大班教案

时间：2023-12-08 08:36:54 教案我要投稿

[优]大班教案10篇

　　作为一名老师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的大班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

[优]大班教案10篇

大班教案篇1

　　活动内容：

　　毕业歌（重点领域：音乐）

　　活动目标：

　　⒈有感情地演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生生活的向往。

　　⒉感受乐曲A、B、A的曲式结构，用不同的情绪表现不同的乐段。

　　活动准备：

　　已学过毕业诗（毕业歌的歌词）。

　　小鸟和笑脸娃娃的纸偶各一个。

　　活动过程：

　　㈠我们马上要毕业了

　　⒈师：我们就要毕业了。三年了，你在幼儿园有什么难忘的事情吗？

　　⒉快毕业了，有什么办法让我们都能记住彼此呢？

　　㈡学习歌曲

　　⒈听老师范唱歌曲，说一说这首歌听上去有什么感觉，有什么特别的`地方。（原来歌词就是毕业诗）

　　⒉师：它是一首几拍子的音乐？（二拍子）有几段（三段ABA）

　　⒊教师演唱，幼儿轻声的跟若干遍。

　　⒋说说用什么样的情绪来演唱比较合适。

　　⒌即开心又难过：长大了，要上小学了，是一种很开心、很自豪的情绪；离开幼儿园，离开大家，又很舍不。

　　㈢分段跟唱

　　⒈教师用小鸟和笑脸娃娃的纸偶边演示边范唱，帮助幼儿感受歌曲A、B、A的曲式结构。

　　⒉分段跟唱，用不同的情绪来演唱歌曲：第一段（第1－16小节）、第三段（第29－44小节）、用欢快向往的情绪来演唱；第二段（第17－28小节）用依依不舍的情绪来演唱。

大班教案篇2

　　活动目标:

　　1、引导幼儿体验丰收的喜悦和劳动的辛苦，懂得劳动果实来之不易要珍惜的道理。

　　2、培养幼儿进行力所能及的劳动能力。

　　3、帮助幼儿进行田间劳动，掌握一些简单的劳动技能.

　　活动准备:

　　1、联系好劳动园地的有关事宜。

　　2、为幼儿准备适宜的工具，备足开水及卫生保健用品。

　　活动过程:

　　一、出发前向幼儿讲明活动目的及注意事项，使幼儿明白要遵守秩序，注意安全，在旅程中，教师要引导幼儿观赏秋季景色，认识一些蔬菜、果实，感受田野丰收的美景。

　　二、来到劳动园地后，引导幼儿主动问候他人，向农民伯伯学习使用劳动工具的简单技能及农作物的采摘方法，如：拔萝卜、挖红薯、拾花生等。组织幼儿在教师和农民伯伯的`帮助下采收劳动，注意提醒幼儿安全使用工具，不破坏农作物。

　　三、回园后和幼儿交流体会，说说劳动的辛苦，明白珍惜劳动果实的道理。

　　四、师幼一起动手将采摘的农作物进行清洁。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1 . 尝试运用多种方式按快慢节奏过平衡木，提高身体的协调性。

　　2 . 敢于挑战，体验体育活动的乐趣。

　　3 . 锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4 .能根据指令做相应的动作。

　　活动准备：

　　音乐、平衡木若干。

　　活动过程：

　　1．热身活动。

　　T：今天我带来了一段很特别的音乐，我们一起跟着音乐动起来吧！

　　2．幼儿自由走平衡木。

　　小结：刚才你们在平衡木上走圆场的时候手都伸平了，走得稳稳的.，很棒。

　　3．幼儿示范各种方法走平衡木，教师抓典型讲解要领。

　　T：你们刚刚是行走过了平衡木，那还有其他什么方法过平衡木呢？（请个别幼儿示范，其他幼儿跟着在原地练习。）

　　T：现在请你们选一种方法来过平衡木。

　　4．幼儿练习。

　　T：你们刚刚有没有遇到什么困难？

　　（1）没困难——你们真厉害，都能稳稳的过平衡木。

　　（2）有困难——那你选一种最稳、最安全的方法再来过一次平衡木。

　　T：这一次我有一个新的要求，请你们听好我的哨声有节奏的过平衡木。

　　5．听音乐，比较两段音乐旋律。

　　T：下面我带来了一段音乐，请你们听一听哪里快、哪里慢？

　　6．幼儿分别根据快、慢的音乐选择走的方法进行练习。

　　（1）慢音乐——原地练习两个动作，要求按照音乐节奏；熟练后再上平衡木练习。

　　T：请你用分合的方法，有节奏的来走一次平衡木。

　　T：你还可以用你喜欢的方法再走一次。

　　（2）快音乐——直接上平衡木练习。

　　T：这次音乐变快了，你能又快又稳又安全的走过平衡木吗？好，来试一试吧！

　　7．教师示范完整的表演。（加高平衡木：两低一高）

　　T：你们都能稳稳的走过平衡木，真厉害！我也很想来试一试，你们可要看仔细啦！

　　T：你们刚刚发现了什么？

　　T：平衡木加高了，我刚刚走了几个慢的？听到什么音乐后亮相？

　　T：你会做一个很帅气的亮相吗？（教师喊口令，幼儿自由做出亮相的动作。）

　　8．幼儿尝试跟音乐完整表演两遍。

　　9．幼儿坐在平衡木上进行放松运动。

　　教学反思：

　　我根据本班幼儿年龄爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。

　　小百科：平衡木运动起源于公元前的罗马时代，需要运动员在一根横木上做出一连串的舞蹈与翻腾动作。

大班教案篇4

　　活动目标

　　1、学习两个人合作用两根棍子运球，不让球掉下来。

　　2、通过教师语言提示和伙伴的示范，逐渐掌握运西瓜的技能。

　　3、培养幼儿学会控制，有耐心地把西瓜运到终点。

　　活动准备

　　人手一只球和一根棒，筐两只，音乐，录音机，行进路线标记。自制的.路障(栏杆、障碍)。

　　活动过程

　　一、开始部分。

　　1、队形练习

　　幼儿听信号变换队形——大圆——螺旋走——两路纵队——开花走——两路纵队。

　　2、球操练习

　　幼儿听音乐做球操。

　　二、基本部分。

　　1、分别出示球和棒，请幼儿说说玩法。

　　2、幼儿人手一个球和棒自由探索玩法，教师观察并及时引导。

　　3、集合幼儿，请幼儿反馈各自的玩法，教师帮助集体学习。

　　4、幼儿在已有基础上继续探索玩法，教师不断肯定和引导。

　　5、幼儿集中在一起说说玩玩探索(大考吧幼儿教育 )的方法，教师及时肯定。

　　6、学习并讨论两人合作运球的好方法，个别示范，教师讲解。

　　7、游戏“猪八戒抬西瓜”。

　　(1)师：猪八戒打来电话请我们帮他运西瓜，并告诉幼儿运西瓜的要求，看标记走路线越过障碍，两人合作运西瓜，不让西瓜掉下来。

　　(2)幼儿练习游戏。

　　(3)运西瓜的好方法后进行比赛。

　　三、结束部分。

　　1、玩“别踩到地雷”的游戏。

　　2、打扫战场(收拾材料)。

大班教案篇5

　　主题区角：

　　美工区：中国画（绘画）、京剧脸谱（手工）、美丽的建筑（刺绣）

　　益智区：民间游戏牌、“中国知多少”、足球入门（数学）快乐旅行（数学）

　　语言区：多彩的民族（阅读）

　　建构区：长城长（建构）

　　角色区：民族服装真漂亮（歌舞、表演）、

　　足球入门夺金牌（数）

　　1、材料来源：乒乓球若干；乐事暑片的塑料小抽屉若干。

　　2、材料制作：在乒乓球上用记号笔写上数字，加、减号，等于号等；在乐事小抽屉上贴上一个数字

　　3、材料的玩法：幼儿根据球门（乐事小抽屉）上的数字，找到相应的足球摆成一道数学题，放进球门内，其答案正好为球门上的数字。

　　４、材料的价值：这是一个帮助幼儿巩固和学习10以内加减法的操作，能让幼儿在游戏的情景和快乐的操作中自主探索。

　　快乐旅行（数）

　　1、材料来源：废旧的火车票、飞机票、车票；废旧的VCD光碟；长短两种钢丝发夹。

　　2、材料制作：在废旧的光碟上用数字贴纸贴上1~12 的数字制作成钟面，再用长短不一的两种钢丝发夹从中间的小空中穿入变成长针和短针。

　　3、材料的玩法：幼儿根据各种车票上的时间，来改变长针和短针的位置。

　　4、材料的价值：“对时间的认识”是幼儿在进行“快乐旅行”时在对各种车票的探索中生成的一个活动。通过在区角游戏中的材料投放，能帮助幼儿进一步的去探索和掌握对时间的认识。

　　长城长（建构）

　　1、材料来源：饮料（牛奶）的软包装盒、烟盒、食品盒等

　　2、材料玩法：根据长城的特征，幼儿利用各种废旧的纸盒，自己来建构长城。

　　３、材料的价值：这是一个利用各种废旧的纸盒，让幼儿尝试主题建构的一个活动。可以帮助幼儿在实际的操作中进一步了解长城的特征，也可以充分的发展幼儿的想象力、创造力和动手能力。

　　中国画（美工）

　　1、材料来源：曲奇饼干的圆形罐子、颜料。

　　2、材料制作：在饼干罐子里放上一张白纸。

　　3、材料玩法：在饼干罐子里放上几滴颜料，然后将转动罐子，让颜料自然的散开，或用嘴将其吹开，然后根据自己的想象进行添画。

　　4、材料价值：这是一个能让幼儿在有趣的操作中进行大胆的想象和绘画的活动，一幅幅充满艺术性的绘画作品的诞生更激发了幼儿无穷的'探索欲望。

　　京剧脸谱面具（美工）

　　1、材料来源：一次性蛋糕盆，橡皮筋

　　2、材料制作：在蛋糕盆的两边装上橡皮筋，制成面具。

　　3、材料玩法：根据蛋糕盆的大小，将白纸剪成若干圆形，绘制成京剧脸谱，然后将其贴在蛋糕盆的内侧，在眼睛部位挖出两个洞。幼儿将其戴在脸上，就变成一个京剧脸谱面具了。

　　4、材料价值：让幼儿自己动手制作京剧脸谱面具，幼儿做做玩玩，其乐无穷。京剧这一中国的国粹，也走近了我们的孩子。

　　美丽的建筑（民间艺术刺绣）

　　1、材料来源：旧窗帘布；绣花针、晴纶线

　　2、材料制作：将旧的窗帘（网状的）剪成手帕大小，然后用笔在上面画上各种建筑（如：东方明珠）的外形。

　　3、材料玩法：幼儿学习使用刺绣的方法，绣出各种各样的建筑。

　　4、材料价值：在“爱家乡”的活动中，孩子们对我们上海的“东方明珠”、“金茂大厦”、“外滩”等等的建筑感到尤为的自豪，结合我们的民间艺术“刺绣”，孩子们尝试留下这些永恒的美。

　　人枪虎（民间游戏）

　　1、材料来源：可乐或雪碧的瓶盖

　　2、材料制作：在收集的一些瓶盖内，贴上表示猎人、老虎、枪、蜜蜂、公鸡、小孩的小图片。

　　3、材料玩法：将所有的瓶盖排在桌上（图片往下），幼儿轮流翻瓶盖，根据猎人、老虎、枪、蜜蜂、公鸡、小孩的连环关系（猎人拿枪，枪打老虎，老虎吃小孩，小孩抱公鸡，公鸡吃蜜蜂，蜜蜂叮猎人），决定输赢，赢得吃掉输的瓶盖，最后谁的瓶盖多谁赢。

　　4、材料价值：这是一个我们小时候玩的民间游戏，通过游戏，让幼儿了解我们的民间游戏，同时也进一步感受了说“家乡话”的乐趣。

　　民族服装真漂亮（表演）

　　1、材料来源：报纸、塑料袋、一次性桌布。

　　2、材料制作：利用各种废旧的材料，请家长协助，制作成具有民族特色的服装、帽子等。

　　3、材料玩法：幼儿穿上民族服装，随着各民族的音乐进行模特表演。

　　4、材料价值：这是一个家园合作的活动。使我们的家长也能走进主题，支持孩子的探索与发现。而孩子穿上这些有趣的民族服装，也充满积极的表演欲望。

　　中国功夫——双截棍（表演）

　　1、材料来源：旧挂历、橡皮筋。

　　2、材料制作：在一根长橡皮筋上，用旧挂历卷上两根小棒，中间有一定的间隔，两头打结固定，就变成了双截棍。

　　3、材料玩法：幼儿随着中国功夫的音乐，尝试自己表演“双截棍”。

　　4、材料价值：结合“中国功夫”的探索活动，继续请家长参与制作“双截棍”，让孩子在表演的同时得到身体的锻炼。

　　多彩的民族（阅读）

　　1、材料来源：旧挂历、各种不同民族的图片资料。

　　2、材料制作：将收集的各种不同民族的图片资料，进行归类整理，然后粘贴在旧挂历的背面。（白色部分）

　　3、材料玩法：幼儿看看讲讲，不同的民族的特色。

　　4、材料价值：通过收集、归类、整理、交流、分享等活动，了解不同的民族。

　　中国知多少（综合）

　　1、材料来源：硬纸板，电视机纸盒。

　　2、材料制作：将硬纸板剪成一条条，然后粘贴在地板上，变成一个中国地图的迷宫，在迷宫内贴上一些中国的标志性建筑、特产等。将纸盒去掉底和面，装上一根绳子，变成一辆幼儿可以开（挂在身上）汽车。

　　3、材料玩法：幼儿开着车在迷宫内前进，寻找迷宫出路，途经各种贴有图片的地方，必须说出图片的内容，然后继续前进，比一比谁先走出迷宫。

　　4、材料价值：通过走智慧迷宫，帮助幼儿对在本主题中学到的知识进行一个综合的运用。

　　这是在大班主题活动“我是中国人”开展的过程中，围绕主题的内容，进行的主题区角活动。这个区角活动最大的特色在于选用日常生活中常见的废旧材料，自己设计并制作符合幼儿兴趣和需要的区角材料，有效地为主题服务，充分体现了环保和创新的理念。

大班教案篇6

　　活动背景：

　　《声音的故事》是由声音展开联想与想象并不断的发生变化，使幼儿在不断的猜想中深深的被声音所吸引，所以，从本次活动的情节来看，声音能很好的激发幼儿的兴趣；其次，声音能很快的吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合大班语言教学目标中提出的"能集中注意地倾听，养成良好的倾听习惯，培养幼儿的想象力及口语表达能力的要求。

　　设计意图：

　　在我们的生活中有着各种各样奇妙的声音，声音以它特有的形式吸引着孩子，孩子们喜欢听声音，也都能表达出对声音的想法。针对这一特点和本年龄段幼儿心理发展各方面的规律特征，我选用了"声音"作为本次活动的题材。

　　活动目标：

　　1、愿意用自己的语言表达所听到的声音。

　　2、能对所听到的声音大胆想象并创编故事进行讲述。

　　3、感受听声音创编故事的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿对声音已具有初步的分辨能力。

　　2、物质准备：与声音有关的八组课件

　　（1）、图片：拍手图片、小狗、电话、刮风

　　（2）、三组声音：①哭声②倒水声、喝水声③猫声、器皿破碎声、脚步声

　　（3）、四组声音：

　　①风声、雨声、走路声

　　②公鸡打鸣声、鸟叫声、老虎吼声

　　③歌声、掌声、宝宝笑声

　　④青蛙叫声、蛐蛐叫声、走路声

　　活动过程:

　　一、观看图片，模仿声音。

　　（教师依次播放图片，请幼儿模仿图片中物体发出的声音。）

　　1、谈话：今天我给小朋友带来了几张好看的`图片，想看吗？

　　2、提问：图片上是什么？（你看到了什么？）他们能发出什么样的声音？

　　二、听一听、猜一猜、讲一讲

　　1、教师设问，激发幼儿参与的兴趣。

　　"生活中有各种各样的声音，不同的声音会告诉我们不同的事情。小朋友想不想猜一猜？"

　　2、播放一个声音，启发幼儿围绕这一声音进行想象。

　　（教师播放一个声音，鼓励幼儿对声音所表述的事情进行联想。如：播放一段哭声，请幼儿猜想并讲一讲：谁哭了？他为什么哭？）

　　3、播放两个声音，让幼儿进行联想。

　　（1）教师播放两个声音，鼓励幼儿对声音进行猜想。

　　（2）启发幼儿将两个声音联系在一起，用自己的语言讲述一件所发生的事情。引导幼儿发挥自己的想象，讲述不同的内容。

　　4、播放三个声音，让幼儿进行联想与创编，并由此编讲一段故事情节。

　　（1）教师播放一组声音，鼓励幼儿对声音进行猜想。

　　（2）启发幼儿将一组声音联系在一起，大胆想象创编故事并鼓励幼儿在集体面前讲述自己创编的故事。

　　三、小小故事会

　　1、教师鼓励、肯定幼儿创编的故事，把幼儿分成四组，并向幼儿发出挑战，"还有几组不同的声音，你们能创编出好听的故事吗？"

　　2、教师依次播放几组声音，请幼儿注意倾听。

　　3、请各组幼儿选择自己将要进行创编的一组声音，围坐在一起，相互交流分享。教师请每组幼儿选一个或两个幼儿在集体面前讲述自己组创编出来的故事，教师及时给予帮助与肯定。

　　四、我的故事我表演鼓励小组内的幼儿继续编讲故事，并给自己组编讲的故事创编名字，在将创编的故事进行角色表演。

　　活动反思：

　　1、大班幼儿思维活跃，但有时要把丰富的内涵通过比较到位的语言表达出来有一定的难度，必须借助教师的引导和帮助。

　　2、由于借班教学，教师与幼儿的互动性没有达到预期效果。

　　活动点评：

　　1、活动过程层层递进，环环紧扣，目标完成较好。

　　2、教师引导幼儿的能力还有待提高。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1．能够根据实物图中蕴含的数量关系，体验总数和部分数之间的包含关系，并能列出相关的分合式和四道加减算式。

　　2．学习9的加减，进一步理解加、减的意义。

　　3．能够用较为清楚的语言讲述分合式与算式所表达的实物图中事物的数量关系重难点学习9的加减，进一步理解加、减的意义。

　　活动准备：

　　1．教学挂图（一）中1~9的数字、分合号、加号、减号、等号若干套，教学挂图（五）中的书包图、书包标记及大标记、小标记。

　　2．第一组、第二组幼儿用书人手第35、3页的操作材料。

　　活动过程：

　　一、游戏"填空缺"，复习8的组成。

　　1．教师在黑板上出示8的7组分合式，每一组缺少一个数。

　　2．请幼儿观察分合式，并启发幼儿思考：空缺处应该填什么数？

　　3．请个别幼儿回答并将分合式填写完整。

　　4．教师带领全体幼儿认读填写完整的`分合式。

　　二、看实物图列分合式和算式，学习9的加减。

　　1．教师出示实物图（见附图二），引导幼儿观察并思考。

　　2．教师根据幼儿的回答逐一将书包的标记、大和小的标记摆放出来。

　　3．请个别幼儿列出分合式并用语言讲述这道分合式所表示的图意。根据幼儿的表述，教师用手指着分合式中具体的数字与分合号边讲述，帮助大家进一步明确分合式所表示的图意以及图中所蕴含的数量关系。

　　4．师幼讨论：你能根据分合式写出两道加法算式吗？是哪两道加法算式？（3+6=9和6+3=9）

　　5．请个别幼儿在集体面前说出自己所想的加法算式并演示记录。（也可请个别幼儿回答，教师记录）

　　6．师幼继续讨论：刚才我们根据这幅图和分合式，列出了相关的两道加法算式，你们能不能根据这幅图和分合式写出相关的两道加法算式呢？是哪两道减法算式？（见附图五，9-3=6和9-6=3）

　　7．请个别幼儿在集体面前说出自己所想的两道加法算式并上来演示记录。（可请个别幼儿回答，教师记录）

　　8．师幼共同小结：今天，我们根据这幅图中的书包大小特征和数量，列出了几道相关的分合式和加减算式？（一道分合式和相关的四道加减算式）

　　9．教师带领幼儿看图并共同认读分合式和加减算式。

　　三、幼儿分组操作活动。

　　1．第一组和第二组的游戏是幼儿用书第35页《看图列分合式和算式》。

　　2．第三组和第四组的游戏是"撒花片"。

　　3．第五组和第六组的游戏是"翻片片"。

　　四、评价活动。

　　1．展示一名幼儿玩"翻片片"游戏有序的记录单，教师有意识地遮挡住后半部分记录，引导幼儿观察并回答问题。

　　2．教师展示幼儿作业单后半部分的记录，师幼共同验证回答其正确与否。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心意。

　　2.培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据故事大胆地表演故事。

　　3.理解故事中角色的情感。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件。

　　2.字卡：生日衣服礼物。

　　3.幼儿用书每人一本。

　　4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。

　　活动过程：

　　1.音乐引入主题

　　师：⑴小朋友们知道刚才的《生日快乐》歌是给谁唱的吗？谁要过生日了呢？

　　⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗？我们一起来看一下吧!

　　2.观看故事视频

　　教师播放视频，幼儿初步理解故事。

　　提问：故事的名称是什么？

　　故事讲了一件什么事？

　　3.看图片讲述，引导幼儿理解故事内容。

　　⑴ 述第一段

　　师：谁要过生日了？白兔准备送一件什么礼物？买的还是自己做的？灰兔听了以后心情会怎么样？（引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”）

　　⑵ 讲述第二、三段

　　师：①白兔做过衣服没有？晚上做衣服时出了什么事情？

　　⑶讲述第四、五段

　　师：①这次又发生了什么事？白兔感觉怎么样？②第二天白兔对灰兔说了什么？灰兔怎么说的？（幼儿学讲白兔和灰兔的对话）

　　⑷讲述第六、七段

　　师：①这次剪之前白兔对自己说了什么？帽子做成了没有？白兔自言自语说了些什么？②第三天白兔碰见灰兔说了什么？灰兔又是怎么说的'？引导幼儿模仿对话。

　　⑸讲述第八段

　　师：白兔送给灰兔什么礼物？白兔为什么难过？灰兔的表现是什么？白兔为什么又不难过了？（讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情）

　　小结：因为手绢是白兔亲手做的，礼物不在轻重而在于是否用心去准备。

　　4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。

　　⑴白兔为什么要送给灰兔礼物？

　　⑵白兔开始要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢？每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样？为什么会难过？

　　⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很高兴？

　　5.角色扮演（小剧场）

　　请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，教师旁白。

　　6.延伸活动：请小朋友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。

　　附故事：

　　送给小兔灰灰的礼物

　　再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。

　　可是白白从来没做过衣服。

　　刚剪了几下，就剪坏了布。唉！看来衣服是做不成了，只能做件背心了。

　　第二天，白白碰到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。”

　　晚饭后，白白就开始做背心了。这次，他小心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。

　　第三天，白白又碰见了灰灰，说：“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。”

　　这天晚上，白白的运气糟糕透了，因为他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋！”白白生气的自言自语。

　　灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难过得差点掉下眼泪。“哇，真漂亮！这真是我收到的最好的、最特别的生日礼物。谢谢你！”看到灰灰这样高兴，白白一点也不觉得难过了。

　　活动反思：

　　这节课是语言故事课，我们班的孩子都能够以自己的方式表述出来，这样既给了孩子们的发挥空间，也给了个别内向的孩子的大胆展示自己的机会，整体来说，这节语言课上的不错，我会继续发扬的。

大班教案篇9

　　活动目标

　　1、理解故事内容，幼儿能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作，感受小螃蟹找到合适工作后的喜悦心情。

　　2、鼓励幼儿能够大胆表达自己的见解和看法，提高语言表达能力，

　　3、发展幼儿的创造性思维，培养助人为乐的品质。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　　教学重点、难点

　　活动重点：能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。

　　活动难点：能大胆表达自己的见解与看法

　　活动准备

　　电脑、PPT、纸、笔、动物图片

　　活动过程

　　（一）、引出课题：

　　1、猜谜：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡”

　　2、出示螃蟹图片：有一只小螃蟹，想找一份合适的工作，你们知道它会找什么样的工作呢？你们说得都有道理，那我们接下去听个故事，到底什么工作最合适它。小螃蟹找工作。

　　（二）、听故事，理解故事内容

　　1、听故事第一段，提问：小螃蟹到什么地方找工作，这份工作适合它吗，为什么？

　　小结：原来理发店里的环境不适合小螃蟹在那里工作。

　　2、听故事第二段至中间，提问：这次小螃蟹找的工作合适吗？理由是什么？你们说得都很有道理，可是后来又发生什么事了呢？

　　小结：因为小螃蟹的大螯和吐泡泡的特点不适合在图书馆工作。

　　3、听故事第三段首句，提问：这次小螃蟹找的工作合适吗？说说理由。我们再来听听故事，这份工作是不是真的合适它？

　　小结：小螃蟹吐泡泡的特点不符合饭店的卫生要求，所以它觉得也不适合在饭店工作。

　　师：小螃蟹找了几份工作都不合适，你们知道它的心情会怎么样？你们用得词都很合适，但是小螃蟹一点也不灰心，它又继续去找工作了。

　　4、、听故事第四段，提问：最后小螃蟹找到一份什么工作，合适它吗？

　　（三）、开设动物职业介绍所，为动物们找工作

　　1、出示大象、小鸟等动物图片，提问：小螃蟹找到了合适的工作，真开心，森林里的动物们听说了这件事，都想出来找工作，看看是谁？今天我们一起开个动物职业介绍所，帮助这些小动物也找几份合适的'工作好吗？

　　2、分组讨论统计为动物找工作

　　提问：大家一起商量这些动物有什么特点和特殊的本领？最适合哪些工作？然后把你们找的工作记录在纸上。

　　3、交流讨论结果，幼儿大胆表达自己的见解

　　鼓励幼儿运用句式：我为XX找工作，我为它找了XX工作，因为……

　　（四）、延伸活动

　　小结：每个动物都有自己的特殊本领，都有最适合自己的工作。等会我们吧这些动物放到区角活动中去，你们可以继续为它们找合适的工作，也可以象小螃蟹找工作那样编个好听的故事好吗？

　　教学反思

　　本次语言活动目标从促进幼儿认知、能力、情感三方面来确定教育目标，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，运用多媒体手段进行教学，能将幼儿不易理解的小螃蟹心里复杂变化过程，生动直观地显示出来，让幼儿在身临其境中切身体验、直接感受。在生动、有趣、环环紧扣、层层递进的故事情节中，孩子们能感受到小螃蟹找工作的曲折历程，从而有了深刻的情感体验，自然而然地解决活动的难点。整个教学活动图文并茂、声情并举，改变了以往传统语言教学活动静态、单向交流的教学方法，孩子们在集音乐、动画、图像于一体的动态教学环境中学的主动轻松、真正成为学习的主人。

　　我作为执教者，在整个活动的把握上虽然比较完整，但是每一个环节的安排时间是不充分的，在活动中也存在着很多的不足之处，从整堂活动来看，孩子们的合作意识还没有完全体现，尽管我在设计此活动时，目标是以小组合作的形式来进行商量讨论，共同为小动物找工作。但活动开展中，孩子在操作过程中只是自顾自地给小动物找工作，没有过多的讨论与协商，整个活动幼幼互动没有充分地体现。

　　如果要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有2—3只小动物要找工作，这样孩子们可以根据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避免大家设计得都一样。

　　小百科：螃蟹动物界，节肢动物门，甲壳亚门，软甲纲，真软甲亚纲，十足目，腹胚亚目，短尾下目。是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。