中班教案

时间：2023-12-07 08:43:02 教案我要投稿

中班教案（合集9篇）

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的中班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案（合集9篇）

中班教案篇1

　　活动目标

　　一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

　　二、愿意尝试小段文字的阅读。

　　三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。活动准备

　　1、故事相关的图片四幅，字卡若干。

　　2、大图书一本，小图书人手一本。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　引起幼儿兴趣 (放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨） “放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）

　　二、激发说话欲望，潜意识感知目的字

　　1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”） 2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？” （出示字卡“顶”、“蘑菇”） 3. 出示图片

　　二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”） 4. 出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”） 5. 出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”）

　　三、完整讲述，进一步感知目的字

　　教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”

　　2. 幼儿尝试看图讲述故事。

　　3. 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的`字，以加深印象。

　　四、游戏“买雨伞”，巩固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。 “我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字）

　　五、尝试小段文字的阅读

　　教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事） 2. 幼儿尝试阅读大图书。

　　六、延伸活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。活动效果活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一。设计说明夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。在活动中，我通过游戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

　　2、在歌曲中感知休止符，按原歌词的格式和内容创编新歌词。

　　3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种小动物图片：猪、牛、鸭、羊、公鸡、猫、狗

　　2、农场背景图

　　活动过程：

　　1、复习歌表演《小猪睡觉》

　　（1）师：孩子们，我们学过一首歌曲《小猪睡觉》，还记得吗？好，我们一起来表演一下吧！

　　（2）幼儿一起复习歌表演《小猪睡觉》。

　　（3）师：今天小猪要带我们去农场玩一玩呢！

　　2、学唱新歌。

　　（1）出示农场背景图，幼儿学唱小猪的叫声。

　　师：小猪在农场里好开心呀，还会唱歌呢，你知道小猪是怎样唱歌的呢？

　　引出节奏卡，让幼儿学念其中的歌词：噜、噜。老师重点讲解休止符：在小猪的叫声里有一个小符号，它叫休止符，只要一说到它那儿，我们就要马上闭上嘴，你找到休止符了吗？（幼儿指出）引导幼儿完整地说一说：猪儿在农场噜噜。

　　（2）小猪还会这样唱呢！学一学：猪儿在农场噜噜叫。

　　（3）小猪越唱越开心，同时出示节奏卡：猪儿噜噜噜。

　　（3）跟着图谱念歌词（配班弹琴介入）：猪儿在农场（噜、噜），猪儿在农场（噜、噜），猪儿在农场（噜噜叫），猪儿（噜噜噜）。

　　（4）师：小朋友说得真好！小猪还要请我们一起来唱一唱呢！

　　3、以领唱齐唱、对唱的形式演唱歌曲《在农场里》

　　（1）师生对唱。现在老师来唱歌曲的前半段，你们唱小动物叫的地方。我们来试试。

　　（2）分组对唱。请男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小动物叫的地方。唱前半段的男孩子站起来。（交换对唱）

　　（3）个别幼儿领唱。

　　4、创编歌词

　　（1）师：农场里还有什么小动物呢？

　　（2）根据幼儿回答出示小动物图片，插入图谱，问：牛儿会怎么唱歌呢？

　　（3）教师范唱一遍，引导幼儿看图谱唱一唱。（男女分组唱）

　　（4）同法引出其他动物：鸭子、公鸡、猫、狗、羊，演唱形式可以是小组，最后到个别。

　　5、幼儿边唱边表演。

　　小动物们说想请小朋友和它们一起跳舞！你们愿意吗？那请小朋友站在位置前边唱边表演。

　　6、教师小结

　　师：今天我们和农场里的小动物一起唱了一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《在农场里》，回去以后，把我们在农场看到的，听到的，学到的，说给爸爸妈妈、爷爷奶奶以及好朋友听一听，再想一想，你还会把什么动物唱到这首歌里来呢？跟农场里的小动物们再见吧！

　　教学反思：

　　音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。

　　《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的'歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。

　　此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。

中班教案篇3

　　一、设计思想：

　　在日常生活中，我们观察到，孩子对水有一种特殊的兴趣，我们要抓住时机，引导幼儿去探究水的一些科学现象。“谁是水的好朋友”这一活动，正是引导幼儿正确运用自己的感官去观察、比较、发现、认识生活中常见的“溶解”现象，并尝试分类，使幼儿在玩水过程中对这种现象产生好奇心，从而激发幼儿参与科技活动的兴趣和积极性，促进幼儿能力的发展。

　　二、活动目标：

　　1、幼儿通过操作，发现某物品（糖、盐等）溶于水。某些物品（沙、泥等）不溶于水的现象。

　　2、了解科学技术将水溶解现象运用到生活中的情况。

　　3、培养幼儿对水的兴趣，激发幼儿参与科技活动的积极性。

　　三、活动准备：

　　1、糖、盐、油、泥沙、味精等物品若干，分别放入透明量杯内，外贴形象生动的标签，并引导幼儿认识这些标签。

　　2、透明量杯若干，搅拌棒、小勺子、纯净水、饮料等。

　　3、提供红、蓝桌各一张。

　　4、饮料、凉开水、纯净水、草莓晶若干；

　　5、录像“纯净水制作过程”。

　　四、活动过程：

　　（一）出示装着清水的杯子：这个水娃娃好孤单，谁愿做它的好朋友。

　　复习认识糖、盐、油。水娃娃请我们帮忙找一找，谁到水里不见了，谁就是它的好朋友。

　　（二）引导幼儿观察这三种物品放入水中后的变化。

　　1、交代操作注意点，不要同时放二种物品，如果水浑浊了，就换水再进行试验，记住谁是水的.好朋友。

　　2、提问：你找到了谁是水的好朋友？

　　3、讨论：还有谁可以做水的好朋友？

　　（三）扩大尝试范围，并进行分类。

　　1、介绍能溶入物品的名称。

　　刚才，我们已帮水找到了两个好朋友：盐和糖，现在有更多的娃娃想做水的好朋友，它们是谁？（分别介绍物品的名称，帮助幼儿复习认识物品标签。）

　　2、幼儿再次操作尝试分类。

　　将水的好朋友放到红色桌子上，不是水的好朋友放到蓝色桌子上。

　　（四）了解水溶解现象及利用科学技术制造而成的饮料。

　　│纯│ │凉│ │饮│

　　出示│净│ │开│ │ │

　　│水│ │水│ │料│

　　└─┘ └─┘ └─┘

　　请幼儿观察两杯水有什么不同。介绍纯净水的由来。

　　1、请幼儿品尝、比较。

　　2、讨论：这三种物品有什么异同点？

　　3、看录像“纯净水制作过程”

　　4、讨论：饮料是怎么来的？

　　小结：这些都是根据水溶解的现象，工人叔叔运用科学技术而制作的。（五）自制饮料（草莓汁）

　　五、活动延伸：

　　1、把泥沙、油这两样物品单独尝试，看看有什么变化。

　　2、与父母一起自制饮料。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习在间隔的物体上行走，要求幼儿走稳，上身保持平衡。

　　2、引导幼儿能自觉的遵守游戏规则。

　　3、培养幼儿春游时勇敢的品质，发展幼儿动作的灵敏性和协调性。

　　4、培养幼儿的创新思维和的'大胆尝试的精神。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动目标：纸板24块。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、列队练习

　　做模仿操：今天老师要带小朋友去春游，先到儿童乐园玩，看谁玩得认真。荡秋千（上肢）、跷跷板（下蹲）、划船（体侧）、登月火箭（平衡）、跳上平梯（跳跃）。

　　二、基本部分

　　1、刚才玩过了儿童乐园，现在我们再到草地上去做游戏。可是前几天下了一场大雨，低洼地上有许多水，过不去，怎么办呢？（从“木块”上走过去）

　　2、示范游戏方法

　　眼睛看准，身体不摇，一步一步走在“木块”上。

　　3、幼儿分组练习3—4次。

　　复习“老鹰捉小鸡”游戏

　　三、结束部分

　　表扬走得稳的小朋友；放松活动，自由分散走回活动室

　　小百科：春游，古称踏青，是一种古老的传统族民俗文体活动，古时一般在上巳节，清明节。“三月三日气象新，长安水边多丽人。”杜甫描绘的就是唐代人们春游的盛况。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、能用根据图形的大小、颜色、形状特征选标记。

　　2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。

　　活动准备：

　　1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干

　　2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。

　　3、标记卡若干

　　活动过程：

　　一、比较蘑菇的大小和颜色

　　师:（出示红、黄蘑菇）小朋友看这是什么？这两个蘑菇有什么不同？（大小、颜色不一样）

　　师：用什么办法可以把不一样的地方记录下来？（标记）

　　师：（出示标记）小朋友你们还认识这些标记吗？现在请小朋友来给蘑菇送标记，一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。

　　二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形

　　师：（出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形）小朋友看，老师还给你们带来了什么？他们有什么不同？（大小、颜色、形状不一样）

　　师：现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记，一边送一边说一句好听的`话？

　　三、看图形找标记卡

　　师：（出示各种形状、大小、颜色不一的图形）小朋友，你们看这些图形宝宝一样吗？你们认识它们吗?他们有什么不同？

　　师：老师给每个小朋友发一个图形宝宝，请4个小朋友一组，去找老师给你们准备的和你们图形相应的标记卡做朋友。

　　师：小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么?

　　四、师总结：

　　这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友``````

　　五、找朋友游戏

　　师：小朋友真聪明！帮图形宝宝们都找到了朋友。现在我们也来玩一玩找朋友游戏。老师给你们发图形和标记卡，如果你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友，如果你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。

　　师：现在我们带着你的朋友一起去玩吧！

中班教案篇6

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，感受大象穿上不同裤子的有趣形象。

　　2、能用连贯的语句大胆讲述自己的理解。

　　3、学用故事中的句式进行仿编。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　【活动准备】

　　1、小图书、大图书、录音带、图画本、彩色笔，各种颜色的彩色纸。

　　2、教师的周围布置丰富的线条和一些色彩鲜艳的图画。

　　【活动过程】

　　一、游戏导入：幼儿有序的边走边取地上的彩色纸，并说说像什么？

　　二、自由阅读。

　　1、幼儿有序取书，自由阅读故事。

　　2、幼儿随意翻阅故事的画面内容，说一说画面上都有谁。猜猜发生了一件什么事。

　　3、幼儿结伴自由阅读图书？教师观察指导。

　　4、让幼儿相互说一说自己所看到的故事。鼓励幼儿大胆地讲述分享故事内容。

　　三、大图书阅读。

　　1、幼儿集体看大图书1—7页。理解故事内容。

　　看第1页，教师边问边出示大句卡：如果要给大象穿裤子，它们想要穿什么裤子呢？说说图中的大象穿了什么裤子？让幼儿想象穿上棕色裤像什么？

　　看第2—3页，故事中说大象穿上棕色裤像什么？又给大象穿了什么裤子？像什么？（幼儿自由想象）

　　看4—5页，故事中是怎么说的？还给大象穿了什么裤子？像什么？（幼儿自由想象，发表看法）

　　看6—7页，故事中说像什么？教师再次和幼儿认读字卡上的字。

　　看7—13页，用上述悬读的方法，逐页让幼儿猜测，想象。

　　2、让幼儿给故事取名字。

　　3、幼儿看大图书，听老师完整读故事一遍。

　　4、幼儿看自己的小图书？听录音带跟读故事。

　　四、讨论交流。

　　你最喜欢故事中大象穿的哪条裤子？为什么？如果让你来当设计师，你会给大象穿怎样的裤子呢？说说你的理由。

　　五、仿编活动。

　　1、幼儿将自己的想象用绘画的方式表现出来引导幼儿大胆想象，大胆地用色，画出与众不同的作品。

　　2、自制图书，请个别幼儿看图讲述自制图书里的小故事。

　　【活动延伸】

　　1、还可以给其他的动物设计不同款式的裤子。

　　2、完成阅读延伸活动“大象穿裤子”。

　　家庭延伸：搜集各种款式裤子的图片。

　　创新意图：用悬读的方法逐步让幼儿猜测想象这个趣味的故事从而来发挥幼儿想象，发展幼儿的语言表达能力，让幼儿从故事中能用优美的语句，仿编故事。

　　活动反思：

　　孩子们的`心中充满好奇，喜欢想象。《给大象穿裤子》以简单明了的线索展开了有趣的联想，有效地调动了孩子们想象的欲望，在为其插上想象的翅膀之时也创造了一个心驰神往、浮想联翩的意境，给孩子们提供了无限的想象空间。

　　在导入部分先融入了想象。请幼儿说一说自己看到了什么？分享自己的观点。自由阅读环节请幼儿通过观察画面，说说有谁，发生了什么事情？幼儿争先恐后的说有大象、小熊、瓢虫、项链、裤子等。对裤子的颜色并不是太注意，可能是提出的问题不够具体，没有将幼儿的注意引到裤子颜色的不同上。

　　大图书阅读环节我打破了以往的教学形式，教师先讲，幼儿再回答问题，而是逐页请幼儿猜测画面的内容，幼儿想象过后教师再讲。通过这种悬读的教学方法有效地帮助幼儿展开想象的翅膀，去尽情的想大象穿上这样的裤子后到底想什么，使教师的提问具有一定的开放性。在幼儿猜测想象后教师在讲故事中的语句，幼儿会恍然大悟原来书里是这样说的。本故事语句重复的较多，而且句式相近，所以我请幼儿跟读，更有利于幼儿对故事句式的理解。

　　讨论环节我请幼儿通过同伴间的交流说说“你最喜欢给大象穿哪条裤子？为什么？如果让你来当设计师，你会给大象设计怎样的裤子？”鼓励幼儿大胆说出自己的设计意图。运用过度语进入仿编活动。“大家都给大象设计了不同的裤子，我们也可以学着故事中的句式，说一说给大象穿上自己设计的裤子像什么。”运用故事的句式我们编了一个完整的故事。

中班教案篇7

　　活动目标

　　1、知道花颜色的不同含义。

　　2、初步知道为什么有母亲节。

　　3、简单的懂得康乃馨的.作用。

　　4、初步了解其特性。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　1、康乃馨一盆。

　　2、不同颜色康乃馨图片。

　　活动过程

　　一、康乃馨一盆

　　1、谈母亲节为什么要送康乃馨？

　　2、给幼儿讲母亲节的由来。

　　3、说明母亲节送康乃馨的含义。

　　二、颜色含义

　　1、康乃馨有几种？（9种颜色，还有两种花有不同。）

　　2、康乃馨都有那些颜色。（白色、粉色、粉色、红色……）

　　3、讲解不同颜色的康乃馨的含义。

　　三、康乃馨作用

　　1、康乃馨有清心明目、消炎除烦、安神止渴……

　　2、种植在屋里对家人的睡眠有助于改善。

　　3、康乃馨还可以泡花茶。

　　4、在欣赏不同颜色康乃馨的图片时。

　　活动结束

　　小百科：康乃馨，原名：香石竹，拉丁文名：Dianthus caryophyllus.又名：狮头石竹、麝香石竹、大花石竹，拉丁文名：Dianthus caryophyllus L. 石竹科、石竹属多年生草本，高40-70厘米，全株无毛，粉绿色。茎丛生，直立，基部木质化，上部稀疏分枝。叶片线状披针形，顶端长渐尖，基部稍成短鞘，中脉明显，上面下凹，下面稍凸起。花常单生枝端有香气，粉红、紫红或白色；花梗短于花萼；宽卵形，顶端短凸尖，花萼圆筒形，萼齿披针形，边缘膜质；瓣片倒卵形，顶缘具不整齐齿；雄蕊长达喉部；花柱伸出花外。蒴果卵球形，稍短于宿存萼。花期5-8月，果期8-9月。

中班教案篇8

　　一、分析素材

　　在《我爱我家》这一主题中，有一段素材是以材料包中的材料为基础排列数字卡，制作“点子电话卡”。分析教材，要求幼儿认识9以内的数字并数数，同时根据要求点读出相应的数字，这又要求幼儿对数的实际意义要理解。所以依据此素材可以设计一次集体教学活动。为了在活动前丰富幼儿经验，提供幼儿兴趣，教材很好的给我们提供了指导方向。首先可以在制作纸杯电话，这样简单又好玩的东西非常符合孩子的年龄特点。其次搜集各种电话机的玩具、模型、图片等，丰富幼儿对现代通讯工具的了解。

　　二、设计意图

　　打电话是幼儿生活中比较常见的一种联系方式，幼儿已经了解打电话的一些常识，并且对打电话有较强兴趣。中班幼儿已有初步的数量概念，但还不能完全理解数字的实际意义，数量与数字的匹配也是对中班幼儿的要求。所以将“打电话”这一游戏情境贯穿整个活动，除了让幼儿了解电话号码的作用，体验数字给生活带来的方便和有趣外，还通过让幼儿破译电话号码，学习数数，进一步了解数与量之间的关系，进行数物对应。

　　活动目标：

　　1、了解电话号码的作用，体验数字给我们生活带来的'方便和有趣；

　　2、学习9以内的数数，理解数的实际意义，尝试数物对应。

　　活动重点：学习9以内的数数；

　　活动难点：理解数的实际意义，尝试进行数物对应。

　　活动准备：课件、幼儿操作材料、数字卡片、笔。

　　活动过程：

　　活动环节

　　活动过程

　　价值分析

　　一、导入

　　马上要中秋节了，老师很想念远方的亲人，怎么办呢？

　　从幼儿生活经验导入活动。

　　二、了解电话号码

　　1、打电话需要什么呢？（电话号码）

　　2、（出示电话号码）电话号码是由什么组成的？（数字）有几个数字？（8个）

　　3、你知道自己家的电话号码吗？是多少？

　　（请幼儿在黑板上用数字排列自家的电话号码，幼儿念一念，数一数有几位数字）

　　小结：数字的不同排列，得出的电话号码也不同。

　　了解电话号码的作用，知道家中固定电话由8个数字组成，可以排列出很多不同的电话号码。

　　三、破译电话号码

　　1、（出示用数量符号代替数字的号码）

　　咦！老师这里有一个电话号码，可是我有点看不懂，你们知道这个电话号码是多少吗？（要求幼儿根据数量讲出数字）

　　2、幼儿破译

　　这里有姐姐和哥哥的电话号码，请你们去破译出来，给他们打个电话。

　　你还可以编一个电话号码。

　　提出悬疑，在破译电话号码的游戏中学习点数、数物对应，理解数的实际意义。

　　四、特殊号码

　　我们知道的电话号码除了是8个数字以外，还有几个数字的电话号码？

　　1、3位数：110、120、119、114等，分别了解其用途；

　　2、手机号码11位数（举例说明）

　　回归生活，发现不同位数的电话号码，体验数字带来的乐趣。

　　活动后的反思：

　　本次活动环节设计上我是一步步深入的，从了解电话号码，到破译电话号码，让幼儿在兴趣的基础上进行操作。活动前做了一些准备，请幼儿回家去了解家里的电话号码，但是很多孩子因为是外来子女家中并没有固定电话，他们记住的一般是爸爸妈妈的手机号码。活动第一、二环节没有什么问题，幼儿都能理解。有问题的是第三环节破译电话号码，幼儿首先对于这样的一个形式不理解，看不懂这是什么东西，花了较长时间引导幼儿发现其中的秘密。另外这份操作材料有一定问题，中班幼儿还不会写数字，他们破译出了数字却不会写，所以我请他们同样用符合来表示，比如画线，很多孩子之后记录时虽然不会写数字，但也用符合记录的非常正确。同时在操作时我发现本班幼儿能力差异还是比较大的，好的孩子能够按照老师要求完全正确的完成，而有不少孩子在老师几次讲解后还不知道做什么，操作时只是在空格上乱涂。这些孩子不仅要提高点数能力，还是培养他们对于数学学习的兴趣。

中班教案篇9

　　音乐游戏内容：

　　乡下老鼠进城去看望城市老鼠，他壮着胆子，穿过田野，来到了城市，这里到处都是高楼大厦，她感到很陌生，也有点害怕，于是小心翼翼地沿着墙角走：“左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。”终于来到城市老鼠的家，哇！这里的食品真多呀！各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了。乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。突然“喵一了二声，猫来了，老猫往这边扑，老鼠往那边躲，最后老猫用语言“画个圈圈定住你”将他们变成了木头老鼠。

　　教学活动建议：

　　【活动目标】

　　1、会玩“躲闪、定住”游戏，感受乐曲中表现出来的紧张气氛。

　　2、随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。

　　3、体验听音乐做游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　经验准备：听过音乐《忐忑》和故事《城里老鼠和乡下老鼠》。

　　材料准备：剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。

　　【活动过程】

　　1、回忆故事内容，激发幼儿的活动兴趣。

　　师：还记得故事《城市老鼠和乡下老鼠》吗？城市老鼠告诉乡下老鼠城市里有什么呢？

　　2、倾听音乐，感受音乐的节奏和结构，学习将音乐与故事匹配。