大班教案[通用6篇]
作为一名教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的大班教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标:
1、正确认读1-10的数字,学习用序数词表述物体在序列中的位置。
2能从不同方向辨别物体在序列中的位置。
活动准备:画出楼房图,10种动物卡,1-10的数字卡、笔等。
活动过程:
1、动物排队。
——小动物们排好队伍准备去参加比赛,看看他们是怎样排队的。
——将10种动物排成一行,指导幼儿按从左到右的顺序说出他们的位置(如排在第几的动物是谁,某某小动物排在第几位),然后贴上相应的数字卡。
——教师任意说出某种动物的名字,幼儿说出该动物在序列中的位置。
——变换排列方向(从右到左),重新摆放数字卡片。想一想,小兔刚才排在第几位?现在排在第几位?为什么不一样呢?(排队的.方向变了,位置也变了)。
2、比比谁最快。
——翻开幼儿操作材料,指导
幼儿观察画面。小动物先比赛跑步,看清楚谁在前面,谁在后面,把他们的名次用数字或是圆点记在奖杯上。
3、爬楼比赛。
——第二个比赛项目是爬楼,看谁爬得最高。
——将10种动物放入楼房图中,并贴上数字卡。幼儿说出每种动物的比赛名次(谁得了第几名)。
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大班教案 篇2
活动目标
1、练习骑小车的基本动作,发展本体感和空间知觉能力。
2、乐意学习邮递员认真送信。
活动准备
1、场地布置:场地一角拉一根长绳,并挂满树枝。场地另一边放5个障碍瓶,贴上窗户,代表街巷;场地侧面摆放两行贴有麦苗图案的`木架,间隔距离为一米,代表田埂。
2、儿童自行车每人一辆、抹布、信若干、邮箱。
活动过程
一、准备活动——热身运动。
幼儿站成大圆圈,面向圆心,老师带领孩子一起运动(头部与上肢运动、下蹲、体转、体侧、腹背伸展、跳跃等)。
二、自由骑小车。
师:看,今天为我们每位小朋友配了一辆自行车,你们会骑车吗?
师:那我们在骑车时要注意什么?那我们现在去试一试吧!
三、向“小邮递员”介绍送信的注意事项。
师:今天我们是小“邮递员”要去送信,但是在途中遇到树枝,骑车低头穿过;遇到田埂,骑车慢行;遇到小街小巷,骑车绕障碍走。明白吗?
四、玩游戏:送信。
师:今天小动物有许多的信,想请(大考吧幼儿教育 )小朋友把信送到邮箱,我们比一比看谁先把信送到邮箱。比赛3—4次。
活动结束
师:现在我们要放学了,但是我们“小邮递员”要将自己的自行车擦干净,然后“放学”回家。
大班教案 篇3
活动目标:
1。借助故事情境,体会野田做哥哥的情绪变化。
2。遇到困难时,同伴间能给予力所能及的帮助。
3。通过游戏体验,感受同伴互助带来的快乐。
活动准备:
PPT课件,爬梯4张,独木桥2根。
活动过程:
一、谈话导入,引发兴趣
你们是哪个班的孩子?你们已经是幼儿园里最大的哥哥姐姐了。那你告诉我,做哥哥姐姐有哪些本领?
二、游戏体验,感受互助带来的快乐
(一)片段1
1.我这里也有一个哥哥,他的名字叫野田,你觉得他开心吗?
2.野田做哥哥了,为什么不开心呢?
小结:野田觉得有了弟弟妹妹,那是一件麻烦的事,所以不开心。
(二)片段2
1.主要问题:
(1)你们觉得弟弟妹妹们能够爬到树顶吗?为什么?
(2)看看小猫们遇到了什么危险?会怎么喊?
(3)野田哥哥又会怎么想,怎么做呢?
野田想:我做哥哥了,我要帮助他们。于是,他伸出了手,嘿哟!嘿哟!拉了一只又一只。谁是有力气的哥哥?来帮帮他!
2.游戏:“爬树”
规则:4个人一组,商量一下,找一个力气最大的做哥哥,其他人做弟弟妹妹。比一比哪个哥哥能够又快又安全地把弟弟妹妹们都拉上来。
3.交流游戏感受。
选哥哥时发生争议,你们是怎么解决的?
有人不敢爬,你们是怎么帮助的?
(三)片段3
1.主要问题:
(1)听,什么声音?谁来了?
(2)野田会让弟弟妹妹再发生危险吗?
(3)野田哥哥先过了桥,弟弟妹妹们呢?
怎么帮助就能过去了?
2.游戏:“过独木桥”
规则:8个人一组,商量一下,找一个最勇敢的做哥哥,其他人做弟弟妹妹。然后相互帮助,又快又安全地过独木桥。
3.交流游戏感受。
你们都通过了独木桥,开心吗?我们互相抱一抱,庆祝一下!
说说刚才你们是怎么互相帮助的?
(四)片段4
野田让弟弟妹妹们抓住它的尾巴,大家相互帮助,走过了独木桥。
瞧,现在的野田笑得多甜呀,还记得野田刚做哥哥时的.表情吗?他的心情为什么会发生这么大的变化呢?
三、活动延伸,情感升华
1。你们生活中一定也有许多相互帮助的事情,谁来说说看!
2。老师也捕捉到了一些镜头,让我们一起来欣赏!
3。总结:生活中能够相互帮助、相互关爱,这是一件多么幸福、快乐的事情!
大班教案 篇4
活动目标:
1、探究画面造型变化与折纸的关系。
2、感受"哈哈小人"带来的乐趣。
活动重点:
发现人物造型与折纸之间的变化规律。
活动难点:
引导幼儿发现上述变化的规律,并能根据规律进行想象与表现。
活动准备:
哈哈小人的范画、记号笔20支、黑板一块、小框5个,人手三张不同颜色的彩纸
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿兴趣师:我们在幼儿园已经学会了不少的本领,能告诉老师你最能画什么?教师总结幼儿回答的种类。你们真了不起。但是今天我要请小朋友们画一样东西,请你们画一个"顶天立地"的哈哈小人。
二、出示"哈哈小人",幼儿观察,尝试画出一摸一样的"小人"
1、重点解释"顶天立地"师:那什么是顶天立地?顶天是什么意思呢?(头顶着天)那立地呢?(脚踩着地)所以,这幅画要画得怎么样?(画得高、画得大)。给你们一点时间,仔细观察这个小人的摸样和大小。
2、幼儿观察范画,你觉得你观察好了,请你们举手(教师拿走范画)请注意了,篮子里有一张粉红色的纸,请你在这张粉红色的纸上把你观察到的小人画出来。
3、幼儿第一次作画,教师引导幼儿画顶天立地的小人。
师:他是什么样的?做的是什么动作呢?不管画好没有,请把笔放下来,现在来看看我的哈哈小人。
4、幼儿的画和范画进行比较。和你画得做一下比较,画之前我提过要求,画得要怎么样?(顶天立地)要画的高、画的大。第二个要求是画你观察到的小人。现在和你纸上的小人比较一下,哪些地方是一样的,哪些地方需要在重新修改一下的,有吗?在给你们一次机会,把需要修改的地方重新在改一下。
5、幼儿修改画面再次做比较。
三、探究"哈哈小人",,发现画面造型与折纸的关系
(一)、尝试在折纸上画"顶天立地"的小人
1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的"哈哈小人"师:在黄色的纸上请你再画一遍你观察到的顶天立地的小人,注意不能打开这张纸。你发现这张纸上跟刚刚那张有什么区别呢?注意画的时候不能把纸头打开喔。
2、幼儿画画,教师观察幼儿画画的位置。
(二)、展开纸,比较发现折线与断点的关系
1、师;现在可以把纸打开了,告诉我,你的小人怎么啦?
2、比较各自作品断的点,发现折线与断点的关系师:你的小人什么地方断掉了?断开的地方为什么不一样?
总结:如果你把小人的某一部分画在折线的地方,当你打开的时候,折过的地方可能是断掉的,这个折过的地方叫"折痕"。
(三)、尝试连接断开的小人,感知折线与画面断开的关系
1、师:如果请你把小人断掉的地方连起来,会有什么有趣的'事情发生呢?想试一试吗?
2、幼儿操作,教师巡回观察指导师:你的什么变长啦?(脸、身体…..)
3、作品展示:猜猜这个小人会哪里变长呢?你为什么会这么猜?
总结:什么东西画在折线上,什么就会变长。
四、再次探究,理解折线与画面变化的关系
1、尝试变出不一样的小人师:如果再给你们一次机会,你准备把小人的什么变长呢?最好要和刚刚变得不一样。
2、提出要求:
师:再找一张蓝色的纸,把你想要变长的地方想好了,画在这张纸上。
3、幼儿作画,教师巡回观察指导。
4、讲评师:你们真棒,画的越来越好,变得也越来越多了。
五、拓展幼儿的思维,引导幼儿继续探索的兴趣师:如果我把这张纸换个方向小人会变成什么样呢?
活动反思:
大班美术活动《哈哈小人》是通过让幼儿画小人来体验小人身体各部分能够延伸变长的现象,并且通过三次操作活动让幼儿探索、发现使小人身体各部分能够延伸变长的秘密,从而发展幼儿的空间能力。虽然画的小人很简单,但是简单之中蕴含了一种比较复杂的规律,这是一次探索性很强的活动。对于大班的幼儿来说,具有极大的探索价值。能够提升幼儿动手操作的能力和思维的能力,有许多幼儿都能够延伸小人的头、手臂、身体等。如果,能够在讲评时,能在投影仪上示范幼儿小人变长的过程,那效果会更佳。活动中我主要抓住了幼儿喜欢画画这一特点,逐步激发幼儿探究兴趣,引导幼儿进入探究过程,让幼儿自始自终感受探究的趣味。通过这个活动,也让我喜欢上了美术活动,以往一直以为美术活动很难在公开教学中出彩,其实一个有效的教学活动并不是现场的热闹和丰富,更多的是看它的有效性。通过这个活动,我也开始思考美术活动中如何让孩子学得愉快,教师教得轻松。
大班教案 篇5
设计意图:
幼儿对于《西游记》里的孙悟空这一人物非常的喜爱,而孙悟空族喜欢的就是桃子了,我抓住幼儿这一特点,设计了《悟空分桃》这一活动,让幼儿通过游戏的方式来学习4、5的分解组成。
活动目标:
1.学习4、5的分解、组成,初步探索组成的基本规律。
2.记录自己的操作结果,并正确表达。
3.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动重点:
学习4、5的分解、组成、探索组成的基本规律。
活动难点:
能够记录自己的操作结果,运用准确语言表达。
活动准备:
1.悟空头饰1个,桃子实物5个;每人5个桃子图片;每人两个盘子。
2.练习卡、记录纸人手一份。
3、幼儿用书第3册P12-13页;铅笔、橡皮等。
活动过程:
1.教师扮演孙悟空出示实物桃子,请小朋友帮忙将桃子分到两个盘子里,引起幼儿兴趣。
2.引导幼儿探索5以内数的分和。
(1)教师出示4个桃子,引导幼儿分到两个盘子里,启发幼儿发现不同的'分桃方法。
(2)教师以游戏的口吻,引导幼儿将5个桃子分到两个盘子里,启发幼儿用不同的方法分桃,并进行记录。
(3)幼儿交流各自的操作结果。教师在黑板上出示4、5的分合式,引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。
3.引导幼儿练习,进一步掌握4、5以内数的组成。
操作练习卡,也可以用雪花片、花生、豆子等物品练习数的组成。
延伸活动:
投放益智区材料,供幼儿继续探索练习4、5以内数的组成。
教学反思:
本节课从幼儿兴趣入手,围绕孙悟空这个形象开展一系列的活动,能够充分的调动幼儿的积极性,紧扣主题教学目标展开教学活动。教学活动的设计层层递进,以游戏为载体,运用动静结合,调动了幼儿的主动参与意识。在活动中,教师充分扮演了幼儿的支持者与引导者。多种数学教学方法的运用,也使得本次活动更加内容丰富。教师的引导语言要简练,在活动过程中要注意各环节之间的衔接。
大班教案 篇6
活动目标:
1、能够为三种不同颜色的“饮料”找出相应的水果制作成份,并观察体验颜色的混色过程,获得色彩混合后能变出更多颜色的经验。
2、体验玩色及感受跟着音乐自由摇动身体各个部位的乐趣。
活动准备:
农夫果园饮料瓶人手1个、内装有半瓶水、各色瓶盖若干、布置果园的环境、西瓜、桔子、弥猴桃等三种水果的商标人手1份。
活动过程:
一、幼儿听音乐进入已布置好的果园。
1、教师带幼参观果园,认识不同的水果和不同的颜色。
师:小朋友,今天我们一起去逛逛农夫果园。
问:你在果园里都看到些什么水果?它们是什么颜色的?
瞧,我也发现了三种水果:西瓜、柠檬、弥猴桃,西瓜打切开后是什么颜色?柠檬切开后是什么颜色?弥猴桃切开后什么颜色的?
二、活动导放,激发幼儿兴趣
1、师:瞧,这顽皮的`西瓜在我手里摇来摇去的,你们想不想也跟着一起摇一摇!
师:请小朋友到椅子后面,拿起瓶子,跟老师一起摇一摇,可是瓶子里藏着一个秘密,这个秘密要等着小朋友来发现。(幼儿去拿瓶子,教师带着幼儿跟着音乐,摇一摇自己的身体各个部位。)
2、(音乐慢慢轻掉)师:好累!我们坐下来休息一下,现在你们看看你的瓶子,发现瓶子里的秘密了吗?
(幼儿回答)引导幼儿观察自己瓶子中的水在摇一摇后变成什么颜色的了?瞧,我本来透明的水变成红色,你们说是什么水果做的果汁?(西瓜)
3、(听到铃声回到座位上来)请小朋友看看你瓶子中的颜色,说出自己是用哪种水果当材料制作出来的。除了西瓜制作出来的“饮料”是红色的,还有哪种水果制作出来的汁是红色的?
4、为制作出来的“饮料”贴上商标(西瓜―红色、桔子―黄色、弥猴桃―绿色)。
师:现在我给我的西瓜汁贴上西瓜的商标。请小朋友根据自己制作出来的“饮料”贴上相应的商标。
5、教师请拿不同颜色瓶子的幼儿举起手来,让幼儿认识自己手里和别人手里的不同颜色。
师:红色的西瓜汁在哪里?瓶子举起来。(黄色、绿色同上)
三、初步探索,发现变化
1、师:告诉小朋友这个瓶子中的秘密藏在瓶盖里,每个瓶盖里有不同的颜色,我们摇一摇瓶子,颜料就把水染成了和它一样的颜色。
2、现在我要请小朋友去托盘里换一个瓶盖盖上,再摇一摇,看看会发生什么变化。(教师边讲边示范换瓶盖)在换瓶盖之前先看清楚新的瓶盖里有什么颜色。
3、幼儿换瓶盖,音乐慢慢响起,幼儿随意地摇一摇身体和手。
4、(音乐停止)师:看看你们瓶子里的水有什么变化?
教师小结:原来把颜色混合在一起还能变出许多不同的颜色来!
四、幼儿听音乐边摇边起出活动室
师:我还发现了一个更大的果园,那里有更多的颜色,我们一起去看看吧!
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