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科学教案

时间:2023-12-16 10:55:31 教案 我要投稿

科学教案

  作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的科学教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

科学教案

科学教案 篇1

  活动意图:

  沙子是孩子们喜欢的自然物,没有哪个孩子不喜欢玩儿沙子,不喜欢玩水,这是孩子们最喜欢的娱乐方式之一。

  活动目标:

  1.使用玩沙工具装沙游戏。

  2.用不同工具装沙子。

  3.感知沙子的特性。

  活动准备:

  玩沙桶若干,玩沙工具(铲子、勺子),律动音乐。

  活动过程:

  一、导入

  出示小桶,装满沙子。

  装沙注意事项:不要把沙子弄到小朋友身上;不要用手揉眼睛。

  二、探索活动

  1.认识工具。

  观察幼儿工具使用情况,适时指导。

  2.相互交流。

  请幼儿坐下来,请装满的.孩子说说用什么装的,再请没装满的孩子说说用的什么,比较两种工具的大小。

  3.选择合适的工具再次装沙。

  三、创造活动

  师幼一起律动,边做动作边说:“桶宝宝,吃饱饱,高高兴兴蹦又跳。”

  活动反思:

  沙子由于平时接触的机会较少,所以孩子们玩沙子时非常兴奋。将难点设置为选择合适大小的工具装沙子,帮助小班幼儿提高游戏的趣味性。从幼儿的操作情况来看,参与游戏的幼儿均能有目的的选择大的沙铲以达到装的快的目的,活动目标基本完成。

科学教案 篇2

  设计意图:

  最近我们正在进行“蔬菜乐园”主题下的一个小主题“可爱的豆宝宝”,通过近两周的资料收集、观察、比较及讨论,孩子们对各种豆宝宝的外形特征及名称有了一定的认识和了解,但是幼儿对于豆豆的认识和理解仅仅停留在表面上,很多挑食的孩子对于各种豆豆及豆豆制品仍然不爱吃,他们有的不爱吃豆沙馒头,有的不爱吃素鸡,还有两三个孩子不爱吃豆腐,针对孩子的这种现象及主题的进展状况,我设计了今天的活动。

  前一部分是复习巩固幼儿对豆豆名称和外形特征的认识,第二部分设计了对号入坐的游戏,发展幼儿的观察力。第三环节设计了豆豆和我们捉迷藏的游戏,第一层次直接从透明的外包装上看见里面装的豆豆,第二层次是从外包装上所画的图案发现里面可能装着什么,第三层次是从文字上辨认里面装着什么东西,到最后,老师拆开一包已经变了样的豆豆制品,请幼儿找找豆豆藏哪里了,然后提升幼儿的经验是许多豆豆还会变变样子,和其他东西抱在一起,变成很好吃的`豆豆制品,虽然我们看不到豆豆的样子,但是用小嘴巴尝一尝,还是可以尝到豆豆的味道的,最后让幼儿尝一尝各种豆豆及豆豆制品,在这样一个看看,讲讲、找找,尝尝的过程中,帮助幼儿感知豆豆不仅有营养,而且很好吃,从而有亲近豆豆的愿望,并产生品尝豆豆的激情。

  活动目标:

  在找找、说说、尝尝豆制品的过程中感受豆制品的有趣和好吃,从而喜欢吃豆豆。

  重难点:

  根据外包装上图案、文字等信息,发现豆豆的秘密,并能用比较完整的语言表达。

  活动准备:

  前期认识过各种常见的豆豆,知道它们的名称和外形特征;各种豆制品;豆豆的图案;礼物。

  活动流程:

  启发谈话——对号入座——寻找豆宝宝——送礼物

  活动过程:

  一、启发谈话,

  引起幼儿活动的兴趣。

  1、叮铃铃……电话铃响了:喂,你是谁呀?什么事?

  2、豆宝宝打电话来,请我们到它家去做客,你们去不去呀?

  3、它给我们送来了请贴,告诉我们这张请贴等一会儿到它家里的时候要用的

  4、幼儿贴好请贴到豆豆家里。

  二、对号入座

  1、看看,豆豆家的椅子和平时有什么不一样?他为什么要贴上这些图案?

  2、看看我们身上的请贴,想一想:它们有什么用呢?

  3、幼儿对号入座。

  三、寻找豆宝宝

  1、豆豆宝宝请我们来做客,他们自己到哪儿去了呢?我们轻轻的叫叫豆宝宝。

  2、出示豆宝宝动画:小朋友,我想和你们玩个捉迷藏游戏,我躲起来了,躲在前面这些东西里,你们找的到我吗?

  3、幼儿找豆宝宝。

  4、交流讨论:你找到豆宝宝了吗?你是从哪里看出来的?请小朋友一起看看,他说得对吗?

  5、提升:有些豆宝宝变了样子,变成了好吃的豆腐、花生酱、还有豆沙食品,可好吃啦,你们吃过吗?

  6、品尝豆豆食品。

  指导:你吃到了什么?是哪个豆宝宝做成的呢?

  四、送礼物

  鼓励幼儿两人一组到豆宝宝那里领取礼物。

  区域活动

  名称:娃娃家;小菜场;小舞台;豆豆屋等。

  目标:

  1、在游戏中尝试进行简单的交往,并使用一些简单的礼貌用语。

  2、幼儿在游戏中能有序、轻轻的取放物品。

  准备:各区域材料。

  重点指导:

  1、观察重点:幼儿在游戏中是否能玩好一样放好后再换另一个游戏玩。

  2、指导重点:娃娃家中的幼儿能有礼貌的与小菜场、小医院、小舞台进行简单的交往。并使用“你好”“请”“谢谢”等一些礼貌用语

科学教案 篇3

  活动目标

  1、通过层层递进的探索与、实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  2、发展幼儿的多项思维,尝试用多种 取出冰中的玩具。

  3、引导幼儿进一步感知冰的特性,并将操作结果进行记录。

  4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  5、与同伴合作进行的搭建游戏。

  活动准备

  1、ppt:雪晶

  2、课件:图片-冰挂

  3、冰块,笔、记录纸等。

  活动过程

  一、导入

  1.猜谜语导入课题,引导幼儿回忆有关冰的经验。

  谜语:“远看白亮亮,近看玻璃样,越冷越坚强,遇热泪汪汪。”

  提问:冰是什么样的?谁来说一说?

  2.出示图片:冰挂

  引导幼儿观察冰。

  二、展开

  1.出示里面冻着玩具的冰块,引导幼儿讨论取出冰中玩具的办法。

  (1)提问:小朋友看一看,冰里有什么?你有什么好办法可以取出冰中玩具呢?

  (2)介绍工具和材料,引导幼儿讨论取出冰中玩具的办法并进行记录,将记录纸贴在记录板上。

  2.试一试取出冰中玩具,在操作中验证自己的猜想。

  (1)幼儿根据自己设计的方法寻找材料和工具进行验证,教师巡回观察指导并适时帮助。

  (2)引导幼儿试验出办法后,及时进行记录。

  3.交流讨论,与同伴分享经验。

  提问:你是用什么办法取出冰块中的玩具的?为什么这种办法能取出玩具?

  小结:可以用热水烫或太阳晒,使冰的的温度升高,冰就会融化;

  当用坚硬的物体敲击冰时,冰就会碎,玩具也能取出。

  4.再次实践,探索比较更快取出玩具的方法。

  (1)指导语:刚才冰里面还有一些没取出的玩具,

  请小朋友再去试一试,怎样才能快速的取出冰中的玩具?

  (2)提问:哪种方法最快?哪种方法使冰融化的.最快?为什么?

  (3)小结:用小锤子敲击冰块,用的力量大,冰块就碎的快,玩具就能很快取出;

  冰吸收的热量越大,温度升的越快,融化的也会越快。

  5.欣赏:雪晶

  三、结束

  组织幼儿户外寻找冰。

  小百科:空气中水蒸气遇冷凝华成的小冰晶。水蒸气在平滑表面凝结成冰片,似无数花朵镶嵌而成,故称冰花。

科学教案 篇4

  活动目标

  1、通过探索操作,发现表面是圆的物体转动的时间比较长。

  2、能运用所的材料进行对比实验,并在活动后陈述自己的发现。

  3、鼓励幼儿积极参与,激发他们探索的兴趣与欲望。

  活动准备

  蛋壳、各种形状的积木若干。

  活动过程

  一、请幼儿玩蛋壳

  启发幼儿从中发现问题。

  二、幼儿讨论

  为什么蛋壳会转?(不一定要得出正确答案)

  三、玩一玩,找一找。

  1.还有什么会和蛋壳一样转转转?

  2.找到会转的物体后找找它会转的`秘密。

  3.想想为什么有的东西不会转,有的能转不停。

  四、引导幼儿

  蛋壳和圆积木会转的原因是因为它们的外形都是圆形的。

科学教案 篇5

  活动目标:

  1、对蝴蝶的演变过程充满好奇。

  2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。

  活动准备:毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸

  活动过程:

  一、引入课题(用时2分钟)

  以拼图游戏引入活动主题(共6各组,每组各一个拼图<蝴蝶>与同伴共同完成)提问:谁玩过拼图游戏?你们能拼出来什么?

  幼儿:玩过/没玩过蝴蝶

  二、幼儿讨论(用时3分钟)

  1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征提问:拼出来的蝴蝶是什么样的?

  (小结:通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹)

  2、教师:你见过蝴蝶么?知道蝴蝶的宝宝是谁吗?毛毛虫怎么变的?

  三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程(用时15分钟)

  1、欣赏视频(无目的'观看)教师:你看到了什么?

  幼儿:毛毛虫、蝴蝶2、欣赏视频(有目的观看)

  教师:毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)

  幼儿:圆的(卵子)、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚才看到的过程

  教师:进行纠正并在黑板上贴上剪纸(蝴蝶演变过程)

  四、运用绘画的方式表现蝴蝶演变过程(用时10分钟or延伸课题)(注:不进行评价幼儿的绘画,)

科学教案 篇6

  活动目标:

  1、在游戏中感知磨擦生电现象,体验静电对物体的作用力。

  2、能够细心操作,观察验证自己的猜测,感受探索的乐趣。

  3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动重难点:

  在游戏中感知磨擦生电现象,体验静电对物体的作用力;

  用吸管摩擦生电的正确方法

  活动准备:

  1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干;

  2、清水、盆子、小纸船(形成小池塘的场景);自制旋转木马;柳条(柳树);水龙头(细细的水流);洒落的铅笔粉末。

  活动过程:

  一、情境导入

  师:今天,老师来给你们表演一个小魔术,你们想看吗?

  (出示吸管)这是什么?

  幼:吸管和碎纸片

  教师演示:将吸管拿在手上舞一圈,然后轻轻靠近纸片,没变化;教师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化;然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”,再拿出来,轻轻靠近纸片,用眼神或动作提示幼儿观察变化。

  请你说说,你看到了什么?(幼儿讲述看到的现象)

  二、猜测探索:静电产生的原因

  1、探索静电产生的原因——磨擦生电

  (1)小纸片主动跳到了我的吸管上,猜猜我是怎么来变这个魔术的呢?

  (幼儿猜测、讨论,如果幼儿有说用水、用浆糊之类,教师让幼儿亲自摸一摸,究竟有没有)(鼓励幼儿进行各种想象、猜测)

  (2)小朋友,你们猜了这么多的方法,是不是这样呢?你们现在自己去试试,看看你会不会变这个魔术,当吸管靠近碎纸片时,小纸片会主动地跳到吸管上,我旁边也为你们准备了一些材料,如果需要可以选取使用。

  (幼儿操作,教师观察、引导)

  (3)谁会变这个魔术了?请告诉我们你是怎么变的?

  (幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示)

  (4)请个别幼儿示范,要点:摩擦得又轻又快。

  (5)幼儿再次尝试操作(此环节是否省略,看幼儿第一次的操作的成功率而定)

  (6)教师和幼儿一起小结:吸管经过磨擦后,轻轻靠近小纸片,小纸片就会跳上来了。

  2、猜测、总结磨擦生电现象是静电反应

  提问:为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来,这是什么原因呢?

  (幼儿进行各种想象、猜测)

  教师小结:这是静电,吸管经过磨擦以后,会产生小小的电,这些电叫静电,它们能吸引轻小的物体。

  三、操作体验:静电对轻的物体的作用力

  1、师:有了静电的'吸管除了可以吸引小纸片,还能做别的事情吗?

  2、介绍游戏情境1:

  (1)柳条因为没有风,正静静地垂着,如果用摩擦带电后的魔棒靠近它,你猜柳条会有什么变化?(会飘动起来)

  (2)请一名幼儿尝试验证后,将自己的发现在记录纸上记录下来。

  3、介绍另外四种游戏:这儿有许多的小船停在水边,一动也不动;木马停在原地没有旋转;水流也在象一条线似的静静地流着;铅笔灰洒落在纸上,我想把它用一样东西把它搬到盘子里去;

  4、引导猜想:假如你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们,猜猜会有变化吗?会有怎么样的变化?

  四、幼儿实践验证

  1、真的是你们猜的这样吗?可以去试一试,并且把试验的结果记录下来,玩一种,记一种,看谁发现得多

  教师观察,引导幼儿用语言描述

  五、交流分享。

  你将有静电的魔术棒靠近它们的时候,发现了什么?(让幼儿

  对照自己的记录,充分描述自己的实验结果)

  六、教师总结。

  你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时,它们都动起来了,改变了原先的位置。

  七、迁移运用:讨论与交流自己的生活体验。

  师:“你在生活中曾遇到过静电吗?”

  幼:(回忆自己生活中的静电现象)如:在干燥的日子和小伙伴拉手时被“电”到,梳头时头发根根竖起,脱衣时“滋滋啦啦”的声音和点点火花、玩滑滑梯时“呲拉呲拉”的声音……

  师:“被‘电’到是什么样的感觉?”(疼、麻……)

  那么你知道怎么样预防静电吗?让我们回去继续了解一下预防静电的一些好办法。

  活动延伸:

  幼儿与父母共同查找资料,进一步了解人们生活中的静电现象,以及预防静电的办法。

  教学反思:

  为了使孩子们对“摩擦起电”产生更浓厚的兴趣,提问道,“除了塑料尺,什么东西用绸布摩擦之后也可以吸起小纸片呢?”孩子们做出了大胆的猜想:铅笔、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活动中,孩子们还有了新的发现,除了用塑料尺摩擦布引起这种现象,自己身体的一些部位摩擦之后也能产生静电现象,比如用铅笔摩擦衣服或裤子;吸管摩擦头发,皮肤这些都会产生静电现象。最后带领孩子们一起讨论与交流“静电的现象”,让孩子们知道哪些摩擦之后可以起静电现象,哪些摩擦之后不可以起静电现象。触电对人体的危害及如何预防静电,让孩子们认识到科学现象。

  小百科:静电是一种处于静止状态的电荷。在干燥和多风的秋天,在日常生活中,人们常常会碰到这种现象:晚上脱衣服睡觉时,黑暗中常听到噼啪的声响,而且伴有蓝光;见面握手时,手指刚一接触到对方,会突然感到指尖针刺般刺痛,令人大惊失色;早上起来梳头时,头发会经常“飘”起来,越理越乱;拉门把手、开水龙头时都会“触电”,时常发出“啪、啪、啪”的声响,这就是发生在人体的静电。

科学教案 篇7

  活动目标:

  1 了解兔子的基本特征和生活习性。

  2 萌发喜欢小动物,愿意亲近小动物的情感。

  活动准备:

  小兔实物,儿歌图示,萝卜贴纸等。

  活动过程:

  一、引起兴趣

  游戏《小手拍拍》

  教师:小朋友们,睁开眼睛看看,谁来了?”

  二、看一看

  1、(出示小兔)

  教师有目的的引导幼儿观察小兔的特征(如,小朋友们,让我们来看看小兔子是什么颜色的?在小兔子的脸上,你发现了哪些东西呀?着重强调三瓣嘴和红眼睛的学习。)生活习性(小兔走路的样子,等等)。同时渗透数的.概念(如,小兔几只眼睛?几只耳朵?几条腿?几条尾巴?等等)。边讲解边出示图片。

  2、学习儿歌《可爱的小白兔》

  小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,三瓣嘴,红眼睛,短尾巴呀毛茸茸,前腿短来后腿长,蹦蹦跳跳真机灵。

  3、幼儿说说小白兔的样子,问幼儿小兔最爱吃什么?启发幼儿说出小兔最爱吃萝卜,接着和幼儿一起去寻找胡萝卜。

  三、延伸活动

  我们小兔子都喜欢吃萝卜,那我们一起去找萝卜吧.(把萝卜小贴纸放在客人老师手里,告诉孩子要先和客人老师抱一抱,才会有萝卜吃哦!让孩子感受人与人之间的交流.)

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