实用的中班教案(必备4篇)
作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的中班教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标:
1.在听听,说说,演演中理解动画片内容,鼓励幼儿大胆讲述的能力。
2.培养幼儿乐于帮助别人的情感,感受帮助别人带来的快乐!
3.迁移经验,进行创造性讲述与表演!
活动准备:
1. 剪辑好的动画片。
2. 角色头饰,角色图片。
3. 现实生活中照片图片。
活动过程:
一、回忆故事,激发幼儿的活动兴趣。
1.播放动画片回顾。
师:“小朋友,还记得我们昨天看的动画片吗?动画片里讲的是谁的故事?(红袋鼠、跳跳蛙、火帽子)它们去愿望岛干什么的呀?(摘愿望果)那我们一起来回忆一下吧!”
2.出示愿望果。
师:“这是一颗神奇的愿望果,不管什么愿望都能实现。那三个小伙伴有没有实现愿望呢?我们今天一起接着往下看。”
二、播放第一段动画片。
1.提问:
(1)红袋鼠它们遇到了谁?(小熊和熊妈妈)出示图片
(2)小熊和熊妈妈发生了什么事?(小熊生病了)
(3)红袋鼠看到自己的孩子生病了,她的心情怎么样啊??(很难过,很着急)
(4)红袋鼠它们看到小熊生病了,它们是怎样做的?(帮助小熊,把愿望果送给小熊吃)
(5)小熊吃了愿望果后怎么样了?(病好了,能走路了)
(6) 熊妈妈现在的心情又怎么样了呢?(很高兴,很开心)她会对红袋鼠说什么?(谢谢你)
(7)红袋鼠把愿望果送给了小熊吃,它还有吗?(没有了)那它此时的心情是怎样呢?(很高兴)为什么它会觉得高兴?(因为它帮助了别人)教师小结:虽然红袋鼠没有了愿望果,但是因为它帮助了小熊,所以它还是觉得很开心。我们一起再来把这段看一看,仔细听一听,它们是怎么说的?
2.再次观看动画片
师:“红袋鼠看到熊妈妈是怎样问的`?熊妈妈是怎样说的?红袋鼠又是怎样对小熊说的?”
3.带领幼儿学一学对话。
师:“你们想不想来做一做红袋鼠、小熊和熊妈妈呢!”
请两名幼儿戴上头饰,分别扮演红袋鼠和小熊,老师做熊妈妈带着幼儿进行表演。(可多表演几次)
三、播放第二段动画片
1.师:“红袋鼠帮助了小熊后,三个小伙伴继续往前走,你猜它们会遇到谁呢?(请幼儿猜一猜)”
2.师:“我们一起看看你们猜得对不对。这次发生了什么事?看完后请你来告诉我。”
观看动画片问:这段动画片里讲的是什么?(请幼儿说一说)(边说边出示图片狗妈妈、小狗、跳跳蛙)师:”跳跳蛙它们遇到了小狗和狗妈妈,狗妈妈和熊妈妈一样,都很爱自己的宝宝,看到小狗生病了,也非常的着急,不知道该怎么办才好,这儿有一个好听的词,叫“发愁”。”
3.带领孩子学一学发愁这个词
师:“是谁帮助了小狗,它是怎样说的?”(幼儿说一说)师:“跳跳蛙在送愿望果给小狗吃时,还说了一句好听的话呢!你听到了吗?”(再听一次这句话)请幼儿模仿动画片里话说一说。
4.师:“狗妈妈很感谢跳跳蛙,它对跳跳蛙说了什么?跳跳蛙又是怎样回答的?”
5.请3名幼儿上来表演3个角色,教师在一旁指导。(可多进行几次)教师小结:跳跳蛙和红袋鼠一样,都用自己的愿望果帮助了别人,它们也从中获得了快乐。那现在还剩下谁来愿望果了?它又会遇到什么事呢?
四、播放第三段动画片(无声)
1.师:“咦,好奇怪啊,这段动画片没有声音诶,你看懂了吗?”
请幼儿先和小伙伴说一说,你觉得这段讲得是什么事?
请个别幼儿上台说一说。
2.师:“小朋友刚才说得很好,那动画片里究竟是不是这样呢,我们一起再来看一看,听一听。”
3.观看有声动画片
教师小结一下第三段的内容,请幼儿自由选择头饰,进行表演。(可多进行几次)师:记得要对小喜鹊说一句好听的话。
五、完整欣赏动画片
教师小结:帮助别人会让我们自己也获得快乐。
六、迁移经验,创造性讲述
中班教案 篇2
活动目标
(1)、引导幼儿认识自己的小手,知道手能做很多的事情。
(2)、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。(3)、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。
教学重点、难点
活动重点:引导幼儿通过活动了解认识自己的小手。
活动难点:引导幼儿说出手能做很多的事情。
活动准备:电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等。
活动过程
(一)猜谜语引出课题。
1、今天老师要给小朋友猜一个谜语:两棵小树十个叉,不长叶子不开花,又能写来又能画,天天干活不说话。(手)请幼儿猜一猜。引出课题
2、手影游戏
教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如:乌龟,大雁,孔雀,猴子,白兔等,让幼儿猜,然后邀请幼儿和教师一起手影表演,同时模仿动物的声音,激发孩子的学习兴趣。
(二)认识我们的小手
小朋友刚才我们用什么做的手影游戏啊?”引人本环节。教师戴纸偶讲手指宝宝的`故事,然后问:“小朋友这个故事好听吗?你们喜欢手指宝宝吗?它也在你们身上,我们来找一找它?看看它是谁啊?请小朋友伸出手来看一看。”
1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)
2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
(三)玩游戏:随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。
(四)看电脑课件,让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么?再联系实际说一说你知道手都能做什么?激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。
(五)幼儿自选材料用手进行操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的?
(六)讨论;我们应该怎样保护自己的小手?
幼儿讨论后,教师小结:教育幼儿勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹护手霜,出门要戴棉手套。
(七)结束活动
小朋友都知道了怎样保护自己的小手,小手很高兴,下面我们一起来唱一唱,夸夸我们能干的小手吧!歌曲《我有一双小小手》。
活动延伸:
在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
中班教案 篇3
一、活动目标:
1、通过故事内容感受故事情境。
2、有条理地表达生病时候的感受,愿意分享自己知道的预防感冒的方法。
3、了解要注意个人卫生,防止病从口入,增强抵抗力,预防感冒。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
二、活动准备:
PPT2、语音故事《病菌特攻队》。
三、活动过程:
1、生活经验谈话,引入活动主题。
(1)幼儿回忆生病时的情形,知道生病是很难受的事。
教师:"小朋友们生过病吗?生病时感觉怎么样?"
(2)初步了解预防疾病的办法。
教师:"怎样才能不生病呢?有什么办法吗?"
2、倾听故事《病菌特攻队》。
(1)教师请幼儿边看PPT图片,边听故事。
教师:"有两个小朋友,一个叫苗苗,最近生病了;一个叫芽芽,从来不生病,你们知道是怎么回事吗?我们来听一听故事就知道了。"
(2)幼儿讨论。
教师:"故事里有谁?他们叫什么名字?发生了什么事?"
3、阅读理解故事《病菌特攻队》。
(1)引导幼儿自主阅读PPT图片上的'故事,教师帮助指导幼儿理解画面表达的内容。
教师:"这个好听的故事就藏在图片里,请小朋友们自己看一看,并和旁边的小朋友说一说。"
(2)幼儿交流讨论故事,教师引导幼儿用对比的方法理解小病菌是怎样让人生病的。
教师:"小病菌是怎样进攻苗苗的嘴巴的?苗苗怎么样了?小病菌进攻芽芽的嘴巴成功了吗?为什么?小病菌是怎样进攻苗苗的鼻子的?苗苗怎样了?小病菌进攻芽芽的鼻子成功了吗?为什么?"
(3)师幼共同讲述故事一遍。
4、幼儿进一步了解预防疾病的方法。
(1)初步了解生病了应该怎么办。
教师:"苗苗生病了,芽芽是怎么对他说的?为什么要这样做?"
(2)幼儿根据故事内容进一步了解预防疾病的方法。
教师:"怎样做才能像芽芽一样抵抗病菌,不生病呢?"
中班教案 篇4
【设计意图】
在学习活动的主要内容中,有让幼儿了解社会常识这一内容,因此我们预设了本月主题——周围的人,旨在让幼儿接触了解周围生活的环境,理解并遵守基本的行为规则。在加上我班一幼儿家长开理发店的,为了充分利用这一资源,鼓励家长走进幼儿园,我设计了这一活动。在以幼儿为本的课程体系中,有句话说的好:“为幼儿学会表达提供灵活多用的课程及其活动空间。”我班幼儿比较胆小,在陌生人面前不善表达,我就特意设计了几个环节,让幼儿多开口说。比如:刚进大厅时,让幼儿对看到的环境说说;看看客人老师的头发,和客人老师说说话。最后一个环节让幼儿设计发型我没有讲评比谁设计的发型好,因为孩子间存在差异,只要幼儿乐于参与就是好的,每个人的设计都是美的。
【活动目标】
1、在理解歌词的基础上,学唱歌曲。
2、尝试看图谱有感情地演唱,唱出歌曲中的强弱、渐强渐弱。
3、体验理发师理发的乐趣。
【活动过程】
一、练声导入,产生兴趣
1、回忆生活经验。
“小朋友,你们去理发店理过发没?”
“那理发师用剪刀剪头发的'时候会发出怎样的声音呢?”
“让我们一起听听理发师的剪刀发出的声音:咔嚓、咔嚓。”
2、掌握“咔嚓”节奏。
“让我们一起来给自己理理发吧!”
小结:哎,头发剪好了,我的头发真漂亮,真漂亮!
二、借助图谱,学唱歌曲
1、说说歌词
(1) 学习第一句歌词
“我们一起去理发店看看吧!理发店里有谁?”(理发店的叔叔阿姨)
“我们一起跟他们打个招呼:理发店的叔叔阿姨。”
“让我们再加快速度说一说。”“他们在干嘛?”
(2)学习第二句歌词
“头发还没有剪好,还要继续工作:拿起剪刀剪呀剪呀,咔嚓咔嚓。”
(3)学习第三、四句歌词
“头发剪好了,我的发型怎么样?”(哎,头发剪好了,我的头发真好看,真好看。)
“你们的头发剪好了吗?也来夸夸自己。”
(4)完整说歌词
理发师的工作真有趣,还有更多的客人要理发,我们也来做理发师,完整说一遍。
2、唱唱歌曲
(1)教师范唱
“老师还能把理发师有趣的工作唱出来呢,请小朋友仔细听。”(教师范唱)
(2)幼儿学唱
(A)初次演唱
“你们想做理发师吗?让我们一起来唱唱吧!”
(B)难点练习
“你觉得哪里还不太会唱?需要再唱一唱?”
(C)情感提升
“小朋友看剪刀有什么不一样?一个大一个小。那我们在唱的时候大剪刀可以用力剪,小剪刀轻轻剪。”
“这边还有一个什么符号,像什么?音量由小到大。”
(D)完整演唱。
“让我们有感情的一起再来唱一唱吧!”
三、师生互动,体验快乐
“ 小朋友终于学会当理发师了,那你想给谁理发呢?”
“今天来了很多客人老师,我们给客人老师也理个发吧。
教学反思
“理发师”是贴近幼儿的生活和熟悉的一个人物及事件。我在教学设计上有了一些创新,通过动作的加入,调动幼儿的学习积极性,和熟练的掌握歌词,了解歌词含义。首先,引导幼儿熟悉歌词,首先我以儿歌的形式引出歌词,有利用教师扮演理发师、幼儿扮演顾客的游戏形式再次熟悉歌词。其次,用图谱、情景带动幼儿去熟悉歌词并跟着老师一起学唱歌曲。第三,用表演的方式加深幼儿对歌曲的熟悉,并请幼儿进行歌曲表演和和角色扮演,整个活动幼儿的积极性很高,能感受到音乐的快乐,并且幼儿都能随着音乐节奏做出相应的动作。体验到与同伴之间合作游戏的快乐。
《纲要》指出在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都能得到美的熏陶和培养,对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。因此我的活动设计面向全体幼儿,针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。整个活动下来都比较顺利,也达到了预期的学唱歌曲和激发幼儿角色扮演的欲望,孩子们也能体会理发师这个职业工作时的开心、愉快的心情。
当然也还有许多不足的地方,比如:孩子们在歌唱是总是不会找前奏,但是在活动中我却没有提出这个缺点,导致整个活动下来,孩子们还是找不到前奏,这是在以后的活动中都需要注意的“前车之鉴”,总之,在这次期中开课中学到了很多,也发现了自己在音乐活动中应当注意的许多问题,相信在一次次这样有意义的活动中,我会学到更多!
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