小班教案优秀(3篇)
作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的小班教案3篇，欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
活动背景：
这个音乐的原来名字是《森林狂想曲》，是一首非常精彩的乐曲，体现了自然与动物间一种和谐的美。听了乐曲，看了表演，首先让人感觉很清新，乐曲的优美意境令人向往，里面小青蛙的形象又很有趣、生动，非常适合小班幼儿的年龄特征，所以我选取了这个乐曲设计了这个活动。而韵律活动本身对小班幼儿来说就是非常喜欢，身体动作是他们感受音乐最直接和最具体的表现。活动以故事情节作为乐曲的诠释，通过各种动作的表现使幼儿获得艺术的熏陶，感受乐曲的美。活动也结合季节特征，把幼儿熟悉的小青蛙作为教育素材，引导幼儿大胆地用不同动作表现，同时丰富的生活经验，对幼儿的创编起到了积极地作用，让幼儿在表演过程中感受到了韵律活动带来的快乐。活动中幼儿也能根据已有的经验自主创编，感受自主学习带来的快乐。
一研后的调整与反思
优美活泼的音乐很吸引幼儿，听到这个音乐幼儿都会情不自禁地跟着动起来。以故事导入，让幼儿理解、感受这个音乐，非常符合小班幼儿的年龄特征。讲故事时老师可以加上一些肢体的动作，来帮助幼儿更好地理解这个音乐。讲完故事，老师也可以进行适当地提问，如：在这么美的音乐里的小青蛙在干什么呢？进一步加深幼儿对三段音乐的理解。幼儿创编动作可放一些背景音乐，引导幼儿随着音乐节奏来动作。老师在活动前也应对整个活动有个全面、清楚的理解，做到心中有数，积累更多的动作经验，以便在活动中给予幼儿提炼和总结。活动中可创设更丰富的游戏情境，在场地中布置池塘、荷叶、荷花等，让幼儿更投入地参与游戏活动。
二研后的调整与反思：
幼儿对活动很感兴趣，模仿小青蛙很投入，气氛很活跃。但是活动中幼儿对音乐的理解还是不太不清楚，特别是三段音乐分段的地方。老师在活动前还需要清楚地理解音乐，匹配动作，做到心中有数，不能随意地变换动作。第二段创编动作时可引导幼儿直接跳到池塘里表演。并提醒幼儿要跟着老师跳，不要随便乱跳！老师可有意识地规定几个动作。如：第二段中可创编：扑通一声跳进去的动作、转圈、游泳、跳到荷叶上唱歌的动作。创编时要引导进去了！跳的时候要求幼儿听音乐。全部创编好了可以在老师完整示范前要求幼儿听音乐说说，这里的音乐是干什么？散点坐，不要坐马蹄形！前面一段休息不要坐地上！创编动作不要局限小青蛙，可以有一些小朋友舞蹈的动作。三副图要再装饰一下！图片再讲故事时出来，图片可以多点，给幼儿多一点的提示。
附：《蛙蛙乐》三研案例
一、活动目标：
1．倾听音乐，感受、理解乐曲的优美意境。
2．能大胆地创编、表现青蛙跳舞等动作，体验表演的.快乐。
二、活动准备：
青蛙头饰、场地布置：荷叶、荷花、音乐
三、活动过程：
1．导入，倾听音乐
2．放音乐，教师讲故事：......
3．回忆故事情景，进一步理解音乐。
4．创编动作
5．欣赏老师完整表演
6．幼儿表演，每次的表演后老师要有提升：关注幼儿的眼神、表情、和听着音乐来跳。
活动反思：
以故事情境来作为乐曲的诠释，引导幼儿大胆创编各种不同的动作来表现乐曲的美，在轻松的表演中理解、感受乐曲的意境，是非常适合小班幼儿的年龄特征的。在幼儿创编动作的过程中，老师的情境语运用的很好，很到位，故事与音乐的匹配很美。但是从整个活动的过程来看，前面部分是以欣赏乐曲为主，后面则是创编、律动为主，对于小班幼儿来说，一个活动的量比较多，而且两块内容的比重也很多，可以定位在一个点上，让活动更出彩。活动中，老师还要更多地考虑老师在活动中预设的动作和幼儿创编的动作如何更好地融合在一起，在给了幼儿一个创编平台后，怎样在他们原有的经验上进行提升，使动作更具有美感。另外，如何在活动中更好地引导幼儿与环境的互动？老师可引导幼儿在“荷叶”上进行合作表演，更好地体现幼儿学习的有效性。
小班教案 篇2
活动目标：
1．知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。
2．通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。
3．能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。
4．感受到节日的快乐。
5．体验明显的季节特征。
活动准备：
面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。
活动过程：
1．激发做元宵的兴趣和愿望。
指导语：
①今天是什么节？元宵节有一种特别的食品，是什么？
②元宵是什么样子的？小朋友们想不想自己做元宵？
2．观察制作材料，了解做元宵的'方法。
(1)观察并知道做元宵需要的材料。
(2)了解做元宵的方法和要求。
指导语：
①我们怎样才能做出圆圆的元宵？
②老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么？
3．做元宵、煮元宵。
(1)提醒幼儿穿好围裙并洗手。
(2)幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)
(3)教师煮元宵。
4．加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。
小班教案 篇3
活动目标
1、知道用红红的、绿绿的等词语表示苹果、西瓜等水果颜色，初步熟悉儿歌。
2、能够仔细倾听并大胆用完整的语句简单创编儿歌。
3、体验读儿歌的乐趣，乐意在众人面前大胆发言。
4、体验儿歌游戏的乐趣。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
活动重难点
重点：知道用红红的、绿绿的类型的词语表示苹果、西瓜等水果颜色，能够大胆的表达。
难点：通过活动可以简单创编儿歌，能用完整句读儿歌。
活动准备
物质准备：苹果、香蕉、葡萄、西瓜一面无颜色和一面有颜色的图片，四种颜色的圆形卡片，四种颜色的问号图片各一张
活动过程
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
1、——果园里的宝宝听说小班的小朋友会给它们编儿歌，今天它们来到小班做客，我们请水果宝宝们出来吧？（取出苹果、葡萄、香蕉等水果无颜色的图片，说出是什么水果，并引导幼儿说发现水果没有颜色。）
2、拿出红、黄、绿、紫四种颜色图片引导幼儿说出颜色。
3、请幼儿拿颜色卡片放在水果图片旁边，给水果穿上有颜色的衣服。
二、编儿歌《水果歌》
1、给苹果、香蕉、葡萄、西瓜编儿歌翻出有颜色一面的苹果图片，分别引导幼儿用好听的词语说出：苹果苹果红红的，香蕉香蕉黄黄的，西瓜西瓜绿绿的，葡萄葡萄紫紫的。
2、加深印象，说出完整句子。
教师完整读一遍，引导幼儿自己完整读一遍。
3、创编"什么水果××的"教师拿出问号图片，以"问号宝宝也来做客"的`故事引出问题，，让幼儿了解"问号"表达的意思。引导幼儿发现并根据问号颜色说出"什么水果××的"——为什么它叫问号宝宝，它可以做什么呢？
——红色的问号宝宝问了苹果宝宝"什么水果××的"。
三、引导幼儿运用已有经验完整、连贯的读儿歌并创编歌名
1、教师完整、有节奏的读一遍儿歌。
2、教师借助黑板图片引导幼儿完整连贯、有节奏的读儿歌。
3、引导幼儿给儿歌起名《水果歌》
4、幼儿借助图片自己完整有节奏的读一遍儿歌
四、游戏互动，巩固经验
1、请每个幼儿拿自己喜欢水果贴，贴在胸前。
2、教师说规则：当教师拿着图片用儿歌提问"什么水果××的"，胸前贴有相应颜色水果的幼儿用儿歌后一句站起来回答。
活动延伸
给水果宝宝上颜色
教学反思：
这是一首非常有趣的歌曲，歌词很简单，但同一个字的旋律却很长，这就给孩子准确唱出带来了一定的困难。不过孩子们的兴趣还是在的，都很乐意学唱歌曲。在唱的过程中，有的孩子忍不住要笑，我就索性让他们先笑完了再唱，告诉他们唱的时候笑唱出来就不好听了。我们还接下去创编了橘子、草莓、杨桃等水果歌，每个孩子都唱的很投入，这是一个很开心的音乐活动。
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