中班教案

时间：2023-12-12 11:12:06 教案我要投稿

中班教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的中班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案

中班教案篇1

　　诗歌《伞》

　　下雨了，下雨了

　　小动物们忙撑伞

　　小兔撑起蘑菇伞

　　蚂蚁撑起树叶伞

　　蜜蜂撑起花瓣伞

　　青蛙撑起荷叶伞

　　长形伞，圆形伞

　　花花绿绿真好看

　　活动目标：

　　1、在掌握诗歌的基础上帮助幼儿理解知道伞和动物之间的关系。

　　2、借助音乐帮助幼儿体验诗歌的情感。

　　活动准备：

　　动物图片、伞的`图片、音乐、森林图

　　活动过程：

　　一、导入出示森林图

　　这是什么地方啊？（有森林、花草、这是森林）

　　森林里都住着谁呢？（小兔、青蛙……）

　　1. 引出诗歌

　　突然，小动物们好着急四处乱跑，到底发生了什么事呢？我们来听一听（雨声）原来，下雨啦！（引出伞）

　　下雨的时候我们都要用伞来挡雨，可是小动物们没有伞，我们来帮帮它们，送它们一把伞。（出示伞图）

　　请小朋友说说为什么要把这把伞送给它？（送完伞后教师提示小兔撑起蘑菇伞）

　　有了伞的帮助，小动物们好开心，它们撑着伞，念起了诗歌。我们来听一听它们的诗歌是怎么说的？（教师念诗歌）

　　2. 教师带领幼儿边看图片边念诗歌

　　那我们也来学学小动物念的诗歌。

　　3. 分组念诗歌

　　下面我们来比一比看那组小朋友念的好（把幼儿分两组）

　　4. 活动结束

　　提问：森林的雨还在下呢？还有哪些小动物撑的是什么伞呢？

中班教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、观察葡萄干投放在水和雪碧里产生的不同现象，萌发探索葡萄干跳舞秘密的兴趣。

　　2、能在同伴面前大胆清楚地表述自己的发现。

　　二、活动准备：

　　1、人手两套杯子，两杯雪碧、两杯矿泉水，并在杯子上做好红、绿标记

　　2、葡萄干若干

　　3、记录表

　　4、视频两段

　　5、座位形式：圆形

　　三、过程：

　　（一）区分水和雪碧水，引出探究泡泡的兴趣

　　1、师：今天老师带来了一杯水，一杯雪碧，猜猜哪一杯是水？哪一杯是雪碧？为什么？

　　2、幼儿猜测。

　　3、引导幼儿观察雪碧的泡泡，了解其特性

　　师：那我们再来仔细观察泡泡，对于泡泡你有什么发现？

　　3、教师总结，并贴标记记录。

　　（二）幼儿实验，观察葡萄干放入水和雪碧后的不同变化。

　　1、幼儿猜测实验结果，教师记录

　　（1）出示葡萄干：今天，老师还带来了一样东西，瞧，是什么？

　　（2）讨论：如果我把葡萄干分别放到矿泉水和雪碧里，葡萄干会怎样？

　　（3）幼儿分别幼儿猜测葡萄干在水和雪碧里的现象，教师和记录共同记录猜测结果。

　　2、幼儿实验并分享实验结果，教师记录幼儿的发现

　　（1）师：这是你们的猜测，猜测可不一定正确，我们一起来验证一下吧。

　　（2）教师教材操作要求。

　　师：老师给你们每人准备一杯矿泉水，一杯雪碧，请你把葡萄干分别放进去，看看葡萄干会怎么样？你可以先把葡萄干放到水里，观察好以后再把葡萄干放到雪碧水里再进行观察。做实验需要耐心和细心，耐心等待，仔细观察，才会有所发现；音乐停，你们就要回到座位上。

　　3、幼儿实验

　　4、集体交流，分享发现

　　（1）师：谁来说说你的发现？

　　a：葡萄干放进水里：

　　师：谁来说说把葡萄干放进水里，葡萄干会怎样？

　　师总结：原来葡萄干放进矿泉水里，会直接沉到杯子，我们把它记录下来。

　　b：葡萄干放进雪碧里：

　　师：葡萄干放进雪碧里，你又有什么发现？

　　（2）观看录像，集体验证

　　（3）教师记录

　　师：看清楚了吗？葡萄干在雪碧里发生了什么？

　　（4）教师总结并记录结果

　　（三）讨论并揭秘葡萄干在雪碧里位置变化的原因，

　　1、讨论：为什么葡萄干放进雪碧里会一会儿浮上来，一会沉下去呢？

　　2、观看课件

　　师：老师把葡萄干跳舞的秘密做成了一个视频，我们一起看一看。

　　3、揭示原理：当葡萄干放进雪碧，葡萄干一开始会沉下去，但是很多气泡会围着葡萄干，像气球一样把葡萄干托起来，而水面上的'气泡破裂时，葡萄干就沉下去；过一会儿新的气泡又会围在葡萄干周围，于是葡萄干又浮起来了，就这样反反复复，所以我们看起来就像是葡萄干在跳舞一样。

　　四、延伸

　　1、讨论：你还喝过哪些有泡泡的饮料？

　　2、投放其他饮料，让幼儿在区域活动中继续探索

　　师：今天老师还带来了一些饮料，都认识吗？如果把葡萄干放进可乐、王老吉里，又会有什么现象呢？老师为你们准备了一张记录表，请你们回教室后继续探索，并把你的发现记录下来，好吗？

中班教案篇3

s　　活动目标

　　1．幼儿感知椰肉的生长变化过程，及初步了解椰肉的用途。

　　2．幼儿大胆探索、尝试不同的方法感知椰肉生长变化，发展探索精神。

　　3．初步学习合作进行实验，培养合作能力。

　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重难点

　　活动重点：幼儿用不同的方法探索椰肉的生长变化过程。

　　活动难点：幼儿感知椰肉的生长变化过程，及初步了解椰肉的用途。

　　活动准备

　　1、经验准备：经过前面的`探索幼儿已有对椰子外果皮、中果皮及内果皮生长变化的认识，懂得如何从椰子果皮分辨椰子的老嫩；

　　2、材料准备：不锈钢汤匙若干、椰果刨丝刀若干、尺子若干、刚结一层薄如霜的椰肉的椰子若干、不老不嫩椰子若干个、老椰子若干个都剖开；

　　3、记录表若干份。

　　活动过程

　　一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。

　　二、活动过程

　　(一)教师提出尝试问题：前面我们通过不同的方法认识了椰子外果皮、中果皮及内果皮的生长变化过程，现在我们要一起来看看椰子肉会不会像果皮那样发生神奇的变化呢？

　　1．幼儿尝试。

　　2．幼儿介绍尝试结果。

　　教师总结：嫩椰子的果肉透明、不老不嫩椰子的果肉颜色是乳白色、老椰子的椰肉颜色是白色的；嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好从内果皮中取出。

　　(二)幼儿带着目的验证

　　1．幼儿尝试。

　　要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。（操作过程要交换）

　　2．师幼交流填表。

　　幼儿尝试总结：嫩椰子很容易取出椰肉，不老不嫩椰子的椰肉用汤匙就可以取出，而老椰子的椰肉很难取出要用特别的工具才好取出；嫩椰肉薄味道有淡淡的甜，不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃，老椰肉最厚很难嚼很甜有奶味……

　　(三)讨论椰肉的用途

　　教师在幼儿总结的基础上小结椰肉生长变化的过程后，问幼儿“椰肉这么神奇又好吃，你们知道它还能做什么吗？”抛出问题后让幼儿互相讨论后回答，幼儿会根据自己的生活经验说，做糖果、糕点可以煮饭、煮粥、煮汤等等，教师可以扩宽思维告诉幼儿还可以榨油食用或制作肥皂、化妆品等等让幼儿知道椰肉的用途很多……

　　三、结束活动

　　这么有价值又好吃的果肉，小朋友要不要让更多的人来分享呀？现在我们就拿刨好的椰肉拿给别班的小朋友分享好吗？

　　活动反思

　　本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点出发,教学结构严谨,各环节衔接自然,幼儿在活动中积极投入,发挥了幼儿的主动性。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿游戏的特点,又达到教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。

中班教案篇4

　　教学意图：

　　拼板是幼儿游戏中经常接触到的东西，幼儿对它比较熟悉，也非常感兴趣。但游戏中，拼板几乎都是放在地上作为一个辅助物品，幼儿别没有很好地运用，而拼板本身取用方便，具有的小巧、轻薄的特点，其实很容易成为幼儿活动的玩具，中班的幼儿也具有一定的运动创新能力，他们在运动中不再满足于模仿别人的动作，而是想通过某种方式表现自我。我根据《纲要》所提出的 “既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”让幼儿能够自主地运用拼板，想出多种的玩法。

　　教学目标：

　　1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。

　　2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。

　　3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。

　　教学重点：

　　学会双脚并拢侧身跳，动作标准教学难点：

　　能用侧身跳的方式玩拼板，并接受比赛挑战教学准备：

　　1、接触过拼板，并有一定的经验。

　　2、30厘米见方的泡沫拼板人手一块。

　　3、《奶牛歌》音乐以及场地布置。

　　教学过程：

　　一、律动导入，唤醒幼儿身体各部分机能。

　　播放《奶牛歌》音乐，引导幼儿进行热身运动，为下面活动做准备。

　　师：小朋友们，我们手里拿着什么呀？（拼板）让我们跟它一起运动起来吧！

　　二、探索、体验拼板的不同玩法。

　　1、教师引导幼儿探索单块拼板的玩法。

　　师：拼板除了可以和我们一起运动外，还可以怎么玩呢？请你找个空地方去玩一玩吧！

　　2、教师请个别幼儿来示范玩拼板的方法，在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，。

　　师：好，让我们休息一下，请你站到和你拼板一样颜色的线后面。谁来介绍一下，你是怎么玩拼板的？（顶在头上、一手托起、在上面跳、跨过去，跳过去……）

　　三、学习正面向前双脚并拢侧跳。

　　1、教师引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。

　　师：老师也有一种玩拼板的方法哦，把拼板放在地上，正面向前，站在拼板的旁边，双脚并拢，膝盖稍微弯曲，向侧面跳过拼板。

　　2、请个别幼儿来尝试正面向前双脚并拢侧跳。

　　师：谁愿意来试一试呢？（正面向前，站在拼板的侧面，双脚并拢，膝盖稍弯曲，向侧面跳）3、教师引导幼儿尝试正面向前双脚并拢侧跳。

　　师：请你找个空地放去试一试吧！比比看，谁跳的最稳！

　　4、集体练习师：让我们一起来跳一跳吧！（123跳……）

　　四、教师引导幼儿进行合作。

　　1、教师引导幼儿组合拼板。

　　师：现在老师要交给你们一个小任务，就是请你们把一样颜色的拼板拼接起来。如果你拿的是蓝色的拼板，就请你从箭头开始往后拼，让它变得长一点！拼好后，请你站在箭头的后面排好队，听清楚了吗？好，现在去拼吧！

　　2、教师引导幼儿练习正面向前双脚并拢侧身行进跳。

　　师：好长的拼板呀！现在你会用我们刚才侧身跳的方式来跳一跳吗？

　　师：谁来试试？好，请你站在小脚丫准备，开始跳……好，你再来试试！

　　师：我们一起来试试吧！要一个跟着一个哦！跳完后排好队哦。

　　3、教师根据幼儿练习情况，提出要求，再次练习。

　　师：小朋友在侧身跳的时候可要双脚并拢哦，那样可以帮你跳的更高更远，让我们再来试一次吧！

　　五、竞赛游戏

　　1、教师引导幼儿练习竞赛游戏——正面向前双脚并拢侧前进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板城堡。

　　师：呀，那里好多高高的城堡呀！谁敢跳进去？好，你去跳！再跳出来！真厉害，他在跳的时候是双脚并拢，使劲往上蹬。

　　师：你敢吗？好，你去！

　　师：你们真勇敢，现在我们要来玩跳城堡的游戏咯。站在小脚丫上准备，侧身跳完我们的拼板，再跳进城堡，最后跳出来！听明白了吗？

　　2、教师请个别幼儿示范、幼儿集体练习。

　　师：好，你来试试？

　　师：他跳的怎么样？你敢挑战吗？

　　4、竞赛比赛。

　　师：好，那我们来比一比，看看哪一队小朋友跳的又快又好！从城堡跳出来以后，要拍下一位小朋友的手才能出发，听明白了吗？好，预备开始……5、教师总结。

　　游戏情况。（侧身跳的时候可要双脚并拢了。）六、放松与整理1、引导幼儿跟着音乐做放松运动。

　　2、请拿好你的板，休息一下。

　　教学反思要根据幼儿的特点，选择幼儿感兴趣的方式来组织幼儿的`活动。活动组织，突出了“个性”、“主动”、“探索”、与“创造”，改变了“大一统”的学习模式，给了孩子自主学习的空间和时间。从一个人玩拼板到多个人合作玩拼板，促进孩子在玩的过程中不仅学习了新的玩法而且也掌握和巩固了基本动作，促使孩子们不断深入地去探索、去创新。在有目的、有意图、亲身经历的探究过程中，孩子们获得的不仅是陈述性的知识，更多的是程序性的知识、实践和体验的知识。

　　在活动过程中并不是单向的知识传授，而是师幼相互间的交流，不仅有信息的交流，也有情感、态度的交流，孩子们在活动中养成独立思考、自主探索、合作交流的好习惯，本次活动开展得就非常有效，同时也获得了成就感和启示：幼儿活动就应该是这样的！在探索和交流中共同进步。

中班教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容，学习并表演角色对话。

　　2、萌生运动兴趣，愿意早起参加锻炼。

　　二、活动准备：

　　蓝灰色海洋及天空背景、黄色沙滩，小动物、太阳图片、鱼线，小动物挂饰，健康歌音乐。

　　三、活动过程

　　（一）引入：太阳宝宝怎么了？

　　1、师：小朋友很能干，每天都早早起床，上幼儿园不迟到，和小伙伴们一起玩，锻炼身体。你们来幼儿园会做那些运动？

　　（引导幼儿说说自己晨间锻炼的项目，鼓励幼儿大胆表达，教师总结）

　　2、师：小朋友都很爱运动，把身体锻炼得棒棒的。除了小朋友，小动物们也很爱运动，你们看他们早早地起床，在等太阳宝宝起床和大家一起来锻炼身体。（教师出示图片：小动物们站在海边，太阳没有出来）可是，他们等啊等，太阳宝宝还没出来，你们看天空是什么颜色的？你们猜一猜太阳宝宝可能去哪了？（引导幼儿大胆猜测）

　　（二）理解故事：喊太阳起床

　　1、原来太阳宝宝在睡懒觉呢？小蚂蚁可等不及了。它决定叫太阳起床，你们猜一猜小老鼠会怎么说？（鼓励幼儿说出喊太阳起床的话语，引导幼儿根据自身经验，自己赖床的时候，爸爸妈妈是怎么叫自己起床的）太阳宝宝又会怎么回答呢？（鼓励幼儿想象，引导其完整地说完一句话）

　　2、我们来听一听小蚂蚁是怎么说的.，我们来学一学小老鼠的话。（教师边模仿小蚂蚁说“太阳，快起床！我要和你一起玩！”边做动作，引导幼儿学习对话和动作）太阳宝宝一听玩，就有点想起床了，可是玩什么呢？（教师模仿太阳说“玩什么呀？”）

　　3、你觉得，小老鼠会叫太阳宝宝玩什么呢？猜猜他是怎么说的？（根据幼儿回答，选定一个游戏。将故事中的大力士游戏改为幼儿经验中的游戏。）

　　4、太阳宝宝有点想玩XX，它呀升起了一点点（教师拉动鱼线，出现一点太阳）（出示第二个小动物，小白兔）小白兔也来叫太阳起床了，猜一猜小白兔会对太阳说什么？太阳宝宝会说什么？（引导幼儿完整表述）

　　5、小白兔是怎么说的呢？我们来听一听，学一学。（引导幼儿边做动作边学对话）

　　6、你觉得小白兔会叫太阳一起玩什么游戏？那他会怎么说？（引导幼儿学说句式“我们一起玩XX”，游戏内容根据幼儿经验而定）

　　7、（教师拉动鱼线，升太阳）XX听起来不错，太阳宝宝又升起了一点点，小花猫也来到了大海边。小花猫怎么样叫太阳起床？太阳宝宝怎么回答？

　　8、你觉得小花猫会叫太阳一起玩什么游戏？他会怎么说？（巩固句式“我们一起玩XX吧”）

　　9、XX可是太阳宝宝最喜欢的运动了，他听了终于“噌”一声整个儿跳了出来，天空都变得亮堂堂了。（教师将太阳整个拉出来）

　　9、现在我们从头来听一听这个故事。教师完整讲述故事。

　　10、你觉得睡懒觉好吗？为什么？

　　小结：睡懒觉是不好的习惯，我们以后每天都要向小动物们一样，早早地起来做运动，这样我们的身体才会变得棒棒的。

　　（三）情景表演

　　1、现在老师来当太阳宝宝，请你们来当小动物，看看小朋友们能不能把我这个太阳宝宝叫起床。

　　2、幼儿自由选择角色，师幼共同连贯分角色表演故事对话一次。

　　四、活动结束

　　1、教师以太阳宝宝的口吻说：谢谢你们，以后我每天都会早早起床，和大家一起做运动，现在我们一起来扭扭身体，动起来吧。

　　2、播放音乐，教师带领幼儿一起做韵律操。

中班教案篇6

　　活动目标:

　　1、能积极探索自己身体有哪些部位可以动。

　　2、能用纸人偶创造性地摆出各种造型。

　　活动准备:

　　画有人体轮廓的大纸六张：关节处用圆钉固定，身体各部分可以动的约人偶，幼儿人手一个;彩笔。

　　活动过程:

　　1、幼儿分组操作。

　　提问：我们的身体有哪些部位?哪些地方可以动?

　　幼儿分成五个小组，每组一张人体轮廓图。根据自己的经验和实际运动情况，将身体可以动的'部位，用笔标记在人体图的相应位置上。

　　2、集体讨论。

　　将五幅图展示出来，请各个小组向大家介绍自己小组探索的结果。

　　师生共同讨论人体的哪些部位可以动，由老师在空白的人体图上标出。

　　3、幼儿自由操作。

　　幼儿自由操作纸人偶，用它摆出各种的动作造型。

　　与同伴交流自己所摆的动作，可以互相做一做自己、对方摆的动作。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、幼儿学习对毛豆荚进行数的抽象，能将含有不同数量豆粒的豆荚进行归类。

　　2、幼儿愿意帮助炊事员剥毛豆，体验并探索其中的数学知识和技能。

　　活动准备：毛豆荚每组一大筐，分类用的小篓每阻个，小剪刀若干把，装豆粒的小碗每人一个，废物箱每组一个。

　　活动过程：

　　1、按数分豆荚。

　　（1）教师出示毛豆荚，引导幼儿说出如何判断出毛豆荚的依据。

　　（2）告知幼儿厨房里的炊事员阿姨知道我们班的小朋友最爱劳动，他们要请小朋友们帮忙，把毛豆荚分到4个小篓里分的`时候要把一样多豆粒的豆荚放到一起。

　　（3）幼儿以小组为单位给豆荚按数量分类。

　　（4）每个小组完成豆荚分类后提问：看看自己小组里四个篓子中哪个篓子里的豆荚多，哪个篓子里的豆荚少，是怎么看出来的？

　　2、剪毛豆，剥毛豆。

　　（1）提问：我们吃毛豆的什么部分？毛豆可以作成什么菜？

　　（2）幼儿讨论回答。

　　（3）让幼儿自由参加剪毛豆组或剥毛豆组。

　　3、把加工好的毛豆洗净送到厨房，请炊事员烹饪成各种食品。

　　延伸：开毛豆食品自助餐。

中班教案篇8

　　活动目标;

　　1、培养幼儿参与音乐欣赏活动兴趣，激发幼儿感受音乐美的情感。

　　2、能够尝试根据音乐的节奏自由律动，培养幼儿表现美的情趣。

　　活动重点：幼儿愿意参加音乐欣赏活动，喜欢音乐。

　　活动难点：幼儿能够根据音乐的节奏自由律动。

　　活动准备：森林背景图一幅

　　头饰(大公鸡、羊、鸭子、小猫、小狗)

　　音乐《欢乐满山谷》

　　动物图片(大公鸡、羊、鸭子、小猫、小狗 )

　　活动过程：

　　开始部分

　　(一)听着音乐随老师走进音乐教室。

　　导语：小朋友们好(幼儿：老师好)

　　今天，老师带小朋友去大森林郊游好不好?(幼儿)

　　1 、教师出示大森林图片。

　　导语：对了，老师还邀请了几位小客人和你们一起玩耍，想知道他们是谁吗?(幼儿：想)

　　那就请小朋友来听一听是谁来了?好不好?(幼儿)

　　听之前老师有个要求,就是小朋友们要像小兔子一样仔细倾听，好不好 ?(幼儿：好)

　　2、教师放音乐《欢乐满山谷》

　　导语：有哪一位小朋友能告诉老师，你在音乐中听到了有那些小动物?(幼儿：大公鸡、羊、鸭子、小猫、小狗)

　　导语：小朋友说的很好，下面老师再让小朋友听一遍音乐，小朋友要仔细听哦。

　　3、教师再一次放音乐。

　　(二)基本部分

　　1、教师提问，幼儿回答。

　　说明：幼儿每说出一种动物的名字，教师就出示一幅小动物的图片，并且一次贴近大森林里。

　　(1)导语：小朋友们，在音乐中第一个出现的小客人是谁? (幼儿：大公鸡)

　　对了，是大公鸡。哪位小朋友知道大公鸡怎样走路?(幼儿)

　　提示: 教师将大公鸡的图片贴进大森林里。

　　教师在前面做大公鸡的'动作，幼儿自由模仿。

　　(2)导语:第二个出现的小客人是谁啊?(幼儿：羊)

　　说的很对，是羊。老牛怎么叫的、走路什么特点?(幼儿)

　　提示：教师将羊的图片贴进大森林里。

　　教师做羊的动作，幼儿自由模仿。

　　(3)导语：第三个出现的小客人是谁啊?(幼儿：鸭子)

　　非常好，小朋友听的真仔细!小鸭子怎样走路是什么样子的?怎样叫呢?(幼儿)

　　提示：教师将鸭子的图片贴进大森林里。

　　教师做鸭子的动作，幼儿自由模仿。

　　(4)导语：第四个出现的小客人谁呢?(幼儿:小猫)

　　说对了，是小猫。小猫走路什么特点呢?怎样叫的?(幼儿)

　　提示：教师将小猫的图片贴进大森林里。

　　教师做小猫的动作，幼儿自由模仿。

　　(5)导语：最后一位小客人是谁呢?我们一起来想一想。(幼儿：小狗)

　　小朋友们真聪明，对了是小狗。小狗是怎样叫的呢?

　　提示：教师将小狗的图片贴进大森林里。

　　教师做小狗的动作，幼儿自由模仿。

　　导语：小朋友们做的很好，学的非常认真。我们自己鼓励一下好不好?(幼儿鼓励)

　　下面老师再放一遍音乐，小朋友们仔细倾听音乐，然后自由模仿小动物的动作好不好?(幼儿：好)

　　2、《听听谁来了》游戏

　　导语:老师这里有五只小动物的头饰，下面请小朋友按照每次分组，分成五组站好(幼儿站好)。

　　每一组的小组长来老师这里，请你们五位小组长选择你们小组喜欢的头饰。(幼儿选择)

　　游戏规则：小朋友们认真听音乐和老师的要求，老师喊到哪一种小动物，戴这种小动物头饰的那组小朋友就做出该小动物的动作，比一比那个小组听的最准模仿的的最像，好不好?(幼儿：好)

　　3、教师放音乐，幼儿做动作。

　　4、根据幼儿的喜好每两个小组互换头饰表演。

　　小朋友们做的真好!鼓励一下自己吧!

　　(三)结束部分

　　小朋友回家后仔细想一想森林里还住着那些小动物，它们是怎样叫的、跳的或飞的，明天来幼儿园分享给小朋友好不好?看谁想的多，模仿的像。

　　教学反思

中班教案篇9

　　设计意图：

　　数学活动是一门具有思维性、逻辑性的活动。也是启蒙教育中的重要教育，它对幼儿的思维发展有着重要价值。为了让幼儿对数学活动更感兴趣，避免枯燥无味的学习，本次活动尝试引用文学作品，运用新颖的教学，在优美的文学意境中，激发幼儿学习的欲望。通过在看、听、动、说轻松快乐的活动中，调动幼儿学习的主动性，进一步的让幼儿理解数与量的对应关系。

　　活动目标：

　　1.加强幼儿10以内数数的能力，进一步理解数字的含义。

　　2.感知10以内的数与量对应关系，会用数字表示物体的数量。

　　3.激发幼儿关爱他人的良好品质。

　　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　教具:1-10的数字卡片，树婆婆与鸟娃娃课件。学具:鸟窝拼搭形式卡，数字卡片与小棍一套。

　　活动过程：

　　一、拍手歌：巩固10以内数字的认读随歌曲，幼儿进行听口令认数，拍手。

　　二、故事导入集体活动：

　　（1）、感知10以内数量：

　　教师出示树婆婆图片，树婆婆很孤单,到底怎么了来听故事！

　　1、教师用故事导入目测5以内数量：

　　路边有一棵大树，他很孤单，一天飞来了一只小鸟，它想在树婆婆身上做个鸟窝，小鸟很快生了一窝鸟宝宝，（播放课件）让幼儿目测出有几只鸟宝宝呢?鸟宝宝们整天叽叽喳喳的，树婆婆再也不冷清了。

　　2、继续出示不同数量的小鸟，（感知6-10的数量）：渐渐地来树婆婆身上的.小鸟也越来越多了！（出示6-10只小鸟图片）引导幼儿分别点数说出总数。后来小鸟发现树婆婆的背也弯了，小鸟们要想一个好办法，让树婆婆既不累，也不冷清。

　　（2）、学习数量对应：小鸟们呼吁大家种了许多树，有多少棵呢？（幼儿点数10棵）我们来给它们配上数字吧！

　　1、数字卡片排队

　　请幼儿将1-10的数字按序排列在10棵小树上。

　　2、小鸟与数字对应：教师演示，并让幼儿上前操作。

　　（教师小结）；操作结果。

　　3、游戏;树婆婆与小鸟

　　一天树婆婆发现小鸟们都搬走了，好伤心！树婆婆忽然又听见了小鸟的叫声：树婆婆早上好！小鸟又回来陪树婆婆了。

　　邀请树婆婆一起做游戏，树婆婆更加开心了。

　　(教师与幼儿一同游戏，桉树卡玩抱一抱游戏）。

　　三、操作活动：天气冷了，我们来给小鸟搭鸟窝好吗！以后小鸟可以晚上住进鸟窝里，白天出来陪着树婆婆。

　　(幼儿操作）：按照鸟窝拼搭形式卡数出相同数量的小棒进行拼搭，并将小棒数量用数字表示出来。

　　四、小结收拾学具：

　　小鸟一定很喜欢我们设计的鸟窝，它会舒服的渡过一个冬天了。还会永远陪在树婆婆的身边。因为它们是好朋友，好朋友就要互相关爱。

　　活动反思：

　　本活动结合幼儿年龄特征，主要通过故事导入、游戏体验等方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中参与了学习，活动不仅提高了幼儿之间的交往能力，还激发了幼儿大胆表达积极性，更明显的调动了一些，在平时活动中被动的幼儿参与活动的积极性，整节活动体现让幼儿“玩中学”“学中玩”达到了预期目标。但是活动中也有不足，比如;教师还要仔细聆听幼儿在活动中的每次回答，具有及时回应的能力，避免在活动中出现有口误的现象。针对幼儿的完整讲述还有待数学课中灵活调动与培养；量词的应用也要在生活中渗透，强调起来、从而促进幼儿全面发展。