叫什么步伐？（垫步）请幼儿展示垫步或进退步。）

　　2、配乐幼儿展示垫步和进退步。

　　师：看大家跳的这么好，我也忍不住想跳舞了，我也编了一段舞蹈，看看我是怎么跳的。

　　3、教师示范完整表演，幼儿欣赏。

　　师：最喜欢哪一个动作？教师根据幼儿说的做相应的动作，并出示相应的动作图谱）加入儿歌，巩固加深幼儿对舞蹈动作的记忆与理解。

　　师：(指图谱)是这个动作吗？

　　对对手腕找朋友，对对手腕找朋友，

　　拍拍小手围圆圈，翻上翻下真快乐。

　　花儿开放真美丽，花儿开放真美丽，

　　拍拍小手翻一翻，拍拍小手回原位。

　　四、幼儿尝试表演五人新疆舞。

　　1、幼儿尝试看图谱练习舞蹈动作，教师用儿歌提醒。

　　师：你们想跳吗？试一试？

　　2、幼儿配乐跳舞，纠正幼儿跳舞时存在的问题。

　　3、鼓励幼儿和同伴一起表演舞蹈。

　　师：可以和你的同伴一起来跳舞，跳舞的时候要有表情，用目光和同伴交流。

　　五、创编队形加入舞蹈。

　　师：既然这个舞蹈的名称叫“五人新疆舞”，应该怎么跳呢？首先应该做什么？

　　1、出示舞蹈队形，幼儿尝试看图变队形。

　　师：能看明白吗？怎么样就会变成5人一个小圆圈呢？谁有好办法？

　　（幼儿尝试大圈变小圈。）

　　2、幼儿尝试加入队形表演舞蹈。

　　师：我们跟着音乐，加入队形，试一试吧。

　　（提示幼儿的表情，和同伴之间的目光交流）

　　3、幼儿完整表演五人新疆舞。

　　师：今天开心吗我们邀请客人老师也来一起跳吧。

大班教案 篇3

　　目标

　　1、幼儿用各种发饰如：发夹、橡皮筋等设计各种发型。

　　2、激发幼儿的创造力，喜欢动手操作。

　　3、幼儿之间能分工合作：一人当模特，一人当设计师，可以互相交换。

　　环境创设与提供的操作材料

　　各种发饰如：发夹、橡皮筋及发胶等

　　预设活动过程

　　1、师生讨论做发型所需工具极其用途。

　　2、教师出示发饰如：发夹、橡皮筋及发胶等，介绍其作用。

　　3、师生相互分享所要设计的发型。

　　4、幼儿自由找伙伴，分工合作：一人当模特，一人当设计师，进行发型设计。

　　5、发型SHOW：模特在舞台上展示自己的发型，能大胆表演，会创造性地做各种动作和造型。

　　课后总结

　　生成活动

　　特殊事件

　　寸头的小朋友很想自己也可以在自己的头上做各种发型，但由于头发教短，用现有的工具做头发比较难，于是大家展开讨论，小朋友说：“给他搞些头发上去“给他接些头发上去“给他带上假发”于是即将生成做假发的活动。

　　已达到的学习目标

　　1、各种发饰如：发夹、橡皮筋等设计各种发型。

　　2、儿的`创造力，喜欢动手操作。

　　3、之间能分工合作：一人当模特，一人当设计师，可以互相交换。

　　教学反思

　　1、幼儿对活动很感兴趣。

　　2、幼儿在活动中出现的良好行为：

　　（1）能有礼貌地跟同伴借工具

　　（2）梳头时很温柔

　　（3）模特跟设计师说自己想设计的意图。

　　3、幼儿喜欢用的工具：发胶、发夹。

　　4、幼儿用得教少的工具：橡皮筋。原因：幼儿怎样用；皮筋不够吸引孩子。

　　5、可收集更多的发饰：彩绳等。

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