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美术教案

时间:2023-12-16 09:57:27 教案 我要投稿

美术教案8篇(必备)

  作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的美术教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

美术教案8篇(必备)

美术教案 篇1

  教学目的:

  通过教学,使学生了解我国传统工艺美术中具有悠久历史的织绣、玉器和漆器的基本知识、工艺特点。培养学生欣赏古代工艺美术的能力,提高艺术欣赏水平。

  教学重点:

  1. 感受各类工艺美术品的外在形式美和特有的人文内涵。

  2.从掌握知识和掌握欣赏方法来讲,重点应放在掌握欣赏方法上。

  教学难点:

  主要是一些专业名词和有关的历史文化知识。

  教学时间:1课时

  教具准备:教材、录象带、自制课件。

  教学过程:

  一.组织教学:

  二.引入新课:

  在中国古代早期的工艺美术中,除了陶器和青铜器工艺外,成就最突出、而且最富民族特色的就是玉器、漆器和织绣工艺。

  今天我们就来欣赏和了解一下这些各具特色、具有悠久历史的传统工艺。 (出示课题)

  1. 玉器工艺:

  以硬玉、软玉、碧玉、水晶等为原料而制作的工具、

  装饰品、祭器、陈设品等通称为玉器。根据现有资料证明,中国最早的玉器出现于距今7000年的新石器时代,大家知道,我们的祖先那时就是以石头作为生活、生产工具的'材料,其中比较美丽的、有光泽、有色彩花纹的石头,就被用来作为装饰品,后来人们知道了打磨、穿孔、镂雕等加工手段。到了新石器时代后期,玉就从石头中分离出来成为工艺品

  中国古人对玉的解释除了物质的特性——质地温润缜密、光泽柔和外,还赋予它以“德”的含义。商周时代,作为玉器,有用于祭祀(si)和礼仪的“礼玉”,有用于服装佩饰的“佩玉”,以“佩玉为尚”,成为一种具有社会道德含义的特殊物品,这是中国封建社会的文人对玉的特征和内涵的典型概括。

  中国古代制造玉器的工艺,先秦时期称琢玉,宋代称碾(nian)玉,今称碾琢。玉器的造型和纹饰均是靠碾琢而成。

  玉器的设计创作方法,是因材施艺,科学地利用材质、色泽,尽其玉材美的光泽。 (录象:玉器工艺)

  2.漆器工艺:

  用漆涂在各种器物的表面上所制成的日常器具及工艺品、美术品等,一般称为漆器。但这里所说的漆,是指一种天然漆,一般称为生漆,俗称大漆,系漆树身上分泌的液汁,呈灰乳色,接触空气氧化,成栗壳色,干固后成褐黑色。用它作涂料,有耐潮、耐高温、耐腐蚀等特殊功能,又可以配制出不同色漆,光彩照人。在我国,从新石器时代起就认识了漆的性能并用以制器。历经商、周直至明、清,中国的漆器工艺不断发展,达到了相当高的水平,并且对日本等国产生了重要的影响。这是中国古代在化学工艺和工艺美术方面的重要发明。 (录象:漆器)

  3.织绣工艺:

  我国是世界上最早发明蚕丝的国家。商周时期,我国的织物生产已有较大规模,周代已掌握了提花工艺,这是丝织工艺的极大进步。到战国时期,丝织品种类繁多,织锦技术得到高度发展,彩绘、染色、刺绣技术逐步完善。到了公元4世纪,中国的纺织品、印染品、刺绣品已闻名遐迩,并经东起渭水流域,向西通过河西走廊,经新疆,这一著名的“丝绸之路”西运亚非欧各国,为世界文明发展作出了伟大的贡献。 下面,让我们来欣赏几件精美绝伦的织绣品吧!

  三.课堂小结

  板书设计:

  第四讲 中国古代玉器、漆器、织绣工艺

  一. 玉器工艺:

  礼玉 佩玉 “佩玉为尚”

  琢玉 碾玉 碾琢

  二.漆器工艺:

  生漆,俗称大漆

  三.织绣工艺:

  罗:只以经线起花纹,单色,几何纹,轻而薄

  锦:经、纬线都可起花纹,多种彩色花纹,各种禽鸟花草,较厚重。

美术教案 篇2

  设计背景

  我们的祖国是个多民族国家,,绚丽多彩的民族服饰文化是中华文化的重要组成部分。每个民族都有自己的特点和特色,在服饰上也不例外。每个民族都有代表他们民族特征的服饰。通过本次活动,让幼儿了解了我国是一个幅员辽阔,人口众多的多民族国家,我国一共是由56个民族的兄弟姐妹组成了“中国”这个大家庭。除了我们汉族以外,还有许多的少数民族,他们有着本民族的风俗习惯和服装特点。他们的服装大都色彩鲜艳,颜色丰富。小朋友通过欣赏各民族服装的图片,还画出了各民族服装的特点。

  活动目标

  1、认识各民族服装,感受服饰的民族特点。

  2、使幼儿了解几个重要民族的服饰,知道每个民族都有自己代表性的服饰。

  3、培养幼儿的欣赏能力。

  4、大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  1、各族服饰图片。

  2、幼儿活动手册1第39页。

  活动过程

  一、谈话导入

  1、小朋友,我们国家是一个多民族的国家,你们知道我们国家有多少个民族吗?(56个)。那,你们都知道哪几个民族?

  2、每个民族都有他们自己的代表性服饰,今天我和小朋友一起来认识一下几个民族的服饰(出示图片)

  二、漂亮的民族服饰

  学习用图案和花边绘画,装饰民族服饰。

  1、首先,我们来认识一下藏族服饰。藏族的衣服袖子很宽大,穿长靴。

  接下来我们再来认识一下蒙古族服饰——他的主要特点是身穿长袍,斜衣襟,头上扎着头巾或者戴着皮帽子,腰间束腰带,脚穿皮靴。

  最后我们来认识一下维吾尔族服饰——男子穿斜领无扣的长袍,腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心,小姑娘多梳几十条小辫子。

  ----我们汉族的衣服最最典型的衣服就是旗袍,很神圣的,女孩子穿上很漂亮。

  2、刚才你们在欣赏民族服饰的时候,都看到了些什么不同的`地方?逐一提问,引导幼儿发现图案装饰的主要地方。

  小结:小朋友看得真仔细,这些美丽的民族服饰的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角。

  3、那袖子两边的图案是不是一样的?(是)这就叫对称。小朋友再仔细观察,除了袖子还有什么地方能表现对称美?(衣领、裤脚、纽扣)。

  4、衣服上的图案有什么颜色?是怎样排列的,有什么规律?再看下一张图片。它怎样排列的?

  教师小结:小朋友真聪明,原来这些民族服饰不仅有对称美,图案的排列也很有规律,就像我们数学里的排序。

  5,欣赏二方连续图案,了解其规律。

  三、欣赏作品

  1·幼儿装饰图案,教师关注幼儿对二方连续图案的运用,鼓励幼儿装饰出不同的民族服饰。

  2.幼儿作品展示。

  活动延伸

  将幼儿的作品进行展览,请家长欣赏幼儿的民族服饰。

  评价分析

  都说绘画和语言是融为一体的,说能为幼儿绘画做好铺垫,绘画能让幼儿说的内容更加丰富。活动需要让幼儿在了解民族服饰的基础上,进行手脑并用表达,也即绘画。前面的活动已经让幼儿充分了解了服饰的特征,教师在绘画前让幼儿又一次观看各种图片,承上启发式的谈话,能让幼儿马上回忆起已有的经验,进行口语表达,为绘画打开一个广阔的思路。然后教师进行地民族服饰的范画展览,让幼儿在欣赏、回顾的基础上,进行简单地交流,并为幼儿创造一个空间,让幼儿与伙伴商量,并可以模仿,可以自己设计,虽然是“留白”的空间,但是可以丰富幼儿头脑中对服饰的印象。接着,我让幼儿进行第一次绘画表达,并进行展示,一是帮助绘画展示的本人以自信,在第二次绘画的时候进行创作。二是经过大家的展示交流,丰富其他小朋友的视野。

  教学反思

  本主题的活动目标是通过观察和比较,了解几个少数民族服饰的名称和特点,感受少数民族多姿多彩的服饰,在活动过程中,我利用幼儿用书的画面,让幼儿了解我们祖国是多民族的国家,全国共有56个民族,除了汉族以外,其他都是少数民族,各民族有各民族的服饰特点,我们壮族是个大少数民族家庭,服饰也很有特色,很漂亮,随后让幼儿动手制作新疆帽,自己欣赏或交换欣赏各自的作品,从而使达到了活动的目标,使幼儿了解少数民族服饰名称和特点,以及分辨少数民族服饰特点,及制作少数民族的服饰作品,从而培养了幼儿热爱祖国的文化的思想感情。活动达到目标,完成活动内容,活动效果好。

美术教案 篇3

  大六班 李婷

  活动名称:刮画《家乡的夜景》

  活动目标:

  1、学习刮画的技巧,了解刮画的特征,初步掌握刮画的方法;

  2、感知色彩明暗的对比,激发幼儿对色彩的感受力,体验色彩与生活环境的关系;

  3、发展幼儿观察力,想象力和口语表达能力。

  活动准备:

  1、幼儿已初步认识深色和浅色;

  2、多媒体幻灯片夜景图;

  3、幼儿作画工具(画纸、油画棒、无尖铅笔);

  4、半成品几张(一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品);

  5、歌曲《萤火虫》磁带。

  活动过程:

  1、欣赏歌曲,引出课题。

  幼儿欣赏歌曲《萤火虫》,小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗?萤火虫什么时候进来?(是晚上)。当夜幕降临,到处是一片漆黑的时候,小动物迷路的时候,萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。

  2、欣赏图片,放映幻灯片,“家乡的夜景”。

  天黑了小动物们有萤火虫,城市的夜晚没有萤火虫为、该怎么办呢?灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽,我们来看看这是哪里吧?

  (1)小朋友你们看这里是哪里呀?(是晚上的天安门)天安六上有什么?(有彩灯和焰火)

  (2)再依次欣赏几张代表性城市的夜景如:人民大会堂、北京西客站、立交桥、东方明珠等地方的夜景。

  (3)观察我们家乡的夜景,看看这里是哪里?(是白天的广场)大家看看晚上的广场是什么样子?

  (4)观察图片,看看这是哪里?(是马路)观察晚上的街道同白天的'有什么不同,让幼儿说说晚上与白天有什么不同?

  (5)观察图片看看图片上是什么?(是楼房)到了晚上房子里是什么样子?(家家户户亮起了灯,天上有星星和月亮,还有路灯)

  3、欣赏范例,示范讲解

  我这有只神奇的魔笔,它能刮破黑夜,把夜晚变成一幅美丽的画,(教师边讲解边出示画纸现场做画),我用魔笔刮破黑夜,一颗小星星钻了出来,又钻出一颗小星星然后是月亮……

  小朋友,想知道是一支什么样的魔笔吗?(出示无尖铅笔)啊!原来就是一支无尖的铅笔呀!一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢?原来我的画纸也有点特别,画纸上用油画棒涂过了,这种画叫“刮画”。

  4、认识刮画,熟悉作画步骤

  今天我们就来学习这种新的画法“刮画”,刮画与其他画的区别在于画画上之前,要先把画纸处理一下。

  (1)首先在画纸上均匀的涂上一层浅色;

  (2)在浅色上涂两遍深色:第一遍横着涂,第二遍竖着涂。如果你有一尺会飞的魔笔,你想乘着去哪里呢?

  在这个五彩斑斓的大千世界中,有许多神奇美妙的地方,我们“家乡的夜景”这么美,下面就请小朋友拿我送你们的魔笔,画画咱们“家乡的夜景”,乘着魔笔出了吧!

  5、幼儿作画,教师指导

  (1)先涂一遍浅色,涂满了再涂深色,在涂深色的时候,注意要涂得均匀,涂得满,动作要快;

  (2)想好了主题再刮画,错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。

  6、幼儿讲述自己的作品

  7、活动结束

  让幼儿拍手唱歌《小蜡笔》。

  小食品绘画写生课(幼儿绘画教案)

  第四周 专题作业活动课试行 第4课 小食品绘画写生课

  活动主线:教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物,具体的理解食品包装的形式与内容的统一,形式与对象(儿童年龄特点)的统一,以及最具生活趣味的艺术特点。

  教学目的:通过画各种小食品,引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识,培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。 教学重点:小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。

  教学难点:小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。

  教学准备:1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开,违反者禁止参加本课的活动。

  作业要求:写生 或想象画几个小食品,要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。

  活动过程

  一、 小食品观赏活动。解决以下问题 (培养学生敏锐的审美感知能力)(造型的审美) 关于对小食品( )的调查 年 班 所研专题名称: 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么:4种以上 通过包装我知道里面是: 外形: 色彩:以 色为主,还有 颜色。 色彩搭配的作用: 适合的年龄段 。 1.哪些颜色再一起对比比较强烈 2.包装和内容是否统一? 是 不是 3.画几种你发现的线条。 你还发现了什么: 。

  二、教师小结 学生在研究的过程中,发现的色彩运用的规律。

  三、把你观察的小食品画出来。 适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合 (审美能力的理解。a美术知识的介绍)

  四、调查反馈。

  1.读自己的研究报告,张贴自己的研究成果。

  2.比一比谁的小食品画的又象又好。 (d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别)

  五、布置作业,通过研究, 我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查,自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。

  关于对小食品( )的调查年 班 所研专题名称: 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么:4种以上 通过包装我知道里面是: 外形: 色彩:以 色为主,还有 颜色。 色彩搭配的作用: 适合的年龄段 。 哪些颜色再一起对比比较强烈 包装和内容是否统一? 是 不是 画几种你发现的线条。 你还发现了什么: 。 关于对小食品( )的调查 年 班 所研专题名称: 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么:4种以上 通过包装我知道里面是: 外形: 色彩:以 色为主,还有 颜色。 色彩搭配的作用: 适合的年龄段 。 哪些颜色再一起对比比较强烈 包装和内容是否统一? 是 不是 画几种你发现的线条。 你还发现了什么: 。 关于对小食品( )的调查 年 班

美术教案 篇4

  活动目标:

  1、激发幼儿欣赏美好事物的情感。

  2、培养幼儿审美能力和习惯,初步从自我审美的角度进行评价。

  3、引导幼儿欣赏著名静物画向日葵的造型和色彩,并大胆说出自己的感受。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等。

  活动过程:

  1、简单提问、直接进入活动主题小朋友们,我们刚才看到的是什么啊?向日葵生长在什么地方?它为什么叫向日葵呢?

  2、重点不同的欣赏向日葵的其他作品欣赏完真实的向日葵,那我们起来看看画中的向日葵吧。

  (1)这幅画和我们平常画的画有什么不同?主要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称《剪下的两支向日葵》

  (2)知道作品的名称《剪下的四支向日葵》

  (3)向日葵是在哪里的?所以画名就叫做《花瓶中的五支向日葵》

  (4)我们一起数一数一共有几支向日葵啊?那给你它起一个好听的名字吧?《花瓶中的十二支向日葵》

  3、欣赏《花瓶中的十四支向日葵》

  (1)优美音乐、充分欣赏。让幼儿在优美音乐的烘托在自由欣赏作品。

  (2)逐步提问,深入欣赏

  这些都是一个画家画的向日葵,他特别喜欢这种植物。我们今天重点欣赏这一幅作品。

  提问:你感觉这幅画怎么样啊?让幼儿自由说出感想。

  提问:画面上有几支向日葵?这些向日葵是在哪里的?花瓶、桌布分别是什么颜色的?(金黄色最能代表向日葵,同时也是画家最钟爱的颜色)每一支向日葵一样吗?哪里不一样?它们都有什么样子的?(画家的线条有力,向日葵姿态优美)大的向日葵和小的向日葵有什么不一样?为什么还有低着头的向日葵?为什么画家不画成一个样子的呢?向日葵象征了些什么?画家画这幅向日葵要告诉我们什么?

  4、请幼儿欣赏小图片,相互交流。“你喜欢这幅画吗?它哪里画的好?为什么好?”

  5、幼儿大胆表述自己的想法,用语言和肢体动作分别表示。“你看了这幅画,心里有什么感受?”引导幼儿用肢体动作进行表现。

  6、介绍画家的有关背景

  背景:荷兰人,但生活在法国。享年37岁。在34的时候去向日葵情有独钟,绘画向日葵十余多幅,画家的所有作品都是在死后才被别人认可和接受的,直到现在都影响是世人。

  家庭:出生牧师家庭、穷困;父亲善良、乐于帮助穷人,有兄弟姐妹好几个。

  性格:善良、勤奋、喜欢帮助别人、孤僻。

  提问:画家梵高是一个怎样的'人?

  你喜欢他吗?喜欢他的哪些地方?

  7、活动延伸

  为幼儿准备了有关梵高的其他有关资料,以展览的形式出现。让幼儿更加生入的对画家进行全面的了解。

  活动反思:

  本次活动教师并没有运用范画,而是让幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观察向日葵颜色,构图,摆放等,幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向,颜色也并不都是一样的,向日葵的状态也不同,有的开的很大,有的开的很小,还有的花瓣已经凋谢了,幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家,他能够仔细观察周围的景物,教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图,花瓶里插的花有高有低,朝着不同的方位,颜色也不同。

美术教案 篇5

  活动目标

  1.学习曲线的画法,并尝试运用曲线。

  2.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  西瓜,画有西瓜外轮廓线的`画纸

  活动过程

  1.教师谈话导入:夏天到了,什么水果成熟了?引导幼儿说出西瓜。

  2.创设情境,激发兴趣:我们来到了一片西瓜地,呀,这里的西瓜都要感冒了,为什么呀?原来西瓜宝宝没有穿衣服(出示西瓜的轮廓图),让我们一起帮它们穿上衣服吧。

  3.教师讲解绘画的方法。

  (1)教师出示西瓜,请幼儿观察后说一说西瓜长得什么样,引导幼儿说出西瓜身上的花纹是什么样的。

  (2)教师和幼儿一起尝试绘画,并说儿歌:小彩笔,真淘气,跳到上,跳到下,一直跳到西瓜里(这首儿歌能帮助幼儿掌握画曲线的方法)。告诉幼儿这样的线叫曲线。

  4.幼儿自由绘画,教师巡视指导。

  5.幼儿作品展示。教师讲评。

  活动反思:

  本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜,画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节,要求太多,与讲解示范重复,没有突出要求重点。指导重难点不突出,在点画西瓜籽可以用棉签,这样幼儿衣服、手指不容易脏,卫生。

美术教案 篇6

  设计意图:

  幼儿先前已在生活活动和集体学习活动、游戏活动中积累了有关风的经验,故本次活动主要是将自己找到的“风”记录下来后,向大家介绍交流,用个体经验去丰富集体经验。并尝试用吸管吹画,进一步加深幼儿对风这一自然现象的认识,体验不同材料作画的快乐。萌发幼儿深入探索和学习的愿望。

  活动目标:

  1、结合幼儿对风已有的经验和感受进行交流,并尝试用吸管吹画表现风的特征。

  2、激发幼儿大胆想象和创作的兴趣。

  活动准备:

  1、活动前先让幼儿记录自身感觉器官如身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受。

  2、幼儿吹画用的材料:颜料、盘子、吸管、绘画用纸等

  3、多媒体课件

  活动过程:

  (一)分享记录:感受风的特征

  1、前几天,大家完成了一个“请大家找找风”的任务,并把自己找到的“风”的记录下来,今天我们一起来介绍一下吧。

  2、幼儿介绍自己找到“风”的记录。

  3、师小结:虽然我们看不见也摸不着风,但是,我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身体感受到风的存在。

  (二)多媒体欣赏:感知我们身边的风

  把幼儿通过记录感受的风,用多媒体的形式表现出来。对幼儿的经验进行提升。

  (三)创作吹画:感受风儿的影子

  1、师引发创作欲望:请小朋友一起来扮演风,用吸管吹吹,把五彩的颜料变呀变,看看风儿会把五彩的颜料变成什么。

  2、作吹画,进一步感受风的特征。

  3、分享、交流:我的`风儿把五彩的颜料变成了~~~~~~

  中反思:

  1、孩子们能把自己身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受大胆地表达出来,并用自己的方法进行记录。孩子们说到了:眼睛、小脸、耳朵、小手、头发等。运用多媒体课件对孩子们的经验进行小结归纳:根据画面孩子们能迅速判断——用眼睛找到了风:红旗在飘动;烟在飘动;窗户里的窗帘在动;树叶从树上飘下来等等。用耳朵找到了风:龙卷风、台风、暴风雨等。身体找到了风:鼻子呼吸有风的感觉;电风扇吹动身体感觉凉快;嘴巴吹蜡烛等。

  2、运用吸管进行作画,是孩子们最感兴趣的!个个按耐不住欲试的激情:可以玩颜料喽!用吸管来画画,还可以用自己喜欢的颜料来吹画,真是好高兴哦!通过吸管的吹动,使自己喜欢的颜料跑动起来,并变出各种图案像……整个交流过程,孩子们轻松自然愉悦。很好地体现了孩子的自主性和独立思考能力及同伴间的互动。找风并记录的结果是孩子自我感受和检验的过程,老师把幼儿的记录方法进行归类张贴,使每个孩子在交流中进一步了解风的特征。

  3、总结并体现幼幼互动和师幼互动的结果。并肯定了幼儿记录活动、思维的自主性。尝试不同的绘画工具来表达自己对风的特征的感受,孩子们很感兴趣!玩颜料、吹吹玩玩是孩子的情结,让孩子在玩中学、在玩中体验是我们二期课改的精髓。

  后反思:

  1、本次活动将孩子们日常的生活经验、集体活动、游戏的内容融合在绘画学习中、使活动层层递进不断提升和深入。将“风”这一自然现象,通过孩子的寻找、记录、交流、分享,在运用吸管吹画的玩弄游戏中,进一步感受风的特征,寓教于乐,体现孩子在活动中的自主学习。同时渗透了不同材料作画与大胆的想象,有利与孩子的后继发展。体现课程的整合性。

  2、在了解了风的特征,并在生活中观察、寻找,在游戏中体验,孩子的活动在前,老师在观察中了解孩子的认知情况,让幼儿思考在前,教师验证在后,旨在调动幼儿活动的自主性、参与性、积极性。

  3、活动的设计,让孩子们自主记录,并在与同伴交流互动中,自主发现风的特征,进一步感受风这一自然现象。运用多媒体课件对孩子们的经验进行小结归纳,清晰、明朗、有关注的兴趣。

  4、本次活动的核心内容围绕风的特征,教师尽可能考虑教材的整合,通过不同的教学模式与幼儿进行互动,并在材料上体现多样性,如:运用吸管吹画,使幼儿能根据自己的感受和想象力,大胆地吹出变动的画面,进行想象。分享交流时,孩子们对自己的吹画的画面赋予大胆的想象!并能大胆地表达出来。

美术教案 篇7

  活动目标:

  1.尝试用搓、压、团、拧的方法制作各种点心。

  2.能借助辅助材料,表现点心的基本特征。

  3.会用制作的点心招待客人,体验做小主人的快乐。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿初步的创造能力。

  活动准备:

  1.教学课件:各种点心的图片(汤圆、饼干、油条、花卷)

  2.橡皮泥、泥工板、点心盆

  活动过程:

  1.以小动物来做客导入活动。

  师:今天老师带来好多小动物,它们的肚子饿了,想找点心吃。我给它们带来了很多好吃的,大家来看看我带来了什么!

  2.结合课件,与幼儿一起观察、认识点心。

  (1)出示汤圆图片。

  提问:这是什么?它是什么形状的?

  (2)依次出示饼干、油条、花卷的图片。

  提问:这些点心你们认识吗?(请幼儿说出点心的名字)它们是什么样子的?

  小结:汤圆是圆圆的,饼干有各种形状的(圆的、方的、心形的……身上还有各种花纹)油条是长长的,花卷是一圈一圈的.。

  3.与幼儿一起学做点心。

  提问:这些好吃的点心怎么做呢?你会做哪一种?

  教师分别请个别幼儿示范,教师引导幼儿边尝试边说说各种点心的制作方法。

  (1)汤圆——团圆。

  (2)饼干——团圆、压扁、装饰花纹。

  (3)油条——用两根搓长的长条交叉拧。

  (4)重点示范:花卷——搓长、压扁、卷起来。

  4.幼儿制作“点心”。

  师:小朋友们,你们会做点心了吗?现在大家一起动手试试吧!(幼儿人手一块橡皮泥,进行操作)

  5.请客人吃点心。

  师:小熊看到小朋友们做了这么多点心,好想吃哟,请你们把点心端上来给动物们吃吧!(请幼儿拿起小纸盘,将做好的点心送给小小动物吃,说说自己做了哪几种点心。并会说:“***,我请你吃点心)

美术教案 篇8

  活动目标:

  1、比较和区别熊和小兔的不同特征,独立进行造型。

  2、激发想象,培养专注学习的好习惯。

  活动准备:

  1、画好的小熊形象、重叠的碗、瓶子等。

  2、记号笔、作画纸、蜡笔。

  活动过程:

  一、导入课题。

  你们看过杂技表演吗?今天有一个朋友也来参加杂技表演了,你们看他是谁?(出示小熊)

  二、讨论、比较小熊和小兔的异同。

  小熊和小兔有什么不一样?(谁的耳朵是长长的,谁的耳朵是圆圆的;谁的鼻子是突出来的,谁的.嘴巴上长胡须?)他们嘴上都有一条缝。

  三、讨论节目表演。

  今天,小熊来表演杂技,但是他不想表演旧节目,想表演新节目。

  1、你们看,第一次训练员给他拿来了什么?(四个碗)你们想想,这些碗可以怎么表演?(顶在头上、手上等)

  2、第二次拿来了什么?(瓶)这可以怎么表演?(一个手指顶住;一只手扔过去,另一只手接住;一只脚翘起来)

  3、小熊才两个节目精彩吗?如果观众让小熊再来一个他怎么办?你们帮他想想好吗?

  (变魔术、走钢丝、叠罗汉、高空荡秋千〈空中飞熊〉、顶球荡秋千)

  四、幼儿作画,教师指导。

  给小熊画妆画的好看点,要上舞台的;小熊表演时要专心,否则要从钢丝上掉下来的……

  五、评价。

  这么多小熊今天表演时有没有讲话,都没讲话,怪不得有这么多节目。(请幼儿介绍自己的作品)这只小熊他表演的是什么节目?(抛球、荡秋千、滑滑板……)

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