大班教案

时间：2023-12-18 09:54:29 教案我要投稿

大班教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案

大班教案篇1

　　一、设计意图

　　这是一个音乐游戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有浓厚的兴趣，因此，根据教材的内容，我改变以往传统的方法，以游戏的形式、操作教具（小鸭子）吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。活动整合了音乐元素以外的其他学科内容（数概念、轻重的关系），符合幼儿的发展需要，是孩子们感兴趣和乐于尝试的，歌曲中有间奏停顿和附点，我运用直观的拍手方法在间奏处停顿，在愉快的游戏活动中，让幼儿获得更多的积极情绪情感的享受和体验，促进幼儿对音乐活动的兴趣和积极、主动、乐观合作等个性的形成。我希望通过这些设计，使音乐活动真正成为快乐的载体。

　　二、活动目标

　　1、借助画面，理解巧记歌词内容，形象感受数量递增递减的关系

　　2、学习用轻快的声音学唱歌曲，用手偶根据歌词内容进行歌唱

　　3、体验分角色合作表演的快乐，提高幼儿动作的协调性与平衡性

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、随歌曲旋律唱出来。

　　三、活动准备

　　小鸭子头饰8个，多媒体课件，平衡木一条，小鸭子卡片

　　四、活动过程

　　（一）导入

　　宝贝们，今天天气真好，老师想带你们到草地上玩，你们想去吗？好！踏着音乐的节拍咱们出发吧！（放数鸭子音乐）好了，都安静的坐下来。哎！宝贝们，刚才咱们模仿的是谁？（小鸭子）谁来学一学小鸭子是怎么叫的？（呷、呷、呷）嗯，真不错，现在咱们一起来学一学小鸭子的叫声好吗？师：小鸭子是这样叫的，C调：1 3 5 3 ︳1————︳小鸭子是这样叫的；D调： 1 3 5 3 ︳1————︳小鸭子是这样叫的（逐渐升高音阶）、、、、、、小鸭子的叫声真好听！老师知道你们都特别喜欢小鸭子，今天老师就给你们带来了一群小鸭子，你们听，它们唱着歌来了（放课件初听歌曲）

　　（二）熟悉歌词、感受旋律

　　好了，刚才歌中的小鸭子他们在干什么？（让幼儿回答）哦！原来小鸭子在玩上桥的游戏，那它们有几只小鸭子在上桥？它们是怎么过桥的？咱们再来听一遍，看看谁听得最认真，可要听仔细了！（谁来告诉老师，它们是怎么上桥的？）说的真好，把掌声送给他。

　　师：吴老师知道你们特别喜欢小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗？我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字“一”就出一个手指头，听到数字“二”就出两个手指头（出示节奏卡）……

　　（三）处理间奏

　　一只鸭子上了桥，两只鸭子上了桥，三只鸭子，哎？宝贝们，第三只小鸭子和前两只小鸭子有没有不一样的地方？（请举手告诉老师）（第三只鸭子回头向后看）哦？第三只小鸭子回头一看，后边的小鸭子还没跟上呢，它会对后边的小鸭子说什么？（你来说。）（哦，让后边的小鸭子快跟上，）这个地方有歌词吗？没有歌词，只有音乐的这个地方叫间奏，间奏的地方要等一等；那咱们做个什么样的动作来等一等，谁来尝试一下？（拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊）你们的想法真好，把掌声送给他。

　　第四只小鸭子也在等后边的小鸭子，一起来尝试一下三只四只的等一等，（不能出声音，嘘！只做动作等一等，可多试几遍）三只，四只小鸭子在等着后边的，后边的小鸭子上桥的速度就加快了，加快速度：五只、六只、七只、八只，八只鸭子上了桥，猜猜看，八只鸭子都上小木桥了，小木桥有没有变化？（歌词：小小木桥摇呀摇……）

　　处理第二段歌词：宝贝们8只鸭子都上小木桥了，，小木桥摇摇晃晃的，那接下来，会发生什么样的事情呢？你们猜猜看，小鸭子们应该怎样做才会更安全？动动脑筋想一想……（一只，一只从桥上下来了）好，咱们就听听小鸭子是怎么下桥的！八只鸭子桥上走，下去了一只还有？七只鸭子桥上走，下去了一只……、八只都下去了，小木桥还摇晃吗？（小小木桥不再摇）

　　师：现在你们来说着小鸭子上桥的故事，老师来把这个故事演示一遍，先来说上桥的故事，再来说下桥的故事，（教师操作小鸭子卡片）宝贝们，鸭子上桥和下桥时数数的方法一样吗？（上桥是一个比一个多，下桥是一个比一个少）

　　跟唱歌曲：宝贝们，刚才有只小鸭子悄悄的告诉我说，要是你们班的小宝贝把小鸭子上桥的故事唱出来会更好听，咱们一起跟着音乐、拍着小手把这个好听的故事唱出来吧（播放课件歌曲），你们唱的真好听！

　　（四）钢琴伴奏，多种形式演唱歌曲

　　A：现在咱们不跟音乐了，跟着老师的琴声，一起来把这个好听的故事唱一遍。

　　听好老师的前奏，别忘了在三只、四只的地方，不出声音等一等

　　B：谁能用更好听的声音，把鸭子上桥的故事唱出来，（其他宝贝给拍着手）

　　C：现在，咱们一组小宝贝演唱，一组小宝贝在间奏处学小鸭子的叫声，嘎嘎两次，（时间不够可省略此步骤）

　　五、听音乐玩游戏

　　（出示平衡木）你们真棒，那你们想不想玩上桥的游戏啊？这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥；当唱到第二只小鸭子的时候，第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥，第二遍音乐起你们再上另一个小木桥，每个小木桥都不好走，你们怕不怕？（不怕）好样的，你们真勇敢。谁想来玩？（带上头饰）

　　六、创编动作

　　宝贝们，现在歌曲我们已经学会唱了，老师给你们提个要求，给这首歌曲配上自己喜欢的、好看的动作，来表演唱‘鸭子上桥” 。向后转，面向评委老师，让评委老师看一看哪个小宝贝表演的最好看，唱的`声音最甜！（我们的小宝贝表演的好看吗？掌声鼓励）

　　七、拓展

　　宝贝们，鸭子上桥是一个挨一个，排着队很有秩序的上桥，那咱们小宝贝什么时候也应象小鸭子一样有秩序地排队做事情？（孩子自由说）一起来看看画面上的小朋友她们是怎么做的？（放课件拓展部分，播放安全要牢记）

　　希望宝贝们在玩滑梯，做游戏时，也象小鸭子一样有秩序，才会更安全。

　　小结：今天你们跟老师玩的高兴吗，你感到快乐吗？好了，咱们也象小鸭子一样，排着整齐的队伍，到外边去做游戏吧！

　　教学反思：

　　《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆。歌词中有数数特别是倒数的内容，旋律中又有间奏，停顿和附点的问题，对于中班儿童而言虽然具有难度，根据中班幼儿的年龄特点和幼儿的歌唱水平，我将感知间奏作为活动难点。旨在帮助幼儿集中注意理解歌词，同时在图片中穿插了一定的情境，用比较直观的手段如羽毛、鸭蛋表现歌曲中枯燥和难懂的间奏及附点，并借助一个小鸭子伸脖子的动作与滑稽有趣的表情，顺利的使幼儿在间奏处停顿，他们还能非常快乐的沉浸在情境中。用伴奏和教师的教具操作给予孩子探索的机会，创编歌词；学习用身体动作来表现歌曲的情境等等；通过这些设计，来调动孩子们的学习积极性，使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂。

大班教案篇2

　　活动目标

　　1、掌握钻爬的技能，提高灵敏性、协调性、平衡性。

　　2、培养幼儿勇敢的良好品质和主动参与锻炼的能力。

　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　活动准备

　　幼儿用桌12张、小椅子2把、音乐2个、气球18个、10块地毯积木。

　　活动过程

　　一、随音乐做热身运动。

　　师：今天老师为小朋友准备了一首很好听的歌曲，跟着我在音乐中一起运动吧!——放音乐，做热身活动。

　　二、向幼儿介绍活动器材。

　　师：小朋友，你们看那是什么?幼：桌子。师：桌子是用来干什么的?幼儿自由回答。师：今天我们来和桌子做游戏，好吗?

　　三、进行走、爬练习。

　　1、师：小朋友你敢从桌子上面走过去吗?注意眼睛往前看，双手打开保持平衡，轻轻地走过去。

　　请幼儿自由练习。

　　2、你们能从桌子上爬过去吗?加大难度，把桌子拉开一段距离。

　　3、能从桌子下面的这边爬到那边吗?请幼儿练习，提醒幼儿注意保护好头。

　　四、教师小结，放松活动。

　　小朋友太棒了，刚才我们都和桌子玩了哪些游戏啊?从桌子上面走过去，从上面爬，从下面爬。在总结的过程中和幼儿一起做捏胳膊、敲腿的动作。

　　五、进行多种钻爬游戏。

　　1、师：既然小朋友都这么厉害，不妨我们再来挑战一下，来个比赛好不好?幼：好。

　　2、教师边讲解边示范游戏玩法：从桌子上面保持平衡走过去，之后从上面爬过去，再从下面爬过去，跑到小椅子跟前把气球坐破(不管几次，直到坐破为止)从一侧返回与下一个小朋友击掌，游戏依次进行，直到游戏结束。

　　3、幼儿分为红、蓝两组，听到哨声比赛开始。

　　4、比赛结束，教师总结。

　　六、放松活动。

　　师：我们和桌子做游戏，小朋友累了，桌子也累了，我们把桌子抬到那边，让他们休息休息吧!我们也来休息一下。播放轻柔的音乐和幼儿一起做放松活动。

　　教学反思

　　整节课下来给人的感觉很舒服，孩子们对于这种体育游戏也很感兴趣，激发了孩子对体育游戏的种种欲望。在课堂上最突出的是以幼儿为主体，都动了起来，并没有那种保持沉默的感觉。整个活动我自己认为是成功的，活动目的也可以较好地去完成，很有信心的在鼓励幼儿方面，能以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的.“语言”。感谢老师们给我的指点，让我有了更明确的目标向前驶进，存在的以下不足是：缺少放松运动，教育幼儿多锻炼的好处，输了的队员及时进行鼓励，不服输的精神。既然是节体育活动，就要使用体育用语，标准一点，紧凑一点，有些松散。

大班教案篇3

　　教材分析：

　　《我爱我的小动物》可以让幼儿知道动物的叫声，了解哪些动物叫的好听，哪些动物叫的不好听，要学习不大不小，不快不慢的说话。同时还可以教育幼儿爱护动物，因为动物是人类的朋友。以唱歌的形式来巩固学习内容。

　　幼儿分析：

　　通过学习这首歌曲，幼儿更加了解了动物的叫声，同时教育幼儿要爱护动物，知道动物是人类的朋友。歌曲中的动物都是幼儿常见的动物，所以学起来更容易一些。

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道动物是我们的朋友，要爱护它们。

　　2、让幼儿学会唱歌——《我爱我的小动物》

　　活动准备：

　　动物的头饰，磁带《我爱我的小动物》。

　　活动过程：

　　1、课题导入：教师：“宝贝们，今天老师告诉你们一个好消息，有几个小动物要来我们班做客，想不想知道它们是谁呀?让我们欢迎它们进来，好不好?”幼儿：“好!”(鼓掌欢迎)

　　教师总结：幼儿听到有小客人要来，都在猜想会是谁呢?所以兴趣高。

　　2、带有动物头饰的.幼儿排队进来。

　　教师：“宝贝们，你们看是什么动物来了?”

　　幼儿：“小狗”“小鸡”“小青蛙”“小猫”。

　　教师：“宝贝儿，你们知道这些小动物来干嘛吗?”

　　幼儿：“不知道”

　　教师：“那让老师问问他们，好不好?”

　　教师总结：以问的形式来让幼儿猜想，引起幼儿对小动物的兴趣。

　　教师低头问带动物头饰的小朋友。

　　教师：“奥!原来这些小动物是来唱歌比赛的。他们想让老师跟小朋友当评委。现在让他们开始唱歌吧，小朋友听听谁唱的最好，我们就让谁当冠军，好不好?”幼儿：“好!”

　　教师总结：让幼儿当评委可以集中幼儿的精力，认真听。

　　3、教师先让带小狗头饰的幼儿唱，依次类推。

　　小狗：“汪汪汪”

　　小鸡：“叽叽叽”

　　小青蛙：“呱呱呱”

　　小猫：“喵喵喵”

　　教师：“宝贝们，小狗的声音太大了，小鸡的声音又太小了，小青蛙的声音太响了，而且还不太快，小猫的声音不大不小，不快不慢，最好听了，所以今天唱歌的冠军是小猫对不对?”

　　幼儿“对!”

　　教师总结：让幼儿知道小动物的叫声，知道哪个动物叫的最好听，要学习小声说话，不能大吵大闹。

大班教案篇4

　　一、说活动设计意图

　　大班孩子对周围世界充满了探究的欲望，对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲，喜欢提出各种各样的问题，对科学活动有着浓厚的兴趣。而幼儿园科学教育的主要目标和价值取向就是激发幼儿的科学态度和科学意识，鼓励幼儿敢于体验探究，培养解决生活中实际问题的能力。

　　大班的孩子对动物有一定的认知和了解，通过各种教学活动幼儿初步的了解了一些关于动物的知识。大班孩子课余时间喜欢看"十万个为什么""百科全书"等，但是幼儿关于动物的知识和经验都是零散的，需要老师给予他们规整和梳理，帮助孩子们形成一个比较完整的概念。如鱼这个活动，虽然孩子对鱼有一定的了解，但是在某些方面会存在一定的误区，比如会认为"鲸鱼也是鱼、墨鱼也是鱼等"。所以这个活动《它们都是鱼吗》，一方面帮助幼儿形成概念，另一方面也激发孩子探索、热爱动物的情感。

　　二、说活动目标

　　1、了解鱼类的主要特征。（身体表面有鳞，用鳃呼吸，靠鳍运动，用卵繁殖后代，终生离不开水）。学习分辨鱼类和非鱼类，并说出理由。

　　2、通过活动激发幼儿探索动物世界奥秘的兴趣。

　　目标1：综合了认知和能力两方面的目标，幼儿的科学教育重在激发幼儿对科学的兴趣，给予幼儿正确的科学知识，掌握一定的科学方法。

　　目标2：是社会情感目标，通过这样的活动，激发幼儿探索动物世界奥秘的兴趣。

　　三、说活动准备

　　活动的准备是组织实施活动的前提和保证，为了使本次活动更具有趣味性，能更好的完成活动目标，我们做了以下的准备：

　　知识准备：事先在生物角对鱼有过观察，并且对于哪些不是鱼的话题有很大的好奇心。

　　物质准备：《小朋友的书》、金鱼和鲫鱼的手偶各一个、人手一张指示牌，正面笑脸，反面哭脸。

　　四、说活动过程

　　1、引题：教师操作纸偶，以故事引出话题

　　鲫鱼刚刚搬了新家，看见邻居小金鱼就热情的招呼"金鱼妹妹，你好，我是来和你做好姐妹的.鲫鱼，见到你真高兴"、

　　"你是我的姐妹？你长得这么丑，才不是我们鱼类家族呢？"

　　鲫鱼说："虽然我没有你漂亮，可我也是鱼啊？"金鱼就是不相信，双方各执一词，怎么办呢？孩子们来评评吧！

　　大班的孩子最喜欢打抱不平、调节矛盾，以这样的引题，容易激起孩子探究的欲望。

　　3、自主探究：幼儿尝试概括出鱼的共性

　　1）幼儿自由发表理由以及依据

　　"孩子们，鲫鱼到底是不是鱼呢？你们来说说理由吧！让幼儿有自主思考、自由表达的机会

　　2）教师将幼儿的陈述理由用对比的方法记录在黑板上，呈现共同特征。孩子们表达的都是零散，如何帮助他们把零散规整，表格记录就起到了很好的效果，让孩子很好的明白大家的意见。

　　3）"小博士"总结

　　到底我们发现的对不对呢，我们一起听听小博士怎么说吧？科学的探索活动最终要导向正确的科学观，要给孩子的探索做一个定义，会让孩子体验到成功的喜悦，促使下次更积极的探索、发现。

　　4、辩论赛：将探索的结果应用于实践中

　　科学的探索最终是为了实践，更好的服务于生活

　　1、出题：如"甲鱼"是不是鱼"（运用新经验判断，加深鱼概念的形成）

　　2、判断

　　独立思考，通过举笑脸牌来表示自己的意见，形成两队不同的意见后，双方分阵地相对而坐

　　3、阐述理由，在辩论的过程中进一步的明确鱼类的特征。

　　4、调整

　　在辩论的基础上，幼儿对自己的结果进行调整，并让调整后的幼儿说出理由，一次思考的机会。

　　5、再次探究，激起下次活动的欲望

　　教师出示"鲸鱼"，问："你们觉得鲸鱼是鱼吗？"其实它不是真正的鱼哦，到底是为什么呢，请大家回去查阅资料吧。

　　既激发幼儿下次探索的欲望，又引导孩子探索世界的方法：看书、查资料

　　五、活动特色

　　1、注重孩子自主学习能力的培养。本次活动是一次真正的如何"渔"的教学，将学习的空间和时间还给孩子，教师通过开放性的提问、自由的讨论、自由的选择、宽松的辩论赛，让孩子自主的思考、调整、反思，提升了学习的能力。

　　2、根据大班孩子好问、好帮助人、喜欢竟赛的特点，设计了本次活动，孩子定能充分的融入到活动中。

　　活动反思：

　　1、教师准确把握孩子已有的经验

　　科学活动是严谨的，孩子的思维也是严谨的，往往孩子在思考问题的时候都是综合运用已有的经验进行迁移整合来进行的，因此我们在设计一个科学活动的时候，为幼儿提出了一个任务让幼儿去完成，作为教师，一定要考虑到这个任务涉及到那些方面的，孩子是否有这方面的经验，如果没有，前期要进行铺垫活动，循序渐进的进行，不要一下子布置出难度较大的任务，孩子的经验少，那么成功的几率会很小。例如让幼儿概括鱼类的基本特征，以孩子当时的经验，能零星地表达，但是缺乏自主探索的积极性。而老师准备了鲫鱼、金鱼的图片，对比鲜明，给予幼儿充分观察鲫鱼、金鱼的过程，因此幼儿在认识鲫鱼、金鱼的基础上，能根据图片自主探索，寻找鱼类的主要特征。活动中，由于有一定地铺垫，这样，孩子新的经验不是很多，这样更便于孩子总结、归纳、内化自身的经验。

　　2、活动中教师注意资料的积累

　　科学活动的资料积累是很重要的，一方面要培养幼儿自己进行记录的能力，一方面教师要加强资料积累的意识，资料的积累可以是多种方法的，照片、录像、录音、谈话记录，甚至是孩子操作的原始材料都是保存的资料，例如，教师准备了记录表，在幼儿阐述观点时，及时将幼儿的表述记录，教师一一展示幼儿的表达，既让幼儿获得成功感，又激烈了其他幼儿表达的积极性。由于教师的记录，有意识第将活动的过程进行展示，这样孩子很快就可以回忆已有的经验，便于幼儿分析归纳提炼总结内化经验。因此在后面环节中，幼儿才能有效运用记录表中的内容，分辨鱼类和非鱼类。

　　活动中，我通过这两点策略的运用，幼儿能初步分辨鱼类和非鱼类，并且能用自己的语言表达理由。最后在“小蝌蚪是鱼吗”新的问题中，我引发幼儿继续探索，自己去寻找答案，进一步激发幼儿探索的欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。

大班教案篇5

　　设计意图

　　《什么结子高又高》这首歌选自《刘三姐》选曲。是广西壮族的山歌，曲调优美、琅琅上口，其问答式的山歌对唱具有浓郁的民族特色，供幼儿创作新歌词，培养幼儿善于思考，并勇于接受挑战，互动合作的空间很大。让幼儿尝试自己填词，尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜爱，孩子们唱着属于自己的山歌，体验和分享着成功与合作的快乐。

　　活动一：演唱歌曲《什么结子高又高》

　　活动目标

　　1．通过猜谜游戏感受山歌对唱的特点，并体验对唱山歌的乐趣。

　　2．探索与歌词相匹配的图片，理解、记忆歌词。

　　活动准备

　　农作物图片：高梁、玉米、豆角、芝麻；图谱(附后)。

　　活动过程

　　1．以猜唱谜语的形式引入歌曲。

　　告诉幼儿要请大家猜谜语，谜底就藏在这首《什么结子高又高》的山歌中，教师演唱歌曲谜面，请幼儿来猜一猜四种农作物。

　　2．教师边画图，边问边唱。

　　3．幼儿猜谜，教师出示四种农作物图片供幼儿选择、匹配相对应的歌词。

　　4．幼儿边看图谱，边尝试演唱歌曲。

　　5．教师请幼儿寻找学习中的困难之处，大家一起互相帮助。

　　6．通过教师与幼儿对唱的形式练习演唱歌曲。

　　教师唱谜面，幼儿唱谜底，衬词部分一起唱。如：(师)哎，什么结子高又高咧?(合)嗨高又高；

　　(幼)哎，高粱结子高又高咧，(合)嗨高又高。当采用完整接唱时发现对于幼儿有一定难度时，便及时调整为先分旬接唱，再对唱的形式。师幼合作对唱歌曲，幼儿非常投入，师幼互动效果好。

　　7．以对山歌比赛的游戏形式，开展男女幼儿对赛山歌活动，男女幼儿轮流问答，并尝试自编动作进行表演唱。

　　说明：原曲调为岛调，幼儿学习适宜G调，教学中可选择易于幼儿接受的第一段，歌曲最后一句幼儿不易掌握可改多留说词。。

　　活动二：创编歌曲《什么动物你猜猜》

　　活动目标

　　1．尝试创编歌词，体验合作交流的`快乐。

　　2．尝试探索山歌对唱的形式，能主动大胆地参与活动。

　　活动准备

　　各种动物图片，纸绣球，图画纸、笔若干，图谱，电脑课件或vcD片《可爱的动物》。

　　活动过程

　　1．出示图谱，师幼合作复习演唱歌曲《什么结子高又高》。

　　2．出示动物图片，森林中要开“动物音乐会”，动物们想请大家把它们也编到歌曲中，让小动物们也有自己的歌。

　　3．教师创编一个动物的谜面，例，哎，什么鼻子长又长咧?嗨长又长?请幼儿尝试直接与教师对唱，唱出谜底。

　　4．强调第一段应编出四种有关动物特征的谜面，第二段要唱出是什么动物的谜底。

　　5．观看电脑课件“可爱的动物”，丰富创编内容，请幼儿分组讨论，尝试按乐曲创编出四种

　　有关动物特征的谜面。

　　6．请个别幼儿示范唱出所编的歌曲谜面，其余的幼儿直接接唱出谜底，教师及时出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。

　　幼儿创编热情十分高涨，他们编出了什么尾巴像剪刀咧?(燕子)什么脖子长又长咧?(长颈鹿)

　　什么爱啃肉骨头咧(小狗)等。为治小朋友编出“什么背上有硬壳?”幼儿猜出是乌龟，教师没有乌龟图片向幼儿求助，小虎自告奋勇上来画了只乌龟，体现了平等互助的师幼关系。

　　7．尝试多种合作形式演唱歌曲，并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。

　　例如，师幼合作，男女幼儿合作，领唱与合唱，一问一答对唱等合作形式。

　　8．游戏“抛绣球”。向主动参与对歌活动的幼儿抛发纸绣球以调动积极性。．

　　9．分组活动。

　　(1)创作画《什么动物你猜猜》，以绘画形式创作歌词，与好朋友互相对唱。

　　(2)选择自己喜欢的动物图片，创编歌词，再与好朋友互相对唱。

　　(3)小组合作设计图谱，并开展对歌游戏。

　　附幼儿编曲范例

　　什么动物你猜猜

　　1．(领)哎，什么鼻子长又长咧?(合)嗨长又长?（领）什么尾巴象剪刀咧？（合）嗨象剪刀？（领）什么身上有房子咧，什么脖子长又长咧？（众说）嗨什么脖子长又长咧？什么脖子长又长咧？

　　2．(领)哎，大象鼻子长又长咧，(合)嗨长叉长，(领)燕子尾巴像剪刀咧，(合)嗨像剪刀，

　　蜗牛身上有房子咧，长颈鹿脖子长又长咧，(众说)嗨长颈鹿脖子长又长咧，长颈鹿脖子长又长咧。

　　说明：在创编歌曲时还可引导幼儿根据动物的某一具体特征来仿编歌词。

　　尾巴系列：什么尾巴像剪刀(燕子)? 什么尾巴像把扇（孔雀）?

　　叫声系列：什么唱歌咩咩咩(小羊)? 什么唱歌呱呱呱(青蛙)

　　耳朵系列：什么耳朵像把扇(大象)? 什么耳朵长又长(兔子)……

　　身体系列：什么身上有口袋(袋鼠)? 什么身上梅花开(梅花鹿)?什么身上有房子(蜗牛)?什么身上有硬壳(乌龟)……

大班教案篇6

　　【活动目标】

　　1、了解体验绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。

　　2、借助图谱，乐意口齿清楚地朗诵绕口令。

　　【活动准备】

　　ppt、绕口令录像、图谱。

　　【活动过程】

　　（一）观看绕口令视频导入。

　　提问：这两位叔叔他们要表演什么节目呢？请你们仔细听一听叔叔们是怎样表演的，说一说你们看完后的感觉，好吗？

　　（二）交流讨论，说说绕口令的特点。

　　提问：你们听听看刚才这位叔叔说的话中，都说了些什么？说话有什么特点？（再次播放）很快

　　师：这是绕口令，什么叫绕口令？（说得快，有的字、有的.词很像）

　　小结：绕口令里有很多字或词的发音很相近或很相似，而且内容绕口，说的时候就要把它说得又准确又清楚且要快，这才叫做说好一段绕口令。

　　请幼儿来说说自己会的绕口令

　　（三）借助图谱，尝试朗诵绕口令。

　　1、借助图谱、逐句分析。

　　师：今天我们也来学学绕口令，但是今天我们的形式是用符号、图片加文字的形式。

　　师：这是什么意思？（箭头）你在哪里有见过这样的箭头？

　　总结：用箭头来表示，朝上的箭头表示上楼，朝下的箭头表示下楼。

　　师：这是什么？（高楼图片）

　　师：接下来看看说了些什么？（一个人，许多人）

　　师：许多人在干嘛？（许多人上楼，许多人下楼）

　　师：从哪里看出来的？（出示图片晕）

　　利用一幅幅的图片，边看图边说、利用整个有箭头的图谱，引导幼儿说说看。

　　2、幼儿分组练习，说说绕口令里的难点

　　师：你们已经把整首的绕口令全部都学下来了，现在给你们一点时间自己看一看，念一念，找一找有什么地方特别难念或绕口的，我们大家一起来念。

　　（给幼儿足够时间练习）

　　提问：你们觉得哪一句有点难念？（解决绕口令的难点）

　　（四）游戏，感受绕口令的乐趣。

　　1、看图片完整念

　　2、两两合作练习念

　　3、邀请个别小组念

　　4、出示节奏卡按照节奏念

　　5、邀请家长一起念

　　（五）游戏：绕口令达人秀。

　　师：老师表演绕口令，阐述绕口令念的快速的秘诀及节奏的重要性，请幼儿自己练习，然后挑战老师，争做“绕口令达人”。

　　小结：要念好绕口令真不是件容易的事，但是只要我们坚持反复练习就一定可以说得好。下一次，我们再来学习更多有趣的绕口令吧。

　　绕口令《上楼下楼》

　　有一幢高楼，

　　很多人上楼，

　　很多人下楼。

　　楼上的人下楼，

　　楼下的人上楼。

　　有的上楼不下楼，

　　有的下楼不上楼，

　　有的下楼又上楼，

　　有的上楼又下楼，

　　上上下下，又上又下，

　　简直忙昏了头！

大班教案篇7

　　一、设计思路

　　孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。

　　在设计活动时，我注重了以下几方面：

　　首先，根据我园“开发幼儿创造潜能”的特色课程的要求，我着重引导幼儿进行想象创造。如：对各种形状不同的'瓶子的联想，对装饰材料的组合运用，这些都隐含着对幼儿创造潜能的开发。

　　其次，我也注重我园的基础课程。在技能的传授上老师也开拓思路，把孩子们原有的一些平面装饰技能重新组合运用到立体装饰上。对孩子来说，在技能上也是一次飞跃。除了这些还不够，开发幼儿的创造潜能以及技能的提高，都需要幼儿内在情感的投入。而环境创设是一种潜在的教育因素，能激发幼儿参与活动的兴趣。于是我带领幼儿外出参观“饰品自助店”，并在活动室创设了“延中创意室”，让孩子身临其境。大大激发活动兴趣。

　　在选择材料及材料投放时，注意因材施教。如：为能力较差的孩子，提供一些半成品的材料，让他也能体验成功感。由于了解了每个孩子，激发了他们内在的情感，孩子们的作品是成功的、富有创意的。

　　二、活动目标

　　1．知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

　　2．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。

　　三、重点难点

　　利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

　　四、活动准备

　　1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

　　2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。

　　3．欣赏作品。

　　五、活动流程

　　激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品