小班教案

时间：2023-12-16 10:31:02 教案我要投稿

小班教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的小班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子。

　　2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。

　　3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。

　　2、玩具若干。（装入不同的瓶中）旺仔牛奶

　　3、自备套盒一组。（电脑纸箱—塑料罐子—小熊）

　　4、音乐《水草舞》用在下雨的环节。音乐《brush your teath》用在和礼物跳舞的环节。

　　活动过程

　　一、游戏“收到礼物”，引入主题

　　1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。

　　“小朋友，你们好！今天早上邮递员叔叔给卢老师送来了一个超级大的礼物。你们想不想看看是什么哦？”（大纸箱）

　　“哇。原来是这个么大的一个箱子呀！请小朋友猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物呢？”（幼儿自由讲述）

　　“小朋友们说的真是太好了！你们想不想知道这个箱子里到底藏了什么样的礼物呢？”

　　“那谁来帮助老师想一个办法来打开它？”（撕开、用剪刀剪开、用钥匙打开------）

　　老师选一种方法，请一个小朋友打开。

　　2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。

　　老师：“你看见了里面有什么？请你把它拿出来。”

　　“哦原来是一个罐子。”

　　“罐子里还藏着礼物呢！到底是什么宝贝呢？”

　　3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。

　　“我请一个小朋友用自己的'办法，来把罐子打开来。谁来试试看呢？”

　　“哇！你真能干！罐子打开啦！”

　　“告诉大家你看见了什么？”

　　“把你看见的东西举起来给小朋友们看看”

　　“哇。原来是一只非常可爱的小熊呀！”

　　二、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。

　　1、老师收到了这么可爱的小熊，我心里可真高兴！”“我们来摸摸这个可爱的小熊”（和小熊亲亲）

　　2、那你们想不想得到自己的礼物呢？”“老师给你们每个小朋友都准备了礼物，瞧，它们在后面的城堡上呢！

　　3、那现在请你们轻轻的走过去，挑一个你喜欢的礼物。

　　4、先不要打开，看看你手里的礼物是什么样子的呢？（方的，圆的，鸡心的，红红的，蓝色的，是一个盒子，一个罐子……）这个小环节的课堂随机性很大。可以从形状，颜色，瓶子的大小一起来说说自己拿到的礼物。

　　三、教师巡回观察引导幼儿讲述。

　　“现在请你打开来，看看里面藏的究竟是什么宝贝呢！”

　　“打开以后里面有什么？你是怎么打开的？”“别着急慢慢想办法。”“你的办法真不错。”“你真能干！” （老师巡回观察指导、讲述）

　　四、请幼儿在地板上休息一会儿，提问：

　　1、由动到静的引导，用非常漂亮的彩带礼物引起注意

　　“哇！**小朋友的礼物是这么漂亮的魔法棒呀！（吸引小朋友的目光）”

　　2、“魔法棒请**来说说你的礼物是什么呀？”“拿起来给大家看一看”“你是怎么得到这个礼物的？”（3"4个幼儿讲述）拧开的动作强调一下，大家可以学着做一遍。

　　3、“卢老师知道你们得到了这些礼物，心里肯定很高兴！那请你们和这些礼物玩一玩吧！”（小朋友和礼物说说话，两个小朋友结伴玩耍礼物，在这里老师要把小朋友和礼物说的话，以及小朋友与同伴的交流情况简单说一下）

　　4、和礼物跳舞

　　（音乐响起，）呀！这个音乐可真好听。我们一起来跟着音乐和自己的礼物跳个舞吧！

　　五、情境表演：下雨（彩色纸屑）

　　“呀！不好了，下雨了。”“卢老师要把小熊藏藏好。”（老师示范把小熊放回盒子了。）“那我们赶快把我们的礼物也藏起来吧。”（有帮助，有表扬。）“快点呀，雨越下越大了，我们赶紧回家吧！”“到家罗，关好窗户，关好门（小环节，加强趣味性，可用可省）”（盖好盖子，放好礼物，回到座位上）

　　六、喝旺仔牛奶，在欢乐的氛围中结束活动。

　　1、今天我们打开盖子看到了好多漂亮的礼物。你们开心不开心呀！”

　　2、刚才呀！卢老师看到**小朋友收到的礼物是他很喜欢喝的旺仔牛奶，他非常的想喝。那怎么办呢？”（打开来）

　　3、谁来告诉老师，你会怎么打开旺仔牛奶呢？”（请幼儿用语言动作示范）

　　4、原来呀！旺仔牛奶有个小耳朵，只要轻轻的抓住它的小耳朵，1、2、3，耶！旺仔牛奶打开了”（闻）“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢？”

　　5、“香香的旺仔牛奶在哪里呢？”“看，就在那边的篮子里。”“现在我们轻轻的走过去，每个拿一个旺仔牛奶”“拿着旺仔牛奶回家罗！”

　　6、“小旺仔呀，请你坐到地板上。”“我们先来找一找旺仔牛奶的小耳朵，哇找到了。我们一起来拉住它的小耳朵。1、2、3，耶！打开了。”

　　7、“香香的旺仔牛奶可真好喝，没有打开的小朋友要加油哦！”

　　6、我们一起来喝旺仔牛奶吧！跟你的好朋友的杯子轻轻的碰一下，一起来干杯。”（音乐响起，愉快的结束活动。）

　　{备注}由于这个最后一个喝旺仔的环节牵涉到吃的问题。有的老师提出来：吃之前，不管是什么一定要洗手。这样子就给活动的进行带来了麻烦，所以最后喝的环节还是去掉了。只是让幼儿感受了一下打开的技能。吃留到了活动延伸。

小班教案篇2

　　一、活动目标

　　1、能把同类的玩具放在一起；

　　2、培养观察力和初步归纳能力；

　　3、对整理玩具有兴趣，能按老师的要求去做。

　　二、活动准备

　　1、两种积木、雪花片宝宝的图片；

　　2、积木、雪花片若干，塑料筐三个。

　　三、活动过程

　　1、导入师：今天有三位玩具宝宝来到了我们班，现在我们就把他们请出来，看看他们都是谁。（拿出玩具宝宝的图片）现在请玩具宝宝来自我介绍一下。雪花片宝宝：嘿，小朋友好，我是雪花片宝宝。积木宝宝1：大家好我是积木宝宝。

　　2：大家好，我也是积木宝宝，不过你们可别弄错了，我和他可一点都不一样。师：有两个积木宝宝，这可怎么办呢？小朋友赶紧帮他们取个名字吧！（请小朋友取名字）师：现在好了，我们已经认识了三位宝宝，赶紧来和他们打个招呼吧！（欢迎三位宝宝）2、认识三种玩具的特征师：刚才三位宝宝跟老师说了，他们的好朋友不见了，想请小朋友来找一找。小朋友愿意帮忙吗？三位玩具宝宝的朋友和他们很像，现在我请小朋友来说一说三位玩具宝宝是什么样子的呀？（请小朋友描述三种玩具的特征，进一步认识玩具）。

　　3、帮玩具宝宝找朋友请小朋友在教室里找到三种玩具。师：老师也找到了玩具宝宝的'朋友，不过他们都混在一个筐里了，请小朋友把他们送回自己的家，好吗？请小朋友将打乱的玩具放到相应的筐里。

　　4、请小朋友玩玩具。师：玩具宝宝都找到了自己的好朋友，现在我们和玩具宝宝一起玩吧（分组玩玩具）。

　　5、整理。

小班教案篇3

　　《开车歌》

　　设计意图：

　　汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，作品《开汽车》，儿歌语言精练，是一篇对幼儿进行交通安全规则意识渗透的好作品，幼儿对此十分熟悉，符合小班孩子的年龄特点，适合小班孩子学习。同时，音乐游戏：开汽车。贴近幼儿生活，吸引孩子的兴趣。

　　活动目标：

　　1、感受音乐中的行进与停止。

　　2、会听辨音乐中的“叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。

　　3、能够与他人合作的意识，乐意参与游戏。

　　活动准备：

　　录音机、音乐磁带；呼啦圈；汽车图片；红绿灯模型；

　　活动过程：

　　一.谈话导入

　　出示汽车喇叭声音“是什么声音？”

　　引出“有哪些小朋友是乘汽车来幼儿园的.？”

　　“是这种车呢？还是这种啊？”（出示汽车图片）

　　“通常是谁在开车呢？”

　　“他是怎么开车的？”

　　“什么时候车子会停下来呢？”

　　车子遇到红绿交通灯时，该怎么做？（红灯停、绿灯行）

　　请幼儿自由表达自己的想法。

　　二、请幼儿扮演汽车司机。

　　幼儿跟随教师的鼓声假装开车行进的动作，车速与鼓声的节奏要保持一致。

　　三、欣赏《开车歌》

　　老师今天带来了一首《开汽车》的儿歌，我们一起来听听吧！

　　1、你们听到什么？

　　2、小朋友再仔细听听，音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。

　　3、请小朋友坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

　　1、集体学念儿歌。

　　2、请个别幼儿上来表演儿歌，加上动作。

　　四、开车游戏

　　观看图片,讲解规则

　　(1)当看到摩托车图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，1人当乘客。

　　(2)当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客。

　　到老师所指定的路上开车。

　　(让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。)

　　五、师小结:

　　小朋友上街的时候要走人行横道，过马路的时候要要看红绿灯，我们爸爸妈妈开车的时候，也要遵守交通规则，注意安全。

　　活动延伸：

　　1.活动前教师应注意收集，整理交通规则。

　　2.日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角；

　　3.家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。

小班教案篇4

　　设计意图:

　　小班初期，幼儿处于具体形象思维阶段，对于数的实际意义必须与实际事物相联系。在主题活动“我上幼儿园”中，我发现孩子们对于“做客”、“办家家”等游戏乐此不疲，常常在活动区中为客人做饭、请客人喝茶……看到孩子们欢快地游戏，我萌发了将数学概念与幼儿游戏相结合，在游戏中渗透数字实际意义的理解，进行初步的手口一致地点数的想法。于是我设计了小班数学活动“看朋友”，让幼儿在看朋友、到朋友家做客、给朋友送礼物的游戏情境中，通过多媒体教学课的运用、幼儿的实际操作、师生共同的游戏，使幼儿在游戏中学习数学，体验数学的魅力。

　　活动目标：

　　1.体验去朋友家里做客的快乐。

　　2.初步理解数字1、2的实际意义。

　　3.能大胆地参与数数活动。

　　活动准备：

　　1．活动场景布置：数字宝宝的家。

　　2．画有1个或者2个的图片若干，饼干、糖果若干。

　　3．音乐《找朋友》；课件《找朋友》。

　　活动过程：

　　1.带礼物去看朋友。

　　开上小汽车，一起去看朋友。

　　播放《找朋友》音乐，教师带着幼儿一起开起小汽车，去看朋友。

　　向数字宝宝问好。

　　播放多媒体课件：

　　提问：

　　红房子是谁的家？（1的家）

　　绿房子是谁的家？（2的家）

　　让我们一起向数字宝宝问好吧！

　　2．参观数字宝宝的家。

　　看一看：数字宝宝的家里有什么？点数数字宝宝家里的物品各有几个。知道数字宝宝“1”家里的玩具和物品都是1个，“2”家里的玩具和物品都有2个。

　　帮帮忙：让这些物品回到相应的数字宝宝的家。

　　（1）播放多媒体课件（课件中有各种物品，数量分别是1个一组、2个一组的）：

　　有一些东西找不到自己的家了，小朋友们快来帮帮忙吧！

　　（2）提问：

　　谁应该回到“1”的家？我们来数一数，是不是1个？

　　谁应该回到“2”的家？我们来数一数，是不是2个？

　　（3）教师边提问，边操作，根据幼儿的意见将课件中的物品送到相应的“房子”里。

　　找找看：有没有谁走错了家。

　　验证刚才的操作结果：教师和幼儿一起检查刚才的操作中，有没有数量不是1的进了“1”的家？

　　3．给数字宝宝送礼物。

　　应该怎么给数宝宝送礼物，数宝宝才会开心呢？（提示幼儿给数宝宝送相应的礼物）

　　请幼儿来给数字宝宝送礼物。

　　4．听音游戏。

　　听到几下拍手的声音，就请数宝宝几来跳舞，带着数宝宝跳一个快乐的圆圈舞。

　　5．回赠礼物：数宝宝也给小朋友准备了礼物，请小朋友自己去取，1送给每个小朋友1块饼干，2送给每个小朋友2块糖果。

　　6．和数宝宝再见，开上小汽车回家。

　　活动反思：

　　对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟悉而又陌生的人一样，他们在生活中随处可见，却常常弄混淆他们实际上所代表的意义。我们常常看见，有的小朋友拿着一个苹果说：“我有两个水果”，也常常看到孩子一边数数一边用手指点着物品，但手里点的和嘴里数的.却不是对应的。这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱，初步理解数字“1”和“2”的实际意义。

　　活动设计上有几个优点：

　　一是活动选材生活化。孩子们都有到别人家去做客、看望亲友的生活经验，去看朋友是他们十分感兴趣的活动，活动一开始就使幼儿处在一种积极参与的状态之中。

　　二是活动中提供了丰富的多通道的刺激，使幼儿沉浸在游戏的愉悦之中。首先充分利用了多媒体信息化技术的优势，让幼儿在视听、交互中感受学习的愉快。老师设计了能够位移的多媒体课件，将散落在房子四周的物品逐一移动到相应的房子里，这个过程伴随着好听的音乐声，孩子十分喜爱；其次，多种实物学具的提供，给孩子更多的动手操作的机会，他们在送礼物、取礼物的过程中反复练习，在动作操作中理解了数字“1”和“2”的实际意义。

　　三是活动过程游戏化。整个活动以“看朋友”为线索贯穿始终，小朋友们通过“问候朋友——送礼物给朋友——拿朋友给自己的礼物——和朋友一起游戏”的过程，不知不觉地进行了数的实际意义的学习，并在操作中进行了巩固。活动动静交替，安排环节紧凑，十分符合小班幼儿的年龄特点。

　　在进行主题探究活动的过程中，我们常常会有数学活动不好上，孩子数学经验构件支离破碎等等感慨。通过这一次活动我们看到，数学教学和主题内容是有结合点的，陶行知先生说：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为，在孩子的兴趣点上去寻找数学活动适宜的教材内容，让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己的经验去解决生活中的数学问题。只要我们善于思考、善于探索，我们一定可以做到！

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过教师夸张的动作和语气，感受故事人物之间各自不同程度的爱，喜欢他们对爱的表达方式。

　　2、愿意安静地倾听故事。

　　3、能够用绘画的形式简单的表现对妈妈的爱。

　　活动准备：图片、头饰、美工材料活动过程：

　　一、导入：播放《袋鼠》音乐，让幼儿猜出歌曲，并一起演唱歌曲。

　　二、出示袋鼠头饰，引起幼儿兴趣，引出故事《我爱你有这么多》

　　1、出示图片，讲述故事第一段提出问题：小袋鼠爱妈妈有多少呢？那妈妈呢？引导幼儿边做动作边说2、出示图片，讲述故事第二段提出问题：a、小袋鼠是用什么方式来表现爱妈妈的`？

　　b、你们现在是小袋鼠老师是袋鼠妈妈，我们一起来模仿小袋鼠跳一跳，让袋鼠妈妈看一看，小袋鼠们有多爱我。(幼儿回答后，师给予肯定，拥抱幼儿)3、依次出示图片，讲述故事第三、四段。

　　三、比比谁的爱多

　　1、小朋友们，故事听完了，告诉老师你们认为小袋鼠的爱多还是袋鼠妈妈的爱多呢？

　　2、总结：妈妈那么爱小袋鼠，就跟我们的妈妈一样那么的爱我们，那我们应该不让妈妈操心，做个乖宝宝。

　　四、我来画一画

　　1、妈妈那么爱我们，我们也很爱妈妈，现在呀，赵老师请小朋友们用绘画的形式变现出来，画好后送给妈妈，好不好？

　　2、讲解：我们把图中的圆点连起来，然后再把他涂起来。

　　3、分发材料，幼儿动手绘画

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会使用剪刀，提高手指的灵活性。

　　2、通过实践掌握苹果的`剪法，并会熟练运用对称方法剪对称苹果。

　　3、培养幼儿对剪纸艺术的喜爱之情。

　　活动过程：

　　1、趣味导入，观察特征。

　　欣赏儿歌《水果歌》

　　小朋友们在歌中听到了什么?

　　各种水果(苹果、橘子、西瓜…)

　　水果既好吃又有营养，小朋友一定有自己最喜爱的，谁能向大家介绍下它的外形特征?

　　3、欣赏范作，激发幼儿剪纸兴趣。

　　欣赏教师范作，激发幼儿创作欲望。

　　4、教师演示。

　　教师总结并演示剪苹果，从苹果的剪裁上引出对称剪法，加以强调。

　　5、幼儿动手实践，分组比赛。

　　教师在黑板贴上4个水果篮，分小组比赛哪篮的苹果又多又漂亮。

　　6、欣赏作品。

　　每组讨论后派代表分析优劣，谈谈喜欢那个篮，为什么。

　　7、结束

　　小朋友，你们看到这么多苹果，心里感觉怎么样?(高兴)那我们一起跟着音乐体验一下喜悦的心情吧!教师和幼儿随着音乐快乐互动结束。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1.感受歌曲愉快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。

　　2.感知“××︱”与“×××︱”的节奏型，体验用声势表现节奏的乐趣。

　　3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣

　　活动准备：

　　歌曲课件。

　　活动过程：

　　一、课件导入，引起兴趣。

　　1.今天老师给大家介绍个小小的朋友，(引出青蛙)看这是谁呀?(青蛙)

　　2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的声音又是怎样的?

　　二、感知“××︱”与“×××︱”的节奏型，用声势表现节奏。

　　1.播放课件，感受歌曲中不同时值的节奏。

　　师：我们的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢?

　　师小结：小青蛙有时慢慢跳、慢慢唱，有时快快跳、快快唱。

　　2.理解节奏图的含义。

　　师：老师这里有两幅图，你知道这是什么意思吗?

　　哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?

　　3.幼儿看着节奏图，用声势表现节奏。

　　师：那我们先来学一学小青蛙慢慢跳、慢慢唱，好吗?

　　三、学唱歌曲《小青蛙回家》。

　　1.教师范唱歌曲。

　　师：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?;本文(……)我们来听一听(教师范唱歌曲一遍)师：小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了吗的?我们再来听一听。(看课件，并逐句演示图示)

　　师：小青蛙回家了吗?小青蛙跳着、唱着高兴的回到了家。我们的这首歌就叫《小青蛙回家》，你们想不想也来唱一唱呀?

　　2.幼儿学唱歌曲1—2遍。

　　3.帮助幼儿学习有困难得乐句。

　　师：你觉得自己哪些地方不太会唱的，有困难的，请你说出来，我们一起帮你，一起来学。(根据幼儿的需要，单独练习有困难的乐句)

　　师：你们说小青蛙回家的心情应该是什么样的?那我们就高高兴兴地再来唱一唱吧。

　　4.以接唱的形式练习歌曲。

　　师：这首歌曲很特别，里面有很多地方是小青蛙的叫声，我发现，我们小朋友特别喜欢唱小青蛙的叫声，那我来唱前面的歌词，你们就唱青蛙的叫声好?怎么唱呢?(教师示范两句后演唱一遍)，你们唱的那么好，我也想来试试，我们换一换怎么样?(如果幼儿觉得有困难，请便上的老师帮幼儿一起唱)

　　四、歌表演结束活动。

　　想不想一边唱歌，一边做表演呀?那我们一起边唱边跳吧!(歌表演结束)

　　活动反思：

　　《小青蛙找家》一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。

　　音乐;学会用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》并能创编动作，从中体验到学习音乐的快乐。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。

　　《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，在课的一开始，我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊，老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。

　　对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模仿小动物的`声音和形象，在模仿活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时，让学生模仿小青蛙的各种形象，并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。

　　新的教学理念告诉我们，一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注重学生的自主探讨，使学生成为学习的主人;注重交流合作，体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一部分，我先让学生充分而完整的聆听歌曲，然后根据歌曲的节奏特点，用鼓声来敲击节奏，让学生通过听音来排击节奏。这样极大的提高了学生的学习兴趣，又解决了歌曲的难点。虽然这种方法对一年级的学生有点困难，但由于平时注重这一方面的训练，所以还是达到了很好的效果。

　　鼓励学生探究学习，激发创新求异思维，在本课中也有体现。我充分发挥孩子们的想象力与动手能力，进行探究性与创造性的学习，教学中想让孩子们用沙筒来模仿雨声，但是教具有限。于是在课前引导孩子们自己去寻找，看身边有没有什么物件可以充当沙筒来代替雨声。于是就有了在塑料瓶子里装上沙子或者小石子的“沙筒”，这不但满足了全体学生想动、好动的欲望，也充分发挥了孩子们的想象力、创造力与动手操作能力。另外，鼓励学生自己为歌曲创编动作打破了以前“照葫芦画瓢”的方法，给孩子们营造了乐学，想学的教学氛围。

　　《小青蛙找家》有它的光彩之处，但也存在不少遗憾。比如，在学生完整而充分的聆听音乐，并且随着音乐表现音乐形象时，学生更多是专注于手上的动作，而忽略了耳边的音乐，造成了课堂的紊乱。

　　另外，学生在模仿音乐形象时，发生了争执，这些都需要老师及时发现并且调节。

　　总之，“感受音乐，体验快乐”是本课的宗旨。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力。当然，在今后的教学中，教师应尽快转变观念，突出学生的主体地位，从学生的兴趣出发，一切为了孩子的发展而努力!