美术教案6篇[集合]
作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的美术教案6篇,欢迎阅读与收藏。
美术教案 篇1
内容:
有 趣 的 蝌 蚪 人
目标:
1、体验用原色或间色表现蝌蚪人的乐趣。
2、大胆尝试使用棉棒、刷子等工具,知道用完后放在指定的地方。
准备:
物质准备:范例《有趣的蝌蚪人》(幼儿绘制)、图片《蝌蚪人》、故事《有趣的蝌蚪人》、刷子、棉棒、棉签、调好的颜料(红黄蓝或绿桔紫)、三夹板、绘画色纸、板纸(贴在床板上)、抹布。
经验准备:幼儿对人体结构有初步的了解、欣赏过作品《蝌蚪人》。
过程:
一、以故事形式导入活动,激发幼儿参与活动的积极性。
师:(表现开心状)今天我们班来了一位小客人,我们和它打招呼吧!出示蝌蚪图片,与幼儿互问好。
教师讲述故事,边讲述故事边依次出示图片和范例。
二、与幼儿共同观察范例,了解表现的步骤。
师:你喜欢这些蝌蚪人吗?它们穿什么颜色的衣服?(幼儿回答)在故事里,“蝌蚪人”是怎么变来的'?教师引导幼儿了解故事内容,并从故事中了解表现蝌蚪人的步骤,教师激发幼儿已有的绘画经验(如圆、人体的基本结构等。)
师:这些蝌蚪人在一起是怎样跳舞的?幼儿用动作模仿蝌蚪人的各种动态。
教师与幼儿共同小结:蝌蚪人的手和脚动一动,换不同的位置就做出不同的动作了。
三、交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。
师:你们想不想也来变一变有趣的蝌蚪人?我们可以用什么材料变一变呢?
教师与幼儿认识材料:棉棒木版画、刷子墙板画、棉签彩纸画。
交代要求:
(1)、变出的蝌蚪人要大,画好后帮助他找朋友,要找穿不同颜色衣服的朋友。也可以说一说自己找的是什么颜色的蝌蚪人。
(2)、用过的棉棒、刷子等放在盒子旁边,不要把颜料弄脏。
幼儿操作,教师巡回指导。鼓励能力强的幼儿表现出不同动态的蝌蚪人;帮助能力弱的幼儿大胆表现蝌蚪人;提醒幼儿遵守操作常规。
四、展示幼儿作品,集体评价,结束活动。
1、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏,请幼儿模仿画中的动作。
2、教师针对使用操作材料和运用色彩方面进行评价。
附:故事《有趣的蝌蚪人》
有一只小蝌蚪,大大的脑袋、长长的尾巴,每天在小河里游来游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女,用魔法棒一指,小蝌蚪尾巴没有了,变成了长长的身体,接着又长出了两只小膀子,最后,长出了两条小腿。它动了动,呀!能走又能跑了!变成一个有趣的蝌蚪人了!它可真高兴啊!蝌蚪人向前走,看见了许多蝌蚪人,有穿黄衣服的,有穿蓝衣服的,还有穿桔色衣服的……他们在一起唱歌、跳舞,和小仙女做游戏真开心啊!
美术教案 篇2
课时安排
1课时
授课班级
高一年级
教学目的
1、使学生了解民间美术的概念、种类及其特点,掌握欣赏民间美术作品的基本知识。
2、培养学生对民间美术作品的初步的欣赏能力。
3、激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情,从而使学生热爱祖国的传统文化,振奋民族。
教学重难点
1、使学生理解民间美术的基本特点、以及民间美术与人们生活之间的密切联系。
2、进行继承民间艺术传统,发扬民族,弘扬民族文化传统的引导,进行爱国主义教育。
教学准备
1、师:多媒体课件、有民间美术特征的实物
2、生:民间美术相关资料收集、剪刀、彩纸
教学过程
一、导入新课
展示民间美术物品,引入课题——《民间美术》
(本环节引入与民间美术有关的`多元艺术形式,在增加课程信息量的同时,开拓学生的视野。)
二、讲授新课:
(一)、民间美术简介
1、民间美术的概念
由人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。
2、民间美术与民俗文化的关系
民间美术是一种民俗现象,它包含丰富的民俗文化价值。民俗文化观念决定了民间美术造型的面貌。同时,民间美术造型又服务于民俗活动,增添了民俗文化的内涵。它们互相依存,和谐发展,从而形成蔚为壮观的民俗文化艺术。所以说民间美术与民俗文化是密不可分,相辅相成的。
(本环节明确民间美术的概念及相关知识点。通过对民间美术与民俗文化关系的分析,懂得民间美术在生活中的重要性。)
(二)、民间美术的种类
学生观看民间美术短片,寻找、出民间美术的种类。
——年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、民间玩具等。
(通过学生自己寻找民间美术,加深对民间美术种类的认识,巩固和完善已有的知识。)
(三)走进民间美术
1、、引导学生欣赏不同种类的民间美术作品。
2、讨论四川有特色的民间美术作品。
(本环节在出示学生喜闻乐见的图片、文字资料的同时,不断创设问题情境,培养学生探究问题、分析问题、解决问题的能力。通过欣赏、研究、,进一步培养学生的鉴赏美能力,树立热爱民间美术的信心。)
(四)民间美术的特点
A、生活实用:实用简洁,因才施艺
B、审美需求:质朴率真,乡土气息
C、表达情感:热烈夸张,象征寓意
(通过民间美术作品欣赏,组织学生分析讨论、出民间美术的特点。)
三、拓展与延伸
我们应该如何开展民间美术的继承与创新活动呢?结合攀枝花实际谈一谈。
(本环节课程内容在立足于教材的基础上进行拓展与延伸。结合现代生活和社会热点,培养学生热爱祖国民族文化观念和树立创新意识,把德育教育融入艺术教学中。)
四、动动手
请同学们实践剪窗花。
(本环节进一步培养学生热爱祖国传统民间文化的优良品德。感受剪纸的过程,乐在其中。)
五、课堂:
美术教案 篇3
一、教学目标
1、了解传统金银器的工艺、造型、纹样的特点,掌握传统金银器的欣赏方法。
2、从工艺、造型、纹样、功能等方面欣赏传统金银器,用简短的语言进行描述和评价。
3、感受传统金银器的没干,培养热爱祖国传统艺术的`美好情感。
二、教学重难点
重点:引导学生欣赏了解不同时期、不同种类的金银器,以及金银器的制作工艺及造型、纹饰特征。
难点:用简短的语言描述各朝代金银器的制作工艺及造型、纹饰特征。
三、课前准备
(学生)课前阅读教科书。
(教师)相关图片、课件及多媒体设备等。
四、教学过程:
1.欣赏导入。
(1)出示PPT提问:
①请看大屏幕,这两幅照片拍的是哪里?
②你知道他们在干什么?你见过金银制品吗?你的家人谁有金银制品?是什么样的?你对他们带的金银制品怎么看?为什么?你有没有见过古代的金银器?教师小结谈话,呈现课题:今天一起来学习我国传统的《金银器》,出示PPT。
2.初步赏析。
(1)提问:
①书中介绍的金银器涉及了哪些朝代?可以分成哪几类?
②书中介绍的金银器和现在的金银制品有什么不同?
③请你用几个词来概括中国传统金银器的特点?
(2)教师归纳小结:
中国传统金银器的特点:类别丰富,造型别致,纹饰精美,工艺精湛。
3.深入研究。
(1)教师出示《金虎》提问,引导学生讨论,并小结。
①《金虎》是什么材质?属什么类别?是什么朝代的?
②《金虎》动态是怎样的?
③纹饰有什么特点?
小结:《金虎》是金制品(金器);属饰件类;姿态生动,纹饰概括、简洁。
(2)教师出示《金梳背》提问,引导学生讨论,并小结。
①《金梳背》是什么材质?属什么类别?是什么朝代的?
②《金梳背》的纹饰有什么特点?用了哪些制作工艺?
(3)教师出示《银水壶》。请学生做介绍,分别从朝代、材质、类别、纹饰及工艺等方面进行介绍。
4.尝试赏析。
(1)作业要求:请自主选择还没欣赏过的一件金银器。分别从朝代、材质、类别、纹饰及工艺等方面进行介绍。并谈谈欣赏中国传统金银器后的感受。
(2)学生汇报交流,师生共同评价。
五、小结拓展。
(1)小结本课学习内容。
(2)欣赏其他古代金银器。
(3)欣赏现代金银器。
(4)课后有兴趣的同学可以上网收集欣赏更多的金银器。
美术教案 篇4
教学目标:1.培养审美能力
2.掌握水墨人物画的绘制和方法
重点:能把想到的水墨人物用各种手法表现出来
难点:能运用各种方法进行创作工笔人物、写意人物等
教具:范例实物、图片
教学活动:
一、导人
水墨画在我们有悠久的历史,
画水墨人物写生时,
你的眼光就是水墨的:
五官是勾线还是用点?
头发是干擦还是湿墨?
衣服一遍画成,还是既擦又染,加工多少遍?
二、出示多媒体
老师在上的画廊里看到许多特别的'水墨人物画,大家跟随我一起去看看吧。
谁来说一说自己最喜欢的画面,你为什么喜欢它?
观察这些画,试着说一说这些画的画法、色彩、特点和皴法的独到之处。
三、如果让你绘画你会画出什么样的水墨人物呢?
画一个你最喜欢的人吧。
四、作业设计
1、可以用水墨工具写生人物头像。
2、也可以画半身或全身像。
美术教案 篇5
活动目标:
1、复习秋天的基本特征。
2、了解多种树叶的名称、形状。
3、培养幼儿的想象力及语言表达能力。
4、简单掌握树叶印画的基本技巧。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点:
了解并讲出树叶的名称及形状。
活动准备:
多种树叶若干、树妈妈范例、白纸、颜料、画笔等。
活动过程:
一、开始部分
谈话:秋天来了,我们都换上了毛衣、毛裤、保暖裤等;树上的叶子开始变黄,变红。秋风一吹,树叶纷纷飘落下来。今天,老师给你们捡来好多落叶,我们一起来和这些落叶交个朋友,好吗?
二、基本部分
1、老师从地上依次捡起各种落叶,一一让幼儿讲出树叶的名称及形状。如:枫树的叶子变红,像手掌;白杨树叶变黄,像桃子;松树叶变绿像针;冬青树叶像小船等等。(引导幼儿自己先讲出树叶的形状及名称,老师最后小结。)
2、在幼儿熟知树叶名称及形状的基础上,老师分别拿出各种树叶,让幼儿从自己的落叶中找出跟老师相同的.树叶并讲出树叶名称及形状,以此来巩固树叶的形状及名称。
3、游戏:树叶宝宝找妈妈。
大树妈妈上场(老师让几个幼儿扮演树妈妈)幼儿找出自己喜欢的树叶拿在手里,看看自己的树叶是哪种树妈妈的树叶宝宝,然后做树叶飘落的样子飘向自己的树妈妈,并围绕自己的妈妈边唱《小树叶》歌,边拥抱树妈妈,游戏可变换角色进行。(边唱边学落叶飘向院子里拣落叶)
三、活动延伸
指导幼儿进行树叶印画,并到区域活动来进行,(老师指导树叶印画的一些技巧,并帮助能力差的幼儿完成作品。)展示作品结束活动。
活动反思:
幼儿绘画教育是实施素质教育重要组成部分,它可以初步培养幼儿感受美、表现美的情趣,促进幼儿身心健康的发展。为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心,打好基础。为此开展了此次活动。旨在培养幼儿想象力和创造力,激发幼儿对绘画的兴趣,用绘画表达自己内心的感受。
美术教案 篇6
◆活动目标
1。学习对折圆形彩纸并剪贴。
2。能根据剪下的图形,大胆拼贴不同造型的小鱼。
3。喜欢参加手工剪贴活动。
4。培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5。喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
◆活动准备
◎《泡泡鱼》操作单(见幼儿操作包)。
◎将彩纸剪成大小不同的圆形。
◎水彩笔、固体胶棒、剪刀人手一份。
◆活动与指导
☆变一变出示圆形彩纸,为幼儿变魔术,将纸片对折、剪贴成小鱼。
教师:今天,老师将变成魔术师,用这些圆形彩纸,变出许多的小鱼。
把圆形彩纸对折成半圆形,从中间向边缘随意剪开,大的一面做小鱼的身体,小的一面做小鱼的尾巴,把它们粘到一起,一条小鱼就变出来了。
☆剪一剪指导幼儿剪许多条小鱼,并粘贴到操作单《泡泡鱼》上。
教师:想不想变出自己的小鱼,我们一起试试看吧。
☆画一画引导幼儿为小鱼添画眼睛,并鼓励幼儿大胆尝试添画海洋中的其他景象,完成作品。
教师:看一看,小鱼少了什么,帮它画出来吧。
大海里面还有什么?也试着画画吧。
☆说一说展示幼儿作品,鼓励幼儿相互交流、欣赏。
教师:说一说,你剪了几条小鱼?是什么颜色的?
你的海底世界里还画了什么?
◆活动建议
该活动在原有剪纸活动的基础上增加了难度,引导幼儿先对折再剪贴,这样的设计为剪贴的过程增加了神秘感,使得活动的趣味性更强。
活动中,教师应关注幼儿创造性的表现,鼓励幼儿按照自己的意愿粘贴小鱼的身体和尾巴,并引导幼儿在操作单上合理布局并粘贴出游向不同方位的小鱼。对于能力较强的幼儿,教师还可鼓励其将白纸撕成条状在画面粘贴出波浪,以增加画面的层次感。
该活动还可采用分组合作的形式完成,教师用蓝色大画纸创设出海洋的情境,幼儿集体创作完成作品。
◆资源包幼儿作品赏析
活动反思
小班孩子天真、可爱。如果用命令式或较直接的.言语指导,他们往往难以接受。活动中我就进行拟人化语言,如:皮球宝宝,大树宝宝等。幼儿感到自然亲切,也就乐意去尝试。活动开始我运用吹泡泡的游戏活动吸引了孩子们的兴趣,孩子们在抓泡泡时非常开心投入。通过这样游戏活动再让孩子们来玩调皮的泡泡的游戏,让他们要按老师的指令来玩,很多的宝宝都能听到指令很快回到指定地点,但也有一些宝宝不能听到指令马上回来。孩子们通过游戏体验了泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣