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小班语言绘本报纸上的洞洞教案
作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的小班语言绘本报纸上的洞洞教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、观察画面，理解小猪用报纸上的洞洞助小兔克服胆小的缺点。
2、体验和好朋友在一起的快乐。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：多媒体
活动过程：
一、认识小兔（价值分析：认识小兔，发现小兔的胆小特点。）
1、出示图一、二：认识小猪和小兔，引导幼儿打招呼。
你们站在窗前看过风景吗？看到过什么风景？
2、你们觉得，当有人走过的时候，两个好朋友会怎样呢？
3、小猪很方，可是小兔呢？它怎么样？为什么要躲到窗帘后面呢？
小结：用小兔喜欢的东西吸引它出来，真是好办法！
二、报纸上的洞洞（价值分析：观察画面，理解小猪作为好朋友助小兔克服胆小的过程。）
1、出示图三、四：我们来看看小猪和你们想的办法一样吗？
聪明的小猪找来了一样东西，它能助小兔，我们来看它是什么？
这张有洞洞的报纸能怎么助小兔呢？看就看呗，干嘛从洞洞往外看？
2、出示图五、六：
你看到了什么？你能找到小兔吗？它在哪儿？在干什么？
3、出示图七至图九：
你发现洞洞有什么不一样吗？
4、观察图七：
第一天的洞洞最小，小兔看见了什么？
5、观察图八：
洞洞一点了，小兔看见了什么？
6、观察图九：
洞洞更了，小兔看见了什么？它心里会怎么想？
7、出示图八、九：
报纸上的洞洞那么了，小兔的脸都露出来了，可是它一点儿也不知道。家发现小兔了吗？猜猜家会说什么？
8、出示图十：
现在小兔还会害羞吗？
小结：小兔扔下报纸，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟家打招呼。
三、变化的洞洞（价值分析：和朋友做游戏，体验从害羞到方的变化。）
1、这个故事有趣吗？这么有趣的故事，会叫什么名字呢？我们一起来听听这个有趣的故事吧！
2、我们的宝贝也和老师一起去看看，和好朋友们方打招呼吧！
3、游戏：变化的洞洞。（孩子选择一个尺寸的洞洞，站在洞后，和好朋友说一句话，看看谁说的话能得到最响亮的掌声。）
小结：方的朋友家都喜欢，宝贝们，和好朋友要一起方相处和玩耍哦！
活动反思：
日常教学要结合本班孩子的特点，关注到孩子间的差异。主动打招呼对小班孩子来说不难，难就难在如何理解丑小兔心理的转变过程。《指南》中语言领域提出要“引导孩子清楚的表达”，作为语言活动，在教学的各个环节中，在与孩子运用语言进行交流和表达时需要加强引导。
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