当前位置:育文网>教学文档>教案> 语文教案

语文教案

时间:2023-12-04 08:23:51 教案 我要投稿

【荐】语文教案5篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的语文教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【荐】语文教案5篇

语文教案 篇1

  第一课时

  〖教学目标

  1、认识线、论等11个生字,会写你、们等6个字。

  2、正确流利的朗读课文,培养学生观察大自然、感受大自然。

  〖课型

  新授。

  〖教法

  自主、朗读法。

  〖教学重点难点

  通过朗读理解本课的内容。认识线、论等11个生字,会写你、们等6个字。

  〖教具准备

  生字卡片。

  〖教学过程

  一、揭题,导入新课

  我们都见过春雨说一说他与夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)板书:春雨,今天我们将一起学习一篇关于春雨的童话故事。快读一读课文重视怎样描写春雨的?

  二、学生自读课文,读准音,感知课文大意

  1、学生自由拼读课文

  要求:读正确。

  2、再读课文

  边读边画出生字读一读

  3、出示生字词,检查读音

  线、争论、有趣、问题、到底、颜色、淋、洒、滴、油菜花、你们、红色、绿色(提示:淋、洒、滴、油都是左右结构,偏旁都是三点水,线、论、趣、题、底、颜、欢鼓励学生用熟字加偏旁或换偏旁记忆。)

  ⑴ 当小老师

  ⑵ 开火车读

  ⑶ 同桌读

  三、读课文,理解课文内容

  1、读第一自然段

  思考:春雨是什么样的?

  2、读2、3、4、5自然段

  ⑴ 思考:他们在争论什么问题?分别怎么说的(春雨的颜色)

  重点理解:小燕子:绿色(柳枝绿了)

  麻雀:红色(桃花红了、杜鹃花也红了)

  小黄莺:黄色(油菜花黄了,蒲公英黄了)

  ⑵ 2~5自然段分别用了哪些动作的`词语?

  体会春雨的特点:落、淋、洒、滴、

  ⑶ 通过读课文你觉得春雨是什么颜色的?

  鼓励学生说。

  3、齐读最后一自然段

  想一想为什么春雨下的更欢了?

  四、赏读课文,加深理解

  同桌读、小组读、男女生读。

  五、教师小结,实践活动

  春雨让大地变得生机勃勃,在春雨的滋润下,动物、植物都充满了生机和活力。我们能不能分角色演一演呢?

语文教案 篇2

  教学目标

  复习本单元的生字、组词,体会句子含义及句中表达的感情,练习背诵、了解人物背景。

  重点

  复习本单元的.知识教具题板

  难点

  复习本单元的知识

  教学过程

  一、逐课复习生字、词语、句子

  二、针对复习情况,对出错较多的地方进行巩固练习

  1、比一比组词

  役( ) 拱( ) 嫂 ( )

  设( ) 哄( ) 搜( )

  2、补充词语

  雪中( )I( ) 同归( )( )

  跌跌( )( ) ( )( )迢迢

  ( )( )尽瘁 ( )( )蹈火

  3、用修改符号修改病句

  (1)在九门功课中,数学对我最感兴趣。

  (2)妈妈每天五点整左右下班回家

  (3)张老师会说好几国流利的英语。

  (4)昨天晚上,烟台下了一夜的大雨

  2、补充歇后语

  (1)十五只吊桶打水

  (2)小和尚念经

  (3)千里送鹅毛

  (4)张飞穿针

  (5)周瑜打黄盖

  板书设计

  在九门功课中,数学对我最感兴趣。

  妈妈每天五点整左右下班回家

  教后记

  优点:复习生字、词语、句子同学们都能认真复习。

  缺点:用修改符号修改病句,个别同学不会用修改符号

语文教案 篇3

  教学目的:

  1、领略朱自清笔下的梅雨潭充满生命力、洋溢着勃勃生机的自然美,感受作者真挚充沛的情感。

  2、学习作者是如何选用恰当的动词来点染感情的波澜,从而达到情随景生,移情于景的。

  3、情感教育:感受绿色之美。培养热爱大自然,珍惜绿色,珍惜环境的美好情怀进一步增强环保意识。

  教学重点:

  1、学会以段落阅读训练带动全文的阅读鉴赏的阅读方法。

  2、培养学生欣赏自然美的情趣,激发学生热爱大自然、热爱生活、追求美好事物的情感。

  课时安排:一课时

  教学方法:教师导读、学生讨论

  教学过程:

  一、感知课文

  1、导入新课:在临水骋怀单元我们感知了小石潭水的清澈见底,领略了黃果树瀑布巨大的声响和惊心动魄的气势,今天我们一同来欣赏朱先生对水的全新演绎。课件显示课题

  2、熟悉课文

  学生带着问题自读课文标段序。

  课件显示问题:

  1、建立我 的字词库和同学交流。

  2、请从课文中找出能概括全文内容的句子 。

  3、请找出两个能概括梅雨谭绿的特征的词语 。

  二、研读课文

  1、课件显示问题

  课文中有一个从写梅雨瀑过渡到写梅雨潭的句子,请找出来。并分析这一句在行文中有什么作用?

  2、解决问题

  瀑布在襟袖之间;但我的心中早已没有瀑布了

  (1)从写开始追捉过渡到写步步追捉;

  (2)明确关键句是点明上段写梅雨瀑的目的.,在于衬托美的令人惊诧的梅雨潭的绿。

  3、能力训练

  1、学习作者是如何选用恰当的动词来点染感情的波澜,从而达到情随景生,移情于景的。

  课件显示文中几个重要动词分析解决问题

  梅雨潭闪闪的绿色招引(吸引)着我们;

  --招引紧扣闪闪的绿,似乎它本身用闪闪的绿光在主动招呼诱引游人,动态感强。这正是惊诧的原因之一。反衬了我急于赏绿的迫切心情。吸引则显得一般。

  我们开始追捉(追逐)她那离合的神光了。

  --追捉含有欲捕捉那闪闪的绿的意思,点点闪光如星星萤火虫,似伸手可捉。追逐则没有这层含义。

  揪着草,攀着乱石,小心探身(弯)下去,

  --探身与小心相呼应,准确的描写了向下走时脚试探性的朝下伸的样子。

  例词还有镶、踞、展、浮、送、钻、扯、揪、攀、裁、挹、拍、抚摩、掬、吻

  2、问:对梅雨潭的绿,作者运用了哪些修辞手法?写出了绿的哪些特点?

  明确:

  比喻:仿佛一张极大的荷叶铺着,满是奇异的绿,厚积着的绿;

  她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅;

  她轻轻的摆弄着,像跳动的初恋的处女的心;

  她滑滑的明亮着,像涂了明油一般,有鸡蛋清那样软,样嫩;

  她又不杂些儿尘滓,宛然一块温润的碧玉,

  拟人:我想张开两臂抱住她;我用手拍着你,抚摩着你。

  写出了绿的迷人可爱。

  对比:绿杨太淡了,绿壁太浓了,西湖的波太明了,秦淮河太暗了。写绿的明暗适度、浓淡相宜。

  想象和联想:裁你为带,赠给那轻盈的舞女,她必能临风飘举

  挹你为眼,赠给那善歌的盲妹,她必能明眸善睐

  3、课文结构

  (1)第二段为第三段铺垫和蓄势,强有力地衬托出绿的令人

  惊诧的美。

  (2)开头与结尾首尾呼应,强化了感情的力量

  三、主题升华

  1、通过课件小组交流单元使学生加深对文章主旨的理解,学习如何以情驭景,借景抒情,情景交融。

  全文以热情的笔调对梅雨潭的景色进行了细致的描写,抒发了对绿的由衷喜爱,那么,作者为什么如此热情的讴歌绿色呢?

  2、通过课件我的收获单元接收学生对所学知识的反馈。进行有的放矢的指导。

  四、拓展延伸

  通过图片展示让学生再次感受绿色之美。培养热爱大自然,珍惜绿色,珍惜环境的美好情怀进一步增强环保意识。

  五、布置作业

  摘抄文中所有比喻句,并写出比喻句的作用,背诵课文第三自然

语文教案 篇4

  教学目标:

  1、认识本课的生字及词语。

  2、有感情地朗读课文,分角色表演。

  3、初步把握本课所介绍的各种纸的特点和作用,体会到人类社会在进步科学技术在发展,激发学生创新能力。

  教学重点:

  从人物的对话中体会纸的不同特点和用途。

  教学难点:

  理解“青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息呀!”的意思。

  教具准备:

  多媒体课件、头饰、词语卡片

  课时安排:一课时

  教学过程:

  一、创设情境,导入

  新课

  1、播放《生日歌》,学生拍手跟唱。

  (师戴头饰):今天是我——纸奶奶1898岁的生日。我生于东汉时期,公元105年,蔡伦发明了我。我的诞生结束了龟板、竹简、丝帛等笨重、昂贵的用纸年代。从此,我的名字在世界上无人不知,无人不晓,谁都知道我是中国古代四大发明之一。

  今天,我的子孙们都会来为我祝寿,可我不要蛋糕,也不要礼物,你们猜猜我要什么?(要他们汇报自己学到的本领)

  2、(摘下头饰):你们想去参加纸奶奶这个特殊的生日会吗?(点击出示:11*

  纸奶奶的生日)齐读课题。

  3、不过,纸奶奶有一个要求,要通过了两关考试,才能去。

  二、实践体验,闯关感悟

  (一)、词语关

  读下面的词语。(齐读、小组开火车读)

  蔡伦

  水煮

  恭恭敬敬

  消毒

  书刊

  纸壶

  速溶纸

  搅拌

  手帕

  祝贺大家顺利通过第一关,现在进入第二关。点击出示:

  (二)、填表关

  认真读课文,按要求填表。

  1、你们会填吗?(会或不会,如果“会!”可让会的试填,发现问题后师指导填表。)

  ①请同学们翻开P51,齐读第三自然段,这段介绍什么纸?(点击出示避水纸)

  ②它有哪些特点和作用呢?请划出最能反映它特点和作用的句子或词语回答。(不怕水、浸、泡、煮)

  (雨衣、游泳衣)师点击。

  ③小结学法。

  刚才用先读课文,看介绍什么纸,再划出最能体现它特点和作用的句子或词语的方法填表。

  2、自主阅读,感悟体验

  ①现在请你们用刚才的方法选自己最喜欢的内容去读,边读边想边划,找出纸的特点和作用,然后与同学议一议,再有感情地读一读。

  ②学生汇报,师点击出示表格内容。

  你喜欢什么纸?请有感情地读出有关段落,再说出最能体现它特点和作用的句子或重点词。

  (师注意表扬:并从学生回答中引导、归纳、升华)

  ③孩子们,你们看,纸奶奶的子孙各自有各自的`特点,各自有各自的作用,纸奶奶和它的子孙比,谁的本领大?点击出示:在比中理解青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息呀!的意思。

  再次祝贺你们顺利过关,走!咱们一起去参加纸奶奶的生日聚会吧。(点击,播放生日歌)同学们,你们愿意上来演一演吗?

  三、角色体验,升华情感

  1、请几位同学分别扮演各种纸和纸奶奶,其余同学当评委。

  演得真棒(带头鼓掌)

  2、同学评议谁演得好,好在哪?

  四、大胆想象,激发创新

  1、(师戴上头饰):今天的生日,奶奶太高兴了。刚才我的子孙还说明年要学到更大的本领来向我汇报呢!你们说他们的愿望能实现吗?(能)(点击课件)出示:那么请大家展开想象的翅膀,大胆想象:你们还能发明什么纸呢?仿照《纸奶奶的生日》一文,把它的特点和作用讲清楚!

  2、学生汇报。

  3、小结:还有这么多人要说,真是一个比一个棒,一代比一代强。奶奶太高兴了,这真是(点击课件):青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息。

  五、拓展训练,体验创造

  孩子们,请回去把你们的想法模仿书上的介绍方法写下来,明天再寄给纸奶奶好吗?(点击音乐《难忘今宵》,在歌声中下课)

  板书设计: 避水纸 耐热纸

语文教案 篇5

  教材分析:

  这是一首儿童诗,介绍了奇妙的“眼睛”。“眼睛”用了引号,表示比喻人的意思,是将一种事物比做眼睛,那么诗歌究竟将什么比做了眼睛呢?而且又是“奇妙”的眼睛?这样的题目很容易吸引读者。排段的手法,使诗歌读来朗朗上口,内容也易于理解接受。

  教学理念:

  1、学生是学习的主体,课堂中应让学生充分的动起来,体验成功的喜悦。

  2、培养学生收集与整理资料的能力,提高语文能力。

  教学目标:

  1、有感情朗读课文,认识诗中的10个生字。

  2、了解文中奇妙的“眼睛”是什么,知道它们有什么用。

  3、体会诗中比喻的'手法。

  教学重点:了解文中的眼睛是什么,有什么作用。认识10个生字。

  教学难点:自主学习,主动交流。

  教具准备:各种仪器的图片,布置学生收集资料。

  教学过程:

  一、激趣导入

  请你们猜一个谜语“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。”(学生交流)

  你们知道眼睛的作用吗?它的功劳可大了,今天,我们就走进“快乐读书屋五”来看看奇妙的眼睛。(板书课题)

  二、整体感知诗歌

  1、自由读一读,可以借助拼音来读,把不认识的字画出来。

  2、同桌互相读,纠正读音。

  3、指名朗读,全班齐读。

  三、学习生字

  1、自己对照拼音把生字读一读。

  2、小组交流:读准字音,怎样记住字形,可以怎样使用。

  3、小组汇报:领读生字,记字形,组词。

  四、理解感悟

  1、再读诗歌,诗歌中讲到了几种“眼睛”?分别是什么?

  (展示三种仪器的图片)

  2、讨论:这些“眼睛”奇妙在哪?它们有什么用?

  3、小组交流汇报,教师适时指导。

  (交流课前收集的有关图片和资料)

  4、这些“眼睛”这么奇妙,你应该怎样读出来呢?指导朗读。

  五、思维拓展你还知道哪些科学仪器?它们又是谁的眼睛?(让学生仿照文中说一说。)

  六、总结:今天你在“快乐读书屋”中学到了什么知识?(自由谈感受)

【语文教案】相关文章:

语文的教案03-21

语文的教案10-17

语文园地教案04-10

语文《猫》教案01-11

有关语文的教案04-03

《语文园地》教案02-21

语文母鸡教案02-22

语文优秀教案02-28

语文《氓》教案02-23

语文教案(精选)09-23