科学教案

[热门]科学教案8篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的科学教案8篇，希望能够帮助到大家。

科学教案 篇1

　　第一课 使用工具

　　【教学目标】

　　科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。

　　过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题(如拔图钉、铁钉和木螺钉)，发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。

　　情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

　　【教学重点】

　　选用不同工具解决问题

　　【教学难点】

　　选择不同工具解决问题的原因讨论。

　　【教学准备】

　　记录表(学生);常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、 老虎钳(教师);钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入新课

　　同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的?(出示窗花剪纸)。 剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事?(剪绳、剪指甲……) 那么锤子能帮助我们做哪些事情?(出示锤子)

　　二、我们用过什么工具

　　1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具(板书课题：使用工具)

　　2、你还知道哪些工具?他们能帮助我们做什么事?请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想地更多。

　　4、小组汇报：

　　请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范(提供工具)。

　　5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。(启后)

　　三、选用什么工具好

　　1、老师这里有钉有一些钉子的木板(出示木板)，

　　1)如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适? 2)请小组内的同学先观察一下钉在木板上的'钉子，思考你需要哪些工具? 3)说说你选择这些工具的理由

　　2、小组长领材料，组织小组成员开展实验

　　3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗?

　　分组发言共同评论。

　　四、完成三项任务的工具选择

　　1、请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。 并且说说你选择的理由。

　　2、油桶通过斜面推上车，比较省力;大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力;利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。

　　3、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。

　　4、 请大家看P3工具的定义，深入理解。

　　五、全课总结：

　　对于简单机械，我们还有什么问题想研究?

科学教案 篇2

　　活动过程

　　一、听音乐“举你的双手摆一摆”进场

　　师：今天来到了大活动室，看看后面是不是有很多的客人老师啊?现在我们就以特殊的方式向客人老师们打声招呼，好吗?(师幼一起边说边做：拍手、跺脚，一起点点头。拍手、跺脚，扭扭小屁股。拍手、跺脚，转个小圆圈。拍手、跺脚，问声老师好!)

　　二、游戏：听我说，跟我做“请你像我这样做”

　　师：嗯，我们小五班的'宝贝们真有礼貌!首先，我们先来活动活动我们的身体。

　　师幼一起做(教师边说边带幼儿做动作：请你像我这样做，我就像你这样做，依次拍头、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好)。

　　师：嗯，宝贝们做得真棒!刚刚你们都用身体的哪个部位拍的啊?

　　小结：嗯，我们的小手，今天我们就来认识小手朋友。

　　三、认识小手，说出其名称

　　师：宝贝们都有几只手呀?(两只手)

　　小结：两只手，我们也叫它一双手。一起说一下，一双手!那我们就先来认识一下右手。(出示右手，幼儿依次认识手心、手背、手掌、手指头。)

　　师：它们都是好朋友，老大叫什么呀?(大拇指)

　　师：边做动作边唱大拇指歌(此时幼儿和教师一起做)。

　　师：依次认识食指、中指、无名指、小拇指。

　　师：都认识了小手，现在我们来做一套手指操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指睡了，食指睡了，中指、无名指、还有小拇指大家都睡了。(嗯，大拇指醒了，食指醒了，中指、无名指、还有小拇指大家都醒了，伸伸腰都醒了。)

　　四、手指游戏：“剪刀、石头、布。”

　　师：啊，我们都认识了小手朋友，我们的小手不仅能做很多事情，而且还会变魔术。那下面我们就一起来玩一玩，伸出你们的小手，一起来玩游戏。(教师一边念儿歌，一边带幼儿做游戏。)

　　儿歌：

　　剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是小白兔。

　　剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，两把剪刀，亲亲小白兔。

　　剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块布，抓住了小白兔。

　　剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是蜗牛，不是免。

　　剪刀石头布，剪刀石头布，一块布，二块布，我是章鱼，不是免。

　　游戏反复玩两遍。

　　五、播放视频歌曲：走路

　　师：我们的小手可真神奇啊!它不仅可以变小白兔、小蜗牛、章鱼，还可以变出很多的小动物，那下面我们就一起来听一首歌曲，听听看除了小白兔，还有哪些小动物也来了。(播放歌曲，走路。)

　　师：谁来了?

　　幼：小鸭子、小乌龟、小花猫。

　　师：嗯，你们的小耳朵真灵巧，都听出来了，那下面我们就跟着音乐一起再表演一遍给客人老师看好吗?(师幼一起表演走路。)

　　六、总结

　　师：小朋友们表演得真好，那下面你们就拉着自己的好朋友，开着小火车一起出去做游戏好吗?(“开火车”游戏结束。)

科学教案 篇3

　　探究活动分析：

　　1．通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个基本的了解。

　　2．图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象。

　　3．提问学生还知道那些天气现象，以帮助学生全面认识天气现象。

　　4．为每一组准备一套天气符号，让学生尝试着给这些天气现象进行分类。

　　5．（室外）观察、描述今天的天气现象－－引导学生从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察。

　　6．用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。回到教室后，将学生观察到的现象进行交流。

　　7．引导学生思考今天的天气对我们的生活有什么影响或提问学生你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？使学生意识到天气在影响着我们的生活。

　　8．在学生的科学记录本上，描述今天的天气时，可能只是一些毫无联系的几个简单的词语或句子。提示部分对学生描述天气的方法的指导－－将天气特征与生活建立联系，提高学生对天气的认识水平。可以引导学生阅读提示，并应用提示的方法对自己的记录进行改进，并把改进后的描述和同学交流。

　　教学目标：

　　科学知识：

　　1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。

　　2．知道常见的一些天气现象和天气符号。

　　过程与方法：

　　1．能对各种天气现象进行分类。

　　2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。

　　情感态度价值观：

　　意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。

　　教学重难点：

　　知道常见的一些天气现象和天气符号。

　　教学准备：

　　1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；

　　2．每组一套天气符号卡片；

　　3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；

　　4．每个学生科学记录本各一本。

　　教学活动过程：

　　一、认识天气现象

　　1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？

　　2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。

　　3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号）

　　4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。

　　5．汇报交流。

　　二、描述今天的天气怎样？

　　1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。

　　（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。）

　　2．安全教育，并落实小组长进行管理。

　　3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内）

　　4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。

　　5．学生汇报，教师展示学生的记录。

　　6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？）

　　7．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的.关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第45页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？

　　8．带读提示语。

　　9．看明白了吗？有不明白的请提问。

　　10．请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。

　　三、总结

　　刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。

科学教案 篇4

　　【教学目标】

　　科学概念：人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。过程和方法：调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。

　　情感、态度和价值观：认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。

　　【教学重、难点】

　　难点：布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。

　　重点：引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。

　　【教学准备】

　　1、布置学生提前收集家庭一天的垃圾，每组派一位学生把垃圾带到学校来进行分类和称重统计。

　　2、收集垃圾堆、垃圾场的图片和垃圾污染河道的图片。

　　3、教师准备弹簧秤。

　　【教学过程】

　　一、课前布置

　　家庭垃圾的收集工作布置：每组派一名同学把自家一天的垃圾带到学校来做分类统计工作。（如果学生有困难可以在家称量好再把数据带到学校来进行统计，但一定要事实求是。教师也可以把自家垃圾带到学校来做分类和称重演示。）

　　课前布置:

　　1、调查走读生数量

　　2、要求将垃圾家庭垃圾带到学校。有条件的学生，可以先自学课本第一课，将垃圾在家里分类后进称重。

　　二、一天垃圾的分类、称重和填写记录表

　　1、我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多垃圾。我家一天会有多少垃圾？垃圾里有些什么？教师演示垃圾的分类和称量。

　　2、学生分组分类，称量并填写“我家一天产生的垃圾统计表”表。（教师提醒学生注意安全卫生。）

　　三、关于垃圾的讨论

　　1、请学生说说各种垃圾的。

　　2、教师在黑板上画一张大表格，统计全班所有家庭产生垃圾的总重量。

　　3、学生汇报后填写表格，计算平均每人每天产生垃圾的大致重量。

　　4、阅读北京人均日产垃圾量资料，分组交流你对垃圾产量的一些想法。

　　5、全班交流，教师引导至少提炼以下几点：

　　（1）人们的'家庭生活会产生大量的垃圾。

　　（2）工业生产和农业生产、商场、学校也会产生大量的垃圾。

　　（3）大量的垃圾丢弃后，会给环境造成严重污染，从而影响我们的生活和健康。

　　（4）垃圾需要科学的处理，减少对环境的污染。

　　四、课堂小结

　　讨论并记录通过学习懂得的与垃圾相关的知识，也记录下学习了这节课产生的一些思考。板书设计：

　　一天的垃圾教学反思：让学生将垃圾带到学校合适吗?在尊重事实和学校的实际情况的要求下,如何帮助学生的一天的垃圾。对于以住校生为主体的学生，这确实比较困难。

科学教案 篇5

　　活动名称

　　小小叶片来追我

　　目标：

　　1、能单手持物向前跑。

　　2、能感受用树叶做游戏的乐趣。

　　准备：

　　1、不同颜色的树叶

　　2、在树叶上系上绳子。

　　流程：

　　树叶宝宝找朋——观看教师运动——尝试活动——集体游戏

　　过程：

　　一、树叶宝宝找朋友

　　1、请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里抽取一片树叶。

　　你是什么颜色的树叶宝宝？

　　请相同颜色的树叶宝宝做在一起，把小树叶套在自己的脖子上

　　二、观看教师运动

　　1、出示系有绳子的.树叶，念完“小小树叶，和我比比，一二三四，谁拿第一“后，教师牵着树叶在场地上跑动。

　　2、教师再次演示，请幼儿牵着树叶在场地上跑动。

　　三、尝试活动

　　1、请幼儿尝试：谁能让树叶飘起来追你？

　　2、请几名探索成功的幼儿来演示，其他幼儿观看。

　　3、小结：朝着风，跑得快点，不要踩到树叶，就能让叶子飘起来了。

　　四、集体游戏

　　1、把不同颜色的树叶宝宝分成若干组，每组人数相同，进行比赛，看哪组宝宝最先一个到达终点，就算赢。

　　生活活动：

　　冬天不怕冷

　　措施：

　　1.讨论：冬天有什么办法才能热起来

　　2.游戏：冬天不怕冷

　　户外活动：

　　分散活动：3号场地

　　目标：愉快地参加集体游戏。

　　集体活动：我是小小投篮手

　　目标：锻炼两只手的手臂力量

　　下午活动：梧桐树

　　活动目标：学会用手掌印画的方法表现梧桐叶的特征。

　　活动准备：铅画纸、抹布、各种颜料等

　　活动流程：欣赏与讨论——制作——展示

科学教案 篇6

　　教学目标

　　1、学生知道蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活；蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上有触礁，胸上长有六只脚。

　　2、学生能用图画尽可能准确的画出蚂蚁的身体；想办法解决观察过程中的问题，尝试用不同的方法进行观察研究。

　　3、学生以细心、小心的态度观察蚂蚁，爱护小动物，珍爱生命。

　　教学准备分组材料：少许面包，少许白糖、和死掉的昆虫，放大镜。

　　教师准备：装在玻璃瓶里的蚂蚁、白志、放大镜、小盆子、小石块。

　　教 学 过 程动态修改

　　一、课前布置找蚂蚁

　　1、课前找蚂蚁的要求：在校园找到蚂蚁；不惊扰蚂蚁；不捉蚂蚁。

　　2、学生找蚂蚁，最好能找到蚂蚁的窝。

　　3、关注：学生是否按要求找蚂蚁。

　　二、观察蚂蚁

　　（一）室外观察蚂蚁

　　1、交流有关蚂蚁的经验。

　　2、观察蚂蚁可能遇到的问题和观察蚂蚁的方法。

　　3、教师整理学生的意见并根据学生意见适当补充观察的注意事项。

　　4、学生到校园找好的地方观察蚂蚁。

　　5、关注：学生是否能在不干扰蚂蚁的情况下观察蚂蚁；是否能观察到蚂蚁的身体结构、吃食、运动、群体关系等方面的信息，是否认真记录。

　　6、尝试用不同方法观察蚂蚁；通过观察了解蚂蚁在身体结构、吃食、运动、群体关系等方面的信息。

　　（二）室内观察蚂蚁

　　1、教师问：“蚂蚁要乱跑，怎样才能很好的观察蚂蚁呢？”

　　2、学生讨论方法，教师整理。

　　3、选用合理的方法进行限制蚂蚁活动而又不伤害蚂蚁的观察并记录。

　　4、关注：学生是否能在真正不伤害蚂蚁的.情况下观察蚂蚁，是否能观察到蚂蚁的身体结构、和运动方面的信息并记录。

　　5、尝试用不同方法观察蚂蚁；通过观察了解蚂蚁在身体结构、运动等方面的信息。

　　三、交流发现

　　1、学生交流观察中的发现。

　　2、组织学生并适当提问使学生交流更顺畅和清晰，适当提供信息以帮助学生解答观察中的问题。

　　3、关注：学生对同学意见是否愿意倾听。

　　4、设计意图：培养倾听的习惯；获得更多有关蚂蚁的信息。

　　（备注：如果是室内观察，注意送蚂蚁回家。）

　　课后反思

科学教案 篇7

　　一．教学目标

　　1．过程与方法

　　（1）能够从“玩”中提出问题。

　　（2）会提问题。

　　2．知识与技能：

　　找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。

　　3．情感、态度与价值观：

　　树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。

　　二．教学准备

　　学生自备：自带各种玩具。

　　三．教学过程：

　　（一）导课：

　　今天，我们来认识一位伟大的科学家、发明家爱迪生。

　　（二）自主学习：

　　1．讲科学家的故事：

　　（1）同学们相互讲；

　　（2）学生阅读P5的爱迪生发明电灯的故事；

　　（3）老师讲青霉素的发现和滤毒罐的发明故事。

　　2．将爱迪生发明电灯的过程与我们吹泡泡的游戏比较，有什么相似的地方？把它记在书后的活动记录上。

　　（1）学生比较并记录；

　　（2）学生相互交流；

　　3．玩自己带来的`玩具。

　　（1）玩一玩从自己家里带来的玩具，能提出什么问题呢？

　　（2）学生分组研究；

　　（3）汇报交流；

　　（4）得出结论。科学就是这样的。原来科学离我们这么近。我们也能做科学家。

　　4．看P6上的一幅图，说一说科学是什么？

　　（1）学生观察研究；

　　（2）师生讲座后得出：

　　自然界→提出问题→观察测量 查问资料→思考→得出结论。

　　5．观察我们周围的事物，每个小科学家提出10个科学的问题，记在书后P74页的表格里。提出后最好能够想办法解决这些问题。

　　附板书：2．做一位小科学家

　　自然界→提出问题→观察测量 查问资料→思考→得出结

科学教案 篇8

　　本周的主题是以兔子为主，这节课上目标是让小朋友观察兔子的外形，并且能够大胆的说一说兔子的外形特征。

　　活动第一环节是以谈话来吸引幼儿的兴趣，引出“兔子”。第二环节是通过摸、看、听等对兔子产生更浓厚的兴趣，并能说一说兔子的耳朵是长长的，尾巴是白白的，摸起来是毛茸茸的。第三环节是播放小兔子的视频，让幼儿对兔子的生活习性有着更全面的了解。

　　本次活动的进行，总体还是顺利的`，但在环节二中出示真兔子让幼儿来观察、感受，有利有弊，虽然幼儿能够更真切的感受到实物所带来的触摸上的感觉，但同时也影响了整个活动的秩序，幼儿一下子都兴奋起来，今后可以尝试把这个实物兔子放在后面一点环节试试，看看效果会不会更好。

　　领 域

　　科学

　　活动类型

　　观察探索

　　活动内容

　　亲亲小兔子

　　活动目标

　　1、观察小兔的外形特征，了解她的生活习性。

　　2、乐意语言表达自己的想法和感受。

　　3、喜欢小兔、乐意接近小兔。

　　活动重点

　　观察小兔的外形特征，了解她的生活习性。

　　活动难点

　　乐意语言表达自己的想法和感受。

　　活动准备

　　1、小兔子一个。2、小兔视频一个。3、食物若干。

　　活动过程

　　教学反思

　　活动环节

　　预设时间

　　一、引出主题

　　1、师：小兔子你们见过吗？它长得怎么样的？是不是这样的呢？（出示小兔子）打个招呼吧。

　　二、观察小兔的外形特征。

　　1、小组活动，让幼儿先和小兔玩一玩，自由观察。（通过摸、看、听，引发幼儿对小兔子的兴趣，幼儿相互交流）

　　2、你观察到小兔子怎么样的？头上有什么？耳朵是什么样的？它的眼睛又是怎么样的？嘴巴有什么特别不一样的地方？

　　3、兔子身上长了什么？摸上去有什么感觉？（引导幼儿说软软的、毛茸茸的）它长了几条腿呢？它的尾巴怎样的?

　　三、视频“小兔子”

　　1、师小结（播放视频，科学总结）

　　四、给小兔子喂食

　　师：你们知道小兔子喜欢吃什么？我这里有好多食物，我们来一起喂喂小兔子吧。

　　3分钟

　　5分钟

　　3分钟

　　4分钟

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