剥花生教案
作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的剥花生教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、观察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。
3、体验活动带来的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。
智能ab猜试题。花生类食品若干。
活动过程：
一、观察花生果的外形。
1.以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子”谁猜出来了?
2.你是怎么知道的?请幼儿解释谜面。我们来看看，花生的外壳怎样?里面呢?打开后，里面有什么?学习花生仁(了解花生的外形特征)
二、剥花生
1.小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢?那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁?(幼儿猜测)是不是这样呢?我们怎样就能知道了?(剥开来看一看)
2.你们想不想剥花生呢?今天我们一边剥花生还要一边记录，怎么记呢?(出示记录表)这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，如果第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢?好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，一直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。你会不会玩?你能不能一边剥一边吃?
好，现在开始吧!
3.请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。
4.教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。
5.鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。
6.统计数据。
交流：小朋友，花生都剥好了吗?你能不能把记录的结果告诉大家?(能，请个别幼儿介绍)a、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢?我们把它来统计一下好不好?
你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它记下来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次?(数数看)把它记在哪里(一颗花生仁的地方)，2颗花生仁的剥到了几次?怎么记呢?3、4颗有几次?记在哪里?
b、小结：好现在我已经把我剥的花生统计出来了。(老师指着记录表说一遍)c、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢?(会)请小朋友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多?
d、幼儿统计，教师指导。
e、交流：你统计的结果怎么样?谁愿意来向大家介绍一下?几颗花生仁的最多?(幼儿讲述)还有谁愿意来说一说?
f、其他小朋友，你的呢?把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告诉他，你的是哪种花生仁的最多?(下位交流)三、了解花生的用处。
1.小朋友真棒，通过统计，发现了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢?(幼儿自己说)
2.小结：小朋友说的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的壳和衣有没有用呢?让我们来听听花生自己是怎么说的吧!(另一位老师来扮演花生讲述)3.原来花生的本领这么大，它浑身都是宝，你们记住了吗?
四、游戏：智能ab猜
1、下面我们就来玩一个关于花生秘密的游戏，叫智能ab猜。
2、我说一句话，如果你觉得a的答案对，你就站在a这一边，如果你觉得b的答案对，你就站在b这一边。选对的小朋友就可以得到一朵笑脸花，所以，你一定要听清楚了以后再选，看看谁能全部答对?听明白了吗?好，游戏现在开始。
1.花生的种子在
a 、在泥土上面 b、在泥土下面
2.发霉的花生
a 、可以吃 b、不可以吃
3.花生能榨油
a 、能 b、不能
4.花生只能吃
a 、是的 b、不是
5.所有的花生都只有2颗花生仁
a、是的 b、不是
6.花生的壳
a 、有用 b、没用
评价：游戏结束了，看看你得到了几朵笑脸花?我们来看看有没有谁得到了6朵笑脸花的?这些小朋友就是我们这次游戏的冠军，其他小朋友也不要难过，我们下次继续努力，争取夺冠军。
五、分享活动。
今天我们和花生玩游戏，还知道了，这么多关于花生的知识，现在我们一起来尝尝我们亲手剥的花生是什么味道的?
孩子分享花生。
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