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幼儿园小班科学下雨啦教案（精选13篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班科学下雨啦教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班科学下雨啦教案 1
活动目标：
1、观察雨的不同声音和姿态，感受雨天的情景。
2、尝试用点和线来表现不同的雨。
3、喜欢绘画活动，学习油画棒的握笔方法。
活动重点：
感受大雨、小雨的不同特点。
活动难点：
学习用点、线来较好地表现大雨和小雨。
活动准备：
1.“下雨啦”课件(大雨小雨的声音及情境，斜雨的情境，哥哥姐姐关于雨的图画)。
2.油画棒、水粉
活动过程：
一、听声音，辨别小雨和大雨的声音
听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。
师：小朋友，你们都见过下雨了吧！下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音？哪个是大雨的声音？
出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果。
小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。
二、看不同的雨（小雨、大雨、风吹过来的.雨）外形，认识雨的不同形态
观察图片，认识小雨的形态。
师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗？小雨是什么样子的？
观察图片，认识大雨的形态。
观察图片，认识风吹过来的斜雨的形态。
小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的；大雨是长长，一条一条从天上落下来的；没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。
三、边念儿歌边用肢体动作表现不同的雨的形态，感受雨的变化
念儿歌：小雨/滴滴答，/大雨/哗啦啦，/风儿/吹来了，/雨儿/变斜了
四、学习并尝试不同的雨的画法
欣赏“雨”的作品。
欣赏哥哥姐姐的作品，让幼儿观察小雨、大雨和斜雨的特点，感受不同的表现方式及效果。
带领幼儿用书空的方式练习画大雨、小雨以及斜雨。
师幼共同尝试画雨。
师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗？风吹来了，雨会怎么样？（请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范）
老师提供三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。
提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。
提醒幼儿注意站位，以免相互碰撞。
五、欣赏作品，添画雨天背景
组织幼儿观察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样？
老师用水粉刷在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清晰观看自己的作品，感受雨的不同变化。
幼儿园小班科学下雨啦教案 2
一、目标：
1、通过学习，了解诗歌的名称及内容，了解春雨对大自然的作用。
2、培养热爱大自然的情感。
二、准备：
1、教师准备种子、麦苗、梨树、小朋友的`头饰。
2、幼儿带些春天的动植物。
三、过程：
1、引发幼儿对场景的兴趣，让幼儿自由地仔细地观察景物。并提出行为要求，教师参与观察并指导。
师：“小朋友们仔细听：这是什么声音？”“现在是什么季节？下起了什么雨呢？”“下起了春雨。”
2、幼儿观看多媒体课件，了解诗歌的名称及内容。
师：“刚才你们看了电视，现在知道谁喜欢春雨了吧。”“它们为什么这么喜欢春雨？”“我们还听到春雨落下来是什么声音？谁来学学看？”
3、引导幼儿观看多媒体课件，边学习边有表情的朗诵诗歌。
师：“现在我们跟着“种子”它们一起朗诵，看谁学得最好！”“现在我们请×××、×××分别来扮演“种子”表演。”（幼儿自由选择角色表演诗歌）
师：“现在，我要请小雨点、种子、梨树、麦苗、小朋友一起来表演。”“谁来演小雨点？……”（引导培养幼儿喜欢大自然美好景色的情感）
师：“诗歌里的种子、梨树、麦苗和小朋友都喜欢春雨，小朋友你们喜不喜欢呢？为什么？”“那么我们就到外面去看一看下过春雨之后的春天美不美？”
附诗歌：
春雨
滴答，滴答，
下小雨啦！
种子说：
“下吧，下吧，我要发芽。”
梨树说：
“下吧，下吧，我要开花。”
麦苗说：
“下吧，下吧，我要长大。”
小朋友说：
“下吧，下吧，我要种瓜。”
滴答，滴答，
下小雨啦！
幼儿园小班科学下雨啦教案 3
活动目标：
1、在故事情境中，乐意听听 、说说、想想小白兔和小袋鼠避雨的好办法。
2、感受小白兔和小袋鼠互相帮助想办法避雨的快乐。
活动准备：
1、物质准备：故事课件
2、经验准备：幼儿有生活中在雨中行走和避雨的个体经验
活动过程：
一、情境导入——激发兴趣
导入语：今天天气真好，草地上来了一位朋友，看看它是谁呀？
重点提问：小白兔在干什么呀？（引导幼儿观察画面，大胆表达）
儿歌：春天天气真好，花儿香又香，小草绿又绿，提着我的篮子，采蘑菇回家。
二、想想说说——寻找避雨的好办法
1、说说找找避雨的办法——迁移生活经验想办法
重点提问：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔该怎么办呀？
小结：你们真能干，帮小兔想了那么多能避雨的办法！
过渡语：小白兔撑着树叶伞继续往前走，哗啦啦、哗啦啦，下起了大雨，就在这时，谁着急地跳来了？
2、想想避雨的办法——拓展经验
重点提问：小袋鼠怎么了？（播放录音）
小白兔会对小袋鼠说什么呢？
设疑：叶子太小，袋鼠的身体太大，叶子下躲不了他们俩，有什么办法能帮助小袋鼠避避雨？
【视幼儿实际，师鼓励幼儿用语言说出帮助小袋鼠的办法；或引导用肢体动作表现帮助小袋鼠的办法】
3、听录音
重点提问：它们想了什么办法呀？（小兔到那里去了）
小结：原来他们两个合撑一把伞。小白兔和小袋鼠真聪敏，想到了一个这么简单的办法，就让大家都淋不到雨。看来，遇到困难一起动动脑筋，还是有办法可以解决的。
三、唱唱跳跳 ——体验和好朋友在一起的快乐
1、引导孩子一起和小兔、小袋鼠快乐唱歌“找朋友”。
小结：瞧，小白兔和小袋鼠的脸上多么幸福的'笑容呀，和朋友在一起互相帮助，一起游戏，是件多么快乐的事情呀！
四、延伸活动：
1、班级图书角投放《下雨啦》的故事录音和故事书，幼儿可以听听讲讲。
2、在班级小剧场创设“下雨啦”的情境，引发幼儿自主表演兴趣。
3、捕捉生活中幼儿互相帮助的照片，创设“朋友记录墙”，引导幼儿间能够互相帮助。
幼儿园小班科学下雨啦教案 4
活动目标
1.尝试用语言描述下雨的场景。
2.体验用绘画表达雨景的情趣。
3.感受雨天的有趣。
活动准备
经验准备：已有观察过下小雨和下大雨的经验。
课件准备：“雨声”音效及图片；《下雨啦》视频。
材料准备：图画纸、颜料、各种大小的画笔。
活动过程
一
播放音效及图片，引导幼儿回忆下雨时的`景象
——听，这是什么声音？
——你们见过雨吗？雨是从哪儿落下来的？
二
播放视频，鼓励幼儿用语言描述下雨的场景
——下小雨时，雨点是怎样的？
——下大雨时，雨又是什么样子的？
三
发放材料，引导幼儿动手自由创作雨景
1.鼓励幼儿想一想在画纸上如何表现出小雨、中雨和大雨的样子。
2.幼儿自由创作雨景图，教师巡回观察指导。
四
展示作品，鼓励幼儿表达想法，感受雨天乐趣
——你画的是什么雨？
——为什么会这样画？
幼儿园小班科学下雨啦教案 5
活动目标：
1、 让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。
2、 鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。
3、 培养幼儿的观察力及想象力。
活动准备：
1、 活动在雨天进行。
2、 让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。
活动过程：
一、 引发幼儿看雨的愿望。
1、 师：今天的天气怎么样？想不想到外面去看看雨？
（孩子们兴奋地拍手跳起来："想，想……"）
2、 师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢？幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。幼：也可以穿雨衣。幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。
3、 帮助幼儿穿戴好各种雨具。
（幼儿拿出自己的雨具，穿戴好。）
4、 启发幼儿帮助同伴。
师：李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的，没带雨伞，怎么办呢？有什么办法帮帮他们吗？幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧！
二、 带领幼儿到操场上看雨，听雨，"装雨"。
1、引导幼儿看雨。
（1） 师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。它和谁做了好朋友呢？我们去找找吧！
（2） 幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。孩子们开心地三三两两地分散开来，有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小朋友把小手伸出伞外，用手去装雨滴------他们看得很认真，一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。
2、引导幼儿听雨。
师：小雨点找到了这么多的朋友，它们还在说悄悄话呢？它们在说什么呢？我们来听听……幼：小雨点对小花说："你好呀，我们来做好朋友吧！" 幼：小雨点对小草说："你渴了吧，多喝点水吧！"幼：小雨点对我的.小伞说："滴嗒滴嗒，你好你好。"幼：小雨点还亲亲我的小手："我真喜欢你。"（孩子们的想象很丰富，描述了很多小雨点与朋友的对话。）
3、把雨点带回"家"。
师：小雨点真可爱，我们想办法把小雨点带到我们的教室去好吗？孩子们活动起来，有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子……装好了小雨点，回到活动室。
三、 回活动室，集中交流总结。
1、 师：小雨点找到了那么多的朋友，它们是谁呢？它们在说什么 呢？让孩子们互相交流自已看到的、听到的，丰富经验。
2、 师：小朋友回家再找找看，小雨点还有哪些朋友，它们在说什么悄悄话？
延伸活动：
1、 水洼与脚印。（雨停后，到操场找水洼，做踩水洼游戏）
2、 小雨滴。（让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色）
活动反思：
1、 教师能抓住幼儿的兴趣点，并结合幼儿的年龄特点进行比较深入、细致的研究，教师始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者，为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。
2、 本活动是由幼儿的兴趣生成来的，所以每个幼儿在活动中都是自主的、大胆的和富有创造性的，特别是那些，平时不爱说话的幼儿，在描述雨点与朋友的对话时也极富想象力。通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现。
3、 活动中围绕"李洋洋、杨怡坤……没带伞怎么办"的讨论，让幼儿懂得了，同伴间应互帮互助、互相关爱。
幼儿园小班科学下雨啦教案 6
教材简解：
每当天气下雨的时候，小班幼儿会对雨天回家十分担心，会跑来问老师下雨了怎么办？甚至有的幼儿会哭。于是我设计了小班语言活动《哗啦啦，下雨了》正符合幼儿的心态，故事情境有趣，想象合理丰富，非常适合小班幼儿掌握。在活动中，我采用生动的语言，制作了色彩鲜艳的课件，让幼儿边看图边学说短句，让幼儿通过活动内容明白帮助他人是件很快乐的事。
目标预设：
根据小班幼儿的年龄特点和实际发展水平，我预设了以下两个目标：
1、通过看看、说说，知道下雨的声音“哗啦啦”，帮助小动物找到避雨的好办法。
2、通过故事情景的表演，引导幼儿养成不怕困难，互相帮助的良好品质。
重点、难点：
通过看看、说说，知道下雨的声音“哗啦啦”，帮助小动物找到避雨的好办法。
教学准备：
1、课件：哗啦啦的下雨声，小白兔和蘑菇，小青蛙和荷叶，小麻雀和树叶等。
2、幼儿有过下雨天撑伞的经验。
3、小白兔和蘑菇，小青蛙和荷叶，小麻雀和树叶等教具。
设计理念：结合小班孩子的年龄特点“具有强烈好奇心，能用简单语言表达自己的感受与需要”，生动、形象的故事情境能够激发幼儿的好奇与表达的欲望，于是，我创编了“哗啦啦，下雨了”的故事情景，把整个活动有机的串联起来，运用看、听、猜、说等方式，重点围绕故事里朋友间的“互相帮助”这个核心目标，和孩子们展开互动。
设计思路：
小班孩子的思维尚处于具体形象阶段，于是我设计了生动形象、色彩鲜艳的课件，让幼儿在边看图边讲述的过程中感受下雨天的'雨声，感受朋友之间的互相帮助，即在语言表达方面得到锻炼，同时也引导幼儿理解好朋友之间的互相帮助。
教学过程：
一、导入活动，播放雨声，引导幼儿说出下雨的声音和感受。
1、教师播放课件下雨的图片，并提问：你看到了什么？下雨会发出什么声音？
引导幼儿说出：哗啦啦，下雨了。
2、让幼儿说说下雨天怎样在户外活动。
幼儿说出可以撑伞，可以穿雨衣。
二、教师边播放课件，边讲述故事。
1、哗啦啦，下雨了，森林里的小动物们真着急，我们来看看都有谁。
（1）小白兔着急的快要哭出来了，它说：“哗啦啦，下雨了。”小朋友们快想办法帮帮它。幼儿说说自己想出的方法。（画面上有蘑菇）
师幼一起帮小白兔找到了蘑菇伞，小白兔很开心。
（2）小青蛙着急的快要哭出来了，它说：“哗啦啦，下雨了。”引导幼儿学说。我们一起帮小青蛙想想办法。（画面上有荷叶）幼儿帮小青蛙找到了荷叶伞，小青蛙很开心。
（3）小麻雀着急的快要哭出来了，它说：“哗啦啦，下雨了。”引导幼儿大声的说出。我们一起帮小麻雀想想办法。（画面上有树叶）幼儿帮小麻雀找到了树叶伞。
2、教师提供道具，引导幼儿进行表演。
（1）请几名幼儿分角色进行表演，重点引导幼儿学说对话。
（2）幼儿自由选择道具进行表演，教师从旁指导。
三、故事延伸，引导幼儿来帮助更多的小动物。
1、出示有更多小动物的图片，帮他们想想办法怎样避雨。
2、根据自己的实际经验谈谈生活中你是怎么避雨的。
幼儿园小班科学下雨啦教案 7
活动设计背景
雨后的树叶上的雨点形成水珠从树叶丛中落下，让幼儿在树下感受雨滴滴下的感觉，从而引起幼儿对雨认知的学习兴趣。
活动目标
1、学习用点和线表现雨。
2、感受下雨时的美景。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
要幼儿感受雨滴、雨线的.美丽，从艺术的角度感受雨天。
活动准备
水和洒水壶
活动过程
过程1、导入
教师：听，滴答滴答，这是什么声音？；幼儿：下雨啦；
过程2、回忆雨点
请幼儿回忆平时见到小雨点的样子。然后让幼儿讲述一下自己印象中的小雨点。
请幼儿回忆下雨的情景。教师；小朋友们，下雨的时候你在雨中走过吗？你仔细观察过小雨点吗？它像什么？；。
过程3、观察雨点
教师模拟小雨点落下的情景，用洒水壶装水模拟下雨。
教师提醒幼儿在下雨的时候注意观察小雨点。
教学反思
可准备雨点音乐（雨滴）让幼儿更有兴趣学习、了解下雨时雨点的美。在和幼儿活动中，经常间断，活动不连贯。
幼儿园小班科学下雨啦教案 8
一、环境创设
1、收集有关雨天和雨后景色的照片贴在活动室墙面上，供幼儿观看并交流相关的生活经验。
2、环境中设置“雨具区”，请幼儿从家里带各种雨具，如雨伞、雨衣、雨鞋等，分类摆放，方便下雨时带幼儿开展雨中的活动；也可将幼儿带来的各种小伞吊在活动室供幼儿欣赏，或为集体活动、表演游戏所用。
3、在自然角中，将幼儿收集的雨水与自来水分别接在透明的杯子里，引导幼儿观察比较雨水和自来水有什么不同。
4、请幼儿从家中带一些材质不同的废弃物品，如奶粉罐、饼干盒、小塑料桶等，放到教室外的屋檐下，等下雨的时候，与幼儿一起听听雨滴落在不同物品上发出的不同的声音。
二、生活活动
1、小雨天里，带幼儿去拍摄一些有关雨天的照片（雷雨天要避免外出），丰富幼儿生活经验。
2、逢雨天就带幼儿观察雨。引导幼儿闭上眼睛听一听雨落在地上、窗户上、滑梯上声音，说说是大雨还是小雨。每次观察时，都问问幼儿的感受，鼓励他们画下“今天的雨”，可以整理成属于幼儿的《和雨一起玩》小书。
3、引导幼儿观察雨后周围植物的变化；观察幼儿园的下水道，发现雨水最终流进了下水道。可启发幼儿思考：雨停了，雨水不见了，雨水到底区了哪里呢？等。
三、家园共育
1、请家长在家帮助幼儿学习如何穿雨衣、雨鞋，学习使用雨伞。
2、欣赏幼儿带回家的绘画作品，耐心倾听幼儿讲述对雨的认识和感受。
3、父母带幼儿一起在雨天散步，充分感受不同的雨的差别，丰富幼儿的生活经验。
4、与幼儿一起关注每天的天气预报，鼓励幼儿细致观察雨天的变化。
四、教学活动
1、“大雨小雨”：幼儿学习控制乐器音量，选择自己喜欢的乐器表现大雨和小雨，能随音乐有节奏地演奏铃鼓和碰铃。
2、“雨天里的多多”：幼儿学会使用雨伞，并进行雨伞游戏，感受雨天给人们带来的乐趣。
3、“糖果雨”：幼儿理解故事内容，尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容，感受想的乐趣。
4、“狂风暴雨变出来”：尝试用梳子、棉签作画来表现风和雨，感受不同的作画方式带来的.快乐。
5、“雨伞家族”：能根据排序卡上提示的模式完成排序，并能按照自己编排的规律进行模式排序。
五、区域活动
美工区：
（1）“美丽的雨伞”：幼儿用绘画、剪贴的方式装饰雨伞。
（2）“雨点画画”：幼儿体验用水在地上作画的乐趣。
益智区：
（1）“小蜗牛找朋友”：能根据物体的同一特征分类，手口一致地点数。
（2）“共伞”：巩固对5以内数字的认识，进行数字与数量的对应。
科学区：
“天气预报”：了解天气的种类，关注天气的变化，能用天气牌对应相应的天气。
表演区：
“大雨点，小雨点”：练习铃鼓、碰铃的演奏方法，体验合作演奏的快乐。
阅读区：
《下雨了》：结合雨中的体验和发现，尝试续编诗歌《下雨了》，学习有感情地朗诵。
建构区：
“小动物盖房子”：学习综合利用平铺、垒高、架空、封顶等技能，搭建各种形状的带屋顶的房子。
生活操作区：
“倒水”：练习倒水，锻炼手部肌肉和手眼的协调能力。
［活动目标］
１、引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的欢乐情绪。
２、引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培养幼儿丰富的情感和想象力。
［活动准备］
课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。
［活动过程］
１、出示雨伞，引入活动。
师：小朋友看，老师带来了什么？伞是用来干什么的呀？请小朋友看大屏幕，天气怎么样了？下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧！雨伞真好，有了伞我们就淋不到雨了。
２、观看课件，初步欣赏第一段诗歌：
（１）出示蘑菇伞，师：小朋友看，这是一把什么伞呢？小朋友猜了对了吗？我们一起来看看大屏幕吧。
（２）播放课件，师：下雨了，滴答滴答，是谁打着一把蘑菇伞？下雨了，滴答滴答，是谁打着一把花瓣伞？下雨了，滴答滴答，是谁打这一把荷叶伞？下雨了，滴答滴答，是谁打着一把小红伞？
（３）教师示范朗诵第一段诗歌。
３、再次观看课件，欣赏第一段诗歌，初步学习分角色表演。
（１）小朋友，你喜欢诗歌里的谁呢？让我们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧！
（２）小朋友，你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗？（出示小兔头饰）下雨了，滴答滴答，小兔打着一把什么伞？（帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰）依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题，帮答对问题的幼儿带上头饰。
（３）组织部分幼儿表演诗歌，其余幼儿跟教师一起朗诵。
４、观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。
（１）为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢？
（２）有一些生活在水里的小动物不怕雨，淋着雨，真快活。快活是什么意思呀？哪些小动物不怕雨呢？
（３）播放第二段课件，师：是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活？示范朗诵诗歌２—３遍。
（４）组织幼儿分角色表演第二段诗歌。
５、看课件完整跟诵诗歌。
师：小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗？让我们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧！
６、模仿诗歌里的小动物，到户外游戏。
师：小朋友，我们学着诗歌里的小动物，出去做游戏吧！
幼儿园小班科学下雨啦教案 9
活动目标
对下雨的自然现象感兴趣，感知雨前、雨中、雨后周围环境的变化；体验雨中玩耍的乐趣。
物质准备
雨伞、雨鞋、雨衣等雨具。
经验准备
关注天气变化，收听天气预报。
活动重点
感知雨前、雨中、雨后周围环境的变化。
活动难点
将雨前、雨中、雨后的活动联系起来，整合。
课堂常规要求
活动中，注意安全，雨具的取放及使用；不随便跑跳、打闹；提醒拿伞的小朋友保护好自己的伞，不要伤到自己和他人；注意尽量不要被雨淋湿，若想感受雨可以将手、或脚等不怕淋湿的地方伸出去。
活动过程详案
一、引入
下雨前，带领幼儿到户外，感受雨要来临时的变化。
教师：
看一看，天上的云和平时的一样么？有没有变化？它们是什么颜色的？
找一找，有没有小蚂蚁？它们在干什么？
想一想，小朋友今天为什么带雨具来幼儿园了呢？
二、探索活动
带领幼儿穿上雨衣、雨鞋或打上雨伞到户外玩。
教师：
看一看：雨点落下了是什么样子的`？天空为什么突然亮了起来？
听一听：雨点打在雨伞上、地面上或其他物体上的声音。打雷时你感觉怎么样？
想一想：雨为什么有时候是直的，有时候是斜的？我们是先看见闪电，还是先听见雷声呢？
找一找：雨点除了落在雨伞上，还落在了什么地方？那些被雨浇到的地方变得怎么样了？
接一接：用手或身体的其他部位接雨点，体验雨点落下的感觉。
踩一踩：用脚踩水玩，体验踩水的乐趣，
转一转：旋转雨伞，雨水去哪了？
三、分享交流
请幼儿回到活动室，整理好衣物，说一说在雨中玩耍时一些有趣的事情或发现。
教师：刚才你是怎样和雨玩的？哪些是你最开心的？你发现了哪些有趣的事？
整合活动
1健康活动
《水洼雨脚印》：雨停的时候，带幼儿到户外找有水洼的地方进行踩水游戏。
2语言活动
《下雨啦》：
1、初步感知蘑菇，伞，芭蕉，荷叶在雨中的样子。
2、能根据图片说出事物名称。
3、听懂故事，知道朋友之间要互相帮助。
3社会活动
认识天气预报中雨的天气标识，如大雨、小雨、雷阵雨、小到中雨等等。
4美术活动
1、学习用各种线条表现不同的雨。
2、棉签、颜料、彩纸等装饰雨伞。
5音乐活动
《大雨和小雨》：尝试用声音和动作来表示大雨和小雨。
6安全常识
室内防雷注意事项，如关门窗、不站在电灯下、雷雨天断电等等。
突发事件和应急措施
吃完早饭，雨刚好下的不大，就准备带幼儿出去感受鱼，可是没等孩子们穿好衣服雨就停了，只好把活动改成了雨后的体验活动——看花坛里花草身上的雨露、感受到处湿湿的景物、印手印、踩水洼等。下午，雨继续下着，突然打雷了，雨也越下越大，天越来越黑。本以为雨比较小的时候开展活动比较合适，但是因为之前答应了孩子要去感受雨，不能食言，还是决定带孩子们去感受大雨。因为正在打雷，我借此机会正好引领孩子们探讨“如何在雷雨天进行自我保护”，也让孩子们体会到了雨点从小下到大的过程。
活动效果
孩子们对活动很感兴趣，开始自发的进行探究，还发现了用雨水可以在黑板上上涂画。通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探索热情，培养孩子们善于观察和乐于发现的能力。
活动反思
本活动是根据幼儿园探究式活动课程中《天热了》主题教育活动展开的，结合幼儿的年龄特点、抓住幼儿日常生活契机进行比较深入、细致的研究，作为教师的我始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者，为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。
在活动中，考量的东西还不够深入，有的是孩子们发现的。比如，自己跑到门上或者滑梯上蘸水然后到黑板上印手印或涂鸦等等。生活即教育，让孩子回归生活、回归大自然。
幼儿园小班科学下雨啦教案 10
活动目标：
1、感受气象变化的神奇。
2、知道下雨了外出要带雨具。
活动准备：
1、平时注意和幼儿一起观察自然环境：天好的时候以及天气变化较明显的时候的情景。
2、选择在风雨欲来的时候进行本次活动。
活动过程：
1、下雨时，师生共同在走廊、阳台，或透过门窗观赏下雨的情景。
教师：你看到了什么？听到了什么？小雨滴是怎样落下来的？它落到水里会是什么样？教师在雨中放几个装有水的盆，让幼儿观察。
教师：猜猜看，雨会落到哪儿？下过雨的地方会有什么变化？幼儿根据自己的生活经验讲述。
2、观看下雨的录象，进一步了解下雨天植物的变化。
3、教师：下雨了，我们应该怎么办？
知道下雨了外出要带雨具。前段时间连续下雨，我就改动了计划，选在雨下的较大的日子开展了本次活动（如果按计划的.话，今天阳光明媚），幼儿通过视觉、听觉、感觉等多种感官感知认识了雨点。知道了雨天外出要带雨具。
活动反思：
新课程指出要发展是孩子的个性化行为，不应以教师的分析来代替孩子的实践行为。应让孩子在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视孩子独特的感受、体验和理解。”本次活动，我主要是要体现学生的探究性学习，但在实际操作中，我引导孩子发现，使孩子从问题中找疑点，展开学习，这样。探究的氛围就能体现的更好。另外通过此活动进一步激发了幼儿观察大自然的兴趣。因为在雨天开展了本次活动，效果非常明显。
幼儿园小班科学下雨啦教案 11
活动目标；
1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：
1、画纸人手一份，油画棒每人一份。
2、每人一双雨靴，一件雨衣。
3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。
活动过程：
一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。
1、师：这是什么？师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？
师小结：对。
2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是？（幼齐答：是）请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？
3、师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好？
二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。
三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。
师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的.样子，现在我们来画一画雨好吗？
师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗？
（好）教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。
四、幼儿大胆作画，教师指导。
（1）师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。
（2）幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。
五、展示交流。
（1）展示全部作品，幼儿相互欣赏。
（2）师：你喜欢哪张作品，为什么？
绘画《下雨了》教学反思
绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。
幼儿园小班科学下雨啦教案 12
活动目标
1、引导幼儿多感官参与创新活动，体验发散性思维的乐趣。
2、培养初步的创新意识，发散思维能力和想象力。
3、初步学习替代、模仿，从一点向多点发散的思维方法。
活动准备
幼儿准备：请家长带幼儿到雨中观察下雨的情景，感受了解。
老师准备：制作课件。
活动流程
（一）导入过程：
（观看下雨的课件）孩子们，你们看，下雨了，雨点落到地面上落到荷花上，发出了声音，看一看，下大雨的时候，雨点像什么？（线等）下小雨的时候，小雨点像什么？幼儿自由想。
（二）扩散思维活动师：
想一想，说一说你们见过的雨。（互相说，个别说）
（三）找影子师：
小雨点落到屋顶上是什么声音？试试看，模仿一下声音，小雨点落到水里是什么声音呢？
（四）由一点向多点发散思维活动
1、师：下雨了，下雨了，小雨点飘落下来。小雨点飘落到幼儿园里，它会落到哪里呢？落到小朋友身上，小朋友会怎样呢？
2、师：小雨点飘落到干渴的土地上，禾苗会发现它？禾苗会怎样说呢？还有谁会发现它呢？它们会怎样呢？
（表演）让幼儿想象自己是土地上的植物，并用动作表现，然后说说自己会怎样感激小雨点。
3、师：小雨点飘落到水里，小鱼看见了，它跳出水面在和小雨点玩吹泡泡的游戏呢，谁还发现了小雨点呢？会发生什么事呢？
（五）创新想象和情境表演（放轻音乐）
师：你们喜欢和小雨点做游戏吗？请你们和小雨点玩一玩吧。启发幼儿和小雨点玩游戏，鼓励幼儿合作表演小雨点落到哪里的情景。
（六）结束活动
幼儿观赏其他幼儿的表演，肯定幼儿的表现；幼儿与老师共同表演小雨点的游戏。
（七）活动延伸老师准备好粘贴材料若干投放在活动区，供幼儿粘贴小雨点用。
活动反思
1、本活动根据小班幼儿的身心发展水平来设计的，通过课件的'形式，形象直观，幼儿容易接受，效果很好。
2、在发散思维活动中，借助生动形象的课件演示，以观察性、开放性的提问为中介，引导幼儿大胆想象、自主表达，激发了幼儿创新思维的兴趣。
3、运用动静结合的方式，结合游戏进行教学，围绕雨点开展创新思维想象活动，培养了初步的创新思维意识，幼儿能够积极主动地参与思维活动中来，幼儿的积极性很高，创新思维能力得到了一定的提高。
4、在讲解过程中，应进一步突出活动重点部分，这样才能更有助于孩子的发展。
幼儿园小班科学下雨啦教案 13
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，
2、学唱歌曲《下雨了》，并尝试用连贯、跳跃的声音进行演唱。
活动准备：
钢琴
活动过程：
一、律动：
《拍手点头》、《这是小兵》、《生活模仿动作》。
二、练声：
《讲卫生》、《大风和秋叶》。
三、学习歌曲《小雨了》。
1、引导幼儿回忆下雨情景。
师：你看过的大雨(小雨)是什么样的？像什么？
2、你见过的的小雨是什么样子的？下小雨的时候你会听到什么样的声音？
3、教师范唱歌曲，鼓励幼儿用语言和动作表达自己对歌曲中大雨、小雨的不同感受。
4、老师范唱，重点唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——哗啦啦，小雨——滴答答。)
5、小朋友听到歌曲里面唱了什么？幼儿回答教师用歌曲里的`语言小结幼儿回答，并请幼儿学说。
6、幼儿学唱歌曲。
7、引导幼儿用连贯、跳跃的两种声音表达大雨和小雨。
8、引导幼儿用动作表现大雨、小雨的不同样子。
9、老师：有哪些动作可以表示下大雨和小雨？(也可根据幼儿情况给与一定的提示，如提示幼儿用脚轻轻地走路来表示下小雨了等。)
四、复习歌表演《学做解放军》。
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