当前位置:育文网>教学文档>教案> 大海啊故乡教案优秀

大海啊故乡教案优秀

时间:2023-12-19 07:26:54 教案 我要投稿

大海啊故乡教案优秀

  在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的大海啊故乡教案优秀,欢迎大家分享。

大海啊故乡教案优秀

大海啊故乡教案优秀1

  教学目标:

  情感、态度与价值观:

  通过欣赏、演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活

  过程与方法:

  以老师教唱,学生跟唱为方法。

  知识与技能:

  1、能用亲切柔和,优美连贯的声音准确地演唱歌曲《大海啊,故乡》。

  2、能准确拍击海浪的节奏并运用到歌曲中生动地演唱。

  3、掌握三拍子歌曲的唱法。

  教学重点:

  用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》,表达歌曲情感。

  教学难点:

  海浪的`节奏:XXX.XX|XXX—︴

  教具准备:

  音乐课件、钢琴。

  课时安排:

  一课时

  教学过程:

  一、创设情境:(播放自然声响:海浪声)

  教师:诗人说,大海是一首诗;画家说,大海是一幅画;音乐家说,大海是世界上最美最美的交响乐。你听是什么声音?

  学生:是海浪冲击岩石的声音

  二、学唱歌曲

  1、初听音乐播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲。

  2、配乐朗诵歌词,初步理解歌曲内涵。

  3、复听音乐教师范唱,进一步感受歌曲。

  学生随伴奏声哼唱并划拍,体验三拍子节拍特点,加深对歌曲的印象(以听唱法代替视唱歌谱,降低学习难度)

  4、引导学生通过音乐要素来分析乐谱,感受歌曲带给的情感共鸣。

  (1)旋律:歌曲中出现那些音符和记号?有什么作用?

  (2)节奏:这首歌曲的节奏有什么特点?起什么作用?深入体验歌曲

  (3)重复

  教师:“大海啊,故乡”重复出现,在情感的发展上每次的重复有何不同?是否有些多余?

  练习并讨论回答:“大海啊,故乡”重复了多次,不但没有感到罗嗦,恰恰相反,每重复一次感情的发展更进一步,使情感得到升华。更真切感受到大海的宽广汹涌,从而更好地表达这份深情。

  (4)旋律线(教师指导学生一边唱一边划旋律线)重点唱高潮部分。

  教师:划出的旋律线象什么?

  学生:象大海的波浪。

  5、引导学生用两种不同的演唱形式表现歌曲。(领唱和齐唱)

  6、艺术处理

  学生小组讨论:演唱要轻柔连贯,注意节拍重音,随音乐情绪的发展,表达出高潮乐句情绪的变化

  三、表现创造:

  教师:在音乐学习中,音乐要素的完美运用使我们获得丰富的精神体验。现在就让我们以集体的智慧来为这首歌添上精彩的一笔。分两种不同形式来表现歌曲:朗诵和演唱,并谈各自感受。

  四、拓展延伸

  五、教师总结

  六、音乐声中走出教室。

大海啊故乡教案优秀2

  教材分析

  1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容,歌曲《大海啊故乡》

  旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。采用了3/4的节拍,抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。

  2、新课标强调“以审美为核心”,我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,引导学生从全新的审美视角诠释音乐。教学设计中坚持“以人为本”的宗旨,面对一个个活泼而智慧的学生个体,力求在教学内容和教学方法上求新:教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。

  学情分析

  初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐,表现音乐的能力。但存在一定的盲目性,教师应积极引导,使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。因此,要善于运用各种教学手段和方法,使学生积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维得到发展。

  教学目标

  1、知识目标:引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》;以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。

  2、情感目标:通过欣赏演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。

  3、过程与方法:以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,联系学生生活经验通过创编环节的练习,培养音乐创新能力。

  教学重点和难点

  1、教学重点:用圆润自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》。

  2、教学难点:结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动。

  教学过程

  一、导入新课:

  1、让生聆听歌曲《军港之夜》

  (同学们,很高兴今天我们又来到了音乐课堂,在上课之前老师给同学们带来一首好听的歌曲,仔细听听歌曲中都说了些什么,唱了些什么,歌曲的名字叫《军港之夜》)

  2、聆听《军港之夜》后,让生说出这首歌曲唱的是什么?

  3、让生说出还有那些歌曲是歌颂大海之情的?(或是说出或唱出与大海有关的歌曲)

  4、教师介绍并清唱一首歌颂大海的歌曲——《我爱这蓝色的海洋》

  5、导入学习本节课歌曲——《大海啊,故乡》

  二、作者介绍:

  王立平,著名作曲家,吉林长春人,代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等,他的音乐作品题材广泛,格调清新,表现手法丰富,具有浓郁的民族风格和个人特色。

  三、学唱歌曲:

  1、让生聆听歌曲《大海啊,故乡》的旋律。(聆听音乐时,教师要培养学生聆听时随音乐律动或打节拍的习惯)

  2、教师再次让生聆听,思考歌曲表达了怎样的思想感情?

  思考、讨论问题:

  (1)《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的?

  (2)《大海啊故乡》这首歌曲的力度又是如何变化的?

  (学生自由发言,教师小结,将思想感情升华到大海的博大就如同我们的母亲对自己孩子的爱、如同老师对自己学生的爱,让我们对母亲的爱,老师的'爱都释放出来,有感情的朗读一遍歌词)

  3、请学生们自己尝试配音乐伴奏完整的朗读歌词。

  4、教师范唱,同学们聆听。(加以师生互动)

  5、教师伴奏,学生跟琴用“呜”“啊”演唱。

  6、让生带表情(微笑)跟琴歌唱歌曲。

  7、随音乐加歌词演唱,教师可随音乐带唱。

  (教师指挥,让生加律动动作)

  8、解决重、难点:

  (1)节奏性:

  3/4 ×× ×· ××︳×××—︱

  3/4 ×× × ×× ××︳× — —︱

  (2)1=F 3/412 1·76 | 533 - |注意切分节奏的唱法。教师反复范唱,指导学生演唱。

  (3)1=F3/4 65 4 1165 | 5 - - |注意后十六分音符的唱法,要做到准确清晰。“5- -”的时值要唱足。

  9、用歌声表现歌曲情感,教师指挥学生有感情的演唱。

  (1)跟琴轻声唱歌词,注意一字多音的地方(如“海边出身”)和力度的变化。(歌曲结构十分简洁,除去反复的部分,前后只有四个乐句:前两个乐句朴素无华,富有叙事性;后两个乐句情深意长,表现出主人公对大海、故乡和母亲深切思念的感情。)

  (2)歌曲第一遍全体演唱;重复时A段采用领唱,集体边哼鸣边作身体律动,B段采用齐唱,一组学生用“啊”伴唱。在歌曲的间奏时配上朗诵A段歌词。

  10、指导学生用肢体语言表现歌曲。

  学生分组创编,集体跟着音乐表演。请学生上台表演。

  四、师小结,结束本课。

  大海有时风平浪静,充满诗情画意;有时波涛汹涌、涛声如雷,无论是柔静美还是雄壮美,都是人格化的美。音乐世界中的大海,更富于诗意地展现它博大的胸怀与澎湃的激情,涌动着人类对生命力量的热爱与追求。“人生就像大海”,让我们朝着奋发进取的人生目标进军。

大海啊故乡教案优秀3

  一、创设情境

  1、闭上眼睛,你听到了什么?

  2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。选择你喜欢的声音,我们一起创设出海边的气氛。

  3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。

  4、大海是这样美丽,请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧!

  5、大海不光有美丽的外表,还有丰富的物产,谁能说一说大海的物产有哪些呢?

  6、大海对我们非常重要,它是我们的朋友,更是我们的故乡,今天,我们就来听这首歌《大海啊,故乡》

  二、新课教学

  1、初听这首歌曲,请你的身体随着音乐做动作。

  2、你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪?

  3、复听歌曲,你对哪句歌印象最深,用你喜欢的声音哼唱出来。

  4、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。

  5、感受这首歌曲的拍子,并随着节拍用打击乐器伴奏。

  6、再听歌曲,分析这首歌曲是几拍子的歌。

  三、编创与活动

  1、分两组,排练节目,要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的.同学。组长负责分配每个人的职责。

  2、两组同学排练的节目进行汇报表演。

  3、 评价一下哪一组同学表演的更好,为什么?

  4、老师今天还带来几首歌曲,听一听它们之间有什么联系,有什么相似之处。

  5、听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,介绍歌曲作者王立平。

  6、合唱歌曲《牧羊曲》,加入武术动作。

  四、课堂总结

  王立平爷爷写了这么多动听的歌曲,他是一个热爱生活,热爱故乡的人,希望你们也能热爱我们的家乡,把我们的家乡建设的更美好。

大海啊故乡教案优秀4

  教学目标:

  1、在音乐活动中了解大海,感受大海的音乐形象,丰富音乐表现力,体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。

  2、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊,故乡》,分析作品中的音乐要素,了解歌曲中出现的典型节奏,体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。教学重点:用连贯、优美的`声音有感情地演唱歌曲。

  教学难点:运用音乐要素表现歌曲。

  教学过程:组织教学,师生问好。

  通过课前的交流,我们感受到大海的无穷魅力,今天就让我们走近大海。创设情境,感受大海。

  (一)咆哮的大海

  仔细听:(神秘)图片、声音。

  ——你听到了什么?大海在咆哮

  1、它是用怎样的力度表现的?

  这样的声音我们可以用音乐的语言来描述!

  ——师示范(师肢体语言表现,出示强弱弱的规律)

  X.︱X.︱

  哗哗哗哗哗哗

  2、起立,我们来模仿一下。

  (二)浪花的歌唱

  交流:大海有美丽、宁静的时候,这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。

  ——师唱;(强调附点音符的唱法)

  出示:5 6 5. 3︱5 6 5 —︱

  啦啦啦啦啦啦啦

  ——请你也来唱一唱

  这样欢乐的歌声是用什么音符来表现的?

  ——出示附点音符,——有这个音符的地方要唱得长些。表现出朵朵浪花荡漾开来,延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。

  ——让我们来体验一下这种感觉。

  ——再唱

  歌曲教学:

  1、第一遍欣赏,了解歌曲。

  要求:边听边看歌词内容。

  ——揭题:老师最喜欢的这首歌是(齐读:《大海啊故乡》)

  师:作者为什么把大海叫做故乡?你能从歌词中找到答案吗?

  ——交流,歌曲的情绪如何?

  下面我们再来听一遍歌曲,大家可以轻声跟着哼唱,同时思考歌曲可以分为几个乐段?

  2、第二遍欣赏轻声哼唱,试着划分歌曲的段落。

  交流:可分两个乐段。

  出示段落标记:A B

  (一般来说相同和相似旋律可归为同一乐段。)

  分段学习:

  我们先来学习A段(出示)

  1.A段学习

  请你用l轻声跟老师的琴声哼唱。

  1)跟琴声用l哼唱。

  2)这段旋律中也多次出现了什么音符?——出示附点音符

  3)再次哼唱旋律,唱足附点音符的时值。

  感受了音乐的旋律,老师想请一位同学有感情把A段歌词朗读一遍。

  4)请生朗读歌词。

  ——评价,你觉得他的朗读能表达大海是我们魂牵梦绕的故乡吗?老师觉得我们的声音如果再甜美。

大海啊故乡教案优秀5

  《大海啊故乡》这是一首短小、优美的抒情歌曲。歌词简洁,歌曲在结构上也颇具特色除去反复部分和尾声,前后只有四个乐句。前两个乐句为第一段,富有叙事性,乐句朴实无华。后两个乐句为第二段,表达了对大海的思念和赞美。歌曲采用三拍子写成,但因为切分和附点节奏的巧妙运用,使旋律似大海波涛、连绵起伏、富有变化和发展,抒发了人们对哺育我们成长的祖国和故乡的热爱和依恋。

  教学内容:

  学唱歌曲《大海啊,故乡》

  教学目标:

  1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》。

  2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。

  3、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡宜昌”的热爱之情。

  教学重难点:

  1、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲;

  2、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。

  教学准备:

  有关大海、三峡的`资料,钢琴、绘画用品等。

  教学过程:

  一、导入:

  1、说一说:形容大海的词语,你想象中的大海是什么样子的?

  2、看一看:大海有关图片。

  二、学唱歌曲:

  1、师介绍创作背景及作者:

  作者:王立平,歌曲是影片《大海在呼唤》的主题音乐,作于1983年。

  2、初听歌曲,说一说,有什么感受?

  3、采用听唱学唱歌曲:

  (1)跟录音学唱。

  (2)生试唱,老师纠正错误的地方。

  (3)指名唱,其他学生点评。

  4、讨论:怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵?

  5、共同分析,深情演唱,采用多种形式演唱;齐唱;师评价。

  三、引导创作:

  1、提问:大家对自己家乡了解多少?

  2、欣赏有关“三峡”系列景色(图片等)

  3、提问:你能用哪些方式表达你对家乡的爱?(生在老师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题)

  4、学生自由选择自己所喜欢的主题,进行创作,师作适当指点。

  5、分别展示作品,学生老师分别作简单点评。

  四、小结,结束新课。

  教学反思:能感受歌曲所表达的对祖国的真挚情感。

大海啊故乡教案优秀6

  一、导入新课

  同学们,这节课一开始,老师做一个舞蹈动作,当你看到这动作时,会联想到什么?

  看到海鸥会联想到大海,这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊,故乡》。

  漫步在沙滩上,聆听海鸥鸣叫声,海风吹拂着脸庞,阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想,同学们,让我们乘着小船到大海上漫游一番吧!在欣赏过程中,请大家考虑两个问题:音乐情绪、力度如何?

  二、欣赏

  问:音乐情绪、力度如何?

  答:深情、优美、力度柔和

  优美的画面、动听的旋律,同学们想不想唱这首歌?学唱歌之前,介绍作者。

  三、作者介绍

  王立平,著名作曲家,吉林长春人,代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等,他的'音乐作品题材广泛,格调清新,表示手法丰富,具有浓郁的民族风格和个人特色。

  四、教唱歌曲

  1、教师范唱,同学小声哼唱

  2、音乐知识||:||反复记号

  3、重复演唱,老师范唱,同学哼唱

  4、难点分析

  1=F

  (1)3/4 12 1 76 53 3 -

  (2)3/4 65 411 65 5 - -

  5、欣赏

  问:根据歌曲的音乐情绪,分成几个段落?

  答:第一段朴实、优美、回忆自身在海边生活经历。?

  第二段音区提高,充溢激情,是情感的抒发,表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感。

  6、同学们,大海是宽阔无垠,千变万化的,时而温柔恬美平静,时而惊涛骇浪,跌宕起伏,潮起潮落,下面我们看二组画面,从这些画面,你能看出这时大海是平静,还是惊涛骇浪呢?

  第一组:温柔、恬美、平静。

  第二组:惊涛骇浪、跌宕起伏。

  7、假如用大海的平静和跌宕起伏表示歌曲情感,如何划分?

  第一段:平静

  第二段:跌宕起伏

  8、用歌声表示歌曲情感

  9、讨论:如何用身体语言表示大海平静与惊涛骇浪?

  五、主题思想

  我们要热爱大海,热爱妈妈,热爱家乡,立志把我们家乡建设更美好。

  六、同学跟录音演唱歌曲

大海啊故乡教案优秀7

  歌曲《大海啊故乡》

  教学内容:

  学习歌曲《大海啊故乡》

  教学重点:

  用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》教学难点:运用音乐要素分析表现大海的音乐作品

  教学准备:

  课件电子琴

  教学课时:

  一课时

  教学过程:

  一、导入新课

  师:猜谜语

  师:那有哪位同学见过真正的大海?能不能请你描述一下你见过的大海呢?没见过的同学就请告诉老师在你心目中的大海是什么样子的?

  师:提起大海,大家都非常兴奋,刚才大家交流的都很好,现在,你能不能用学过的`成语来形容大海。

  表现大海宽阔的:一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷;表现大海宁静的:风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天;表现大海气势的:海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空;教师小结:刚才同学们交流得很好,接下来老师给大家播放一段大海的视频,让我们聆听大海的声音。

  师:漫步在沙滩上,聆听海鸥鸣叫声,海风吹拂着脸庞,阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想,同学们,让我们插上音乐的翅膀,像海鸥一样到大海上遨游一番吧!让我们一起来欣赏这首《大海啊故乡》,在欣赏过程中,请大家思考两个问题:《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的?力度又是怎么变化的?

  二、欣赏《大海啊故乡》

  交流讨论刚才的问题:

  1、音乐情绪是怎样变化的?(由深情到激动)

  2、力度又是如何变化的?(由弱到强)

  交流讨论后师小结:

  这首歌的情绪:由深情到激动

  这首歌的力度:由弱到强

  师:优美的画面、动听的旋律,同学们想不想唱这首歌?

  在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。

  三、作者介绍

  王立平,著名作曲家,吉林长春人,代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等,他的音乐作品题材广泛,格调清新,表现手法丰富,具有浓郁的民族风格和个人特色。

  四、学唱歌曲

  1、听教师范唱,学生跟着老师小声哼唱。

  2、教师电子琴伴奏,学生跟琴学唱歌曲。

  3、解决难点

  (1)3/4 12 1·76| 53 3 - |注意切分节奏的唱法。教师反复范唱,指导学生演唱。

  (2)3/4 654 1165 | 5 - - |注意后十六分音符的唱法,要做到准确清晰。“5- -”的时值要唱足。

  4、完整演唱歌曲。

  5、学生跟伴奏音乐朗读歌词。

  6、师生共同演唱歌曲。

  五、表现歌曲

  1、根据歌曲的音乐情绪,这首歌曲可以分成几个段落?每个段落有什么特点。

  2、讨论后小结:

  第一段朴实、优美、回忆自己在海边生活经历。?

  第二段音区提高,充满激情,是情感的抒发,表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感。

【大海啊故乡教案优秀】相关文章:

《大海啊,故乡》教案优秀06-20

大海啊故乡教案11-02

《大海啊,故乡》教案02-04

《大海啊故乡》教案03-25

《大海啊故乡》音乐教案07-09

《大海啊,故乡》教案优秀[通用3篇]07-28

《大海啊,故乡》教案(精选5篇)04-22

大海啊故乡教案17篇08-30

大海啊故乡教案(15篇)03-15

《大海啊,故乡 》说课稿07-20