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中班教案

时间:2023-12-18 08:52:05 教案 我要投稿

中班教案5篇[优选]

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的中班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案5篇[优选]

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形,并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。

  2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

  3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  活动重点:用报纸制作固定成鱼的外形难点:用彩纸装饰鱼儿活动准备:

  1、欣赏过“美丽的鱼”,对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

  2、五彩鱼”范例,半成品“五彩鱼”(缺少鱼眼睛)范例。

  3、报纸、彩纸若干,双面胶,剪刀。

  活动过程:

  一、观察范例,推想制作方法1、教师出示“五彩鱼”范例,提问:这是什么?是用什么做的?你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼?(引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形,用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。)二、倾听教师讲解,学习制作方法1、教师示范讲解制作鱼身的方法。

  教师:我用一张报纸卷卷卷,卷成一根粗棍子,再拧拧拧,拧成一条纸绳子,最后我将绳子两头交叉粘贴,看看变成了什么?

  教师:鱼还要穿上漂亮的衣服呢!我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰,可以朝不同方向贴。

  2、教师拿出范例讲解装饰鱼的方法。

  教师:我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等,既可以作为鱼身上的花纹,又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。

  三、难点讨论1、教师出示半成品“五彩鱼”,提问:这条鱼少了什么?(眼睛。)鱼眼睛可以怎么做?

  2、教师用手指穿过“鱼”的'头部并提问:鱼的头部是镂空的,做好的眼睛怎么放上去呢?

  3、教师小结:鱼眼睛的粘贴方法有很多,可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上,横贴、竖贴都可以,再把鱼眼睛贴在纸条上;也可以在剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条,然后将它们直接贴在鱼头上。还有其他方法,你们等会儿可以试试。

  四、幼儿制作1、教师提出操作要求。

  教师:卷报纸时一定要卷紧;卷成鱼的形状后,尾巴处用双面胶固定;鱼身上的花纹可以自己设计,颜色可多一些;鱼鳍、鱼尾也要装饰。

  2、幼儿操作。

  教师关注幼儿不同的操作设想,及时发现他们的创意,并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难。鼓励幼儿用合适的方法固定鱼眼睛。

  (提出操作要求时,教师重复演示一些操作步骤,以帮助幼儿再次理解;巡回指导时,教师留意幼儿设计花纹的独特想法,鼓励他们把想法表现出来,启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。)五、欣赏、交流1、教师帮助幼儿将制作好的鱼用线串起来,错落有致地挂在活动室的背景墙上。

  2、师幼集中欣赏、交流。

  你最喜欢哪一条鱼身上的图案,为什么?你是用什么方法固定鱼眼睛的?

  活动反思:

  1。导入部分提到了颜色、形状,在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状来进行。

  2。活动的开放性应该更强一些,让幼儿更多自主创作的机会,允许幼儿有不同的创意,更好的体现鱼的多样性。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、了解拟人化的画法,培养幼儿的想象力与语言能力。

  2、会添画出一些简单的背景。

  活动准备:

  课件、幼儿人手一支黑笔及一盒蜡笔。

  活动过程:

  1、小朋友你们喜欢听故事吗?

  那让我们一起来听个故事。

  2、从前,有个调皮的孩子,整天在蓝天上奔跑,他红红的脸上渗出一颗颗汗珠,他拉来一块白云当毛巾擦擦脸,他的脸太脏,白云立刻变成了黑云,云儿哭了,调皮的孩子安慰说:“别哭、让我来变个魔术吧,”他从嘴里喷出七色霞光,黑云又变成了白云。

  小朋友猜猜看,这调皮的孩子是谁呀?(太阳)咦,这个调皮的孩子怎么把脸藏起来了,我们来看一看他的小脸吧!这个小孩真漂亮,长着大大的眼睛,红红的嘴巴。

  刚才的故事中说太阳有什么本领呀?(变魔术、喷出七色霞光)

  3、太阳变了个魔术,让黑云又变成了白云,白云高兴地围在太阳的周围,把太阳打打扮成了什么太阳?(出示范画)谁来给这个太阳取个好听的名字?(云太阳)

  4、太阳比原来更美丽了,他非常开心,继续奔跑,看到果园里的苹果还是绿绿的`,他说:“让我再来变个魔术吧。”他又从嘴里喷出七色霞光,绿苹果渐渐地变成了又圆又大的红苹果,苹果树妈妈很高兴,她让孩子们一起围在太阳周围,这下太阳又打扮成了什么样的太阳呢?

  幼儿回答。

  5、太阳继续跑呀跑,他还会给谁变魔术呢?他们又会把太阳打扮成什么太阳呢?

  幼儿回答。

  6、现在你们来画变魔术后的太阳好吗?

  画前,老师提个要求:太阳画在纸的中间,要画得大,其他空的地方画上七彩霞光,涂色要鲜艳均匀。

  7、幼儿作画。教师根据幼儿不同的水平分别加以指导(轻音乐)请个别幼儿上来讲述。

中班教案 篇3

  活动名称:

  谁的办法最好

  活动目标:

  1、能围绕主题思考和谈话。

  2、能比较、判断出各种方法的优劣,主动与同伴交流自己的想法。

  3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4、教幼儿养成细心、认真的.学习态度。

  活动准备:

  1、根据故事情节绘制的五幅图。

  2、小河断桥背景图若干,水彩笔。

  活动过程:

  1、出示图1,引出故事开头,请幼儿根据动物的特长 ,帮四个小动物(小猴、小乌龟、小袋鼠、小象)想过河的办法。

  2、一一出示图2、3、4、5,讲述故事。

  3、讨论:谁的办法最好?引导幼儿通过思考,比较判断出各种方法的优劣。

  4、请幼儿想象,如自己遇到这样的情况,可以怎样过河。

  5、请幼儿把自己的方法以绘画的形式记录下来。

  故事:谁的办法最好

  一群动物要去河对岸的森林里采蘑菇,可桥被洪水冲断了,怎么办呢?山羊爷爷说:“大家开动脑筋,看谁能想出最好的办法过河!” 小猴说:“我有办法。”他抓住一根长树枝荡了过去。” 小乌龟:“我有办法。”他跳进水里,游了过去。袋鼠说:“我有办法。”他使劲跳了过去。小象没有说话,他用长鼻子卷来一棵枯树横放在河的两岸上,搭成独木桥,动物们一个一个都过了河。山羊爷爷问:“谁的办法最好?为什么?”

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

中班教案 篇4

  教学目标:

  1、在听听、看看、说说中感受春雷,引起对春天自然现象的关注,感受春天是动物苏醒的季节。

  2、乐意用完整的语言表达自己的想法。

  3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  教学准备:

  多媒体课件、小鼓等。

  教学重难点:

  知道春雷是春天到来的一种象征。

  能完整清楚地表达故事中角色的对话。

  教学过程:

  一、引出话题

  1、关键提问:“前几天呀,我们一直在找春天的秘密,你们都找到春天哪些秘密呀?”

  2、教师小结:我们发现了春天小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生。春天还有很多秘密,等着我们小朋友快快去发现。

  3、过渡语:“春天到了,小动物们都在干什么呀?我们一起去找找吧!”

  二、理解故事

  1、播放幻灯片一:

  “这是什么呀?(泥洞)洞里会住着谁呢?”

  2、播放青蛙叫声:

  “听,是谁呀?原来洞里住着小青蛙。小青蛙在洞里干什么呢?(冬眠)”

  3、播放打鼓声音:

  “什么声音呀?小青蛙听到这个声音后会怎么样?(苏醒了)它想知道是谁在敲大鼓,我们跟小青蛙一起去看看到底是谁在敲大鼓。”

  4、播放幻灯片二:

  小青蛙爬出了泥洞,来到了草地上,它碰见了它的好朋友,猜猜小青蛙碰到了谁?(谜语:八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。)

  5、原来是小螃蟹:

  你们猜猜小青蛙会问小螃蟹什么问题呢?我们一起来问问小螃蟹:“小螃蟹,小螃蟹,是不是你在敲大鼓呀?”我们来听听小螃蟹怎么说?

  5、播放幻灯片三:

  小青蛙继续往前走,它又碰到了它的另外一个好朋友,我们来看看是谁呢?(局部呈现,先出示蜗牛的壳,让孩子们猜猜是什么。)原来是小蜗牛,谁来猜猜小青蛙会问小蜗牛什么问题?(个别幼儿尝试)我们一起来问一下:“小蜗牛,小蜗牛,是不是你在敲大鼓呀?”小蜗牛会怎么说呢?

  6、过渡语:

  “既不是小螃蟹在敲大鼓,又不是小蜗牛在敲大鼓,我们一起来想想到底是谁在敲大鼓呀?”

  7、播放幻灯片四:

  我们继续跟着小青蛙去找找是谁在敲大鼓吧。这次小青蛙会遇见谁呢?(教师做小鱼游的动作,请幼儿猜猜。)是谁呀?这条鱼是什么颜色的'呀?(红色)我们给这条鱼取个好听的名字,就叫红鲤鱼吧。我们大家一起来说,小青蛙会问红鲤鱼什么问题?红鲤鱼会怎么说呢?我们一起来听一下红鲤鱼的话吧。红鲤鱼怎么说的呀?到底是谁在敲大鼓呀?雷公公敲大鼓要告诉我们什么呀?

  小结:原来春天到了,不仅小花开了,小草绿了,冬眠的小动物们也都被春雷叫醒了,大地的万事万物都苏醒了。

  三、感受春雷

  1、你们听到过打雷吗?什么时候会打雷呀?

  2、播放打雷声音:打雷的声音怎么样?

  四、完整说故事

  幼儿跟着教师一起说说故事。

  教师总结:

  “现在正是春天,打雷是一种自然现象,春天打雷叫做春雷,它告诉我们"春天来了"。老师听了天气预报,过几天还会下雨,说不定就会有春雷,我们到时一起看看春雷会不会把小动物叫醒?”

  活动延伸:

  1、教师:“雷公公打雷还会叫醒哪些冬眠的小动物?”

  2、小游戏:雷公公打雷

  幼儿自由扮演冬眠的动物,在音乐中做睡眠的状态;教师做雷公公敲大鼓,幼儿做苏醒的动作表演。教师带着苏醒的小动物高高兴兴地去草地上玩耍。

  3、制作低结构材料投放区角活动,请幼儿讲述故事。

  教学反思:

  本次活动中,教师借助语言、多媒体课件在多处设疑,使孩子们的思维在整个活动过程中都处在积极、兴奋的状态,对理解能力、思辨能力、语言表达能力等提出挑战。活动从聊聊春天的秘密;分享故事,了解春天是冬眠动物醒来的季节;找一找,了解不同动物的冬眠方式展开,萌发了孩子们对动物冬眠现象的强烈兴趣。

  小百科:鼓是一种打击乐器,在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器,有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、辨别几种不同的声音,知道不同的物体能发出不同的声音。

  2、初步了解同种物体,由于数量的多少,发出的声音也不同。

  3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

  4、培养幼儿的操作兴趣。

  活动准备: 1、人手一个套桶娃娃,蚕豆、米、绿豆等若干。 2、《小手爬》的音乐,透明的瓶子若干。

  活动过程:

  一、引导幼儿让套桶发出声音。

  出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。” 教师摇动空套桶,“你们听,怎么没声音?”

  1、 教师设问: 你有什么办法让空套桶发出声音?(在套桶里装上东西) “我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音,在你的套桶里装上一样东西,盖好,握握紧,摇一摇、听一听。” 幼儿探索、操作。

  2、集体探索: “你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。) “你的套桶为什么会发出声音?”

  3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(个别回答) 它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体) 这个声音像什么?

  二、探索比较,知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。

  1、 分组活动: 让幼儿尝试换一种东西放在套桶中,摇一摇,听一听。 “小朋友在套桶里放了一种东西,你想不想再换另一种东西放在套桶里,听听刚才的声音和现在的声音一样吗?” “小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里,摇一摇、听一听。”

  2、 教师指导幼儿分辨不同的声音。 让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。 “你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?” 教师让两个幼儿比较,“你们俩的套桶里发出的声音一样吗?” 3、集体讨论,请三位幼儿示范。 “小朋友,你们听,他们的套桶里发出的声音一样吗?” “请你们猜一猜, 小朋友的套桶里装的是什么?” 让幼儿猜测,“你们猜的对不对呢?” 教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的`是否正确。 得出结论:不一样的东西,在套桶中发出的声音不一样。

  三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。

  教师演示两个装有同种物体的,数量不同的套桶,让幼儿比较。 “你们既能听出声音来又能猜出来,你们真能干。” “我这里也有两个套桶娃娃,你们听一听,他们发出的声音一样吗?” “你们来猜一猜,这个套桶里装的是什么?”(幼儿猜测后,打开让幼儿验证)两次。 “为什么一样的东西,在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少) 得出结论:一样的东西,一个多,一个少,它们在套桶中发出的声音就不一样。

  四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。

  小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音,那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”(集体伴奏两遍) 五、结束活动。 观摩意见和建议: 整个活动层次清晰,层层推进,幼儿很感兴趣,在操作活动中尝试、观察、比较,发现问题,成分体现了“玩中学”的理念。建议提供给幼儿两个套桶,让幼儿同时感知声音的不同,同时,最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。

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