美术教案

美术教案6篇[精]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的美术教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术教案 篇1

　　活动目标：1，通过对比观察，初步了解手指点柳叶的技法。

　　2，尝试手指蘸颜料点柳叶，体验手指点画的乐趣。

　　活动准备：绿色颜料、柳树妈妈画纸、柳树范画、桌布、抹布

　　活动过程：一、范画导入

　　1，小朋友，看李老师手里是什么？

　　幼：柳树

　　师：对，春天来了，柳树妈妈的枝条上又长出了许多新的柳叶宝宝。

　　2，柳叶宝宝是什么颜色？

　　幼：绿色的

　　师总结：对，绿色的柳叶宝宝。

　　二、师幼示范画

　　引入：柳叶宝宝是李老师用神奇的手指点出来的，我一点他就出来。

　　1，师操作：现在我要做实验了，

　　（操作：先蘸颜料，然后点到枝条上）这边点一个、那边点一个，小队排的很好，一点都不挤。

　　过渡句：小朋友的手指是不是也能点出柳叶呢？现在老师要请一个小朋友试一试。

　　2，幼1操作：

　　对比：他的.手指也点出了柳叶，可是这个柳叶宝宝没有点在妈妈的枝条上。我们再点一次，“手指先蘸一下颜料，然后点在枝条上。

　　3，幼2操作：现在老师再请一位小朋友试一试，看看他的小手是不是很神奇。

　　（幼蘸颜料点到树枝上）

　　点评：非常棒！他的小手也很神奇，柳叶宝宝长在了妈妈枝条上。

　　三、幼操作，师巡回指导并点评

　　准备齐操作：我看到很多小朋友也想点柳叶，现在请保育员阿姨把桌布铺好，然后大家都试一试。

　　强调：手指蘸颜料点到树妈妈枝条上，每个枝条上都要有柳叶宝宝，柳叶宝宝长满后，要用抹布把手指擦擦干净，把画给老师，我们看看谁的小手最神奇，柳叶宝宝的小队排的最好看！

　　师：现在请小朋友轻轻地把小椅子拿到小桌子旁边，每个宝宝拿一张画纸。（操作略）

美术教案 篇2

　　一、教学目标

　　了解龙的来历发展与造型特点，可以陶冶学生的情操，提高审美能力，培养学生共享人类社会的文化资源和积极参与文化传承的意识，并在欣赏中培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，激发爱国热情，七年级上美术教案。

　　在课堂教学中应更注重学生的制作过程，和分组活动之中的团结协作精神的培养，强调集体主义精神的体现。并在展示作品的过程中展现集体的智慧和才华，突出集体竞争的气氛。激发创造精神，发展美术实践能力，使学生逐步形成基本的美术素养。

　　学习构成知识，并把它应用到设计和制作中。

　　二、教学重点和难点

　　（一）教学的重点：

　　调动同学情绪，使大家能热情、积极地参与到做龙的活动中来。

　　（二）教学的难点：

　　如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。

　　（三）解决重点与难点的要点：

　　解决重点的要点：

　　1、要创建分组竞争的课堂气氛，鼓励每一个小组争先、争胜、争取班级第一。比那组最快，那组最好，那组最有新意。

　　2、好小组讨论，群策群力完成任务。

　　3、时注意人员搭配，使各组能力基本均衡，保证公平竞争和顺利完成作业。

　　解决难点的要点：

　　1、励创新，要求学生把课本的方法当成参考，尽可能地想出新的方法。

　　2、些简单明确的构成的例子，让学生们能从中产生一些联想以促进创新想法的产生。

　　三、课前准备

　　（一）学习材料

　　1、可利用的废旧材料：易拉罐、胶卷盒、牙膏盒、土豆片筒、装羽毛球的筒、药盒、药瓶、矿泉水瓶及其他饮料瓶。

　　2、可以替代的材料：去了粒的玉米芯、高粱、玉米的秸秆、木棍及树枝、竹子、可利用的蔬菜（黄瓜、茄子、萝卜等）。

　　3、自制材料：课前或课上用比较硬的纸作成纸筒，把它作为做龙的材料。

　　四、教学设计

　　学习内容：

　　激发兴趣、讲授制作方法。

　　学习制作方法，分组合作、锻炼协作能力。

　　展示、体验、交流。

　　学生活动：分组合作，与同学交流自己对龙文化的了解。

　　学生从教学中展示的各种龙的资料中汲取养分丰富自己制作的龙。

　　学生们在制作过程中分工合作完成插接、装饰龙体的任务，锻炼协作能力。

　　学生以各种方式展示自己做的龙，并发挥想象讲述小故事或民间传闻，强化对龙的感受。在共同创作和动手制作过程中，注意协作精神，培养集体主义

　　教师活动：把《龙的传人》的乐曲作为课的开始，用来烘托气氛，以达到突出主题的目的。

　　教师通过讲授利用龙的来历、演变和发展，以及图片介绍龙的形象特点和与龙有关的'活动，激发学生的爱国热情和民族自豪感。同时鼓励同学集体创作分组完成龙的制作，体现爱国热情和民族精神。在集体创作和动手制作过程中，注意协作精神，同时，体现合作学习方式的重要性，以及对集体主义精神的培养。

　　五、教学过程设计

　　教学活动的方式与教学方法

　　1．把《龙的传人》的乐曲作为课的开始，用来烘托气氛，以达到突出主题的目的。同时用音乐来导出课的内容，帮助学生很快地进入情绪，引人《大家动手做条龙》的具体内容和方法中，使学生的情绪一直处在兴奋的状态下，便于课程进展得更顺利、更流畅，也容易激发同学们的创作热情，以及制作的欲望。在制作的过程中可以一直播放着《龙的传人》的乐曲，以增强效果。采用合作学习的方法完成龙的制作。

　　2．利用龙的来历、演变和发展，以及图片介绍龙的形象特点和与龙有关的活动，激发学生的爱国热情和民族自豪感，从而产生亲自动手制作一条龙的欲望。

　　3.学生的活动，鼓励同学集体创作分组完成一条龙的制作，体现爱国热情和民族精神。在集体创作和动手制作过程中，注意协作精神，同时体现合作学习方式的重要性，以及对集体主义精神的培养。

　　六、教学点评（教学反思）

　　本课程属于设计应用课。在教学设计上更注重学生的体验，教师要尊重学生自主兴趣，情感的表达。美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献，教案《七年级上美术教案》。

　　本课程在学习构成知识、设计和制作龙的过程中，同时要通过学生的合作学习方式，培养协作精神、集体主义精神。

　　七、教学评价

　　1、教学评价方法：

　　通过各组介绍和评价自己小组的作品，师生共同考察教学效果。

　　2、教学评价点：

　　(1)对龙这一艺术形象是否喜爱? 是否了解其思想文化内涵?

　　(2)是否积极参与龙的制作活动?在造型上有无独创性?

　　(3)能不能与同学密切协作共同完成品?

美术教案 篇3

　　教学过程

　　1．上一节课老师布置同学们观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?(学生回答、讨论)

　　2．CAI课件：展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字。

　　3．引入课题——广告设计。

　　课件展示：各种精彩广 告设计，并配有广告语 的声音。

　　课件展示：课题——广告设计

　　深人感知

　　1．提问思考：它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用?

　　教师小结：创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。起到宣传商品、吸引顾客的作用。

　　2．欣赏分析，了解广告设计的组成要素。

　　(1)商品的图形精美，有代表性。

　　(2)精彩的广告语，要求：简洁、准确、生动或诙谐。

　　(3)色彩视觉冲击力强，感染力充分。

　　3．制作过程

　　(1)构思：确定广告宣传对象(可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品)，构思图画、文字内容和编排形式。

　　(2)构图：用铅笔准确地在图纸上设计底稿。

　　(3)绘制：选择上色工具，描绘制作。

　　4．游戏，启发思维。由一事物联想到相关的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意图。

　　课件展示：旱现广告设计并用文字标示各部分．

　　课件展示：制作步骤。

　　尝试作业

　　反馈指导

　　1．尝试制作构思草图。

　　2．教师分析典型作品，解决疑难问题。

　　(1)版画形式的合理。

　　(2)文字大小、颜色、字体与画面的协调。

　　(3)图形、内容、颜色与商品的.匹配。

　　3．教师小结：广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。

　　4．欣赏不同版面形式的作品。

　　播放轻松愉快的音乐。、

　　实物投影仪展示学生作 品。

　　课件展示：不同版面形式的作品及相对应的版式结构示意图。

　　创造表现

　　1．课件出示作业要求。

　　2．教师巡视指导。

　　播放轻松愉快的音乐。

　　评析交流

　　延伸应用

　　1．讨论评议

　　互评：完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。

　　师评：肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现，鼓励学生的创新意识。

　　2．渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染．通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。

　　3．鼓励学生布置绿色商店，进行模拟交易

　　学生作业。

美术教案 篇4

　　一． 活动目标

　　1．能在观察蝴蝶的基础上，用线条左右对称地画出蝴蝶。

　　2．能选择鲜艳的色彩来装饰蝴蝶，并注意色彩的搭配。

　　二． 活动准备

　　1． 蝴蝶图片若干。

　　2． 音乐磁带，录音机。

　　3． 画纸，画笔，油画棒。

　　4． 幼儿已有一定的颜色经验。（如冷色暖色，同类色等）

　　三． 活动过程

　　（一） 设置情景，激发兴趣。

　　老师（播放背景音乐，拿出蝴蝶图片）：“春天来了，花儿都开了，漂亮的蝴蝶便成群结队地出来嬉戏了。它们飞啊飞啊，飞到了我们幼儿园。小朋友们快看，它们多美丽啊！你们想不想把漂亮的蝴蝶画下来呢？”

　　（幼儿回答）

　　老师：“那好，下面我们就一起来画漂亮的蝴蝶。”

　　（二） 观察蝴蝶，积累经验。

　　老师引导幼儿观察蝴蝶图片，着重强调蝴蝶的对称性。

　　老师：“小朋友们先看一看，这些蝴蝶是由什么图形组成的呢？它们的花纹又是怎么排列的？它们的.身上都有些什么颜色呢？”

　　（幼儿回答）

　　老师：“小朋友们说得真好。这些蝴蝶呀都有个共同的特点，你们看看是什么呢？大家注意看它们左右两边的翅膀有什么相同的地方。”

　　（幼儿回答）

　　老师：“对了，它们两边的翅膀是一样的，蝴蝶呀都有这个特点，左右两边是对称的。小朋友们在画的时候就要注意这点。”

　　（三） 老师引导，幼儿作画。

　　作画步骤：

　　1．

　　2．

　　3．

　　4．

　　5．

　　（四） 老师引导，幼儿上色。

　　老师：“小朋友们已经画完了，但是呢，蝴蝶现在还不漂亮，需要我们给它涂上好看的颜色。大家先想一想，要涂什么颜色才能使蝴蝶漂亮，鲜艳。

　　（幼儿大胆设想）

　　老师：“小朋友们想得很好，但是大家在涂的时候一定要注意颜色的搭配，什么颜色和什么颜色配在一起才好看，还要注意冷色和暖色以及同类色的运用。”

　　（幼儿涂色，老师指导，并鼓励幼儿运用各种颜色，各种方式涂色）

　　（五） 总结评价，结束活动。

　　老师对幼儿的作品进行评价，并播放背景音乐，让幼儿相互欣赏作品。

　　四． 延伸活动

　　1． 在教室的展示区开展“漂亮的蝴蝶”的主题活动，将幼儿的绘画作品展示出来。

　　2． 让幼儿注意观察大自然中的蝴蝶，然后将它们画下来。

美术教案 篇5

　　教学目标：

　　1、能够对写实的画面形象进行初步的明暗造型归纳与整理。

　　2、能够运用明暗色块整理的处理方法对画面进行明暗造型的简化练习。

　　3、能够初步理解与把握美术作品中明暗处理与情感表现的内在联系。

　　4、能够基本把握画面中的空间透视规律，运用简单的空间透视表现技巧。

　　教学重点：

　　1、能够对写实的画面形象进行初步的明暗造型归纳与整理。

　　2、能够运用明暗色块整理的处理方法对画面进行明暗造型的简化练习。

　　教学难点：

　　1、能够初步理解与把握美术作品中明暗处理与情感表现的内在联系。

　　2、能够基本把握画面中的空间透视规律，运用简单的空间透视表现技巧。

　　教学课时：两课时

　　教学用具：图片、课件。

　　学生用具：颜料、纸等。

　　学生预习：

　　课前自己收集的风景画作品及风景照片作品。

　　教学过程：（第一课时）

　　一、组织教学，检查学生工具的准备情况

　　二、讲授新课

　　1、让学生欣赏油画作品《天山之晨》：感受画家在美术作品中是如何运用光影的黑白灰变化赋予画面生命力的。（炽热浓烈的高原景色令人陶醉。）

　　2、欣赏教材上的彩照《沙漠》，谈谈它给大家的视觉感受。

　　3、转换成黑白效果，分析构图韵律主线形成的主要原因。

　　4、用简洁的.黑、白、灰三色概括画面。简洁地描绘画面中的影调关系。

　　5、活动一：将自己课外搜集的风景照片或风景画作品用单色工具进行概括和描绘。

　　6、展示并简要评析两幅优秀的学生作业，优化描绘的步骤。用概括的线条和块面将黑白灰调子进行整体的描绘。

　　7、欣赏一幅列维坦的风景画作品，体会其中黑、白、灰组合的形式韵律。（重点分析空气透视规律：近大远小，近实远虚。）

　　8、活动二：对画面进行描绘和修改，以求更好地表达画面的视觉情感体验。

　　9、课堂小结：展示学生作业，请作者谈谈对画面艺术处理的感受。

　　教学过程：（第二课时）

　　一、组织教学，检查学生工具的准备情况

　　二、讲授新课

　　1、欣赏凡高的作品《夜间露天咖啡座》，引导学生分析画面中的光影构成方式，对应讨论画面带给人的情感体验。

　　2、选择自己喜欢的风景照片，根据自己对画面的情感体验，注意画面韵律表现及主体物的位置处理。

　　3、展示部分学生的作品，师生共同提出修改意见。

　　4、《夜间露天咖啡座》创作草图中，不同远近住宅的光影与形状有何变化？（近大远小，近实远虚）

　　5、将构好图的画面，在把握好明暗关系的基础上，进行更具体细致的明暗处理，使画面呈现出一定的空间立体感。

　　6、展示评价学生作业，进行适当的示范和修改，提高学生处理画面空间立体感的技巧。

　　7、课堂小结。

美术教案 篇6

　　教学目标：

　　1、引导学生整理自己观察到的有趣现象，把它表达清楚具体、生动，用上积累的词，合理想象，写出自己的真情实感，写得有意思。

　　2、创设“有趣”现象，让学生认真观察，在观察中体验、感受、思考、想象

　　3、引导学生通过对所观察的事物的动作描写，事物大小、形状、颜色的变化的写出“有趣”的表达方法。懂得要观察生活，做生活中的有心人。

　　教学准备：

　　让学生去观察、发现生活中的有趣现象，查找相关资料，为自己的好奇心寻找答案。

　　教学过程;

　　一、话题交流激趣引入

　　1、话题交流（课前交流）

　　洪老师发现同学们今天精神饱满相信这堂作文课你们会有精彩的表现，细心的你有没有发现今天的课堂有什么不一样？你发现了什么？（教室摆设，老师穿着，同学装束等）

　　生：我发现听课老师真多！

　　师：这都是咱们的客人，向老师问声好吧

　　生：今天老师穿得特别漂亮！

　　师：谢谢你的夸奖！

　　生：我发现同学们穿着特别整齐

　　师：对，很精神

　　师：大家真了不起，在教室里就有这么多发现。

　　2、激趣引入

　　师：同学们我们刚学完第九单元，主题是——观察与发现，课文《李时珍》告诉我们要处处留心生活，《装满昆虫的口袋》这篇文章引导我们要带着无限的好奇心、强烈的兴趣去观察，《大自然的语言》这首诗歌提醒我们要勤于思考才能有发现，下面老师想考考同学们，看谁最善于观察，善于发现。

　　（1）出示：切开的藕，学生观察

　　师：这是——莲藕，这天老师想炖排骨莲藕汤，切莲藕的时候却发现一个有趣的现象，我们一起仔细看，用心想，你发现了什么？

　　生：虽然藕切断了，但是丝却还连着

　　师：能用一个词说说吗

　　生：藕断丝连

　　师：这个成语讲述了生活中的一种有趣现象。

　　（2）出示：筷子和一杯水，筷子斜插入水中

　　师：炎热的夏天到了，喝杯冰凉的蜜水，多么凉爽（师搅拌）

　　学生观察

　　师：你有什么发现

　　生：筷子斜插入水中会像“折”断一样

　　师：多有趣啊，喝水都可以有发现

　　（设计意图：从孩子喜欢的实物中观察，孩子往往会瞪大一双好奇的眼睛，效果容易事半功倍，激发学生观察与发现的兴趣，引入主题。）

　　3、过渡

　　其实我们生活中有趣的现象数不胜数，只要我们留心生活，仔细观察，就会发现生活中许多有趣的现象，我们今天要来写一写自己——生活中发现的有趣现象，（板书课题）齐读

　　二、处处留心发现有趣

　　1、教室外是广阔的天地，课前，老师布置了小任务，在生活中发现有趣现象并认真观察，同学们，你们有发现吗？谁来谈谈自己发现的有趣现象。（谁愿意把自己的发现写到黑板上）（先写后说）生：苹果切开后会变黑

　　师：苹果切开，原本果肉是黄色，放在那儿，竟会变色，这真有趣。

　　生：蜻蜓低飞，鱼跃水面要下雨

　　师：蜻蜓、鱼儿都能当天气预报专家呢，真有意思！

　　生：含羞草手一碰，叶子就合拢。

　　师:多有趣啊，真像个害羞的小姑娘

　　生：??

　　师：在什么时候，还有什么发现（师说情境、时间引导说后出示课件）

　　（玩泡泡时，）肥皂泡在阳光下是五彩的。

　　（美术课上画画调颜色时，有没有发现什么有趣的现象）我利用红，黄，蓝这三种颜色能调出很多

　　种不同的颜色。（为什么？没想到??）

　　（下雨时，）雨点落进水里荡起一圈圈小波纹。

　　师：哦，雨点在水面上摇呼啦圈呢！

　　冬冬也为我们带来自己的发现：

　　（厨房里）我发现马铃薯粘在切刀上。

　　2、板书的学生读自己的发现

　　（设计意图：创设情境，帮助学生开拓思路，感受生活中五彩缤纷的有趣现象。

　　3、小结，梳理发现（根据板书及课件）

　　原来有趣的现象就在我们的生活中，它藏在大自然的动植物,有的来自我们生活中游戏学习时的观

　　察，还有的藏在我们自己身上，如：静电。

　　我们在什么时候可以去发现呢？学习可以发现，游戏、运动可以发现，煮菜做饭可以发现，梳头可以发现，走路也可以发现。

　　同学们只要我们有好奇心，处处留心生活，就能发现有趣的现象。（课件：处处留心发现有趣）

　　三、细致观察表现有趣

　　（一）结合范文，学习方法

　　师：大家都有一双眼睛，做个有心人，就会发现到很多有趣的现象。如果没有记下来，常常会随着时间的流逝而淡忘，所以，大家只有用笔把自己的发现写下来，才能得以保存并与大家分享。冰心奶奶就是这样做的，请同学们打开书p97面，这是冰心奶奶写的回忆童年生活的一篇文章。

　　1、例文引路章法导写

　　课文先写（什么时候吹肥皂泡），再写（“我”是怎么做？——吹肥皂泡有趣），（板书：怎么做？）接着写（“我”发现到什么？——看肥皂泡有趣），（板书：发现什么？）最后写“我”的感受、遐想。

　　师在学生发言中板书

　　小结：冰心奶奶就是这样有条理地描写自己吹肥皂泡时的有趣现象，一篇好的文章不仅要条理清楚，更要突出重点，我们今天的作文重点要写出“有趣”。冰心奶奶是怎样写出有趣呢？我们一起来看

　　看：（课件）

　　2、以点带面学表达

　　（1）出示第三自然段

　　请看下面的这段描写，请你选择合适的动词填入括号内。

　　课件出示：

　　放、加、和弄和弄、沾、吹、提、落、飘荡、扇送、飞

　　把用剩的碎肥皂，（放）在一只小木碗里，（加）上点水，（和弄和弄），使它融化，然后用一支竹笔套管，（沾）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（吹）起来，（吹）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（提），那轻圆的球儿，便从管上（落）了下来，软悠悠地在空中（飘游）。若用扇子在下面轻轻地（扇送），它们有时能（飞）得很高很高。

　　（学生完成后，评价）

　　生：这些都是（动词）

　　师：通过一连串恰当、准确的动作（板书：动作），写出吹肥皂泡多么有趣。

　　（2）、请同学们再看短文的第四自然段，出示第四自然段（课件）

　　A、冰心奶奶通过写肥皂泡的什么写出有趣？

　　肥皂泡很美，肥皂泡的变化（板书：变化）

　　师：是啊，冰心奶奶发现美丽的肥皂泡在变化中更显得奇妙无穷

　　B、肥皂泡有哪些变化？（课件）

　　颜色五色的浮光

　　看肥皂泡：变化形状轻清透明玲珑娇软脆薄光丽

　　大——小——散裂

　　师：冰心奶奶通过描写肥皂泡前后的颜色、形状、大小变化，（板书：大小、形状、颜色）写出有趣。

小结：（结合板书）这是冰心奶奶为我们这次作文送来的金钥匙（贴金钥匙）——步步登梯法：“怎

　　么做”通过恰当的动作描写，“发现什么”抓住事物大小、形状、颜色等的变化一步一步写出“有趣”，这就是步步登梯法，这就需要我们对发现的现象进行细致观察，才能表现有趣。（课件：细致观察表现有趣）

　　（设计意图：阅读教学提倡读写结合，习作指导课更要倡导从读学写，本环节意在让学生从具体的

　　段落中学习如何把有趣写具体。）

　　（二）创设情景，运用表达

　　前天晚上，我带儿子小雨去小区的空地散步，他发现有个好朋友老是跟着它，他觉得很有意思，就

　　跟它玩起了游戏，下面，让我们来用用这把金钥匙，观察这个有趣的`现象。提醒大家细致观察，小雨怎么做，影子有哪些变化？

　　1、观看视频《影子游戏》

　　2、你观察到什么有趣的现象？（师在交流中引导用上准确动词，关注影子的变化，合理想象）

　　生：我发现小雨挥挥手，影子也挥挥手

　　师：这个影子真有礼貌，你“挥”这个词用得真准确

　　生：我看见影子像一个可爱的小弟弟，小雨一跳，它就跟着跳

　　师：这个影子真调皮，你能根据影子的动作展开想象

　　生：小雨一跑，它就跟着跑，影子真象一个“跟屁虫”。

　　师：这个影子是“跟屁虫”有意思

　　生：小雨的影子变成了一个高个子，像大哥哥在保护他。

　　师：真神奇，影子会自己变长

　　生：影子像一个顽皮的小孩子，不时地跟小雨捉迷藏：一会儿跑到我的左边，一会儿又跑到我的前

　　边，我想踩到它，没想到它又跑到我的后面。

　　师：你能把影子的不断变化想象成在和你捉迷藏，真有趣。

　　小结：刚才同学们在观察与表达的过程中，（结合板书）尝试运用步步登梯这把金钥匙，既把“小雨”怎么做用恰当的动词说清楚说具体，又留心了影子形状、大小、位置的变化，还加上自己的想象，让我们感受影子游戏多么有趣。

　　（设计意图：以点带面，学练结合）

　　（三）快乐体验——分享有趣

　　师：让我们拿出笔，以（课件）：影子游戏真有趣。为中心句写一段话。同学们可以围绕中心句从观察到的小雨怎么做和影子的形状、大小、位置的变化??来写（板书：位置??）

　　1、学生练笔

　　2、评讲练笔

　　（1）指名读练笔

　　（2）评价

　　先说优点：有无错别字，语句是否通顺、完整。

　　补充：作文中也存在一些问题，相信用心想的同学一定看出来了

　　如：用什么词更生动，加上想象??

　　（设计意图：在具体的写、评、改中习得写具体的方法，明白语言表达要做到规范有序。）

　　四、勤于思考探寻趣意

　　我们观察生活中有趣的现象,不仅要细致观察，遇到自己感兴趣的问题,更要带着无限的好奇心去探索、去解决问题。

　　师：影子千变万化，跟我们形影不离，你们对影子有什么想问吗？

　　生：??

　　小结：

　　你们真是不仅会观察，而且勤于思考，能够多问几个为什么？老师建议你们课后去查找相关的资料，然后把自己的探索、发现也写进文章,文章就会充满智慧和活力。（课件：勤于思考探寻趣意）

　　六、总结

　　1、今天的作文课我们交流了生活中各种有趣现象，获得了一把金钥匙——步步登梯法，通过动作、事物的大小、形状、颜色的变化等把“有趣”写具体。

　　2、布置作业

　　回去后请同学们（课件）用心思考，完成作文——生活中发现的有趣现象，注意突出“有趣”哦！

　　3、作文是一门艺术，要写出自己的真情实感，作文也是一门科学，是有规律可循的，为了帮助大家更好地完成作文，课的最后老师想送给你们一首小儿歌，同学们读一读，理解其中的意思，希望对你们这次写作有所帮助。

　　生：齐读写作歌（课件）

　　写作之前想具体，

　　观察经过写细致。

　　多问几个怎么样，

　　观察情节描详细

　　（设计意图：虽然作文没有“公式”可言，但规律和法则是客观存在的。总结写作小儿歌，让学生在写作时能够有章可循。）

　　板书设计：

　　观察与发现

　　生活中发现的有趣现象

　　动作变化（大小、形状、颜色、位置??）

　　怎么做？步步登梯法发现什么？

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