美术教案10篇(推荐)
作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的美术教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1
设计意图
在主题活动《多才多艺的手》中,我们结合园本特色课程《太炎文化》,教育孩子了解章太炎,知道他是清末民初民主革命家、思想家、著名学者。从小以我们仓前名人章太炎爷爷为榜样,做个爱学习的好孩子。因此我设计了《小花小草》这节美术活动。
活动目标
1.能自主、大胆地用色,学习用手指点画的方法画小花小草。
2.在点画活动中,体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。
活动重点
学习用手指点画的方法画小花和小草。
活动难点
引导幼儿用从下往上的顺序画出小草。
活动准备
每组红黄绿颜料各一盘、抹布各一块。
活动过程
一、导入
师幼共同表演歌曲《春天来了》,提问:春天来了,除了红花、黄花对你小,还有什么花卉开放呢?教师根据幼儿的讲述,用相应的彩色花画在纸上。
二、讲解作画方法
1.让幼儿观察桌子上的颜料,问:桌子上有什么?
2.教师出示白纸,启发幼儿想一想,说一说,没有笔,怎样给大地添画小花和小草?
3.重点了解手指点画的过程:先用手指蘸绿色颜料在空白的地方画许多小草,然后将手指在抹布上擦干后,在蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花。最后用同样的方法画上小黄花。
三、幼儿作画
鼓励幼儿大胆的划出小花小草,教师巡回指导,适当帮助有困难的幼儿。
四、展示作品
请幼儿将画好的小花小草送到花园里,引导幼儿相互欣赏,并扮演小蝴蝶,
在“花丛中”飞舞。
活动反思
活动一开始我就为孩子们营造了宽松、愉悦的氛围,以歌曲导入的方法来激发孩子们的兴趣。在接下来的环节我又以启发提问的.方式来鼓励幼儿开动小脑筋,设置疑问“没有笔,怎样给大地添画小花和小草?”让幼儿在想一想、说一说、画一画的过程中,大胆的用手指点画的方法画出了自己喜欢的小花和小草,充分体验到了成功作画的乐趣。尤其是我们班翁羽然小朋友,以前对绘画方面似乎有种恐惧感。只要老师一提起画画,她就担心自己画不来,有时还会哭。但在今天活动中,她愿意尝试了,而且玩得很开心!因此,我觉得《指南》背景下的美术教学活动,只要我们老师用心去体会,对孩子的自信心培养是很有帮助的。
美术教案 篇2
【教材分析】
本活动取材于小班上学期建构式课程《轱辘轱辘》主题,是一节小班美术活动。小汽车是小班孩子经常接触也十分喜爱的玩具,在这个活动中孩子们体验到的是小汽车的一种全新玩法:蘸上颜料在大张画纸上进行滚画。会留下什么呢?痕迹啊!而且是色彩斑斓、纵横交错的印记,这就是最吸引孩子的地方。
整个活动过程导入部分我用音乐将孩子们带入情境,引导孩子观察表达画纸上是谁留下的“脚印”;在教授孩子滚画的方法时,通过自编儿歌帮助幼儿掌握滚画的要领;接着,孩子们在自由练习滚画中观察色彩和花纹的变化;最后是最高潮部分“车队旅行”,即全景式练习滚画,所有孩子的小汽车组成一个车队,在立体的“沙滩-城市-高山-沙漠”全景式场景中进行一次“旅行”。在这个过程中孩子们可以真实的体会经过沙滩和沙漠的`感觉(用细沙模拟真实场景),还能感受山路的高低起伏等,层层递进,学习情绪高涨!希望孩子们能在这样的不同背景变换中找到和同伴一起滚画的乐趣!
【活动目标】
1、尝试用车轮滚画,观察在滚画过程中色彩和车轮花纹的变化。
2、体验在不同背景中与同伴一起做画的乐趣。
3、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
【活动准备】
玩具小汽车若干;倒背衣每人一件;范画一张;报纸若干;录音机、《去郊游》CD一张、调好色的海绵托盘12个;方桌10张;废旧纸板箱立体场景
【活动过程】
一、猜猜谁的印子
1、随音乐带领孩子开“小汽车”进场,来到“海边”的范画场景中。
2、引导孩子发现并思考这是谁留下的“脚印”,它是怎么留下来的。
二、教师示范车轮滚画
1、以儿歌形式示范车轮滚画的方法,引起幼儿兴趣。
2、请个别幼儿尝试滚画,强调滚画要领。
三、幼儿自由滚印
1、让幼儿分散,在报纸上练习车轮滚画的技巧。
2、引导幼儿观察色彩和车轮花纹的变化。
3、自由地与同伴交流自己是如何滚画的。
四、游戏活动《车队旅行》
1、教师带领全体幼儿组成车队进行“旅行”:沙滩、城市、高山、沙漠。
2、体验在不同场景中和同伴一起滚画的的乐趣。
3、在音乐声中结束活动。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
美术教案 篇3
一、学情分析
三年级的学生思维活跃,喜欢表现自己,对美术学习有浓厚的兴趣。对一切事物都很好奇,比较有兴趣,想一探究竟,由自己解开谜题。他们喜欢画画、折折、剪剪。因此,引导学生时,让学生在“玩玩、看看、做做、想想”的探究体验中掌握一点制作、装饰设计的方法。
二、教 学 目 标
1、知识与技能:简单了解眼镜的用途,学会用自己喜欢的方式设计一副自己喜欢的有趣的眼镜。
2、过程与方法:展开想象的翅膀,用自己喜欢的外形进行眼镜的设计和制作。
3、培养学生现代设计意识,学生认真细致的学习态度,提高学生美化生活的能力。在摹拟活动的行为中体验创作的乐趣。 另外,让学生知道爱护自己的眼睛。
三、教 学 方 法
本课设定为设计-应用课,突出学生选材、动手能力的培养,为了增加学习的趣味性,更好的让学生体验创作的乐趣,在设计教学流程时做如下安排:
谜语导入——启发联想——实践创作——展示交流——自我总结。 课前准备:纸片,彩色笔,铅笔,剪刀,胶水。
四、教学过程
(一)、谜语导入
有趣的眼镜
同学们,大家觉得自己聪明吗?现在让我们一起来猜一个小谜语。 稀奇稀奇真稀奇,
拿人鼻子当马骑。
又圆又亮,左右一样。
脚蹬两耳,腰跨鼻梁
同学们知道这个小谜语描述的是什么吗?---眼镜
(二)、启发联想:
1、你知道的眼镜种类有哪些?
近视镜、远视镜、散光镜、防风沙眼镜、太阳镜、变色镜、隐形眼镜、装饰眼镜。
2、你知道一副眼镜的.结构吗?
镜圈,镜片,镜腿
(三)、实践创作(课件展示制作说明)
同学们,现在想不想自己亲手做一副自己喜欢的眼镜啊? 制作一副有趣的眼镜需要哪几步呢?
1、第一步:在纸片上画出你喜欢的眼镜轮廓
2、第二步:给眼镜涂上自己喜欢的颜色。
3、第三步:剪出我们画的眼镜。
4、第四步:画出装饰物的轮廓、涂上颜色、并剪下来。
5、第五步:把眼镜和装饰物粘在一起,也可以再画上一些图案。
四、展示交流:
举办“有趣的眼镜”走秀活动。
有趣的眼镜
学生戴上自己设计的作品 ,自由组合、自由选择, 进行表演。
五、自我总结
同学们,通过这节课的学习,大家有什么收获呢?
教师总结:今天同学们表现地都非常好,大家做的眼镜也各有特色。我们在在生活中还要注意保护好我们的眼睛。
六、课后做一做:
利用彩色纸或纸盒,设计制作一副有趣的眼镜。带上你制作的眼镜秀一秀你的风采吧。(使用工具要注意安全!)
美术教案 篇4
一、组织教学
师生互相问好,检查学习用具的准备情况。
二、导入新课
谜语导入:“”大家猜一猜是什么?板书课题:小手帕
三、新授
1、课前,我布置大家收集各种手帕,你们收集到了吗?好,现在请你们拿出来,同学之间互相欣赏各自收集的手帕。欣赏好后交流讨论以下问题:(出示幻灯片)
*手帕上都有些什么花纹和颜色?
*选你最喜欢的一块手帕说一说喜欢的原因(用途、图案)。
2、集体交流。一起观察手帕上的花纹,并说一说自己观察后发现的花纹的特点?(对称、均衡、和谐、统一)。
3、实践体会:这些手帕上的花纹都是设计师精心设计的,今天我们自己就来当回小设计师,设计漂亮的小手帕。
学生设计,师巡回指导。随意尝试,大胆设计。小手帕(苏教版)
展示第一次的作品,让他们发现存在的问题。(教师适当的加以指导)
4、欣赏设计:观察课本上的作品,讨论:书上的作品你喜欢吗?分组交流,使学生进一步了解设计手帕的思路。“小设计师们,你们的头脑里一定有了设计方案吧,把你的设计方案拿出来,小组讨论交流。也可画几张草图,从中选择自己满意的作品,可一个人完成,也可合作完成。看哪个小组的设计作品又多又好,又有创意。”
四、学生作业
出示作业要求:a.人人争当小设计师,运用自己所学的知识和喜欢的方式设计一块漂亮的.手帕。
b.通过展示自己的创新设计,并把自己的设计意图简单讲述一下。
c.按设计方法的不同,学生自由组合成组,互相交流设计构思。
五、展示学生作品,评价
1、相互欣赏,交流评价。
2、作业展评:学生展示、介绍自己组的作品,大胆发表意见,成功展示自我,体验集体合作的乐趣。
3、互相评价:先看哪一组的手帕设计得最有创意,再从这些手帕里找出你认为最漂亮的手帕,说一说为什么喜欢?小手帕(苏教版)
六、结束新课
播放《丢手帕》,让学生把自己设计的手帕相互赠送,增进感情。还可以随着音乐玩游戏。
美术教案 篇5
活动目标:
1、学习用正方形、长方形组合画面。
2、发展想象力。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
卡车形的画纸、彩色笔。
活动过程:
1、嘀嘀――开来一辆运货的大卡车,上面装满了一箱一箱的东西。边讲述老师边画出长方形的箱子,并带领幼儿认识长方形,猜猜长方形的箱子里装了什么货物,引起幼儿创作的兴趣。
2、请幼儿(在卡车形纸上)为卡车装上货物(画上长方形箱子)箱子里的货物可以用画标明装的.是什么。
3、请幼儿讲讲自己的小卡车运了什么货物。
4、评价幼儿绘画中的创造性。
活动建议:
绘画内容可和支援灾区活动相联系,培养儿童对别人的一片爱心。
美术教案 篇6
活动目标:
1、 幼儿能够大胆想象并画出自己喜欢的形状,运用各种线条和图形进行装饰画面。
2、 保持画面整洁。
活动分析:
重点:幼儿能够大胆想象出画面。
难点:能够运用线条装饰。
活动准备:
示范画、示范用纸及幼儿作画工具。
活动过程:
1、 师幼共同欣赏范画,
1) 你看见了什么?
2)它们都是什么形状的,还可以是什么形状?
3) 欣赏装饰中的`线条、图形。
2、 示范讲解
根据幼儿所讲的进行示范。
3、 幼儿作画
1) 大胆想象图形并能够画出自己喜欢的形状。
2) 学会用线条和图形装饰画。
美术教案 篇7
活动目标
1、初步学画长天鹅的基本特征。
2、以看看、说说、画画的形式,表现出天鹅的不同姿态。
3、感受绘画轻松、愉悦的.氛围。
活动准备
1、图片-天鹅
2、教具-两个蛋(大、小)
3、图画纸、记号笔人手一份。
活动过程
一、导入
1、出示两个蛋(教具),引起兴趣。
提问:这两个蛋是什么形状的?不一样的地方是什么?
2、教师告诉幼儿:大的是恐龙蛋,小的是鹅蛋。
二、说说、画画
1、教师示范天鹅身体与头部的定位
(1)老师演示:恐龙蛋放在当中,鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?(请个别幼儿演示)
(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位
--画出天鹅头与身体的不同位置
2、教师示范(边说边画)
(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形,画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
(提示:定位时方向不同)
(2)用二根“电话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。(提示:一边宽、一边窄)
(3)恐龙蛋变形--画出天鹅的腿和尾巴
(4)找找天鹅还缺什么?(头发、衣服)
3、教师小结天鹅的特征,并提出要求。
三、幼儿绘画
1、画单个天鹅,要求不同方位,不同动态。
2、天鹅和谁在一起,在什么地方干什么?并画下来。
四、活动讲评:
1、你认为哪只天鹅画得最像?为什么?(说出特征)。
2、介绍自己画的天鹅在干什么?(说出动态)
美术教案 篇8
教 学 目 标
知识与技能目标:了解中国敦煌的彩塑及敦煌艺术中的其他图案纹样。
过程与方法目标:能够描绘敦煌艺术中的花边或藻井图案纹样
情感态度与价值观:培养学生热爱艺术、热爱家乡的情感,树立保护文物的意识。
教学重难点
1、欣赏分析敦煌的彩塑。
2、描绘敦煌艺术中的花边或藻井图案纹样。
3、掌握线条的'运用,正确处理图案结构和布局。
教法学法
讲解引入、欣赏、自主表现、指导
教师教学活动设计
一、谈话引入
关于对敦煌艺术的了解,敦煌大街上的各类图案、敦煌画像砖上的各类图案等。
二、欣赏探新
1、提问:敦煌艺术中有哪些有特点图案、纹样?
2、分析敦煌艺术有哪些特点?
3、分析敦煌艺术中的藻井图案和一系列花边或纹样图案。
4、举例敦煌大街呈现的关关于敦煌割裂图案的纹样及表现风格。
5、教师展示一些图样共学生参考。
三、创作表现
1、作业要求:以中国古代的图案纹样或以敦煌的艺术纹样为主,临摹完成一幅图案作业,用看壁画的形式表现。
2、学生归纳、整理、完成作业,教师巡回辅导。
四、作业讲评
教师评价作业。
学生举例回答。
1、学生分组讨论,归纳后回答。
2、学生分析回答,以线为主。
3、以小组为单位分析。
4、学生尝试描绘敦煌藻井图案或其他花边纹样。
5、学生分析欣赏。
学生作业,临摹纹样。按照要求完成敦煌纹样图案。
描述自己描绘的敦煌图案纹样;相互评价描绘的效果及特点。
美术教案 篇9
第九课 快乐的舞蹈
教学目标:
1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力,简单认识各种舞蹈。
2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点:感受舞蹈的快乐,并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
教学难点:用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
教学时间:1课时
教学过程:
一、欣赏感受
1、同学们,一年一度的"六一"儿童节又要到了,每到这个时候,我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目,你们都认识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作?
2、今天,老师给大家带来了一些朋友,想不想知道他们"六一"节排了什么节目?
我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》!
(出示课题)
二、引导回答
1、舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来,可以作为我们表达感情的一种方式,可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中,看到了哪些优美的动作?给你的组员模仿一下,我们来比一比,看看谁最会模仿!待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演,好吗?
2、小组交流,组内表演舞蹈。
3、同学们的舞蹈姿势都挺优美的!哪位同学来给我们表演? (生表演舞蹈)
三、综合体验
1、同学们,他们跳得怎么样? 大家想不想一起跳?
2、那我们就来玩一个"木头人"的游戏!待会我们围成一个大圈,听到音乐后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停,你们就摆出你们最漂亮的动作,然后停在原地不动!
3、播放音乐,学生跳舞。
4、(音乐声停止)好!扭扭你的脖子,观察你周围同学的动作,然后选择一个同学的动作记下来。
5、你观察到了谁的动作?谁来给我们学一学?!
(生模仿自己观察到的动作)
6、老师也观察到了漂亮的动作,我也把他记了下来,可是记的方法跟你们不一样,你们看!
7、师在黑板上示范。
8、师小结:这种用简洁的'线条勾画出来的画,叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象,重点在于人物的动作,同学们!你们能不能试着用速写的方法,把你刚才记下来的动作画下来?
9、生作画。
四、赏析评述
1、大家都完成得不错,你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗?我们打开书,一起来欣赏。谁来说一说,画上除了由跳舞的人,还画了什么?和我们的画有什么不同?
2、同学们都说得很好!我们的画如果少了这些,就少了些快乐了。你们能不能将这些用上,让你们的舞蹈也快乐起来啊?!
3、播放音乐,学生继续作画。
五、交流评析
1、请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品,选择一幅你觉得画得好的,给他贴上小贴片。
2、生互相欣赏,贴上贴片。
3、共同欣赏得票多的作品。
4、同学们!想一想,今天大家学到了什么?
六、小结
今天我们学到的速写,不仅仅可以用来画跳舞的人,大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写,将它画下来!
《快乐的舞蹈》一课旨在让学生根据自己的记忆和感受,充分利用所掌握的形色知识和方法进行感性表现,充分宣泄他们的快乐情绪。能让学生在快乐的音乐舞蹈声中画一副快乐舞蹈的图画,并在绘画中感受舞蹈的快乐。
美术教案 篇10
一、陶瓷的艺术造型与设计
设问:①古代陶器与瓷器有哪些区别?
②如何鉴别四大名窑?
二、名瓷的鉴赏标准
a根据各时期陶瓷胎质、釉色的特点来判断;
b根据各时期陶瓷纹饰的特点来判断;
c根据各时期陶瓷造型的特点来判断;
d从历代陶瓷的款识来判断。
(四)板书设计
设计依据:根据授课重点、难点要求,通过醒目、简洁的文字板书让学生易于理解、掌握。泥土的生命——古代陶器与瓷器教学设计《泥土的生命——古代陶器与瓷器》教学设计
一、教材分析:本课题选自人教版普通高中美术鉴赏第二课《传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜艺术》。陶瓷文化是我国传统文化中的一个精髓部分,本课通过对陶器的产生、发展及古代瓷器的介绍,使学生对陶瓷的艺术价值和文化积淀有了初步的认识,同时激发学生对陶瓷的赏鉴和陶瓷文化产生浓厚的兴趣。
二、教学目标:
1.让学生了解中国原始社会陶器的产生及艺术成;了解中国古代瓷器的艺术成就。
2.体会从造型与装饰的结合方面,欣赏工艺美术作品。
3.让学生初步了解祖国传统的陶瓷艺术的历史,增强民族自豪感。
三、教学重点和难点
教学重点:让学生通过各种活动环节,进行学习探究,了解陶瓷的发展史,以及不同时期陶瓷的制造工艺和主要艺术特点。
教学难点:了解陶瓷装饰纹样、图案的含义。动手制作一个有特色的陶器作品。
四、设计思想:
在新课程标准探究性、实践性、体验性等原则的指导下,这节课通过模拟“陶瓷艺术博览会”实物展示,激发学生对陶瓷品鉴的兴趣;通过多媒体的播放,让学生对古代陶瓷艺术品的鉴赏能力有所提高;通过视频学习,了解陶瓷的制作流程,看教材自学、分组讨论,探究实践等多元学习方式的运用,发展和提升学生自主性、合作性、探究性学习的意识和能力。
五、教学准备:
1.学生课前搜集一些有关陶瓷的知识,(如果有条件)准备一两件陶瓷工艺品。准备一些陶土、塑料刮刀或竹片、塑料袋、水粉颜料等。
2.教师准备多媒体课件,具有代表性的陶瓷艺术品四件。
六、教学过程:
本课教学流程安排:创设情景,活动导入。——欣赏分析,尝试探索。——表演体验,主动探究。——巩固知识,拓展探究——制作练习,实践探究——展示作品,汇报交流。——课后拓展
(一)创设情景,活动导入。
设置环境:教师在黑板上板书“陶瓷艺术博览会”,并在教室一角布置一个小展区,在展区中布置好师生带来的陶瓷艺术品。
1.教师导语:同学们!今天,我们搞一个“陶瓷艺术博览会”活动,首先请大家来鉴赏这些生活中常见的`陶瓷艺术品。谈一谈,你最喜欢或者最为关注的一件陶瓷艺术品,同时说出你喜欢、关注的理由。如果在鉴赏时有什么疑惑不解的地方,可以在小组交流时一并提出来。
2.学生分小组鉴赏、讨论,交流自己喜欢、关注的陶瓷并说出喜欢的理由,同时提出不懂的问题。
3.每一小组组长代表本组交流鉴赏感受,提出不懂的问题。
学生汇报归纳:喜欢陶器的古朴、喜欢陶器上面粗狂、简洁的花纹。喜欢造型独特的陶器。