美术教案

美术教案[经典7篇]

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的美术教案7篇，希望对大家有所帮助。

美术教案 篇1

　　活动目标：

　　1、能运用短线从上往下，一下、一下地画出雨点布置画面。

　　2、鼓励幼儿大胆地使用报纸在宣纸上印画。

　　3、在活动中体验创造的乐趣。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿观察过下雨的情景。

　　2、材料准备：卡纸上附宣纸人手一份，红、黄、绿颜料、勾线笔。

　　3、轻音乐。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　"听，是什么声音？""雨点是怎样从天空中落下来的呢？"（带领幼儿用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的'节奏。）

　　二、基本部分

　　（1）教师示范"小雨点在哪里呢?我们一起把小雨点叫出来吧！"教师边画边讲解。（滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的）"请小朋友的手指宝宝来帮帮小雨点吧！"（滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的）

　　（2）幼儿操作，教师指导。

　　"雨下得好大啊，小朋友也赶快来画画雨点吧！"幼儿操作，教师巡回指导。

　　"雨停了，天空中出现了美丽的彩虹。美丽的彩虹在哪儿呢？老师为你们准备了各种漂亮的颜料宝宝，它们是谁？"（红、黄、绿颜料）"还有报纸宝宝呢！我们让报纸宝宝和漂亮的颜料宝宝轻轻地亲一亲，再到纸宝宝上亲一下，亲啊亲啊，美丽的彩虹就出来了。"教师示范讲解。

　　"你们的彩虹在哪儿呢？让你的报纸宝宝也亲亲颜料宝宝和纸宝宝，我们赶快行动吧！记住了报纸宝宝要亲各种颜料宝宝，这样的彩虹才漂亮呢！千万不能只亲一种颜料哦！"放轻音乐，教师巡回指导。

　　三、作品展示"小朋友的画真漂亮！""带着你的画到花园里来玩一玩吧！让我们一起跳个舞吧！"（带幼儿拿着作品，贴到墙上，然后听着音乐一起跳舞。）

　　活动反思：

　　此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆交流自己的作品，个别能力较弱的幼儿不会画彩虹和雨，需要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，幼儿语言不完整，注意对回答适时补充，并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花，给他们表扬与激励。

美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1、知道雪花的基本形状。

　　2、学习用颜色装饰雪花，表现雪花的美丽。

　　活动准备：

　　1、打好雪花轮廓的作品若干，与幼儿人数相等。

　　2、油画棒。

　　活动过程：

　　一、猜谜，引出活动主题。

　　师：像糖不是糖，像盐不是盐，冬天飞满天，夏天看不见。

　　请你猜一猜，猜猜我是谁？幼儿猜出迷底后，教师在黑板上画出一朵小雪花。

　　二、师生一起朗诵诗歌《小雪花》。

　　感知认识雪花，了解雪花的外形结构：引导幼儿观察，说说：小雪花

　　有几个花瓣？是什么样子的'？画面上的雪花是什么颜色的？丰富幼儿词汇：五彩缤纷、五颜六色等。

　　三、教师在黑板上示范装饰小雪花。

　　用同类色对一朵小雪花进行装饰，如橘黄和浅黄，深绿和浅绿，深蓝和浅蓝等。

　　四、幼儿示范练习。

　　教师请2位能力较强的幼儿到黑板上来画，用同类色对一朵小雪花进行装饰，也可以针对出现的问题进行讲解和帮助。

　　五、幼儿进行绘画创作，教师给予指导和提示。

　　鼓励幼儿用同类色对一朵小雪花进行装饰，教师对个别能力较弱的幼儿给予必要的帮助和指导。

　　六、欣赏幼儿作品，看一看，谁的雪花最漂亮。

美术教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、欣赏波洛克作品，大胆表达自己对作品的理解和感受。

　　2、尝试用滴流的方法绘画，体验活动的乐趣。

　　【活动重点】大胆表达自己对作品的理解和感受，尝试用滴流的方法作画。

　　【活动难点】启发幼儿发挥想象，感受波洛克的画。

　　【活动准备】波洛克的画、纸张、颜料等。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　师：孩子们你们都喜欢画画吧？你们有没有尝试过一边跳舞一边画画？有一位叔叔就能边跳舞边画画，想知道他是谁吗？对了，他是波洛克，让我们一起来欣赏他的作品。

　　二、欣赏波洛克作品。

　　1、欣赏第一幅作品《畅想》

　　提问：看着这幅画你有什么感觉？觉得他的画像什么？你想到了什么？谁能来猜一猜画家在画这幅画的时候心情怎么样？为什么？

　　小结：这些流畅的线条和亮丽的色彩，好像把我们带到了……让我们的心情快乐又愉悦。

　　2、欣赏第二幅作品《第五号，1948》

　　（1）提问：这幅画你看到了什么？有些什么线条？有哪些色彩？这些暗暗的.颜色和乱乱的线条给你什么感觉？

　　（2）小结：就像小朋友说的那样，画家在画这幅画的时候心情很压抑很难过，这些暗暗的色彩，乱乱密密的线条，让我们的心情很难过，好像走进了……。

　　3、欣赏波洛克其他作品，将波洛克作品放大，让幼儿自由欣赏。

　　4、你最喜欢哪副画，为什么？（追问，抓住颜色和线条）

　　5、波洛克叔叔的这些画神奇而美丽，他的画和我们平时的画是不一样的，在他的画里，只有颜色和线条。但他不是用笔直接画出来的，你想知道他是怎样画画的，想不想知道波洛克叔叔的故事？

　　三、介绍波洛克。

　　1、出示1912

　　师：1912是什么意思呢？幼儿猜测。

　　教师播放录音。

　　波洛克1912年出生在美国，因为在他的画面上只有一些线条和色彩。所以别人把他的画叫做“抽象画”。波洛克是20世纪美国最著名的画家之一。

　　师：原来1912就是波洛克叔叔出生的时间。

　　2、出示：滴流

　　波洛克喜欢用很大很大的纸或者画布画画，因为画布实在太大了，所以索性把它铺在地上，用笔沾颜料滴到画布上，有时沿着画布的四周作画，有时就干脆提着戳了洞的颜料桶在画布上来回走动，人们把这种画画方法称为“滴流”。因为波洛克喜欢听着音乐边跳舞边画画，所以，人们又把他的画叫做“行为绘画”。

　　（3）讨论：浏览了这些知识的宝藏，小朋友你知道了些什么？

　　孩子们说得真好，老师很高兴，我也想用波洛克叔叔作画的方式，把我的心情画下来，教师示范。

　　四、尝试滴画。

　　1、教师示范。

　　2、师：孩子们，你们是不是也想用滴画的方式把自己的心情表达出来，你们现在是什么心情？你想用什么线条和颜色滴画？

　　3、师：波洛克叔叔说过颜料都是有生命的，现在就让我们随着音乐起舞，用这些美丽的色彩和线条把自己的心情都大胆的表达出来吧。

　　4、幼儿作画，教师指导幼儿自由选择颜料，滴画时笔放低一点，小心不要滴到身上和同伴身上。

　　五、展示讲评。

　　1、老师当记者采访：这位小画家，你好，你今天玩得高兴吗？你能给大家介绍一下你们的画吗？画了些什么？

　　2、幼儿介绍。

美术教案 篇4

　　活动目标

　　1.感受烟花的形态，学习画多彩烟花。

　　2.感知油画颜料和水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果，对油水分离画感兴趣。

　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　活动准备

　　烟花课件、白纸、油画棒、黑色颜料、水粉笔。

　　活动过程

　　1.观看烟花课件，感受烟花的多姿多彩。

　　师：今天，我给大家带来一段录像(观看课件)，你们看到了什么?人们一般会在什么时候放烟花呢?(过年、结婚、搬新家等) 总之，我们放烟花都是为了庆祝一些喜庆、高兴的事。

　　2.再次观看烟花课件，尝试用身体动作表现美丽的烟花。

　　师：这些好看的烟花都有哪些形状和颜色呢?我们一起再来看一看。(观看课件)看，这朵烟花像什么?是由哪些颜色组成的?(这朵烟花从中间向四周绽放出了一朵美丽的花，真漂亮!)(这个烟花从地面向上喷出了一个银色的喷泉，真特别!)(这个烟花从中间向两边开出了一只翩翩起舞的蝴蝶，真神奇!)孩子们，除了这些烟花，你还看过哪些不同的烟花呢?

　　3.画烟花。

　　(1)向幼儿介绍油水分离画《彩色的烟花》，了解分离画的步骤。教师用油画棒先在纸上示范画出放射状的烟花，再用毛笔蘸黑色水粉颜料，在有烟花的纸上一笔一笔从左向右涂上底色，引导幼儿观察感知油水分离画的效果。

　　(2)交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　　4.作品展示、共同欣赏。

　　将幼儿的画展示出来，师幼共同欣赏、分析。

　　活动反思

　　在今天我执教的美术活动《美丽的烟花》中我为幼儿创造了一个轻松愉快的活动氛围，让孩子们在这种气氛中不仅体验到了观赏烟花的快乐情感，而且由这种情感产生了自己创作的强烈动机。整个活动中我都是以孩子的兴趣为出发点，在活动中，我既给予了孩子技法上的帮助，又给予了孩子充分的创造空间。在活动的最后，我带领幼儿通过播放照片，观看烟花晚会的.游戏，将孩子们的体验提升到了最**，让幼儿在活动的始终都一直保持轻松愉悦的情绪，也让本次活动在轻松愉快的氛围中完美的结束。但也存在很多的不足之处，教具方方面可以找烟花图片时要找更具有代表性的，在让幼儿学习画烟花的技能时可以利用儿歌，使幼儿能更好的掌握画法。

美术教案 篇5

　　课型：设计应用

　　我对本节课的理解与思考：

　　动物狮子对于一年级儿童来说并不陌生，卡通片《狮子王》、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储备了比较丰富的知识，但要一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有一定的难度，这是本课需解决的一大难点。

　　我对本节课的希望：

　　（一）通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。

　　（二）能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。

　　（三）通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。

　　教学理念：

　　新课程理念强调美术与其他学科的联系，与学生的生活经验的联系。我们中华民族历来把狮子作为威武、权威的象征，生活中经常能看到有关狮子的艺术品，如：舞狮表演，大门前、桥墩上的石雕狮子，还有狮子的剪纸作品等等。本课设计利用多媒体可视形象进行教学，让学生在课堂上观察生活里的狮子作品，激发学生学习美术的兴趣，让学生在这浓厚的中国传统文化中得到熏陶， 同时也促使学生去关注生活里的细节， 这也是学生需要形成的基本美术素养之一。

　　学生分析：

　　一年级是新课程改革实验年级，从上学期开始学生们已经熟悉和喜欢了各科教师崭新的教学态度、理念与教学方式。在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且第一册美术教学中学生已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的基本技能，所以教师可以大胆放手。

　　教学重点:

　　如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。并了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子。

　　教学难点:

　　狮子头部特征的表现。并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。

　　信息资料:

　　各种动物的图片资料，多媒体示范教具教师——课件

　　学生用具:

　　学生——收集身边的不同材料（毛线、碎布、挂历纸等）、剪刀、胶水。

　　教学活动的方式与方法

　　师生互动过程：

　　教学活动

　　教学意图

　　（1）引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。

　　创设情景激发学生的学习动机。

　　教 师

　　播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。

　　学 生

　　让学生模仿各种动物的叫声引入课题。并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台。

　　（2）分析自然界中狮子的特征。

　　引导学生利用观察、比较的方法，分析雄师的特征，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。

　　教 师

　　提出研究问题，组织学生小组合作学习。

　　组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。

　　学 生

　　(1)将学生分成5个小组，每组安排一个组长。

　　（2）小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究下面的问题：

　　一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？

　　二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？

　　三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？

　　四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？

　　五组：比较几种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。

　　（3）分析艺术作品中狮子的不同表现方法。

　　增加美术文化含量，解决教学难点。

　　问：艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？

　　利用多媒体课件及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的牙齿更尖利，眼睛。。。。。。

　　（4）分析学生优秀作业中狮子的表现方法。

　　解决制作过程中的难点。

　　提出问题：

　　1、这些学生作业是用什么材料制作的？

　　2、有什么好办法能让狮子大王的棕毛做得有快有好？

　　学生利用教师提供的范作及教材中的学生作品，分小组进行研究。

　　教师巡视辅导

　　学生开始动手制作

　　培养学生动手实践的能力。

　　小结：播放《狮子大王》动画片的音乐。

　　学生将自己制作的狮子大王的作品戴在头上，学一学狮子大王的样子。

　　提供成功的机会，激发学生学习的兴趣。

　　课后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有狮子的形象，它有什么作用？

　　引导学生感悟艺术与生活的关系。

　　板书设计：

　　教学小结：

　　教师说：本课设计重视利用小组合作学习共同探讨的方法，让学生在课堂上学会运用比较、观察的方法进行学习。激发学生的创新精神和培养学生的动手实践能力。

　　学生说：我学会了运用比较、观察的方法来找寻动物的不同特点，这节课我学得很开心。

　　教学反思：

　　培养学生的创新精神是美术课程价值的一大体现，本课设计重视激发学生的创新精神和培养学生的动手实践能力，积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境。引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。 个性化的`作业极大的启发了学生的创造力， 但在实际教学中往往课堂气氛很活跃学生却鲜有佳作“面世”，如何解决学生上课积极性高但是在动手时却觉得无法着手的问题，在这节课我作了一些探索。 首先，要使学生创作出优秀作品，轻松、愉快的课堂气氛尤为重要。教学中我竭力创设一个民主的、愉快的氛围，充分利用录像、照片、范画、音乐等方式增强学生的感受能力和想象能力，激发学生学习美术的兴趣，并鼓励学生自由地发表自己的看法，大胆地用美术形式表达自己的情感和想法。对学生独特、有个性的回答及时地、不遗余力地给与表扬。 其次，教学设计充分体现学生的思维发展过程。在本课设计之初，我收集了大量有关狮子的信息：大自然中狮子图片、录像资料，生活中石狮子、狮子舞、狮子剪纸作品等，考虑到学生的多方面因素和要求，我确定了现在的教学方案：以狮子王音乐引入到身边的狮子艺术品，再到大自然的狮子，最后用儿童的眼光欣赏教师的范作。从学生已有知识经验到学生未知领域的开拓，这样的设计符合学生的认知规律与思维方式，使学生在轻松愉快的气氛中，得到健康的发展。 最后，为了降低学生制作难度，改变以往由教师提出问题，学生思考、回答的教学方式。我在欣赏教师范作过程中结合游戏《寻找喝醉酒的狮子》和《给狮子取名字》，巧妙地引导学生在愉快的气氛中主动的探究两方面问题，一是范作中狮子有什么独特个性。二是小作者是如何选用不同材料和方法来表现狮子的这种个性的。通过这些学生乐于接受的活动，使学生在玩中学，在玩中不知不觉突破了学生制作的难点，为下一步学生自由创作作了铺垫。 但在实际操作过程中由于空间及选材的限制，学生一些有创意的点子还是无法得到较好的落实。

美术教案 篇6

　　活动目标：

　　1.能够用线条、图案进行组合，装饰小蛇的身体。

　　2.体验线描活动的快乐。

　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动过程：

　　一、图片导入，激发幼儿兴趣

　　1.小朋友们，你们看，这是谁呀？小蛇的身上有哪些漂亮的图案呢？

　　2.小结：小蛇的身上有很多线条和图形组合起来的漂亮的图案。

　　二、教师讲解示范画装饰图案。

　　1.那你发现了哪些漂亮的图案？还有哪些好看的图案呢？

　　2.教师根据幼儿的发现进行范画。

　　3.请个别幼儿来尝试画装饰图案。

　　（1）那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢？

　　（2）那谁来试试，这个图案可以怎么画？

　　4.引导幼儿在画面空白处进行绘画

　　（1）其实这条小蛇可贪吃了，你们觉得它可能会吃些什么呢？

　　（2）教师根据幼儿的回答在画面空白处画上一些吃的，丰富画面内容。

　　5.小结：今天，我们发现这条贪吃的小蛇身上的图案不只是简单的线条或者图案了，而是把线条宝宝和图形宝宝组合在一起，画出了好看的'装饰图案。等会儿就请你们也来试试吧！别忘了画画它爱吃的东西!

　　三、组织幼儿操作

　　提出操作要求：我们装饰的图案要整齐地排列在小蛇的身上才好看哦！现在一起去装饰吧！

　　活动反思：

　　本次线描活动是幼儿第二次接触这种复合式的装饰图案，我在示范时示范了比较多，在幼儿操作时也鼓励幼儿进行模仿为主，因此效果还比较好，个别能力强的孩子能够进行一些简单的创作。

美术教案 篇7

　　教学时间：

　　20xx年月日日星期总课时：第课时教学目标：

　　1、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。

　　2、初步了解感人的.形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。

　　教学过程：

　　一、导入

　　他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。

　　二、欣赏评述，分析理解。

　　1、欣赏《走向世界》、《崛起》、《永恒的运转》、《抛铁饼者》、《挑战》、《接力》、《中国女排》。

　　2、作者其人、创作背景等切入介绍，使学生更深刻地理解作品。

　　三、启发创意，创作表现互相交流。

　　1、引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进行详细描述。

　　2、评一评。

　　（1）你认为怎样的形象感人？

　　（2）选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。

　　3、介绍《中国女排》的画面内容。

　　4、对《父亲》内容作简单介绍。

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