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小班语言教案《脸脸各种各样的脸》反思
作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的小班语言教案《脸脸各种各样的脸》反思,希望能够帮助到大家。
本活动取自于绘本故事《脸,脸,各种各样的脸》,书中通过点、线、面的方式表现出五官的的特征,从而展现出不同的表情。观察图片中的不同表情,引发共情,尝试讲述生活经验
一、设计意图:
本活动取自于绘本故事《脸,脸,各种各样的脸》,书中通过点、线、面的方式表现出五官的的特征,从而展现出不同的表情。我们的阅读区有这本绘本,在日常的游戏环节,幼儿很喜欢去阅读区阅读这本书籍,他们还会试着模仿书上的表情。《指南》中提到幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容,增强理解和表达能力。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让他们想说、敢说、喜欢说,并能得到积极回应。因此,结合小班幼儿的年龄特点,我选择了它们比较感兴趣的内容来进行感受、分享和交流,从而提高他们的理解和表达能力。
二、活动目标:
⒈观察图片中的不同表情,引发共情,尝试讲述生活经验。
⒉愿意在集体面前大胆表达自己的想法,在交流中感受表情的多样性。
三、活动准备:
⒈幼儿日常生活照片。
⒉课件。
⒊镜子、幼儿表情图各24份。
四、活动过程:
(一)观察比较照片中的表情,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:小朋友们好!今天,沈老师带来了许多照片。
师:照片里的小朋友有什么特别的地方吗?(表情)
师:我们一起来学学这些表情吧。(表情四宫格)
师:原来我们的脸很厉害,可以变出不同的表情。
(二)笑脸导入,萌发观察表情图片的兴趣。
⒈观察笑的脸(引导幼儿猜测开心的原因,说话自己快乐的回忆。)
师:看,这里有一张脸。他看到我们,露出了什么表情?
师:从什么地方看出他很开心?眼睛、嘴巴怎么样?
师:我们一起来学学学开心的表情。
师:你们在什么时候也会像他一样这么开心?
⒉观察哭的脸(引导幼儿猜测难过的原因,说话自己难过的回忆。)
师:这是一张什么脸?他露出了什么表情?
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