小班教案(汇编3篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的小班教案3篇,欢迎大家分享。
小班教案 篇1
【活动目标】
1、学说儿歌,理解儿歌表达的内容,感受儿歌优美的意境。
2、尝试仿编儿歌第一句,体验学习儿歌的乐趣。
【活动准备】
1、《水珠宝宝》幼儿学习资源。
2、《水珠宝宝》语言磁带,教师教学资源。
【活动过程】
一、引导幼儿理解儿歌的'内容,激发幼儿学习儿歌的兴趣。
播放教师教学资源,请幼儿观察并提问:画上有哪些景物?(大海、帆船、睡觉的水珠宝宝、风儿姐姐、小鸟。)
二、引导幼儿学习儿歌:水珠宝宝。
1、教师完整朗读儿歌。
2、引导幼儿加上动作学说儿歌。
三、引导幼儿尝试仿编儿歌第一句,增强学习儿歌的趣味性。
1、请幼儿想一想、说一说,还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮?
2、引导幼儿改编第一句儿歌,如小小花瓣,小小荷叶,小小手儿……
附儿歌《水珠宝宝》
小小船帆
像个摇篮
水珠宝宝
睡在上面
风儿轻轻
亲亲脸蛋
鸟儿歌唱
做梦香甜
小班教案 篇2
活动目的:
1 、让幼儿了解自己嘴巴的用处。
2 、教育幼儿懂得爱护自己的嘴巴。
活动准备:
1 、气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和哨子等,饼干。
活动过程: 一、猜声音,引出主题。
1 、请幼儿闭上眼睛,老师轻轻唱歌。《摇篮曲》
师:你们听到了什么?张老师用什么唱的呢?你们的小嘴巴会唱歌吗?我们一起来唱一首(蚂蚁搬豆)给客人们听吧。你们唱的真好听。
二、幼儿讨论嘴巴的用处。
1. 嘴巴能说话,喝水,吃东西。
师:老师提问题你们是用什么回答的?
幼:嘴巴。
师:小嘴巴除了能唱歌,还能说话,我们的嘴巴真能干,请你用嘴巴说句话吧。幼儿自由说话。
师:有的.小朋友说的话好听,有的不好听。我们要怎么说呢?现在请你对你的小伙伴说句好听的话。引导幼儿用好听的声音说话:比如你今天穿的衣服真漂亮。
教师小结:以后我们在回答别人的问题,和别人说话,都要用好听的声音说,好吗?
师:我们的小嘴巴能唱歌,说话,渴了能做什么呢,饿了还能怎么样?
幼:喝水,吃东西。
师:对,渴了嘴巴还能喝水,饿的时候还能吃东西。
2 .嘴巴能做游戏。
出示气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和哨子。
师:老师还带很多小礼物,你觉得用嘴巴可以怎样玩呢?请几个小朋友试一试。
师:你们喜欢这些礼物吗?它们好玩吗?你是怎样玩的?幼儿可以边示范边回答。
教师小结:我们的嘴巴真有趣,又能唱来又能说,又能吃来又能喝,嘴巴真能干。所以我们要爱护它。
三:教育幼儿要爱护自己的小嘴巴。
嘴巴是我们人身体的一部分,我们应该好好爱护它,如果小嘴巴受到伤害了,我们多难受啊。
( 1 )、发霉的食品、脏的东西都不能吃,吃了就会生病,使人难受。
( 2 )、尖、锋利的东西,危险的东西不能放进嘴巴里,这样就会把嘴巴扎破的。
( 3 )、不能把手指放进嘴巴里,这样不卫生。
请幼儿吃饼干结束。
小班教案 篇3
活动目标:
1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐公交》,懂得尊敬老人,待人热情。
2、结合自己的生活经验讨论,在公共汽车的不同情境中应该怎样做。
3、感受故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。
4、理解故事内容,丰富相关词汇。
5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
活动准备:
1、PPT课件。
2、小椅子摆成汽车样,红绿灯的指示牌,塑料圈人手一个。
活动过程:
(一)通过谈话活动,引出课题:
你们坐过公共汽车吗?在公交上发生过什么事情?
(二)出示PPT课件。
1、你们看,谁来了?今天,小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆,请小朋友猜一猜在汽车上发生了什么事情呢?
2、教师操作课件讲述故事前半段至熊婆婆说:“可我坐到你们的座位上,你们不也要站着了吗?”
3、提问:
A:最后谁上了公共汽车?小羊是怎么做的呢?小狗又说了什么?还有谁说了话?
B:熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办呢?你有什么好办法?
4、教师讲述故事的后半段:
小蚂蚁想出了什么办法?你喜欢这个办法吗?为什么?
(三)创设情境,组织幼儿讨论:
1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候,看到了一个位置,你会怎么办?(引导幼儿迁移小蚂蚁的经验,和妈妈一起坐位置,坐在妈妈的腿上)
2、假如你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起,你怎么办?
3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹,你会怎么办?
(四)游戏:红绿灯。
请幼儿人手一个塑料圈,当小司机。教师当交警,看红绿灯自由的游戏。红灯停,绿灯行。
附故事:
小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车,他要到森林里去看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、小猴、小猪还有许多小朋友。他们有的到森林里采蘑菇,有的到森林里捉迷藏,还有的呢,到森林里的湖边游玩。
嘀嘀——汽车开了。大家唱起了歌,真高兴。
汽车开到了半路的车站,上来了熊婆婆。她是到森林里去看她的外孙小熊的。熊婆婆上了车,呀!往哪儿坐呢?座位全坐满呀。
小羊看见了,连忙把自己的座位让给熊婆婆。
小狗说:“汪汪,熊婆婆,到我这里来坐!”
小猴说:“熊婆婆,来我这儿坐!”
大家都想把自己的座位让给熊婆婆。
熊婆婆说:“你们都是好孩子,谢谢你们。可我坐到你们的座位上,你们不也要站着了吗?”
这时候,小蚂蚁说“不,不,熊婆婆,请你来我这儿坐!”
熊婆婆说:“那你怎么坐呢?”
小蚂蚁神秘地眨眨眼睛说“你先坐下,我就有地方坐啦!”
熊婆婆就坐到了小蚂蚁的座位上。咦,小蚂蚁到哪儿去啦?
“熊婆婆,我在这儿哪!”声音就在熊婆婆的耳朵边。原来啊,小蚂蚁爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢!
一路上,小蚂蚁给熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好听,你瞧,熊婆婆听得多开心!
森林到了,大家快快乐乐地下车了。
教学反思
活动的'主要目标是让幼儿通过故事的情节,感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中,我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时,拿着熊婆婆的图片提问:“熊婆婆上车了,可是座位全坐满了,怎么办呢?”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作:“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的?谁来学一学?” 又在此基础上进行道德延伸:如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨,我们又该怎样说怎么做呢?活动的最后,我进行一个游戏“让座”,让幼儿在游戏中巩固今天的目标,并学说“某某某,来我这儿坐”,加强对幼儿的礼貌教育,突破了重难点。
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