传统文化教案优秀

时间：2023-12-07 07:07:30 教案我要投稿

[优选]传统文化教案优秀3篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的传统文化教案优秀，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

[优选]传统文化教案优秀3篇

传统文化教案优秀1

　　教学目标：

　　1、了解这首诗的作者生平及相关背景知识。

　　2、在诵读的基础上能够熟练背诵《画菊》和《梅花》。

　　3、理解“疏篱”“趣无穷”“抱香死”等疑难词语的意思。

　　4、反复诵读、体会两首诗的艺术特色及语言风格。

　　5、引导学生学习菊花独立自主、坚强不屈的品质。

　　教学重点：

　　在诵读的基础上能够熟练背诵《画菊》和《梅花》。理解“疏篱”“趣无穷”“抱香死”等疑难词语的意思。

　　教学难点：

　　反复诵读、体会两首诗的艺术特色及语言风格，学习菊花独立自主、坚强不屈的品质。教学过程

　　一、导入新课

　　师：老师知道大家一定都认识菊花，你喜欢菊花吗？为什么？学生交流

　　揭题《画菊》。（板书诗题：画菊）。

　　二、初读诗歌，整体感知。

　　1、学生自由读《画菊》。

　　2、检查初读情况。

　　（1）指名读古诗，集体正音。

　　(2)学生尝试用简单的话语说说诗的含义。

　　3、学生再次自由读古诗。要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。

　　4、师生探索，弄懂诗意

　　（1）借助工具书，自己理解诗句含义。

　　(2)逐句交流自己的理解，互相启发、补充。

　　5、集体交流，了解《画菊》大意。（指名说自己对诗句的理解）

　　三、释义诗中难解词语。

　　1、疏篱：稀疏的篱笆。

　　2、趣味穷：趣味无穷尽。

　　3、抱香死：带着芳香枯死。

　　师：现在你能完整的说一说这首诗的意思吗？学生试着交流。

　　4、带着理解，学生再次练习有感情地朗读这首诗。

　　四、拓展活动。

　　学生在语文课上已经都学过《梅花》，所以学生基本都能熟练诵读。

　　学生根据原有的基础交流诗的含义。

　　老师小结：

　　墙角有几枝梅花冒着严寒独自开放。为什么远看就知道洁白的梅花不是雪呢？那是因为梅花隐隐传来阵阵的`香气。梅花，香色俱佳，独步早春，具有不畏严寒的坚强性格和不甘落后的进取精神，因而历来为诗人们所吟咏，所歌颂。在我国古代为数众多的咏梅诗中，王安石的《梅花》堪称一首饶有特色、脍炙人口的佳作。

传统文化教案优秀2

　　【活动目标】

　　1、运用多种感官了解茶的起源及种类。

　　2、了解中国茶文化，萌生民族自豪感。

　　3、学习茶艺中的礼仪，仪态端庄，先客后主等。

　　4、体验泡茶，品茶的快乐。

　　【活动准备】

　　茶具，各种茶叶，茶袋，VCD短篇，幻灯片。

　　【活动过程】

　　一、导入新课。

　　师：“孩子们今天老师给你们带来了很多有意思的东西，你们想不想看一看？”展示各种各样的茶袋。

　　师：“请小朋友来闻一闻是什么味道？”

　　幼：“淡淡的清香。”

　　师：“现在请小朋打开你的茶袋，去看看你的袋子里装的是什么样的茶叶，你认识吗？”

　　师：“如果你不认识没有关系，现在去我们就去认识一下他们。”

　　播放幻灯片。

　　请小朋友再次观察茶叶，你认出了它是什么茶了吗？红色袋子里的茶叶为碧螺春，梅红色袋子里的茶叶为毛尖，蓝色袋子里的茶叶为龙井，绿色袋子里的茶叶为普洱茶，黄色袋子里的`茶叶为铁观音。

　　二、了解中国的茶文化，萌生民族自豪感。

　　师：“孩子们你们知道饮茶是最先从哪个国家开始的吗？”

　　师：“现在我请小朋友在录像中去找答案。”

　　播放短片。

　　师：“你们找到答案了吗？”

　　师：“对，中国是第一个开始饮茶的国家，我们把饮茶看作是优雅，美的享受。世界上其它地方的饮茶习惯、茶叶的种植都是从中国学来的。你们作为中国人，心里是什么感觉啊？”

　　幼：“开心，自豪，高兴。”

　　三、茶的用途及功效。

　　师：“小朋友你们自己喝过茶吗？好喝吗？你们都喝过什么茶？”

　　“你们的爸爸妈妈爷爷奶奶爱喝茶吗？喝茶有哪些好处？”

　　“茶叶不仅具有提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、清心除烦、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且还有防龋齿抑制癌细胞的作用。”

　　四、茶艺。

　　师：“茶既然有那么多好处，你们现在想不想就品一品呢？”

　　幼：“想”

　　师：“今天老师就为小朋友们泡制中国的十大名茶之一的铁观音。”

　　教师示范茶艺表演，请幼儿观赏。在茶艺表演中渗透文明礼仪，先客后主的文化熏陶。

　　1、介绍茶具名称。

　　2、温杯。

　　3、泡茶。

　　4、品茶。

　　师：“中国是礼仪之邦，谦虚，好客，愿把自己最好的东西与别人分享是我们中华民族的美德。这第二道茶是味道最香甜，最好的。今天来了那么多客人老师，我们就把这最好喝的茶献给他们好不好？”

　　请幼儿给老师奉茶，然后幼儿品茶。

　　五、幼儿自主操作泡茶品茶，教师巡回指导。

　　师：“你们想不想尝一尝自己茶袋里的茶是什么味道？”“现在请小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品？”

　　家庭作业：请小朋友回家后为自己的爸爸妈妈泡制一道茶，消除他们一天的劳累。

　　六、活动结束。

　　【活动反思】

　　从目标、内容来看，内容围绕着目标而展开，运用多媒体和实物教学孩子很感兴趣，达到了预期的效果。幼儿在活动中学习到了有益的经验，了解了茶的不同种类，了解了中国的茶文化。同时增强了民族自豪感，体会到了品茶泡茶的乐趣。在让幼儿认识各种茶叶时，时间应多一点，把实物与幻灯片很好的结合在一起，这样孩子会更直观印象也会更深刻。