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《春光染绿我们双脚》教案设计

时间:2023-12-19 07:09:05 教案 我要投稿
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《春光染绿我们双脚》教案设计

  作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的《春光染绿我们双脚》教案设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《春光染绿我们双脚》教案设计

《春光染绿我们双脚》教案设计1

  [教学要求]

  1、学会本课生字,绿线中的生字只认识不写。理解生字组成的词语。

  2、通过领会诗句内容,理解"春光染绿我们双脚"的意思,体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。

  3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  [教学时间]两课时。

  第一课时

  一、谈话导人

  同学们,下星期学校要组织我们参与什么活动?(植树节活动)

  我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯,为此,专门设立了这个节日——植树节、

  今天,我们学习首描写少先队员积极参与植树活动的待歌,出示课题:1春光染绿我们双脚

  (齐读课题)

  我们的双脚怎么会被春光染绿呢?一起听课文录音。

  二、初渎指导

  1.听课文录音。

  2.自同学字词。

  (1)默读课文.画出不认识、不理解的字词。

  (2)会读会写田字格中的牛字,会渎绿线中的生字。

  (3)查字典并联系上下文,理解下列词晤的意思:

  锨镐彩翼荒山野岭

  裸露咆哮枝繁叶茂

  3.检查自学效果。

  (1)出示生字卡片,"开火车"读,齐读。

  (2)指名分节读课文,理解关键词语的意思。

  荒山野岭:没有人烟的山岭。

  锨镐:指劳动工具。(结合课文插图理解)

  裸露:没有东西遮盖,:

  枝繁叶茂:指树木长势好;

  咆哮:形容水奔腾轰鸣。

  4.讨论:

  全文共几节?各写了什么意思?

  全文可分几局部?结构上有什么特点?

  交流:第一局部(第1节):写"我们"踏着春风向荒山野岭进军。

  第二局部(第2—7节):写"我们"用双F为荒山披绿装,使动物有家园,让环境更美丽。

  第二局部(第8节):写"我们"有绿化机国的决心和豪情。

  文章首尾呼应:

  三、指导写字

  鼠:笔画较多,注意笔顺、间架。

  描红、临写

  第二课时

  一、复习

  指名分节读课文,要求读正确,读流利。

  二、精读训练

  1.出示第一局部。

  (1)自由渎

  (2)讨沦:你读懂了什么?

  (3)想象:同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?

  (4)"春光染绿我们双脚"这行诗句,你是怎么理解的.?

  (插放动画,画面思示:少先队趴在荒山边走边植树,所经之处留下绿色—片。"我们"的到来,使荒山变得一片翠绿,使野岭变得春光无限)

  (5)怎样读好这—节?自身试—试。

  (读出愉快、自豪的语气)

  2.第二局部。

  (1)自山读第2~7节,想一想:这局部写了哪方面的内容?

  (热闹的植树局面,美好的遐想)

  (2)指名读笫2节,想象—下当时的局面。(热火朝天)

  指导朗读,表示出同学们劳动的干劲。

  锨镐/丁丁当当,奏响了/植树歌谣;

  清水/哗哗流淌,滋润着/棵棵树苗。

  (3)演示水土流失实验,简要讲解植树造林与坚持水土的关系

  (4)默读第3—7竹,考虑:

  植树活动给荒山野岭带来丁怎样的变化?

  交流(相机板书:荒山披绿装动物有家园环境变美丽)

  (5)讨论:

  你觉得哪些诗句写得好?为什么?

  (引导学牛体会对偶、拟人等于法的运用,写出了荒山换新颜的喜人景象.写出了动物们牛活得无忧尤虑的情景,写出了人们生活的美好、安定。)

  (6)指导朗渎第3~?节:

  听课文录音。

  自由练习。

  "开火车"朗读。

  评议。

  3.第三局部

  (1)齐读。

  (2)这节在全文起什么作用?

  (呼应开头,点明主题,深化中心)

  哪一个词呼应了开头,写出了荒山的变化,表示出植树意义之大?

  (板书:青山碧岭——荒山野岭)

  指导感情朗读,表示出劳动者的欣喜,体会劳动者的豪情。

  三、练习背诵

  1.引读助背。

  2.跟录音轻声背,3.配乐齐诵。

  四、作业

  默读课文,想象荒山植树后的美好景象,写一段活。

  枝繁叶茂青碧岭茂密树丛

  搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾

  要求:

  1. 自拟题日:

  2.层次清、语言美,尽量用上所提供的词语。

《春光染绿我们双脚》教案设计2

  教学要求:

  1、学会本课生字,理解生字组成的词语。

  2、通过领会诗句内容,理解春光染绿我们双脚的意思。体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。

  3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  教学重点:

  知道春光染绿我们双脚的意思。

  教学难点:

  能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。

  教具准备:

  录音机、挂图

  教学时间:

  两课时

  第一课时

  教学过程:

  一、谈话导入:

  我国人民历来有在春天种草、植树造林的习惯,为此,专门设立这个节日————植树节。

  今天,我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。

  二、初读指导

  1、听课文录音。

  2、自学生字词。

  (1)默读课文,画出不认识、不理解的字词。

  (2)会读写生字。

  (3)联系上下文,理解词语的意思。

  锨镐

  彩翼

  荒山野岭

  裸露

  咆哮

  枝繁叶茂

  3、检查自学效果。

  (1)出示生字卡片

  (2)指名分节读课文,理解词语意思。

  荒山野岭:没有人烟的山岭。

  锨镐:劳动工具。

  裸露:没有东西遮盖。

  枝繁叶茂:指树木长势好。

  咆哮:形容水奔腾轰鸣。

  4、讨论:

  全文可分几部分?结构上有什么特点?

  第一部分:(第1节)写我们踏着春风向荒山野岭进军。

  第二部分:(第2—7节)写我们用双手为荒山披上绿装,使动物有了家园,让环境变得美丽。

  第三部分:(第8节)我们要绿化祖国山山岭岭的.决心。

  文章首尾呼应。

  三、指导写字

  鼠:笔划较多,注意顺序、间架。

  描红、临写。

  第二课时

  一、复习

  指名分解读课文,要求读正确,读流利。

  二、精读训练

  1、出示第一部分。

  (1)自由读。

  (2)讨论:你读懂了什么?

  (3)想象:同学们是怎样到荒山野岭进行植树活动的?

  (4)春光染绿我们双脚这行诗句,你是怎么理解的?

  (5)怎样读好这一节?自己试一试。(读出愉快、自豪的语气)

  2、第二部分

  (1)自由读第2~~7节,想一想:这部分写了哪方面的内容?(热闹的植树场面,美好的遐想)

  (2)指名读第2节,想象一下当时的场面。(热火朝天)

  指名朗读,表现同学们劳动的干劲。

  锨镐/丁丁当当,奏响了植树歌谣;

  清水/哗哗流淌

  滋润着/颗颗树苗

  (3)讲解植树造林与水土保持的关系。

  (4)默读第3~~7节,思考:

  植树活动给荒山野岭带来了什么变化?

  交流。

  板书:黄山披绿坡动物有家园环境变美丽

  (5)讨论:

  你觉得哪些诗句写得好?为什么?

  (引导学生体会对偶、拟人等手法的运用,写出了荒山换新颜的喜人景象,写出了动物无忧无虑的情景,写出了人们生活的欢乐、安宁)

  (6)指导朗读第3~~7节

  听课文录音。

  自由练习

  开火车朗读

  评议

  3、第三部分

  (1)齐读

  (2)这节在全文起什么作用?(呼应开头,点名主题深化中心)

  (哪一个词呼应了开头,写出了荒山的变化,表现出植树意义之大?)

  三、练习背诵

  1、引读助背。

  2、跟录音轻声背。

  3、配乐齐诵。

  四、作业:默读课文,想象荒山植树后的美好景象,写一段话。

  枝繁叶茂

  青山碧岭

  茂密树丛

  搭窝筑巢

  阵阵林涛

  碧波荡漾

  要求:1、自拟题目。

  2、层次清、语言美、尽量用上所提供的词语。

  板书:

  1

  春光染绿我们双脚

  荒山野岭

  荒山披绿装

  动物有家园(首尾呼应)

  环境变美丽

  青山碧岭

《春光染绿我们双脚》教案设计3

  教学目标

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

  3、联系课文内容,理解春光染绿我们双脚的意思。

  4、能通过具体的语言材料,体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。

  教学重点和难点能通过具体的语言材料,体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情

  教学过程

  第一课时

  一、导入

  1、现在是什么季节?能哪些自然景物能感受到?你能用哪些成语、哪些诗句形容春的景象?

  (草长莺飞、白花争艳、春意融融……春色满园关不住,一枝红杏出墙来。……朱自清《春》……)

  2、说说你眼中的春!

  3、此时此刻,我们教室里师生一堂,暖意融融,而窗外草长莺飞,春意融融,这阳春三月,是白花争艳的季节,当那贵如油的春雨淅淅沥沥地滋润着大地的时候,这更是一个植树造林、绿化地球的季节。

  二、交流资料

  1、边听边想象画面。

  教师描述:乡间野外那纯朴的泥土气息,同学们手中叮当碰撞的劳动工具,无不给我们的大自然送去了春天的第一声问候,当看到那清澈的泉水瞬间消失于泥土的缝隙时,大家的脸上都露出了欣慰的.笑容,你能读好课文吗?(出示语段)

  2、指导朗读:

  (1)学生自读

  (2)指名读,其他同学边听边想象劳动场面。

  (3)齐读。

  3、照样子写词语:

  丁丁当当——哗哗流淌——棵棵树苗——

  4、照样子(文中语句)说短句:

  5、小结点题:作者用精练的26个字生动地再现了造林的欢快场面。全世界的人们植树造林的大行动给地球穿上绿装,带来生机,所以说——(生:春光染绿我们双脚)

  6、改写成把字句、被字句。

  三、互动背诵

  1、教师描述:有了绿意点缀后的地球家园又是那么神采奕奕,让我们随着作者的脚步一起走进这绿色的世界。你从课文哪些词句中感受到了绿意和生机。

  2、学生自读,感悟。

  3、组织交流:从枝繁叶茂、林涛等词语中可以感受到。

  Páo lu áo jì mò

  相机学习生字:绿袍裸露煎熬寂寞

  4、练习朗读。

  5、小结过渡:绿色世界的不断扩大,不仅为人类创造了美好的家园,也为小动物们提供了一个快乐的天堂。用一句话说说其他小动物在绿色大地上快乐活动的情景。

  6、巩固:齐读2—7自然段;选择其中一段背诵,连背。

  四、拓展延伸

  植树的作用除了书上讲到的这些,你还知道哪些,课后请大家到课外书上、网络上查阅资料,下节课用简单的语言向大家介绍。

  五、家作

  1、抄写10个表现春景的成语,2遍;摘录描写春景的语段。

  2、背诵2—7自然段。

  3搜集资料,(延伸内容)

  第二课时

  一、导入

  引背第2—7自然段

  二、交流资料

  1、春天到了,同学们扛上铁锹去荒山植树造林,给大地带来绿色,带来生机。植树的作用除了书上讲的,你还知道有哪些作用呢?

  2、小组内交流搜集的资料,每组一位同学用简洁的语言汇报小组研究成果。

  (相机出示:固沙的尖兵、抗盐碱的勇士、大气的清洁工、净化污水的能手、噪声消音器、天气预报员……)

  三、互动朗读

  1、描述过渡:看来,植树的作用还真多呀,我们的劳动能使大地披上了绿装,能使小动物们在自己的田地里快乐地生活,内心就有了一种无法言语的喜悦。(出示第1—8自然段)

  2、请大家自读1、8自然段,找出不同之处。(板书:荒山野岭、青山碧岭、让……色)

  3、此时此刻,我们有着什么样的心情?让我们带着这样的心情再读课文。

  4、语言训练:此时,我们仿佛看到了——,听到了——

  5、小结:因为我们的到来使荒山变得一片苍翠,使野岭变得春光无限,所以地球上的每个孩子都要从小参加植树造林、改造自然、美化地球,用我们的双手和智慧,用我们的爱心共创世界的美好未来。

  四、拓展

  1、荒山在我们手中变得那么美好,请你想象这美好的景象,说一段话,可以用上下列词语(出示),要注意语言的条理性。

  (枝繁叶茂、青山碧岭、茂密、树丛、搭窝筑巢、阵阵林涛、碧波荡漾)

  2、你准备如何为春天增添绿意?

  (自由说)

  3、补充阅读

  P221《春雨》,谈读后感。

  介绍硫酸雨。

《春光染绿我们双脚》教案设计4

  教学要求:

  1、学会本课生字,绿线中的生字只认识不写。理解生字组成的词语。

  2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。通过领会诗句内容,理解“春光染绿我们双脚”的意思。

  3、通过学习体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。

  教学重点:

  通过领会诗句内容,理解“春光染绿我们双脚”的意思。

  教学难点:

  在理解课文的基础上有感情地朗读、背诵课文。

  教具准备:

  图片、课文录音等。

  教学时间:

  两课时

  第一课时

  教学要求:

  初读课文,学习生字,理解生字组成的词语。

  一、谈话导入。

  1、师:同学们你们喜欢春天吗?为什么喜欢?

  生交流:(春风、春花、春草、朗诵关于春天的诗歌。)

  师:是啊,春天,暖意浓浓,草长莺飞,是纸鸢腾空翱翔的季节,是百花争艳的季节,当那贵如油的春雨淅淅沥沥地滋润着大地的时候,这更是一个植树造林绿化地球的季节。你们有没有植树过呢?今天我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。

  2、板书:春光染绿我们双脚(读课题)

  染绿给你什么样的感觉?

  交流:(非常美妙,在绿色的世界上心情变得喜悦,脚步也变得轻盈)

  3、齐读课题。

  二、初读课文。

  1、录音范读课文。

  2、默读课文。说说预习中在字词方面出现了什么问题?怎么解决?

  3、交流(可学生间互相考问或互相帮助)

  4、检查自学效果。

  (1)出示生字卡片,“开火车”读,齐读。

  锨镐彩翼荒山野岭裸露咆哮枝繁叶茂

  (2)指名分节读课文。

  (3)选择自己喜欢的片段细读,说说感受。(指导评价)

  学生读3—5分钟后交流:

  (小鸟彩色的翅膀,为荒山增添色彩。大树是小兔的保护伞。挥动锨镐的声音,丁丁当当,那么活泼。果树硕果累累,色彩缤纷。)

  设想一下金色的秋天,丰收的果园是怎样的美景?(交流)

  5、讨论:

  全文共几节?各写了什么意思?

  全文可分几部分?结构上有什么特点?

  交流:第一部分(第1节):写我们踏着春风向荒山野岭进军。

  第二部分(第2—7节):写我们用双手为荒山披绿装,使动物有家园,让环境更美丽。

  第三部分(第8节):写我们有绿化祖国的决心和豪情,文章首尾呼应。

  三、指导写字

  鼠:笔画较多,注意笔顺、间架。

  四、作业

  1、描红、抄写词语。

  2、填上合适的词语。

  ()的家园()的树丛()的秋天()的果园

  ()的荒山()的树林()的生活()的溪流

  3。有感情朗读课文。

  第二课时

  教学目标:

  在朗读课文的基础上品析语句,学习课文,理解课文,背诵课文。

  一、复习

  1、默写词语。

  2、按角色分配读课文

  二、精读训练

  1、出示第一部分。

  (1)自由读。

  (2)讨论:你读懂了什么?

  (3)想象:同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?

  (4)“春光染绿我们双脚”这行诗句,你是怎么理解的?

  (少先队员在荒山边走边植树,所经之处留下绿色一片。“我们”的到来,使荒山变得一片翠绿,使野岭变得春光无限)

  (5)怎样读好这—节?自己试一试。(读出愉快、自豪的语气)

  2、第二部分。

  (1)自由读第2~7节,想一想:这部分写了哪方面的内容?

  (热闹的植树场面,美好的遐想)

  (2)指名读笫2节,想象—下当时的场面。(热火朝天)

  指导朗读(乡间野外那清新的泥土气息,同学们手中丁当碰撞的劳动工具,无不给我们的大自然送去了春天的问候,看到那清澈的泉水瞬间消失于泥土的缝隙时,大家的脸上露出了欣慰的笑容,你能读好这一段文字吗?)

  锨镐/叮叮当当,奏响了/植树歌谣;

  溪水/哗哗流淌,滋润着/棵棵树苗。

  (3)默读第3—7节,思考:植树活动给荒山野岭带来了怎样的变化?

  交流(相机板书:荒山披绿装动物有家园环境变美丽)

  (4)讨论:你觉得哪些诗句写得好?为什么?

  (引导学生体会对偶、拟人等手法的.运用,写出了荒山换新颜的喜人景象。写出了动物们生活得无忧无虑的情景,写出了人们生活的美好、安宁。)

  (6)(放眼望去,满目青翠,有了绿茵,大地充满了生机,昔日那哭泣的土地在微笑,那混浊的河水又清亮如昔,还有那光秃秃的山岭,此时更是一片苍翠,让我们随着作者的脚步一起走进这绿色的世界)指导朗读第3、4、7节。

  听课文录音。自由练习。开火车朗读。评议。

  (7)绿色让你我快乐,也为小动物们创造了一个快乐的天堂,该怎样把快乐读出来呢?四人小组练习多读读5、6小节

  3、第三部分。

  (1)齐读。

  (2)这节在全文起什么作用?教师引读1、8两节

  春光为何能染绿我们的双脚呢?(因为我们的到来使荒山变得苍翠,使野岭变得春光无限,所以地球上的每个孩子都要从小参加植树造林,改造自然,美化地球,用我们的双手和智慧,用我们的爱心共创美好的未来。

  (呼应开头,点明主题,深化中心)

  哪一个词呼应了开头,写出了荒山的变化,表现出植树意义之大?

  (板书:青山碧岭——荒山野岭)

  (3)指导感情朗读,表现出劳动者的欣喜,体会劳动者的豪情。

  三、练习背诵

  1、引读助背。 2、跟录音轻声背。 3、配乐齐诵。

  四、作业

  默读课文,想象荒山植树后的美好景象,写一段话。

  枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛

  搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾

  要求:

  1、自拟题目

  2、层次清、语言美,尽量用上所提供的词语。

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