美术教案

时间：2023-12-18 08:12:19 教案我要投稿

（合集）美术教案4篇

　　作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的美术教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

（合集）美术教案4篇

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解制作植物标本的简单过程（清洁_____压平干燥____固定）和方法。

　　2、养成耐心，细致的操作习惯，进一步建立喜欢大自然的情感。

　　活动准备：

　　1、师生共同采集各种植物的植株或根，茎，叶等。

　　2、幼儿自带一本厚书和报纸（报纸拆成书的大小）若干张。

　　许多大小不一，形状，颜色不一的卡纸，透明胶若干卷，干净的抹布若干块。

　　活动过程：

　　1、观察各种植物，巩固对植物各部分的'了解。

　　我们采集了许多不同植物，他们是什么样子的？

　　2、了解保存植物的方法。

　　（1）怎样将各种各样的植物保存起来，可以经常看看呢？

　　引导幼儿讨论，知道可以把植物及植物的各部分做成标本来保存。

　　（2）出示刚采集的植物。这样的植物能马上做标本吗？为什么不行？

　　（3）提供已干燥的植株比较。请你们看看摸摸，比较他们有什么不同的地方？

　　小结；植物做成标本可以长期保存。刚采集的植株里有水分、容易烂，所以要让植株干燥后才能做标本，做标本的植物应该是清洁，干燥，平整的。

　　3、学习清洁，干燥，平整植物的方法。

　　（1）任何清洁这些植物，让树叶平整，干燥呢？

　　（2）教师介绍材料，出示清洁，平整，干燥植物的方法。

　　介绍材料：抹布，书，报纸。他们有什么用？

　　示范过程：教师选一片完整无缺的叶子（或植株）用抹布查干净，翻开书，垫进一张报纸，平整的放上树叶，再蒙上一层报纸，将书合上。

　　教师带领幼儿耐心，细心的操作。

美术教案篇2

　　教学目的要求：

　　１、结合单元歌曲，体会三拍子的'强弱规律．

　　２、结合歌曲，加强对旋律发展守法的认识．

　　３、复习小节线，小节，终止，和拍子，拍号

　　教学重点：

　　1、歌唱

　　２、体会４／３拍的节拍。

　　３、巩固音乐知识

　　教学难点：

　　1、３／４拍的节拍表示力

　　２、重复、模进的守法

　　教学方法：目标教学法，练习法

　　教具准备：风琴竖笛放音器材．

　　板书设计：第五单元

　　复习

　　一、《我们大家跳起来》──重复、模进

　　二、拍子 ──节拍单位

　　记号───拍号──２／４

　　３／４

　　小节线．小拍。中止线

　　三、《我们在一起》───重复

　　教后记：设计严谨，合理达标度高

　　教学过程：

　　一、揭示课题：开门见山，板书课题．

　　二、导学达标：

　　〈１〉复听我们大家跳起来

　　１、复听拍子，拍号。１、导语：什模是拍子

　　２、复习拍子。

　　A 进行学案练习之二．

　　B 教材定义

　　C 表示的方法──拍号．

　　３、复听拍号：

　　A 计写形式．名称

　　B 读法含义

　　C 节拍规律．

　　２、体会三拍子的节拍规律：

　　１、教师指挥同学竖笛练习

　　２、局部同学演奏，

　　局部同学舞步，并交换

　　３、歌唱：

　　１、拍手唱．

　　２、边唱，边用拍腿，击掌

　　动作表示三拍子节拍．

　　４、认识重复手法：

　　１、分两组唱统一守歌．

　　讨论前后有什模关系？

　　──重复

　　２、完成学案练习之三．

　　３、间介，除此，尚有模进之法

　　５、回扣目标之一．

　　〈２〉复习乐理知识：

　　１、概念．

　　１、自读教材。

　　２、完成学案练习之四矫正。

　　２、回扣目标之二。

　　〈3〉复习《我们在一起》

　　１、复听歌曲，了结基本动机。边听边考虑：全曲是从那个乐句为原形．采用什模守法发展而形成的？

　　２、赏析发展守法：

　　板演讨论：

　　1 3|5.6 54|3 1 1|2 5 5|3 1 为音乐动机,发展成四个乐句

　　3`重复守法的运用练习：

　　完成学案练习五，矫正

　　４、回扣目标之三

　　５、读格言，唱歌曲．

　　三、目标达标总结

　　四、目标达成度测试

　　１、测试．

美术教案篇3

　　初一《走进美术》教学反思

　　初一《走进美术》教学反思这一周我上的是欣赏·评述领域的课程，是初一《走进美术》的第一课，相比上周的设计·应用领域《元素替代》要难上许多。这一周我们改变了上课的策略，由导师给我们一个“原始”的PPT，我们根据教材和自己的理解来修改PPT，导师先来听我们的课。《走进美术》是向学生简单的介绍美术的门类，课程结束后学生能够辨别不同的美术门类以及简单的欣赏美术作品。因为包含着许多美术史的知识，对老师的知识储备要求也很高，为此我也做了不少的功课，但在课中还是出现了许多的问题，现在总结如下：1、语言的精确度。美术是一门专业性非常高的科目，我在讲解《富春山居图》时，将山水长卷说成了山水图，一下子拉低了准确性，而且在课后我自己都不知道，这些都是无意识中说出的，这样的问题还有很多。所以建议同学们也可以在自己上课的时候录音，课后仔细听一下，就会发现许多口语化的语言，这些今后都要避免。

　　2、问题的设计。因为上的是欣赏·评述领域的课程，大部分时间都是由老师来讲解的，备课的时候我担心课堂可能会枯燥，就设计了许多问题。上课结束后导师就指出，许多问题都是“口水问题”，问题太多会让学生觉得很疲惫，虽然会让同学们参与其中，活跃课堂气氛，但看似热闹的'课堂却没有让人印象深刻的地方。这也是今后我要注意的地方，问题设计贵精不贵多。3、及时的引导。在讲解作品时，我总是会重复一下答案，多加叙述，其实根本没有必要。有的时候在同学们的回答中已经出现了较为接近的回答，那时我只要自己进行一些正确的引导，补充同学们的回答，就能将作品完全解释清楚。但过多的复述会将学生原本清晰的思路绕晕，使得整个课堂显得啰嗦而又讲不出重点。

　　4、课程顺序的设计。在我自己上了3节课之后我才去听了老师的课，发现课真的可以上的那么不一样，在这一周里我总共修改了5次PPT，这是一个不断改变的过程，图片的顺序以及微小的变化都会影响这节课的顺序，这点很重要。5、教师的教态。自信、大方、昂首挺胸。